邏輯思維訓練的方法(邏輯訓練的主要方法是什么)
1.邏輯訓練的主要方法是什么
您好
訓練邏輯的方法：
1、聯(lián)想法
拿兩個A物體和B物體，一定是不同的哦，關(guān)系距離越遠越好。然后想辦法用一句話，或者一段話把他們聯(lián)系在一起。就像小學生造句，看圖寫作一樣，就這么簡單。熟練之后，就用3個物體，4個物體，甚至更多。
當然不一定要規(guī)規(guī)矩矩去造句，造段。越離譜，效果會越好的。聯(lián)想就是要突破局限，你大可以創(chuàng)造出屬于你自己的世界。
2、觀察法
專注觀察一個物體或一個人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細地描述出來。當你閑得無聊的話，可以用此方法，比如你在等車或者等人的時候。
觀察能力有助于你在社交的時候，能夠很快地抓住別人的特點，進而采取有效的溝通策略。
3、回憶法
回想下昨天在你今天這個時候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。
也可以回想下你昨天做了什么夢，這么貌似很難哦，因為夢很容易忘記的。當然，你也可以回憶你過去學過的知識。
這種方法，可以鍛煉你理清思路的能力。
4、背誦法
背誦些文章，背誦古詩，背誦。。。選擇你喜歡的，當然也可以選擇比較難以背誦的。
這種方法，不僅可以豐富你的內(nèi)涵、你的文化底蘊，還可以提高你的記憶力。
要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。
比如，社交場合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場合扮演一個很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會很開心，而且會對你印象深刻的，因為你重視他，而人的本性就是希望受重視的。
5、繞口令法
這也是一種消耗時間的方法，你在無聊的時候，就拿個繞口令來玩玩。它的好處可多了，簡單地，當你說繞口令的時候，你調(diào)動了你的五官，相信你的臉部表情一定很豐富的。
2.鍛煉邏輯思維的方法
A:
復雜的邏輯的背后通常是簡單邏輯的疊加，掌握一些最基本的規(guī)律（邏輯的四條基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律）和方法（比如排除法、遞推法、類比法）并熟練應(yīng)用就會有很明顯的提升。如果真的對邏輯學有興趣可以讀專業(yè)的教材，系統(tǒng)的學習一下，比如《邏輯學導論》，作者： 柯匹，科恩 ，張建軍 等譯，出版社： 中國人民大學出版社
B:
想真正加強邏輯思維一定要有意識的訓練，其實很多時候不是因為我們的邏輯思維不夠好，而是因為我們根本沒有思考。小說和動畫因為比較有趣，是很好的輔助材料，但是切記不要被動跟隨劇情發(fā)展而要主動思考，此外生活中處處有鍛煉邏輯思維的場景，比如商場不同打折方案的比較、只要勤于思考并堅持就一定會有提高的！
思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。
附上貼過來的內(nèi)容，希望對你有所幫助！
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質(zhì)，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。
(1)推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應(yīng)當盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結(jié)論，反映出獨創(chuàng)性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。
(2) 聚合抽象訓練法
把所有感知到的對象依據(jù)一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強學生的創(chuàng)造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。
(3) 循序漸進訓練法
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領(lǐng)導者的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證領(lǐng)導者事先對某個設(shè)想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導出來。
(4) 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點和新建議，并能運用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標志著一個學生創(chuàng)新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
(5) 集思廣益訓練法
此訓練法是一個組織起來的團體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由于各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進.
3.邏輯思維如何訓練
1.以多元思考法提高思考能力
所謂“多元思考法”，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應(yīng)多方面思考，創(chuàng)造復數(shù)的解決可能性。習慣多元思考法的人，不論面對任何問題都能從不同角度與觀點分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。
2.提高邏輯思考能力
所謂“思考論理能力”，簡單講就是面對問題時不可一相情愿地埋頭苦干。
至于具體的論理思考訓練法，則有三種——“由宏觀到微觀”、“MECE”、“邏輯樹狀圖”。
“由宏觀到微觀”思考法
所謂“瞎子摸象”，指沒辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。
MECE思考法
養(yǎng)成“由宏觀到微觀”的思考習慣之后，不妨進一步學習“MECE”思考模式。簡單講，所謂“MECE”就是，處理事情能夠毫無遺漏、毫無重復。有“遺漏”就會錯失機會；“重復”則白白浪費力氣。
使用邏輯樹狀圖
“邏輯樹狀圖”可說是邏輯思考方法的集大成。其特點主要是能有效處理事情的“大小關(guān)系”、“因果關(guān)系”與“階層關(guān)系”。
3.提高創(chuàng)造思考能力
點子不多、思考能力不強的人在企業(yè)界很容易被淘汰。如何提升自己的創(chuàng)造與思考能力呢？以下是三種不錯的做法。
經(jīng)常腦力激蕩
一般人之所以點子不夠多，主要是受“常識”與“成見”不當影響。而破除的方法很簡單，就是活用“腦力激蕩”。
許多企業(yè)喜歡用腦力激蕩方式，推出新的工作方案，規(guī)劃未來發(fā)展方向。
4.邏輯思維方式有哪幾種
常見的邏輯思維包括歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維法、因果思維、遞推法、逆向思維等七種。
具體來說：
①歸納與演繹
歸納：從多個個別的事物中獲得普遍的規(guī)則。例如：黑馬、白馬，可以歸納為馬。演繹：與歸納相反，演繹是從普遍性規(guī)則推導出個別性規(guī)則。例如：馬可以演繹為黑馬、白馬等。
②分析與綜合
分析：分析是把事物分解為各個部分、側(cè)面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。
綜合：綜合是把事物各個部分、側(cè)面、屬性按內(nèi)在聯(lián)系有機地統(tǒng)一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
分析與綜合是互相滲透和轉(zhuǎn)化的，在分析基礎(chǔ)上綜合，在綜合指導下分析。分析與綜合，循環(huán)往復，推動認識的深化和發(fā)展。事例：在光的研究中，人們分析了光的直線傳播、反射、折射，認為光是微粒，人們又分析研究光的干涉、衍射現(xiàn)象和其他一些微粒說不能解釋的現(xiàn)象，認為光是波。
當人們測出了各種光的波長，提出了光的電磁理論，似乎光就是一種波，一種電磁波。但是，光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)又是波動說無法解釋的，又提出了光子說。當人們把這些方面綜合起來以后，一個新的認識產(chǎn)生了：光具有波粒二象性。
③抽象與概括
抽象：抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征。具體地說，科學抽象就是人們在實踐的基礎(chǔ)上，對于豐富的感性材料通過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判斷、推理等思維形式，以反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
概括：概括是形成概念的一種思維過程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質(zhì)屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類事物的普遍概念。概括是科學發(fā)現(xiàn)的重要方法。因為概括是由較小范圍的認識上升到較大范圍的認識；是由某一領(lǐng)域的認識推廣到另一領(lǐng)域的認識。
④比較思維法
按照對象，比較分為同類事物之間的比較和不同類事物之間的比較。按照形式，比較分為求同比較和求異比較。
在相似中，求不同處：事例：香港有一家經(jīng)營粘合劑的商店，在推出一種新型的"強力萬能膠"時，市面上也有各種形形色色的"萬能膠"。老板決定從廣告宣傳入手，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)幾乎所有的"萬能膠"廣告都有雷同。于是，他想出一個與眾不同、別出心裁的"廣告"，把一枚價值千元的金幣用這種膠粘在店門口的墻上，并告示說，誰能用手把這枚金幣摳下來，這枚金幣就奉送給誰。果然，這個廣告引來許多人的嘗試和圍觀，起到了"轟動"效應(yīng)。
盡管沒有一個人能用手摳下那枚金幣，但進店買"強力萬能膠"的人卻日益增多。在不同中，求相同或相似處：事例：人類發(fā)明飛機時參考了鳥，發(fā)明潛水艇參考了魚。
⑤因果思維
簡單是說，因果關(guān)系的邏輯就是：因為A，所以B，或者說如果出現(xiàn)現(xiàn)象A，必然就會出現(xiàn)現(xiàn)象B（充分關(guān)系）。這是一種引起和被引起的關(guān)系，而且是原因A在前，結(jié)果B在后。
(1)一切先后關(guān)系不一定就是因果關(guān)系，例如：起床先穿衣服，然后穿褲子，或者說先涮牙后洗臉，這都不是因果關(guān)系。（2）并不是一切必然聯(lián)系都是引起和被引起的關(guān)系，只有有了引起和被引起關(guān)系的必然聯(lián)系，才是屬于因果聯(lián)系。
因果對應(yīng)關(guān)系：
(1)一因一果：既一個原因產(chǎn)生一個結(jié)果。
(2)多因一果：既多個原因一起產(chǎn)生一個結(jié)果。
(3)一因多果：既一個原因產(chǎn)生多個結(jié)果。
(4)多因多果：既多個原因一起產(chǎn)生多個結(jié)果。
⑥遞推法
遞推就是按照因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系等方式，一步一步的推理。有的原因產(chǎn)生結(jié)果后，這個結(jié)果又作為原因產(chǎn)生下一個結(jié)果，于是成為因果鏈，因果鏈就是一種遞推思維。
例如：英國民謠：“失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損失一位將軍；損失一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國。”
⑦逆向思維
逆向思維法與因果思維法相反，逆向思維法是由結(jié)果推理原因。逆向思維的事例：例如：大家聽過司馬光砸缸的故事，司馬光的朋友掉進大水缸里了，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
例如：當時，德國古典哲學中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。
5.邏輯訓練的主要方法是什么
您好訓練邏輯的方法：1、聯(lián)想法拿兩個A物體和B物體，一定是不同的哦，關(guān)系距離越遠越好。
然后想辦法用一句話，或者一段話把他們聯(lián)系在一起。就像小學生造句，看圖寫作一樣，就這么簡單。
熟練之后，就用3個物體，4個物體，甚至更多。當然不一定要規(guī)規(guī)矩矩去造句，造段。
越離譜，效果會越好的。聯(lián)想就是要突破局限，你大可以創(chuàng)造出屬于你自己的世界。
2、觀察法專注觀察一個物體或一個人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細地描述出來。當你閑得無聊的話，可以用此方法，比如你在等車或者等人的時候。
觀察能力有助于你在社交的時候，能夠很快地抓住別人的特點，進而采取有效的溝通策略。3、回憶法回想下昨天在你今天這個時候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。
也可以回想下你昨天做了什么夢，這么貌似很難哦，因為夢很容易忘記的。當然，你也可以回憶你過去學過的知識。
這種方法，可以鍛煉你理清思路的能力。4、背誦法背誦些文章，背誦古詩，背誦。
選擇你喜歡的，當然也可以選擇比較難以背誦的。這種方法，不僅可以豐富你的內(nèi)涵、你的文化底蘊，還可以提高你的記憶力。
要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。比如，社交場合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場合扮演一個很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會很開心，而且會對你印象深刻的，因為你重視他，而人的本性就是希望受重視的。
5、繞口令法這也是一種消耗時間的方法，你在無聊的時候，就拿個繞口令來玩玩。它的好處可多了，簡單地，當你說繞口令的時候，你調(diào)動了你的五官，相信你的臉部表情一定很豐富的。
6.鍛煉邏輯思維的具體方法和作法
B.
激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)。影響人的創(chuàng)造力的強弱，起碼有三種因素：一是創(chuàng)新意識，即創(chuàng)新的意圖、愿望和動機；二是創(chuàng)造思維能力；三是各種創(chuàng)造方法和解題策略的掌握。激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)造思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知欲旺盛的人，往往勤奮自信，善于鉆研，勇于創(chuàng)新。因此，有人說：“好奇心是學者的第一美德?！?/p>
(3)培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維不可缺少的環(huán)節(jié)。所謂直覺思維，是指未經(jīng)逐步分析而迅速地對解決問題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預(yù)感、設(shè)想、頓悟等。著名科學家愛因斯坦就具有極強的直覺能力。他非常重視實驗。大學時，他用大部分時間在實驗室里操作，迷戀于獲得的直接經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使他從馬赫、休謨等人的著作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀點，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來說，知識結(jié)構(gòu)只是一種“間架”，其中存在著很多“缺口”。這些“缺口”對于非常熟悉這個問題的人，就是一個非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠?qū)λ八朴徐`犀一點通”。這是過去長期積累的知識和辛勤勞動逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此，在當前情境啟發(fā)下，才會表現(xiàn)出一瞬間的直覺反應(yīng)。但是直覺思維往往不完善、不明確，有時是錯誤的。要使直覺思維達到完善，邏輯思維可認為是它的一個必要的檢驗、修改和訂正的完善過程。因此，應(yīng)把兩者結(jié)合起來培養(yǎng)，會更有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
7.如何鍛煉邏輯思維能力
鍛煉一個人思維能力的方法 1、熱愛邏輯學，學習邏輯多看看邏輯學方面的書。
深入的和邏輯學交朋友打交道。記得培根有說過這樣一句話：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善變。
凡有所學，皆成性格?？梢?，學習邏輯修辭學對自身提高邏輯思維能力是很有幫助的。
2、善于思考，勤于思考要想掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，僅靠感覺，感知，感官是不行的，那只是淺顯的認知，經(jīng)常思考，大腦才可以有效地進行思維活動，從而間接地、概況地、更加深刻地認識世界和事物的本質(zhì)，提高自己的邏輯思維能力。 3、不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑懷著一顆懷疑的心探究事物。
堅持以一顆質(zhì)疑的心探究事物，思維能力才能發(fā)展到創(chuàng)造水平，要知道，一個人要想擁有一個高的邏輯思維能力，首先需要有一個獨立的屬于自己的思維，因此，在平時考慮問題或者看某個事件事物時，不能人云亦云，而要有自己的想法和自己的思考。不盲從，不依賴，不輕信，多聽聽自己的聲音。
4、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題要敢于提問問題。要使自己的思維積極活動起來，最有效的一個方法就是，把自己的置身于問題之中，當有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，邏輯思維才能得到極大的發(fā)展。
要知道，真理的發(fā)現(xiàn)就是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題中實現(xiàn)的。而正是這解決問題的思維活動，可以使邏輯思維能力得以極大的發(fā)展。
5、多觀看哲學方面的書籍生活其實就是哲學，學習哲學，可以讓更加了解生活，以及世界上的事物，有利于對世界的認知，讓邏輯思維能力更清晰，讓邏輯思維更嚴密，形成真正的哲學智慧——辯證智慧。 6、嘗試進行一些辯論比賽經(jīng)常看高質(zhì)量的辯論比賽，學習和借鑒別人好的辯論技巧。
要提高自己的邏輯思維能力，毫無疑問，進行辯論或者觀看高質(zhì)量的辯論比賽并從中學習和借鑒方法技巧是一個很不錯的方法。通過辯論，不僅可以提高自己的口語表達能力，還能提高自己的思維反應(yīng)能力以及思維的嚴密性，極利于思維邏輯能力的提高。
8.如何 提高邏輯思維能力的5個技巧
【大量的積累】
思維的前提是要先有觀點，你連世界都沒觀過，何談世界觀？
當你羨慕別人口若懸河出口成章，卻懊惱自己為什么還是像一張白紙時，當你羨慕別人文思泉涌，揮筆有神，卻懊惱自己為什么腦袋空空如也的時候，沒有別的，別人的知識的厚度比你強。
不積跬步無以至千里，沉下心來，多讀書，多旅行，多社交，視野拓寬了，閱歷豐富了，大量的知識儲備對提高邏輯思維能力有不可估量的作用。？
【做讀書筆記】
舉一個身邊的例子。
一個很出色的年僅30歲的姐姐，普通小康家庭出身，普通大學畢業(yè)，掌握三門語言，有自己的一家公司，同時擔任一家大公司的文案策劃，還在國企做管理，另外在房地產(chǎn)領(lǐng)域也占有一席之地，家庭幸福，標準的新時代女性。
當我們問她是如何辦到的時候，她說：“笨鳥先飛，我一直都覺得自己是個笨鳥，所以只能用最笨的方法，我做過的每一份工作，策劃、行政、商務(wù)談判等等每一道工序怎么做，我是怎樣思考的，該用怎樣的話術(shù)等等我都記錄在筆記本上，并分類管理，現(xiàn)在光是整理工作內(nèi)容的筆記本就十幾本?！?/p>
書到用時方恨少，我們讀過的書不少，卻還是會隨著時間的推移逐漸淡忘，最好的方法是記錄下來，定期回來看，逐漸吸收為自己的知識。？
【多問為什么】
發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
大前研一《思考的技術(shù)》一書中就有提到自己訓練思考力的方法是每天給自己一個題目，然后尋找答案。
以面試為例，“面試官為什么會問這些問題，如果我是面試官，我希望被面試者如何作答才令人滿意？”
每件事物背后都有它的邏輯，多問問題，當腦子習慣思考之后，思考速度就會加快，思考力也自然就得到提升。？
【 使用輔助工具】
工欲善其事，必先利其器。
思考既然是一門技術(shù)，邏輯就有跡可循，當我們把自己的思維通過工具躍然紙上，就會更加清晰明了。
常用性工具如：思維導圖、SWOT分析法、金字塔原理、七何分析法（5W2H）等。
這些工具的使用不僅可以幫助我們梳理自己的思維，久而久之，自己的邏輯能力也會逐漸加強。
【 寫作】
每一篇文章由觀點、邏輯、素材構(gòu)成。
大多時候，我們腦海里的觀點像一顆顆散落在地上的珍珠，而寫作卻像一根線，能把所有的珠子串起來。
文章是你的洞見，是你歸納出事物發(fā)展的規(guī)律和邏輯，是你社會的閱歷和見識等。
在寫作的過程中，你需要總結(jié)和整理這一系列的思想、要注意表達措辭，要注意起承轉(zhuǎn)合，要注意角度搭配等，這樣的一個過程，自己的表達能力，思維邏輯都會得到大大的提升。？
羅馬不是一天就能建成，美輪美奐的建筑離不開一磚一瓦。
假設(shè)現(xiàn)在是一張白紙，今天開始每一天每一次的積累，都在為未來勾畫藍圖，愿你學有所成。？
