一、給幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的識字環(huán)境
我們幼兒園是小學(xué)附設(shè)的幼兒學(xué)前班,幼兒園的特色就是搞好幼小銜接,為此,我們開設(shè)了識字教學(xué)。首先我們布置了一個寬松自由的識字環(huán)境。借鑒電腦識字法的圖與字的結(jié)合,我們把字和物結(jié)合在一起,在幼兒園的天棚和墻壁上,我們裝飾了很多栩栩如生的小動物,每個小動物的下面,我們都做上了精致的漢字卡片,孩子們在欣賞小動物的同時,會自覺和不自覺的認(rèn)識這些關(guān)于動物的漢字。
二、識字活動和教學(xué)活動結(jié)合起來
幼兒園實施主題性教學(xué)活動。在主題性教學(xué)活動的同時,我們滲透漢字教學(xué),在以春天為主題的教學(xué)活動中,我們教會幼兒"春天,春風(fēng),春雨,柳枝飄飄,鮮花滿園"等漢字,在以冬天為主題的教學(xué)活動中,我們教會幼兒"冬天,寒冷,暖氣,北風(fēng)呼嘯,大雪飄飄,"等漢字。每一次具體活動,都根據(jù)主題教給幼兒新的漢字,比如在常識的"學(xué)稱呼"課上,我們會教給幼兒"媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、姑姑、姨媽"等漢字,在計算課上我們把"加號,減號,等于號,大于號,小于號"等漢字教給幼兒,這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們并沒有負(fù)擔(dān),而且很敢興趣,也容易理解漢字的意義,收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
三、識字和說話結(jié)合起來,為幼兒以后的作文奠定基礎(chǔ)。
單獨的識字,孩子們會感到枯燥,借鑒韻語識字的"整體輸入,定位聯(lián)想"的快速識字法,我們把要學(xué)的字,和一段語言聯(lián)系起來,比如"今天
天氣晴朗,風(fēng)兒輕輕,柳枝飄飄,燕子呢喃,小鳥歡唱"這一段話中要學(xué)會"晴朗,歡唱"幾個漢字,孩子們?nèi)菀桌斫鉂h字的意義,學(xué)得輕松。我們又進(jìn)一步延伸,讓孩子們自己說一段話,這段話中必須有這幾個漢字。這樣激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。有一次我教孩子們認(rèn)識"橋"時,有個孩子竟然說了一個小故事,她說"有一次,我爸爸給我到集市上買了幾條金魚,我非常喜歡,天天喂它雞蛋什么的,可是小魚還是不高興,有一條快要死了,我就想,小魚可能是朋友太少才很難過的,還是把它放到小河里去吧,那里有很多的朋友,于是,我爸爸就帶著我到了彌河大橋上,把小魚撒到了小河里,我在橋的旁邊站了一會兒,看到小魚在小河游來游去可高興吶!",大部分小朋友都能把所學(xué)的漢字,利用一段話說下來。我想,這種訓(xùn)練,對孩子們將來的作文一定很有好處的。
四、識字和游戲結(jié)合起來。
游戲是幼兒的主要活動,在游戲中識字,是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,不管是傳統(tǒng)游戲、還是體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等,都可以與識字結(jié)合起來。我們注重游戲的趣味性,競爭性和娛樂性。 比如在自由活動時間,看到很多小孩喜歡蹲在地上反牌打卡,我就想:何不用這些卡片和漢字聯(lián)系起來?于是,我們制作了很多識字游戲卡片,并規(guī)定了一些字是贏方,比如,今天是星期五,我們就規(guī)定"今天是星期五"這幾個字是贏方。這樣幼兒在寬松自然的游戲中就認(rèn)識了很多漢字。
五、走出小房子,到社會中去識字。
我們幼兒園經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出小院子,去觀察社會,欣賞大自然。在觀察欣賞的過程中,我們沒有忘記教孩子們認(rèn)識漢字。走到哪我們學(xué)到哪,走到廣場上我們認(rèn)識"廣場",站在工廠前,我們認(rèn)識"工廠",來到百貨大樓,我們認(rèn)識"百貨大樓"。這種識字方式孩子們也很感興趣。我們還告訴孩子們在節(jié)假日,如果跟著爸爸媽媽出去游玩,不要忘記認(rèn)識漢字。
三歲寶寶能識字,對于現(xiàn)在一些家長來說并不感到驚奇,一些針對三歲寶寶愛上識字的游戲也讓許多寶寶迅速的認(rèn)識了許多的字,甚至有三歲的寶寶可以讀一些簡單的小故事了,如果你的寶寶三歲了還不認(rèn)識幾個字,趕緊來看看以下的小游戲吧,也許很適合你的寶寶呢。
1、擺字
如果寶寶喜歡擺弄圍棋的話,那你就輕松了,剛開始可以把圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。三歲時,就可以用圍棋子擺一些字給她認(rèn)。但注意擺字通常都是復(fù)習(xí),因為擺出來的字線條比較硬,如果教新字的話,寶寶的記憶容易混亂。還有一種東本擺字也很好,那就是磁力棒,這個看起來的線條要柔和一些,寶寶也喜歡。
2、猜字
這個游戲是需要用手指做輔助來玩的。把手和識字卡都放在背后,“一二三四五,看我的小手變什么?”我改成了“一二三四五,看我變出了什么字?”然后拿出一張識字卡,讓寶寶把這個字讀出來,再驗證一下對錯。給識字游戲增加一點神秘色彩,更能調(diào)動寶寶的情緒。
3、找字比賽
這是一個適合一家三口玩的識字游戲,是以比賽的方式調(diào)動寶寶的情緒,使她熟記以前學(xué)過的生字,一家三口一起玩比較有氣氛。把識字卡都擺在地上,媽媽做裁判,說出識字卡中的一個字,爸爸和寶寶就一起開始找,看到誰最先找到,誰就是第一名,然后媽媽記下來每個人贏的次數(shù),最后獎勵第一名。寶寶的好勝心比較強(qiáng),應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里,也適當(dāng)讓寶寶輸,這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識。
4、寶寶教,媽媽認(rèn)
讓寶寶和媽媽換一下全角色,要知道做個大人一直都是寶寶的愿望,在生活中,她也很喜歡模仿大人,那就通過識字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧!“今天,寶寶是老師,媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了,學(xué)生可得好好學(xué)??!”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后,媽媽和寶寶就開始了學(xué)字和認(rèn)字的過程,寶寶也會認(rèn)真地回憶以前學(xué)過的字,做一個合格的小老師呢!
5、打撲克
寶寶看到大人打撲克時是不是每次都很興趣的看一看,那就利用這個來做識字的游戲吧。把所有的識字卡都當(dāng)做一張撲克牌,滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張,并說所出的是哪個字,寶寶再出一張,同樣把卡片上的字讀出來,直到每個人都把手里的識字卡出完,然后洗一洗牌,再開始下一輪的游戲。
以上介紹的幾種讓三歲寶寶愛上識字的游戲,媽媽們不妨試一下,看哪種能讓寶寶更喜愛,當(dāng)然了,無論是哪一種識字游戲,媽媽的態(tài)度至關(guān)重要,不能強(qiáng)迫孩子,媽媽要抱著玩的心態(tài)與寶寶游戲,就算寶寶不能認(rèn)出來,媽媽也不能加以批評,只有大人快樂,才能影響到寶寶,在快樂中就可起到事半功倍的效果,讓寶寶在玩中認(rèn)識更多字的。
怎樣讓孩子快速識字,天才都是早識字,胡適,兩歲開始識字,3歲入私塾時已識字過千;楊振寧四歲認(rèn)識三千多字;郭沫若五歲能讀四書五經(jīng)……
怎樣讓孩子快速識字呢?首先要有好的方法引導(dǎo)好孩子愛上學(xué)習(xí),讓孩子感覺識字是快樂的行為,而不是痛苦的。讓幼兒高高興興的去識字,人只有在快樂的氛圍下才能高效率的學(xué)習(xí)。其實想要孩子成才,成為天才。父母一定要懂怎么教育好孩子,引導(dǎo)好孩子,為什么有的孩子十二三歲就考試名牌大學(xué),他們肯定是把學(xué)習(xí)當(dāng)中一件快樂有趣的事去做,這樣才有激情去學(xué)習(xí),反觀如果一個孩子沒有引導(dǎo)好,一開始就把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系起來了,那么他就永遠(yuǎn)學(xué)不好,為什么呢?一個認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的孩子,他心里肯定是不愿意去學(xué)習(xí)的,這樣的學(xué)習(xí)效率很低很低。
現(xiàn)在的父母不單單要讓孩子學(xué)好知識,更重要的是要把孩子各方面的潛能開發(fā)出來,0到6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時期,潛能是最容易開發(fā)的,而且這個時候最容易接收外界信息。如果過了六歲在來開發(fā)孩子的智力,那就晚了,你已經(jīng)錯過最佳開發(fā)期,即使你再怎么努力也是枉然。
舉個很簡單的例子,為什么嬰兒三四歲就可以說一口流利的母語,如果他在國外長大,他照樣可以說一口流利的外國話,但是如果孩子超過了最佳語言學(xué)習(xí)期,等到三四年級再來學(xué)習(xí)英語,最終我們看到的是有些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了,牙縫里面還是擠不出幾句英語。這是為什么,因為他們已經(jīng)錯過語言學(xué)習(xí)最佳期,那么就要付出很大的努力才能學(xué)會。
所以我建議你買一套《雙語不用教》給孩子學(xué)習(xí)一些,里面都是動畫,孩子愛看,利于讓孩子把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系起來,另外可以把孩子的外語基礎(chǔ)打好。現(xiàn)在市場上出了一套升級版《雙語不用教》 又名早教黃金搭檔,效果很不錯,自己也給孩子買了一套正在使用。他們網(wǎng) 站地址是 success21th@com 把@改成。 就可以打開了。
第一種幼兒識字方法:
把握最佳識字 時機(jī),孩子興趣正濃時:當(dāng)孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時,其記憶力、理解力都被喚醒和激活,此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。 第二種幼兒識字方法:
自制自己制作識字用具,生字卡片:給孩子準(zhǔn)備一些大小不等的卡片,還有雙面膠、繩子、彩筆,這些都放在隨時能拿到的地方。家長可以把家里各種物品的名稱都寫在卡片上,貼上去,有時也可以把價格也寫上,家長與孩子輪流當(dāng)營業(yè)員和顧客,玩購物的游戲。當(dāng)家長帶孩子出門散步或到超市購物,可以隨手帶上幾張卡片和彩筆,當(dāng)孩子遇到感興趣和不知道的事物及時給他記下來。 第三種幼兒識字方法:
講究有效識字方法,組詞與游戲:這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系,字的用法,豐富他的語言表達(dá)能力,并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲,也有快樂。
第四種幼兒識字方法:
有心創(chuàng)造識字環(huán)境,生活處處有情境:教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書,生活中處處都有孩子識字的情景和教材??梢猿Ш⒆尤ナ袌龊统?,讓他在這種真實的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn),對比認(rèn);認(rèn)形狀,認(rèn)顏色?;氐郊液?,又可以擺卡片超市,做購物游戲。在這種情境中,孩子不但可以把字與實物對應(yīng)了,還可以認(rèn)得快,記得牢。 第五種幼兒識字方法:
借助于漢字的特征加快識字速度:漢字是一種象形文字,利用這個特點,可以加快識字的速度。例如教孩子認(rèn)識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹,樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問:“瞧,圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹?!薄皩?,‘人’字怎么寫?”“一撇,一捺。”“對,再看這棵樹,樹也叫做‘木’,你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你?!苯掏辍澳尽弊值膶懛ê?,再問:“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺?!薄皩?,睡覺又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣,孩子就能夠牢牢地把這個字記住了。
第六種幼兒識字方法:
利用圖畫故事書來教寶寶識字:不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽,同時出示字卡,讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。 第七種幼兒識字方法:
“動作”法:父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候,就可以拿出寫著“穿”字的卡片,然后做“穿”的動作,并讓孩子也來做做“穿”的動作,達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。 第八種幼兒識字方法:
兒歌學(xué)漢字:朗朗上口的兒歌、詩歌,是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌,讓孩子把他喜歡的兒歌背出來,再慢慢地一個個把兒歌里的漢字教給寶寶。
從識字載體上說 :實物識字法、卡片識字法、多媒體識字法、軟件識字法。
..從識字方式上說 :個體識字法、集中識字法、聯(lián)想識字法、游戲識字法。
..幼兒識字關(guān)鍵是在環(huán)境,多帶自己的孩子接觸社會,從身邊熟悉的生活開始,都會他(或她)去熟悉,假如可以說話,讓其多說吧,可以夠清楚正確地表達(dá)對所看見所聞的看見解,比識幾個字要好百倍千倍,這決定了你的孩子可以否持久的學(xué)習(xí)和發(fā)展!至于認(rèn)字、寫字,小學(xué)學(xué)習(xí)4000字左右,再加上初中學(xué)習(xí)的,足夠用了。長大后就看他的需要了,假如做文字、文學(xué)方面研究的,需要更多的字,他會解決的。
一、游戲識字法。孩子最喜歡游戲,學(xué)就是玩,玩就是學(xué),玩中有學(xué),學(xué)中有玩?!傲Ⅲw早教法”有句名言,有趣的學(xué)就是玩,有益的玩就是學(xué)。
例如:1、表情識字:笑、哭、眨;2、動作識字:站、爬、捏;3、教小動物“識字”;4、文字當(dāng)物識字;手心手背猜字;5、謎語識字等等。
二、趣味閱讀識字法。即在讀書中識字,先讀書后識字,邊讀書邊識字,“小朋友,跟我念”,邊讀邊指即如是也。
1、英國20位高級教育家認(rèn)為,幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里,大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事;
2、看地圖識字;
3、學(xué)音樂識字;
4、讀經(jīng)典故事識字等等。
5、學(xué)兒歌,識字;
6、學(xué)古詩,認(rèn)字;
7、順口溜識字;
三、環(huán)境熏陶識字法。
1、戶外的廣告、招牌、標(biāo)語、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣;
2、家庭里常見、常說、常用的實物上掛(貼)相應(yīng)的大字卡片和其他卡片;
3、食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言,都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。
1、認(rèn)名識字;
2、活動識字;
3、觀察自然識字;
4、購物識字等等。
5、吃東西識字;
6、人體感覺識字;
7、認(rèn)物識字;
其實在我們的日常生活中,教孩子識字的方法有很多,您可以根據(jù)您家孩子的自身特點來靈活運用,千萬不要過于模式化。
倍比學(xué)語的識字產(chǎn)品,很適合2到10歲的幼兒學(xué)習(xí)。將識字融于游戲和動畫當(dāng)中,記住了孩子的興趣點有讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂而不枯燥的事情,這是一把萬能的好鑰匙。一幅圖畫一個漢字,教幼兒識字的方法這么簡單。采用右腦聯(lián)想記憶方法,將漢字變成圖畫,將不好記憶的漢字變成了很好 記憶的圖畫,讓您的孩子過目不忘,大大提高少兒識字的效率和識字的積極性。
1.生活化的內(nèi)容。上一期談到孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)是生活經(jīng)驗,一個沒有見過飛機(jī)實物或者飛機(jī)圖片的孩子很難對飛機(jī)有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知,識字也是如此,“飛機(jī)”的文字符號對幼兒來說是個抽象的概念,需要孩子有相關(guān)的經(jīng)驗才能形成客觀全面的認(rèn)識,所認(rèn)識的漢字也才能形成意義并成為孩子知識經(jīng)驗的組成部分,推動孩子的符號世界和經(jīng)驗世界的互動,促進(jìn)智力發(fā)展。比方說可以在家的墻上貼上一些白紙,如孩子哭了、笑了、起床了、刷牙了、吃飯了等等與生活有關(guān)的字詞句呈現(xiàn)在上面供和孩子交流時使用;周末出游了,回來后可以在墻紙上圖文并茂地寫下一天的見聞,幼兒總是對與自己有關(guān)的符號和圖形感興趣。
2.隨機(jī)性的方式 生活化的內(nèi)容就要求有隨機(jī)性的方式,教幼兒認(rèn)字不能模仿規(guī)范的教學(xué),規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌前打開一本書按順序地教孩子,而要根據(jù)孩子的興趣和當(dāng)下的生活現(xiàn)狀在不經(jīng)意間呈現(xiàn)和重復(fù)使用文字。
選擇隨機(jī)的方式主要是因為幼兒階段孩子的興趣易變化不穩(wěn)定,注意的持久性弱,因此要抓住時機(jī)恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆觽鬟f信息和文字符號。隨機(jī)不是隨便,而是父母在高度教育意識支配下的自覺行為。
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