介紹科學研究方法(科研研究方法)

1.科研研究方法有哪些

科研的典型方法。前面選題和搜集資料都是科研的前提條件，接下來我們就應該正式進行科研工作。在進行科研工作之前，我們要掌握一些典型的科研方法。

1.觀察法.科學觀察是指人們通過感官，有計劃、有目的對在自然發(fā)生狀態(tài)下何在人為發(fā)生的條件下的事物?？茖W觀察是我們科研常用的方法，它與人們?nèi)粘５挠^察不同，科學觀察總是為了解決一定的科學問題而進行的，它有明確的任務、目的和觀察對象，它不僅要用眼睛看，有時還要借助于儀器進行觀察，觀察之后還要進行詳細的、準確的記錄，而人們?nèi)粘５挠^察是很隨意的，沒有這些要求和規(guī)定。1.觀察方法 2 觀察的意義 3觀察的原則 4.觀察的種類 5.觀察的偏差

2實驗法。 試驗方法是獲取第一手科研資料的重要的和有力的手段。大量的、新的、精確的和系統(tǒng)的資料，往往是通過試驗而獲得的。試驗方法是探索自然奧秘和發(fā)明新物品的必由之路。實驗是檢驗真理的唯一標準。有許多科學理論和技術(shù)的正確與否都是通過實驗的方法才能得到驗證的。所以說試驗法是科研工作中非常重要的一種方法。1.實驗方法 2實驗新特點3.實驗的作用4.實驗的類型5.實驗的要求6.實驗的缺陷

3.模擬法。模擬方法就是根據(jù)相似的理論，先設計和制作一個與自然事物、自然想象及其發(fā)展變化過程相似的模型，然后，通過對模型的試驗和研究，間接地去試驗和研究“原型”的性質(zhì)和規(guī)律性。模擬方法與常規(guī)的實驗方法相比較，一般說來，他不是對“原型”的各種因素影響的純化和簡化，而是盡量對“原型”的復雜因素進行全面的模擬和研究。所以，模擬方法可以很好的解決實際試驗中難以實現(xiàn)的條件，有效的促使科研工作的進一步完成。1.模擬方法 2.模擬的特點 3.模擬的種類 4.模擬的作用 5.模擬的不足

還有其他一些方法比如：數(shù)學方法，理想化，類比法，假說法，綜合法等。

2.研究方法包括哪些

研究方法，一般包括文獻調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、跨學科研究法、個案研究法等等。

1、調(diào)查法

調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。

3、文獻研究法

文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學科研究中。

4、跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。

據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

5、個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

參考資料來源：搜狗百科——研究方法

3.科學探究的方法主要有哪些

科學探究的一般方法：

1.對比（比較法）尋找?guī)讉€事物共同點或不同點的研究方法叫對比，這是一種常用的研究方法。

例研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點。在研究蒸發(fā)快慢的決定因素時，在應用控制變量的同時，也采用了對比的方法，比較哪一個蒸發(fā)快。

2.

控制變量法

當研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關(guān)時，常采用只改變一個物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。

如研究蒸發(fā)快慢決定因素；摩擦力大小決定因素；研究壓強和壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強和液體密度、深度的關(guān)系；浮力大小的決定因素。動能大小和物體質(zhì)量、速度的關(guān)系；重力勢能大小和質(zhì)量、舉高高度的關(guān)系；物體吸熱多少和物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高溫度三者之間的關(guān)系；電流和電壓及電阻之間的關(guān)系；電功和電流、電壓、及通電時間的關(guān)系。

3.等效替代法

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種“等效方法”是物理學中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問題得到簡化。

4.實驗推理法（理想化實驗）

人們常用推理的方法研究物理問題。在研究物體運動狀態(tài)與力的關(guān)系時，伽利略通過如圖（甲）所示的實驗和對實驗結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運動著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直運動下去。

5.轉(zhuǎn)換法

對于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認識的問題，我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來認識它，這是物理學中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法

例：聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，有些發(fā)聲體的振動是人眼不易觀察的，如用手敲打桌面時聽到了聲音，但看不到桌面的振動，對于這種問題該采用什么方法來解決呢？

答：.（許多人眼不易觀察的振動，我們可以通過它振動引起其他物體的變化來“看”它、“認識”它），如敲打桌面發(fā)聲時，可在桌面上放一些泡沫塑料粒子，通過觀察塑料粒子的運動情況就可說明桌面在振動。其他類似方法的還有許多。（研究分子的無規(guī)則運動，研究磁體周圍的磁聲，研究電流的效應。）

6.模型法

①為了研究的需要，把物理實體或物理過程經(jīng)過科學抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。它是物理教學的基礎(chǔ)，可使物理教學簡單化，形象直觀化，又可使具體問題普遍化，便于學生發(fā)揮抽象思維、形象思維、發(fā)散思維。

②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現(xiàn)象。例如：①研究分子、原子結(jié)構(gòu)時，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石塊時，把撬棒當做是杠桿模型

……………………等等。

4.常見的學術(shù)研究方法包括哪些

定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

調(diào)查法

調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現(xiàn)。

實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性?？茖W實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

文獻研究法

文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。

個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：（1）個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究；（2）團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究；（3）問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。

功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。

經(jīng)驗總結(jié)法

經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導方法之一。

5.科學研究中的基本方法有哪些

現(xiàn)代自然

科學

研究方法

自然科學方法論實質(zhì)上是哲學上的方法論原理在各門具體的自然科學中的應用。作為科學，它本身又構(gòu)成了一門軟科學，它是為各門具體自然科學提供方法、原則、手段、途徑的最一般的科學。自然科學作為一種高級復雜的知識形態(tài)和認識形式，是在人類已有知識的基礎(chǔ)上，利用正確的思維方法、研究手段和一定的實踐活動而獲得的，它是人類智慧和創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶。因此，在科學研究、科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程中，是否擁有正確的科學研究方法，是能否對科學事業(yè)作出貢獻的關(guān)鍵。正確的科學方法可以使研究者根據(jù)科學發(fā)展的客觀規(guī)律，確定正確的研究方向；可以為研究者提供研究的具體方法；可以為科學的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明提供啟示和借鑒。因此現(xiàn)代科學研究中尤其需要注重科學方法論的研究和利用，這也就是我們要強調(diào)指出的一個問題。

一、科學實驗法

科學實驗、生產(chǎn)實踐和社會實踐并稱為人類的三大實踐活動。實踐不僅是理論的源泉，而且也是檢驗理論正確與否的惟一標準，科學實驗就是自然科學理論的源泉和檢驗標準。特別是現(xiàn)代自然科學研究中，任何新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的理論的提出都必須以能夠重現(xiàn)的實驗結(jié)果為依據(jù)，否則就不能被他人所接受，甚至連發(fā)表學術(shù)論文的可能性都會被取締。即便是一個純粹的理論研究者，他也必須對他所關(guān)注的實驗結(jié)果，甚至實驗過程有相當深入的了解才行。因此，可以說，科學實驗是自然科學發(fā)展中極為重要的活動和研究方法。

（一）科學實驗的種類

科學實驗有兩種含義：一是指探索性實驗，即探索自然規(guī)律與創(chuàng)造發(fā)明或發(fā)現(xiàn)新東西的實驗，這類實驗往往是前人或他人從未做過或還未完成的研究工作所進行的實驗；二是指人們?yōu)榱藢W習、掌握或教授他人已有科學技術(shù)知識所進行的實驗，如學校中安排的實驗課中的實驗等。實際上兩類實驗是沒有嚴格界限的，因為有時重復他人的實驗，也可能會發(fā)現(xiàn)新問題，從而通過解決新問題而實現(xiàn)科技創(chuàng)新。但是探索性實驗的創(chuàng)新目的明確，因此科技創(chuàng)新主要由這類實驗獲得。

從另一個角度，又可把科學實驗分為以下類型。

定性實驗：判定研究對象是否具有某種成分、性質(zhì)或性能；結(jié)構(gòu)是否存在；它的功效、技術(shù)經(jīng)濟水平是否達到一定等級的實驗。一般說來，定性實驗要判定的是“有”或“沒有”、“是”或“不是”的，從實驗中給出研究對象的一般性質(zhì)及其他事物之間的聯(lián)系等初步知識。定性實驗多用于某項探索性實驗的初期階段，把注意力主要集中在了解事物本質(zhì)特性的方面，它是定量實驗的基礎(chǔ)和前奏。

定量實驗：研究事物的數(shù)量關(guān)系的實驗。這種實驗側(cè)重于研究事物的數(shù)值，并求出某些因素之間的數(shù)量關(guān)系，甚至要給出相應的計算公式。這種實驗主要是采用物理測量方法進行的，因此可以說，測量是定量實驗的重要環(huán)節(jié)。定量實驗一般為定性實驗的后續(xù)，是為了對事物性質(zhì)進行深入研究所應該采取的手段。事物的變化總是遵循由量變到質(zhì)變，定量實驗也往往用于尋找由量變到質(zhì)變關(guān)節(jié)點，即尋找度的問題。

驗證性實驗：為掌握或檢驗前人或他人的已有成果而重復相應的實驗或驗證某種理論假說所進行的實驗。這種實驗也是把研究的具體問題向更深層次或更廣泛的方面發(fā)展的重要探索環(huán)節(jié)。

結(jié)構(gòu)及成分分析實驗：它是測定物質(zhì)的化學組分或化合物的原子或原子團的空間結(jié)構(gòu)的一種實驗。實際上成分分析實驗在醫(yī)學上也經(jīng)常采用，如血、尿、大便的常規(guī)化驗分析和特種化驗分析等。而結(jié)構(gòu)分析則常用于有機物的同分異構(gòu)現(xiàn)象的分析。

對照比較實驗：指把所要研究的對象分成兩個或兩個以上的相似組群。其中一個組群是已經(jīng)確定其結(jié)果的事物，作為對照比較的標準，稱為“對照組”，讓其自然發(fā)展。另一組群是未知其奧秘的事物，作為實驗研究對象，稱為實驗組，通過一定的實驗步驟，判定研究對象是否具有某種性質(zhì)。這類實驗在生物學和醫(yī)學研究中是經(jīng)常采用的，如實驗某種新的醫(yī)療方案或藥物及營養(yǎng)晶的作用等。

相對比較實驗：為了尋求兩種或兩種以上研究對象之間的異同、特性等而設計的實驗。即把兩種或兩種以上的實驗單元同時進行，并作相對比較。這種方法在農(nóng)作物雜交育種過程中經(jīng)常采用，通過對比，選擇出優(yōu)良品種。

6.科學研究的具體步驟有哪些

具體分以下步驟： 選題定題 建立假說 科研設計 實驗觀察 數(shù)據(jù)處理 論文形成 成果應用 一項科研工作，經(jīng)過選題和定題兩個階段之后，便會形成一套比較成熟的全面設想。

將這一設想加以條理化，系統(tǒng)的說明研究者對此問題的認識，擬進行何種實驗或觀察，具體做法如何，預期的目標是什么，用多長時間來完成，需要給予哪些幫助和支持等，按照一定的格式編寫成的文字資料，即為科研設計。在科研課題的公開招標中，科研設計書實際上也就是投標的標書。

科研設計的主要內(nèi)容 一、立題 亦稱命題，即為一研究課題擬定一最適當之題目，做為該項研究的課題名稱。這個題目是科研設計的總綱或其指導中心，也可以說設計中的全部內(nèi)容皆由此而發(fā)，假說、實驗、措施等皆為此而設，因此它必須是整個科設想與過程的高度濃縮物。

一個好的課題名稱，能使人對該項研究工作一目了然、不僅可知其目的、內(nèi)容和主要方法，甚至透過題目還能看出其假說的科學性。欲達此目的，立題必須力爭做到鮮明、具體、確切，若能同時反映出“立意新穎”則屬更佳。

目前，有些科研設計的立題尚不夠理想，其中最常見的毛病，不是題目過大就是籠統(tǒng)模糊，有的甚至使人觀后不解其意或者文題不盡符合。 在擬定某些（而不是全部）研究課題的名稱時，可適當考慮采用下列形式： 立題 = 處理因素（具體而不含糊） +受試對象（明確而不省略） +預期效應（限定而不籠統(tǒng)） +工作定性（適當表達留有余地） 當然，大的研究題目亦并非絕對不能成立，如果確是從宏觀出發(fā)制定一項大的科研計劃，其題目必然也會很大；但此類題目畢竟是屬于戰(zhàn)略性的，其下一系列分題仍需各有一戰(zhàn)術(shù)性的題目名稱。

戰(zhàn)略性題目是總的探索方向，戰(zhàn)述性的題目則是一個個具體的進攻目標。 二、前言 有的科研設計書專門設有這一項，并明確規(guī)定應該填寫的內(nèi)容；有的則以“簡要說明”代之，其性質(zhì)與前者基本相同。

許多科研設計書內(nèi)雖無此項要求，設計者也常主動加上一段，稱為前言、引言、序言或緒言。這一小段文字主要是引導文章開端，起“破題”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研設計書中（特別是填寫式的）若無此項目則完全可以不要，可直接入手一開頭就寫“立題依據(jù)”。

三、立題依據(jù) 此項內(nèi)容要求回答“為什么要研究這個課題”，應該著重說明選定此一課題的出發(fā)點以及主觀與客觀的條件是什么，選題的獨創(chuàng)性、完成的可能性及其實際意義（實用性）如何。有些科研設計在填寫本項時，不是內(nèi)容過多而是文字太少，敘述往往過于簡單或較為抽象。

應該認識到，三言兩語、輕描淡寫、一帶而過的辦法，對于爭取課題的批準是不利的，選題依據(jù)若不充分，課題的成立就很困難。在陳述客觀對解決這一問題的需要情況時，應該實事求是，而不要用主觀臆斷來代替客觀事實。

幾乎任何人都不會說自己研究的課題客觀上不需要，但也不要動輒就把“迫切需要”或“急待解決”之類的詞匯拿來作為“依據(jù)”。人們常常會對這些空洞的說法提出疑問，其可信程度究竟有多大？因此，最好的辦法就是具體而不抽象，擺出事實，言之有據(jù)，令人信服。

二、前言 有的科研設計書專門設有這一項，并明確規(guī)定應該填寫的內(nèi)容；有的則以“簡要說明”代之，其性質(zhì)與前者基本相同。許多科研設計書內(nèi)雖無此項要求，設計者也常主動加上一段，稱為前言、引言、序言或緒言。

這一小段文字主要是引導文章開端，起“破題”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研設計書中（特別是填寫式的）若無此項目則完全可以不要，可直接入手一開頭就寫“立題依據(jù)”。 三、立題依據(jù) 此項內(nèi)容要求回答“為什么要研究這個課題”，應該著重說明選定此一課題的出發(fā)點以及主觀與客觀的條件是什么，選題的獨創(chuàng)性、完成的可能性及其實際意義（實用性）如何。

有些科研設計在填寫本項時，不是內(nèi)容過多而是文字太少，敘述往往過于簡單或較為抽象。應該認識到，三言兩語、輕描淡寫、一帶而過的辦法，對于爭取課題的批準是不利的，選題依據(jù)若不充分，課題的成立就很困難。

在陳述客觀對解決這一問題的需要情況時，應該實事求是，而不要用主觀臆斷來代替客觀事實。幾乎任何人都不會說自己研究的課題客觀上不需要，但也不要動輒就把“迫切需要”或“急待解決”之類的詞匯拿來作為“依據(jù)”。

人們常常會對這些空洞的說法提出疑問，其可信程度究竟有多大？因此，最好的辦法就是具體而不抽象，擺出事實，言之有據(jù)，令人信服。 四、國內(nèi)外現(xiàn)狀 國外現(xiàn)狀與國內(nèi)現(xiàn)狀應分別敘述，不要忽外忽內(nèi)攪在一起。

先以數(shù)語簡要交代一下有關(guān)該問題的歷史沿革并非不可，但沒有必要作過多的久遠追溯。文字不宜過長，亦無須把外國人的話都重復一遍，重點是介紹有關(guān)這一問題最近幾年的研究進展和目前狀況。

把握好本項內(nèi)容的關(guān)鍵在于“全”和“新”兩個字。即全面掌握情況，除日常所見到的一些資料之外，更重要的是在定題之前要進行一次系統(tǒng)的文獻查閱并廣泛收集信息；在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，通過時間上的和認識深度上的比較，自然可以了解到哪些成果或結(jié)論是新的和最新的，這就是現(xiàn)狀。

然而，有些設計。

7.社會科學的研究方法具體有哪些

社會科學研究的三大方法：

1、定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)研究方法；

2、個體論與整體論相結(jié)合的綜合研究方法；

3、實證性與評價性相結(jié)合的集成研究方法。

三大方法是對社會科學中三個基本關(guān)系（定性與定量、個體與整體、事實與價值）的辯證解決，是既體現(xiàn)馬克思主義辯證思想精神，又與社會現(xiàn)象的復雜性相結(jié)合的，因而，它們可以構(gòu)成適應現(xiàn)代社會整體化趨勢的方法論基礎(chǔ)。

擴展資料：

社會科學研究的特點

1、復雜性

社會科學所研究的社會事物（或社會歷史現(xiàn)象）一般都是非常復雜的，它們受眾多自然和社會變量的制約，而這些變量之間往往又是彼此相關(guān)的、非線性的關(guān)系。

社會科學所研究的對象一般都具有自我組織、自我創(chuàng)造、自我發(fā)展的能力；社會事物的產(chǎn)生往往由偶然的事件或個別人物作為導火索，具有較強的隨機性和模糊性；社會科學往往又較多地涉及“應該”“愿望”等問題，而這些問題的判斷較強地依賴于觀察者的思想動機，受到眾多內(nèi)外變量的制約，表現(xiàn)出較強的隨機性和模糊性。

人們很難從這些隨機因素背后找出必然性因素，很難從思想動機中發(fā)現(xiàn)其客現(xiàn)動因，這就給社會科學進行精確、客觀的分析帶來了巨大的困難，因而只能大量地采用定性分析的手段。

2、依賴性

一般社會事物都是建立在眾多自然事物的基礎(chǔ)之上，或者與眾多自然事物相聯(lián)系，因此任何一門社會科學往往涉及眾多自然科學領(lǐng)域，在很大程度上依賴于自然科學的全面發(fā)展狀態(tài)。自然科學如果沒有得到充分發(fā)展，社會科學就難以在精確性和客觀性上取得重大突破。

3、難驗證性

社會事物一般有較長的運行周期，且在時間上具有不可逆性，有些社會事物的運行容易產(chǎn)生巨大的利益沖突，并會引起一些不可預測的災難，因而難以進行重復性實驗，許多社會科學的假設、預言難以在短期內(nèi)和較小范圍內(nèi)得以驗證。

4、主觀性

對社會事物的認識和評價要受到眾多主觀因素（特別是感情因素）的制約，而這主要取決于觀察者與觀察對象之間利益關(guān)系（特別是經(jīng)濟利益關(guān)系），各種社會科學因而很容易帶有強烈的民族性和階級性。

這種由利益關(guān)系所引起的“先入為主”的主觀因素（特別是民族感情和階級感情），誘導人們形成非中性的、非客觀的、非理性的觀察態(tài)度，這就容易形成代表不同民族利益和階級利益的“社會科學”，而且互不妥協(xié)，各自為政，從而嚴重阻礙著社會科學的健康發(fā)展。

參考資料來源：百度百科-社會科學