確定動詞的方法(判斷動詞是用法并舉例說明)
1.判斷動詞“是”有哪些用法并舉例說明
です是判斷助動詞，構(gòu)成敬體表達方式，主要是判斷某鐘事物和狀態(tài)的，它的未然形接在活用詞后面，可以表示推量；です如果接在形容詞、形容詞型活用的助動詞的終止形后面，可以構(gòu)成敬體表達方式。
です主要接在體言后面，也可以接在部分副詞和某些助詞后面。它的未然形可以接在活用詞終止形后面，です也可以接在形容詞、助動詞たい、らしい、た、ぬ后面，構(gòu)成敬體表達方式。
學生 學生です
大変 大変です
北京から 北京からです
です的活用屬于特殊活用型，未然形是でしょ，連用形是でし，終止形和連體形都是です。如：
反対するのは君くらいでしょう。
五年前ここは図書館でした。
休みの日は土曜日でしたり日曜日でしたりです。
朝ご飯は肉や饅頭でして、あまりパンを食べません。
今日は日曜日です。
こんな寒さですのに、ようこそ。
準備不足ですので、自信がありません。
希望我能幫助你解疑釋惑。
2.怎樣確定動詞的適當形式
Storing the extra book. 因為這是to provide storage room for : storing。（提供存儲空間）= 儲存。
to understand = 很難去理解。
很多人以為 ing 只可以用在present tense 現(xiàn)在式。如果有ing字的前面都加個 was 或 were ，那 都變成 past tense 過去式啦。
幾時用到 ing:
現(xiàn)在進行時。。。但不只是 “現(xiàn)在” 可以用到。可以把 有 ING 的字當做名詞，形容詞或動詞來用。好像= Smoking is forbidden / I have a long working day / I don't like dancing / he was so disgusting.
可以用 ing， 當那個字是句子里的‘主題’ 時：
Dancing is good exercise.
Doctors say that drinking is bad for you. （這里的drinking 是喝酒的意思）
用 ing 在 preposition （前置詞）后面：
I look forward to meeting you soon.
Mary left without saying goodbye.
有些 verbs （動詞）后面 也可以用到 ing form:
好像： avoid, dislike, enjoy, finish。
I dislike getting up early.
Would you mind opening the window?
3.判斷動詞的概念是什么 如何判斷判斷動詞
在一個句子中（特別是單句）由主語發(fā)出的或是由賓語承受的，一般來說是動詞。如：他在燈下寫作業(yè) 很顯然，“寫”就是動詞。有施式，有受式。但有時，有的詞語有多種詞性，如“用”“給”，有了這樣的詞，就要看句子中還有無其他動詞，如果有，它們就是介詞。如：用大碗盛飯 在這個句子中，“用”是介詞，因為有一個動詞“盛”。
其實看一個句子中的動詞，你也可以先想想，這個動作自己能否做出來。而且，一些心理動詞，如“喜歡”“思念”這種詞也要注意，雖不是肢體上的動，但“心”也動了。
4.表判斷（又叫判斷動詞）有哪些
1.判斷句： 現(xiàn)代漢語的判斷句，一般要在主語的謂語之間加判斷動詞“是”。
古代通常不用“是”來聯(lián)系，而是采用以下方式表示。 （1）用語氣助詞來表示判斷。
主語后用“者”字提頓，謂語后用“也”幫助判斷，構(gòu)成“……者，……也”式。有時省去“者”，有時省去“也”，有時“者”、“也”都不用。
如，陳勝者，陽城人也?？勺g為：陳勝是陽城人。
南陽劉子驥，高尚士也?？勺g為：南陽的劉子驥是個高尚的人。
環(huán)村居者皆獵戶?？勺g為：村子周圍居住的人都是獵戶。
劉備天下梟雄?？勺g為：劉備是天下勇猛的人。
（2）用副詞加強判斷或構(gòu)成否定判斷。 如，當立者乃公子扶蘇。
可譯為：應當做皇帝的人是公子扶蘇。 此則岳陽數(shù)之大觀也。
可譯為：這就是岳陽樓的壯麗景色。（3）以動詞“為”代詞“是”表示判斷。
如，臣以王之攻宋也，為與此同類。可譯為：我認為大王攻打宋國。
這是和他們一樣的。 四體不勤，五谷不分，孰為夫子？可譯為：四體不勤，五谷不分，怎么是夫子呢？ 判斷句子特殊標志，需要記住。
2.被動句： 現(xiàn)在被動句常用“被”來表示，文言文常用介詞“為”或“于”來表被動，偶爾也用“見”或“被”，而且它們的用法也各不相同。 （1）用“為”或“為”、“所”配合表示被動。
如，吳廣素愛人，士卒多為用者?？勺g為：吳廣平素很愛護士兵，士兵大多愿意替他出力。
其印為予群從輩所得。可譯為：他的字模被我的侄子輩得到。
（2）用介詞“于”放在動詞后，并引出施動者。 如，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。
可譯為：而您被趙王所看重，所以燕王想和您結(jié)好。 （3）用“見”表示被動，或“見”與“于”配合使用，或“見”與“被”對舉使用。
如，秦城恐不可得，徒見欺?？勺g為：秦國的城池恐怕不能得到，白白地被欺騙。
（4）沒有任何表示被動詞語的被動句。 如，帝感其誠。
可譯為：上帝被他的誠心所感動。 檣傾楫摧。
可譯為：船上的桅桿被吹倒了，船槳被折斷了。被動句需要仔細琢磨體會。
3.省略句： 在一定的語言環(huán)境中，句子成分的省略，是古今漢語都有的現(xiàn)象，只是文言文省略的情況更加普遍，幾乎所有的句子成分都有省略。 （1）主語省略。
省略主語的現(xiàn)象在古今漢語中都有，只是在古漢語中更多一些。 如，（ ）見漁人，乃大驚，問所從來。
這句中的主語就省略了。 永州之野產(chǎn)異蛇，（ ）黑質(zhì)而白章。
這句中的主語也省略了。（ ）表示是省略的主語。
（2）謂語省略。 謂語是對主語加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情況下謂語也可以省略。
如，一鼓作氣 再（ ）而衰，三（ ）而竭。 小大之獄，雖不能察，必以情（ ）。
這兩句中的（ ）中就是省略的謂語。 （3）賓語省略。
賓語是動詞的受動對象，我們要注意動詞謂語，就能分析被省略的賓語。 如，隨園主人授（ ）以書。
余人各復延（ ）至其家。 余聞（ ）而愈悲。
這幾句（ ）中都是省略了的賓語。（4）省略介詞“于”。
介詞“于”、“以”在文言文中常被省略。 如，林盡（ ）水源。
口技人坐（ ）屏障中。 其兩膝相比者，各隱（ ）卷底衣褶中。
這幾句（ ）中的就是省略的介詞。省略句需要字字對照，句句明其意。
4.倒裝句： （1）謂語提前句。 文言文中有的主語在前，謂語在后，這是句子的常式，但有時為了突出謂諫或表達某種感情，也可以把主語謂語的順序顛倒過來。
如，甚矣，汝之不惠。 美矣哉，我少年中國。
甚矣哉，為欺也！ 現(xiàn)代漢語也有這種謂語提前的句子，如，起來，饑寒交迫的奴隸。 （2）賓語前置句。
古漢語中的賓語，在一定的條件下要放在動詞或介詞的前面。具體條件是：以疑問代詞作動詞或介詞的賓語，賓語前置。
如，且焉置土石？ 子何恃而往？ 微斯人，吾誰與歸？ 在否定句中，賓語為代詞，賓語放在動詞之前。 如，彼不我恩也。
城中皆不知覺。 （3）一般句子中，如果賓語需要前置時，必須在前置的賓語和謂語間加“之”或“之為” “是”等作標志。
如，何陋之有？ 宋何罪之有？ 菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。 （4）定語后置句： 現(xiàn)代漢語的定語一般都放在它所修飾的中心詞前，古文中有時為強調(diào)定語所表示的意義或使句子節(jié)奏短而鮮明，可以把較長的修飾語放在中心詞之后，例如： 遂率子孫荷擔者三夫。
馬之千里者。 于是集謝莊精技擊之少年。
定語后置句的翻譯，可在譯文中后置定語提到中心詞之前，使之合乎現(xiàn)代漢語的習慣。但也可仍按原句式翻譯，定語后置有兩種作用，一是突出修飾成分，一是避免定語太長。
可根據(jù)哪種作用為主，選擇不同的對譯方法，或者選擇其它的對譯方法。 （5）狀語后置句： 用“以”和“于”組成介詞短語，如果對譯成現(xiàn)代漢語一般放在謂語之前作狀語，而在文言文中可以放在謂語之后作補語。
如，屠懼，投之（以骨）。 為壇而盟，祭（以尉首）。
咨臣（以當世之事）。 故臨崩寄臣（以大事）。
戰(zhàn)（于長勺）。 受任（于敗軍之際），奉命（于危難之間）。
以上這些知識在學習古漢語時都應注意。倒裝句的幾種類型一定要記清楚，此為考試之重點。
5.怎么判斷動詞
原發(fā)布者：晚炊
人教版七下語文活學活用：動詞的作用動詞的作用是中考語文現(xiàn)代閱讀文中的一個考點，我們初一的學生要掌握也不難。下面以七下人教版幾篇精讀課文中的選段為例。（）一塊雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹篩來，下面（）秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（），（）鳥雀下來啄食，直到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）了?！稄陌俨輬@到三味書屋》掃露支撒系牽看拉罩作用：準確而生動地描寫了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，表達了作者對百草園的熱愛之情。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)（）開船，在橋石上一（），（）幾尺，即又（）出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的有嚷的……————《社戲》點磕退后上前架作用：準確生動地寫出了小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；一老一少（）傷心崖，（）了幾步，突然，半大斑羚朝前（），同時，老年斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對面（），老年斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖上（），一老一少，一前一后，一高一低﹍﹍半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下墜的身體也再度（）﹍﹍輕巧地（）在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，（）磐石后面不見了?！栋吡顼w渡》走到--后退--飛奔--
6.怎么確定動詞在這個句子中做主語
動詞本身不能做主語，動詞只能做謂語。有單復數(shù)和時態(tài)的變化。
動名詞做主語的例句：
Studying English is very important.
Teaching English is my job.
Studying English 和 Teaching English 就是做主語。
判斷的方法：
1）動詞加ing形式
2）表示概念性的動作。在句子的動詞前面。
通常更常見的是動名詞做賓語和做介詞賓語。
