問卷調查繪本閱讀的方法(繪本閱讀的教學方法)
1.繪本閱讀的教學方法有哪些
隨著班級讀書會如火如荼地展開，繪本成了低段班級讀書會主要的閱讀內容。
閱美慧繪本閱讀是低年級學生閱讀經歷中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，它是通向流暢、獨立的文字閱讀進程中的一個不可逾越的階段，通過繪本閱讀，期望激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。 這學期，教師跟孩子們共讀了一本本生動有趣的繪本。
仔細回味，略有收獲。在閱美慧繪本閱讀教學中，我主要采取了以下幾種：一、主題引導式 每本繪本都有一個鮮明的主題，而且這個主題遍布在圖畫中。
如果以這個主題來引導學生仔細看圖的話，繪本的人文性將會“隨風潛入夜”般的深入人心。以主題為線索引導閱讀，可以將圖畫中散落的珍珠串成串，讓主題的光芒四溢！同時學生將會在主題的引導下，體會到“發(fā)現(xiàn)”帶來的無窮樂趣。
因為，閱美慧繪本的主題本身就是在形象有趣的畫面中展示出來的。帶領孩子去發(fā)現(xiàn)這樣的畫面，當然就是去帶領孩子發(fā)現(xiàn)幸福的天堂。
圖文并茂的繪本吸引著孩子。閱美慧繪本的價值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。
通過主題來引導孩子閱讀繪本，讓兒童不斷進行著情感的體驗，憑借著閱讀，情感得到了提高和升華。在孩子的世界里，在輕松愉快的閱讀中，埋下影響終生的良好的情感。
二、表演延伸式 這種方式是最受孩子喜歡的，符合他們好動的年齡特點。繪本的情趣也在表演中讓孩子們淋漓盡致地身同感受著。
適合表演的繪本，讓孩子們演演，更能激起情趣。書是生活的寫照。
在閱讀中感受生活，反之亦可在生活中演繹文本，將文本延伸到真實的生活中。讓低段學生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。
當學生閱讀完前半部分的時候，安排學生和老師一起表演：有了生活表演的推波助瀾和鋪路搭橋，再請學生聯(lián)系生活實際來用句式說說，孩子們都能情趣盎然地說上來大人與自己之間能做的事，以及兩者之間的差別。課堂上生活已悄然融入到文本閱讀中了。
三、讀寫結合式 這種指導方式的提出，緣于兒童繪本的特質—— 在內容上：以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。 圖畫故事書里的圖畫，應具備的條件： 1.鮮明的視覺像：兒童喜愛鮮明的色彩和形象，對于抽象的、混沌的、因無法理解而不感興趣。
2.融合在畫中的想象力：畫中要有符合兒童心理的想象，想象愈豐富的愈受歡迎。 3.線條的變化和形狀的構成，應有明確的關聯(lián)：因為兒童的感覺是敏銳的。
4.象征的、典型的型態(tài)：兒童們喜愛以象征的、典型的形式來表現(xiàn)的圖畫。 5.詩的筆觸：優(yōu)美的，如同引導你到詩的，典雅的世界里去的感覺。
6.明朗華麗的色彩：顯得熱鬧而有活力的色彩。 圖畫故事書里的文字，應具備的條件：1.必須具有故事性，而且是隨著幼兒的年齡所能理解的故事。
2.圖畫故事書的文字，必須有自然的、美妙的韻律。 3.這些敘述故事的文字，可考慮先由成人念給孩子聽，而逐漸引向由孩子自己閱讀。
4.要符合幼兒的生活經驗，能幫助幼兒擴展理解力、想象力、思考力。 閱美慧繪本的特質，為學生的寫話提供了豐富的素材。
依托繪本閱讀，培養(yǎng)學生寫話能力，仍以學生為本位，以不犧牲學生興趣、不增加他們的負擔為先決條件，鼓勵學生在有興趣的前提下創(chuàng)作，要求不限。我在指導寫話的過程中，主要采取的方法有： 1、抓住文字特色仿創(chuàng)。
閱美慧繪本的文字簡練又富有特色，常安排重復循環(huán)有規(guī)律的句子。 2、借助圖文描述故事。
根據(jù)圖畫，結合簡練的語言，把故事通過自己的語言重新描述下來，就像看了一本書，把故事講下來一樣。不管孩子的描述流暢與否，我們都發(fā)揮了閱讀繪本的作用之一——培養(yǎng)孩子的表達能力。
3、聚焦主題，看圖寫話。 看圖寫話是培養(yǎng)低段學生表達能力的常用手段。
深受學生喜愛的繪本圖畫，怎能不好好發(fā)揮它的魅力呢？學生對繪本圖畫的喜愛，是愿意表達的情感基礎。如何指導看圖寫話？天馬行空，任意表達也不失為一種策略。
但是，如果圍繞主題，讓學生細觀畫面，下筆表達的話，應該就會有“中心鮮明，主題突出”的效果。繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法“絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。
繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養(yǎng)多元智能。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。
人類的所有文明都具有圖畫敘事的傳統(tǒng)，文字也起源于圖畫，中華民族也一樣。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國的長江、黃河流域都存有我們祖先留下的圖畫：如巖畫、陶器繪制、壁畫等，這些都可以看成是中國最早的用圖畫敘述事件的記錄。
夏商周青銅器上的圖畫、秦漢時代的畫像石、魏晉南北朝的墓室壁畫、五代兩宋的卷軸畫、明清的戲曲、小說木版插畫，總體而言，這些插圖，雖具有了初步的說故事的能力，卻缺少一個很重要的元素，它們全都不是站在兒童的視角來講述故事，它們并不是“為兒童”的作品。而兒童作為一個獨立的個體，一定是。
2.調查問卷的步驟有哪些
一、把握目的和內容
1、問卷設計的第一步就是要把握調研的目的和內容，這一步驟的實質其實就是規(guī)定設計問卷所需的信息。這同時也就是方案設計的第一步。對于直接參與調研方案設計的研究者來說，他們也可以跳過這一步驟，而從問卷設計的第二步驟開始。
2、對那些從未參與方案設計的研究者來說，著手進行問卷設計時，首要的工作是要充分地了解本項調研的目的和內容。
3、需要認真討論調研的目的、主題和理論假設，并細讀研究方案，向方案設計者咨詢，與他們進行討論，將問題具體化、條理化和操作化，即變成一系列可以測量的變量或指標。
二、搜集資料
1、搜集有關資料的目的主要有三個：其一是幫助研究者加深對所調查研究問題的認識；其二是為問題設計提供豐富的素材；其三是形成對目標總體的清楚概念。
2、在搜集資料時對個別調查對象進行訪問，可以幫助了解受訪者的經歷、習慣、文化水平以及對問卷問題知識的豐富程度等。我們很清楚地知道，適用于大學生的問題不一定適合家庭主婦。調查對象的群體差異越大，就越難設計一個適合整個群體的問卷。
三、確定調查方法
1、不同類型的調查方式對問卷設計是有影響的。在面訪調查中，被調查者可以看到問題并可以與調查人員面對面地交談，因此可以詢問較長的、復雜的和各種類型的問題。
2、在電話訪問中，被調查者可以與調查員交談，但是看不到問卷，這就決定了只能問一些短的和比較簡單的問題。郵寄問卷是自己獨自填寫的，被調查者與調研者沒有直接的交流，因此問題也應簡單些并要給出詳細的指導語。
3、在計算機輔助訪問中，可以實現(xiàn)較復雜的跳答和隨機化安排問題，以減小由于順序造成的偏差。人員面訪和電話訪問的問卷要以對話的風格來設計。
四、確定內容
1、一旦決定了訪問方法的類型，下一步就是確定每個問答題的內容：每個問答題應包括什么，以及由此組成的問卷應該問什么，是否全面與切中要害。
五、決定結構
1、一般來說，調查問卷的問題有兩種類型：封閉性問題和開放性的問題。
2、開放性問題，又稱為無結構的問答題，被調查者用他們自己的語言自由回答，不具體提供選擇答案的問題。
3、封閉性問答題，又稱有結構的問答題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。
參考資料來源：搜狗百科-調查問卷
3.調查問卷的步驟有哪些
一、設計好調查問卷的目的和內容。這一點也就是要把相關的規(guī)定和信息要明確。對那些直接參與設計的的人員來講，要詳細的了解本項問卷的目的和內容，將問題條理化、具體化和可操作化。
二、搜集相關的資料。要想把問卷調查設計好，在做問卷調查前還要做些充足的準備。因為問卷調查不僅僅是答題和整理信息這樣簡單的事情，它還需要系統(tǒng)化，需要我們在做調查前做好各項準備工作，包括素材的豐富和對研究問題的知識準備。
三、掌握好調查問卷的類型。不一樣的調查形式在調查中會得到不一樣的結果。為此在調查時我們要根據(jù)調查問卷的內容和要求，要充分考慮到調查問卷的類型。
四、明確答題的主要內容。在確立了答題的方法和類型后，我們就要根據(jù)具體要求細化答題內容，這是一項非常重要的環(huán)節(jié)，因為答題的內容是我們進行調查的關鍵，也是對調查相關的內容進行劃分區(qū)間的一項重要工作。
五、把握答題的結構。也就是說我們要把調查問卷設計為封閉性的設計還是開放性的設計。
六、做好問題的措詞。一字一意，一句一章要條理清楚，為此在對問題進行表述時一定要做好精準性，使被調查者一看就能知道其中的關鍵所在。
七、安排答案的次序。在設計時一定要對答案的次序進行合理的設計和安排，這里要說明的是，如果不是選擇答案，而是開放性的填寫性調查，還需要對答案進行區(qū)間處理。
八、確定格式和版面。
九、擬定問卷的初稿。
十、制作問卷。
4.調查的方法有哪些
調查的方法
(1) 觀察法
是社會調查和市場調查研究的最基本的方法。它是由調查人員根據(jù)調查研究的對象，利用眼睛、耳朵等感官以直接觀察的方式對其進行考察并搜集資料。例如，市場調查人員到被訪問者的銷售場所去觀察商品的品牌及包裝情況。
(2) 實驗法
由調查人員跟進調查的要求，用實驗的方式，對調查的對象控制在特定的環(huán)境條件下，對其進行觀察以獲得相應的信息?？刂茖ο罂梢允钱a品的價格、品質、包裝等，在可控制的條件下觀察市場現(xiàn)象，揭示在自然條件下不易發(fā)生的市場規(guī)律，這種方法主要用于市場銷售實驗和消費者使用實驗。
(3) 訪問法
可以分為結構式訪問、無結構式訪問和集體訪問。
結構式訪問是實現(xiàn)設計好的、有一定結構的訪問問卷的訪問。調查人員要按照事先設計好的調查表或訪問提綱進行訪問，要以相同的提問方式和記錄方式進行訪問。提問的語氣和態(tài)度也要盡可能地保持一致。
無結構式訪問的沒有統(tǒng)一問卷，由調查人員與被訪問者自由交談的訪問。它可以根據(jù)調查的內容，進行廣泛的交流。如：對商品的價格進行交談，了解被調查者對價格的看法。
集體訪問是通過集體座談的方式聽取被訪問者的想法，收集信息資料?？梢苑譃閷＜壹w訪問和消費者集體訪問。
(4) 問卷法
是通過設計調查問卷，讓被調查者填寫調查表的方式獲得所調查對象的信息。在調查中將調查的資料設計成問卷后，讓接受調查對象將自己的意見或答案，填入問卷中。在一般進行的實地調查中，以問答卷采用最廣。
5.問卷設計的方法主要有哪些
問卷調查法的種類 問卷調查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調查和代填式問卷調查。
其中，自填式問卷調查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報刊問卷調查、郵政問卷調查和送發(fā)問卷調查；代填式問卷調查，按照與被調查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調查和電話問卷調查。 報刊問卷調查，就是隨報刊傳遞分發(fā)問卷，請報刊讀者對問卷做出書面回答，然后按規(guī)定的時間將問卷通過郵局寄回報刊編輯部。
郵政問卷調查，就是調查者通過郵局向被選定的調查對象寄發(fā)問卷，請被調查者按照規(guī)定的要求和時間填答問卷，然后在通過郵局將問卷寄還給調查者。 送發(fā)問卷調查，就是調查者派人將問卷送給被規(guī)定的調查對象，等被調查者填答完后再派人回收調查問卷。
訪問問卷調查，就是調查者按照統(tǒng)一設計的問卷向被調查者當面提出問題，然后再由調查者根據(jù)被調查者的口頭回答來填寫問卷。
