花樣背誦方法(背書的方法)
1.背書的方法有哪些
快速背誦十六法
一、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時空法。記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。
五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
六、延伸法。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習背誦。
十、列表法記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
十一間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
十三、點線法
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現(xiàn)人物形象的動詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
十四、分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動靜關(guān)系，遠近關(guān)系，等等。
十六、耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會更好些。
2.10分鐘的超快背書方法有哪些
注意力集中。記憶時只有聚精會神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
興趣濃厚。如果對學習材料，知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠記硬背則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。
過度學習。即對學習材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
及時復(fù)習。遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。
視聽結(jié)合?？梢酝瑫r利用語言功能和視、聽覺器官的功能來強化記憶，提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。
3.背誦方法有哪些
許多人對于語文的背誦深感頭疼，其實背誦并不困難，重在于平時的訓練和技巧的總結(jié)，以下是本人從網(wǎng)絡(luò)上摘錄的一些背誦方法，希望大家收益：一、熟讀法 熟讀法實質(zhì)上就是“熟能生巧”的方法，對于一則要背誦的短文，當熟讀到一定程度，能一口氣不間斷的讀完的時候，就可以自然而然地記住了，并且會十分通順連貫。
該方法可以適用于一些小段的背誦，如詩歌、名句等的背誦。二、嘗試背誦 在深入理解的基礎(chǔ)上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。
難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。當背不出來的時候不要立即看書，到實在想不出來的時候再看，記憶效果會更好。
這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。三、逐句累加法 逐句累加法，是指以標點符號為界限。
先背下第1句，接著背第2句，然后再把第1句和第2句連起來背一遍；接著再背下第3句，再把前3句連起來背1遍。這樣背誦了以后就會少出現(xiàn)背完上1句忘記下1句的情況，但是也比較費時。
四、理解記憶法 理解記憶法是在對文章深入理解的基礎(chǔ)上再加以背誦的，對文章理解的越透徹，越易背誦。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，這樣背誦起來就快得多了。
背誦時根據(jù)不同的文體，理解的范圍也有不同。如記敘文，需要記住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，記住整件事情的經(jīng)過，然后想放電影一樣地放一遍，回憶到的畫面再用語言加以編織，這樣就利于背誦了；像議論文，要弄清論述的論點、論據(jù)等。
五、關(guān)鍵詞記憶法很多人都遇到過這種情況，背誦時只記住了這句話里幾個不關(guān)鍵的字，剩余的字只有一點點印象，背誦的時候就會東拼西湊，容易鬧笑話。其實，只要抓住每句的關(guān)鍵詞，每句的背誦并不是很困難。
抓關(guān)鍵詞一般抓動詞、重要名詞、關(guān)聯(lián)詞等。如“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”，可以抓住童子師、授書、習句讀、非所謂、傳道、解惑，也有不同的抓法，因人而異，怎么好記怎么抓。
再由關(guān)鍵詞出發(fā)，聯(lián)想起來就方便多了。六、巧妙斷句法 經(jīng)常有些文章按正常的順序讀起來很拗口，這時候我們就可以巧妙的斷句，并不一定要按照很規(guī)則的組詞法去斷句，可以根據(jù)每個人不同的情況，怎么斷印象深就怎么斷。
比如論語里有一句話，叫“民可使由之，不可使知之”，古今有許多人對它有不同的斷句方法來進行不同的意思理解，那我們不妨也可以巧妙的斷句來進行背誦。①、斷成：民/可使由之，不可/使知之。
②、民可/使由之，不可/使知之。③、民可使/由之，不可使/知之。
這樣一來就不用再怕文章拗口了。七、圖片聯(lián)想記憶法 這種方法即是把每一句的文字轉(zhuǎn)化為圖片，這需要有一定的聯(lián)想能力，在將這幾幅圖片記住。
背誦的時候再把圖片從大腦里調(diào)出來，這樣就可以幫助背誦了，而且背誦的時候有圖片參考，就不會忘記背誦內(nèi)容了。并且人對圖像的記憶能力是比對文字的記憶能力要好的多的，故對背誦會十分有幫助。
八、跟隨背誦法 全體背誦時其實是最好的背誦機會，背誦的時候一定要張開口來訓練。背誦的時候即使不會背，也可以人云亦云，跟隨大家背誦，背不出來的時候可以稍微停頓一下，聽他人背誦，會給自己一點提示，想出來后接著背誦。
全體背誦時，最好可以做到在背誦這1句的時候腦子里就已經(jīng)想到下1句了。這樣有利于在單獨背誦的時候提高句子與句子之間的連貫。
故應(yīng)抓住全體背誦的機會，不可閉口不背。九、極速背誦法 在熟讀和熟練背誦的基礎(chǔ)上，進行快速背誦。
以一口氣從頭開始背誦，速度要求要快，突破大腦回憶的時間，大腦不去想下1句怎么背誦，憑印象一次背下來。如果背到哪里停下來了，則翻開書察看一遍，再從頭開始快速背誦。
這么一來既可以提高背誦的速度，還可以提高背誦的熟練度。十、強化記憶法 強化記憶法也可以叫做“耳聞目睹”法，即是利用耳聞目睹的方法來強化自己記住某些東西。
“耳聞”法，可以通過同學之間的配合，經(jīng)常問一些概念性的問題，來幫助強化記憶住，而且由于問問題來解答這種方式所記憶住的內(nèi)容，會比單純記憶的效果更好?！澳慷谩狈?，即是在自己每天看的見的地方寫上或者貼上小紙條，在上面寫上自己想要記住的內(nèi)容，時不時去看看，這樣就可以不知不覺地記住，而且不易忘記。
強化記憶的發(fā)放比較實用，也許是許多人常用的方法。以上的十種方法由于是自己總結(jié)，所以不具有權(quán)威性。
只供參考，請勿全盤照收。至于背誦方法應(yīng)該自己善于總結(jié)，總結(jié)出一套適合自己背誦的方法，幫助自己背誦。
4.有什么好的背誦方法
古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！?/p>
意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。
在學習過程中，同學們一定要掌握科學的方法，提高背誦的效率。 一、樹立理解背誦的觀念 隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。
二、掃除語音障礙 單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。
為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語 背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應(yīng)該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。
四、排除語法上的困難 課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。
同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
五、把課文分層進行背誦 根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。
5.背書最有效的方法是什么
以下是為你準備的一些背誦的方法，具體的操作 因人而用，因內(nèi)容而定， 請選擇使用。
1.理解記憶法 要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。
背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。
背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法 背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。
只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法 古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。
所以，背誦課文時，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。
只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。 4.求同存異法 某些詩文具有“重章復(fù)唱”的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。
5.關(guān)聯(lián)詞提示法 關(guān)聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關(guān)聯(lián)詞這個“語言軌跡”，對背誦議論文是有很大幫助的。
例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個分句，表并列關(guān)系；第二句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對關(guān)聯(lián)詞，分別表示假設(shè)關(guān)系；第三句中的“故”連接上下兩個句子，表因果關(guān)系；“而”連接兩個分句，表并列關(guān)系。
我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。 6.辭格勾連法 教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。
因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著用“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生動地描寫了發(fā)生火災(zāi)時人們驚恐萬狀的忙亂場面。
所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。 7.聽錄音背誦法 生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。
根據(jù)這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。 8.趣味背誦法 在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感，依據(jù)“寓教于樂”的原則，無妨采用以下方法來提高學生的背誦興趣：①“對歌”式背誦法。
即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對歌”的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環(huán)往復(fù)；③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續(xù)不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，并能增強學生的群體意識，不妨一試。
9.分層背誦法 理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。
這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯(lián)系。
全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。
要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧。
6.變著花樣背單詞,求方法
單詞這樣背 第一條，就是：一定要每次都大量地背。
因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。
每天一百個是最低限。其實背到后來您會發(fā)現(xiàn)這個要求并不高，一個月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個要分成四組來背，上午三十，中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習以前沒背下來的詞。
背的時候，要一目十詞（注意，是十個而不是更多或更少），不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。
看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。
另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。
一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽課的好學生準備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。 背字典的時候，按開頭字母（Z,Y,X,Q,J,K,U）(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。
這樣背有幾個好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。
；）（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。
三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準備三本字典。
這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧。
；） 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。
一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短（同樣規(guī)律也適合于泡MM；））。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。
俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鐘情都是無所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機會。
不過，根據(jù)要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。 （2）第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_最基本思想所需要的一切詞匯。
每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素（或稱"詞根"），就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。
因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發(fā)音一般很標準，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎(chǔ)。
聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽（飯廳？；P）。
泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎(chǔ)？泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應(yīng)出它是什么意思。
泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯；）~），一邊有一搭沒一搭地聽著。
泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。；）而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。
啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。：）把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。
泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。
提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材?。?！順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進，每一課開頭的音樂也很好聽。；） 第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。
這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調(diào)感覺，而這是背這個等級單詞的一個關(guān)鍵。
不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容?？?，同樣要分精讀和泛讀兩種。
就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。
千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進作用。
7.背誦的方法
1小時背會不太現(xiàn)實，即使暫時記住了，過一天又忘了還是白搭，所以可以把文章分成小段，然后在一定時間段內(nèi)間隔記憶，比如分成十小段，先背第一小段，等記的差不多了，再背第二小段，背完第二小段，回憶背誦第一小段作為復(fù)習，然后再背第三小段、第四小段（背第四小段之前復(fù)習第三小段），等背第五小段之前再復(fù)習一下第一小段。。如此循環(huán)，第二天（以天為更大的間隔單位也可以按照這個模式復(fù)習）、第三天。。 （間隔時間可以根據(jù)你自己的遺忘規(guī)律靈活調(diào)整），以上重復(fù)地循環(huán)記憶復(fù)習法是根據(jù)人的遺忘規(guī)律采取地針對性的方法，是關(guān)于記憶的基本方法，應(yīng)該是比較科學的。
remember!!!
8.背誦方法有哪些
許多人對于語文的背誦深感頭疼，其實背誦并不困難，重在于平時的訓練和技巧的總結(jié)，以下是本人從網(wǎng)絡(luò)上摘錄的一些背誦方法，希望大家收益：一、熟讀法 熟讀法實質(zhì)上就是“熟能生巧”的方法，對于一則要背誦的短文，當熟讀到一定程度，能一口氣不間斷的讀完的時候，就可以自然而然地記住了，并且會十分通順連貫。
該方法可以適用于一些小段的背誦，如詩歌、名句等的背誦。二、嘗試背誦 在深入理解的基礎(chǔ)上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。
難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。當背不出來的時候不要立即看書，到實在想不出來的時候再看，記憶效果會更好。
這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。三、逐句累加法 逐句累加法，是指以標點符號為界限。
先背下第1句，接著背第2句，然后再把第1句和第2句連起來背一遍；接著再背下第3句，再把前3句連起來背1遍。這樣背誦了以后就會少出現(xiàn)背完上1句忘記下1句的情況，但是也比較費時。
四、理解記憶法 理解記憶法是在對文章深入理解的基礎(chǔ)上再加以背誦的，對文章理解的越透徹，越易背誦。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，這樣背誦起來就快得多了。
背誦時根據(jù)不同的文體，理解的范圍也有不同。如記敘文，需要記住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，記住整件事情的經(jīng)過，然后想放電影一樣地放一遍，回憶到的畫面再用語言加以編織，這樣就利于背誦了；像議論文，要弄清論述的論點、論據(jù)等。
五、關(guān)鍵詞記憶法很多人都遇到過這種情況，背誦時只記住了這句話里幾個不關(guān)鍵的字，剩余的字只有一點點印象，背誦的時候就會東拼西湊，容易鬧笑話。其實，只要抓住每句的關(guān)鍵詞，每句的背誦并不是很困難。
抓關(guān)鍵詞一般抓動詞、重要名詞、關(guān)聯(lián)詞等。如“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”，可以抓住童子師、授書、習句讀、非所謂、傳道、解惑，也有不同的抓法，因人而異，怎么好記怎么抓。
再由關(guān)鍵詞出發(fā)，聯(lián)想起來就方便多了。六、巧妙斷句法 經(jīng)常有些文章按正常的順序讀起來很拗口，這時候我們就可以巧妙的斷句，并不一定要按照很規(guī)則的組詞法去斷句，可以根據(jù)每個人不同的情況，怎么斷印象深就怎么斷。
比如論語里有一句話，叫“民可使由之，不可使知之”，古今有許多人對它有不同的斷句方法來進行不同的意思理解，那我們不妨也可以巧妙的斷句來進行背誦。①、斷成：民/可使由之，不可/使知之。
②、民可/使由之，不可/使知之。③、民可使/由之，不可使/知之。
這樣一來就不用再怕文章拗口了。七、圖片聯(lián)想記憶法 這種方法即是把每一句的文字轉(zhuǎn)化為圖片，這需要有一定的聯(lián)想能力，在將這幾幅圖片記住。
背誦的時候再把圖片從大腦里調(diào)出來，這樣就可以幫助背誦了，而且背誦的時候有圖片參考，就不會忘記背誦內(nèi)容了。并且人對圖像的記憶能力是比對文字的記憶能力要好的多的，故對背誦會十分有幫助。
八、跟隨背誦法 全體背誦時其實是最好的背誦機會，背誦的時候一定要張開口來訓練。背誦的時候即使不會背，也可以人云亦云，跟隨大家背誦，背不出來的時候可以稍微停頓一下，聽他人背誦，會給自己一點提示，想出來后接著背誦。
全體背誦時，最好可以做到在背誦這1句的時候腦子里就已經(jīng)想到下1句了。這樣有利于在單獨背誦的時候提高句子與句子之間的連貫。
故應(yīng)抓住全體背誦的機會，不可閉口不背。九、極速背誦法 在熟讀和熟練背誦的基礎(chǔ)上，進行快速背誦。
以一口氣從頭開始背誦，速度要求要快，突破大腦回憶的時間，大腦不去想下1句怎么背誦，憑印象一次背下來。如果背到哪里停下來了，則翻開書察看一遍，再從頭開始快速背誦。
這么一來既可以提高背誦的速度，還可以提高背誦的熟練度。十、強化記憶法 強化記憶法也可以叫做“耳聞目睹”法，即是利用耳聞目睹的方法來強化自己記住某些東西。
“耳聞”法，可以通過同學之間的配合，經(jīng)常問一些概念性的問題，來幫助強化記憶住，而且由于問問題來解答這種方式所記憶住的內(nèi)容，會比單純記憶的效果更好?！澳慷谩狈ǎ词窃谧约好刻炜吹囊姷牡胤綄懮匣蛘哔N上小紙條，在上面寫上自己想要記住的內(nèi)容，時不時去看看，這樣就可以不知不覺地記住，而且不易忘記。
強化記憶的發(fā)放比較實用，也許是許多人常用的方法。以上的十種方法由于是自己總結(jié)，所以不具有權(quán)威性。
只供參考，請勿全盤照收。至于背誦方法應(yīng)該自己善于總結(jié)，總結(jié)出一套適合自己背誦的方法，幫助自己背誦。
