總結(jié)人物特點(diǎn)方法(表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法)
1.表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法有哪些
描寫人物的方法：
1、外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
2、行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。
3、語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
4、心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。
5、自然環(huán)境描寫：渲染……氣氛；襯托人物心情；點(diǎn)明時令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。
7、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。
作用：交代故事發(fā)生的社會背景；預(yù)示人物命運(yùn)；揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。
8、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
拓展資料：
人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。
要寫好人物，就必須注重觀察。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學(xué)校，有老師和同學(xué)；在大街上，遇到的人就更多。我們都要仔細(xì)觀察他們外部情態(tài)的特征性表現(xiàn)，進(jìn)而深入他們的內(nèi)心，了解他們的思想性格，學(xué)習(xí)長處，獲取啟示。
要把觀察到的結(jié)果，得到的體會，記錄下來以此激勵自己。感染他人，就需要在文章中再現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止。文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應(yīng)把人物描寫作為寫好文章的重點(diǎn)。
百度百科-人物描寫
2.人物性格特點(diǎn)有哪些
人的性格有：
1、內(nèi)心軟弱、多愁善感；開朗樂觀，非常有自信，會享受生活，但做事缺乏耐心；懶惰；善于交際，組織能力強(qiáng)；善于理財(cái)，但容易感到寂寞，害怕孤獨(dú)；不輕言放棄，但有時過于頑固。
2、感情豐富，具有親和力，但有時非常情緒化，態(tài)度讓人捉摸不透。務(wù)實(shí)，做事冷靜、有計(jì)劃，不怕艱苦，但自尊心強(qiáng)，有些守舊。聲音洪亮，辦事直爽，待人誠懇；多情善感，機(jī)智敏捷；較強(qiáng)的耐心和自制力；堅(jiān)韌不拔；
3、外向、活潑好動；輕松愉快、熱情、可親、開朗、豁達(dá)；好交際、健談、機(jī)敏；適應(yīng)能力強(qiáng)、善組織、工作有效率、富有朝氣；表情豐富、情緒發(fā)生迅速豐富多變；反應(yīng)敏捷、對新事物敏感而不深刻、內(nèi)向、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重；語言動作遲緩、不易暴露內(nèi)心活動、性情平和；
4、興趣廣泛而浮躁、易隨波逐流；輕率不踏實(shí)、事不遂心則熱情銳減；情感不易深沉、易見異思遷；缺乏耐力與毅力、易輕率作決定。沖動、莽撞、易怒而難以自制；剛愎、暴躁、倔強(qiáng)甚至挑釁；一旦精力耗盡則情緒低落、信心受挫；煩躁、粗心。
5、內(nèi)向、沉靜、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重；語言動作遲緩、不易暴露內(nèi)心活動、性情平和；辦事認(rèn)真、細(xì)心、有韌性、嚴(yán)守秩序、有條理；不善言談、交際、忍讓、務(wù)實(shí)、可依賴。
6、執(zhí)拗、不靈活、適應(yīng)能力差；遲鈍、被動、冷淡、顯得落落寡合、有惰性、保守、萎蘼不振。
人物性格，是指人在社會生活中種種外在和內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是人作為個體區(qū)別于同類之總和。也是文藝作品所描寫的各種人物身上所體現(xiàn)出來的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等特征。不同情況其特征各異。中國古人用“五行”推斷人物性格，現(xiàn)代人堅(jiān)持以人為本價值觀。但其表現(xiàn)豐富多彩。
不同時代不同階級的人或同一階級但處于不同社會環(huán)境中和具有不同生活經(jīng)歷的人，其性格特征就各不相同。中國古人用“五行”推斷人物性格，認(rèn)為“木性則仁，金性則義，火性則禮，水性則知，土性則信”，把人的性格列入道德范疇。道德即相通（“行同倫”）又千差萬別，核心是仁，仁者“愛人”。
事實(shí)上性格的形成首先從道德休養(yǎng)開始，“人之初，性本善”是也。善即愛，善與愛對個人而言，在“泛愛眾”的同時又必須注重個人休養(yǎng)，“克已”，做到“恭，寬，信，敏，惠”。（孔子語） 當(dāng)代人堅(jiān)持以人為本價值觀切不可忘卻道德之根本。
以人為本價值觀要求： 一，對他人要愛；二，對自己要愛。愛自己就是要有獨(dú)立意識，理性意識，自由意識；理性加自由才能真正鑄就獨(dú)立健康的性格。個人主義曾煥發(fā)出巨大能量，在世界史上有過不可磨滅功績，至今仍在發(fā)揮積極作用。
3.人物性格特點(diǎn)包括哪些方面
人物性格包括自強(qiáng)，寬曠，認(rèn)真，明朗，熱情，高尚，溫柔、野蠻 、潑辣、陰險、穩(wěn)重、幼稚 、暴躁、聰明、內(nèi)向、開朗 、善良 、大方、風(fēng)趣幽默 、灑脫 、孤僻、多重性格、樂天達(dá)觀、成熟穩(wěn)重、幼稚調(diào)皮、溫柔體貼、活潑可愛、內(nèi)向害羞、外向開朗、心地善良、聰明伶俐、善解人意等都叫做人物性格特點(diǎn)。
是文藝作品所描寫的各種人物身上所體現(xiàn)出來的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等特征。是指人在社會生活中種種外在和內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是人作為個體區(qū)別于同類之總和。
擴(kuò)展資料：
一、自強(qiáng)
自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德，是一個人活出尊嚴(yán)、活出人生價值的必備品質(zhì)；是一個人健康成長、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。
自強(qiáng)是在自愛、自信的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識自己的有利因素，積極進(jìn)取，努力向上，不甘落后，勇于克服困難，做生活的強(qiáng)者。樹立自強(qiáng)的目標(biāo)有助于克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔(dān)負(fù)起時代賦予的重任。
二、熱情
熱情，指人參與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。熱情的反義詞是冷漠。熱情是與人生觀，價值觀有關(guān)聯(lián)的，是一個人態(tài)度、興趣的表現(xiàn)。與激情相比，熱情更平穩(wěn)穩(wěn)定一些。
三、灑脫
形容瀟灑自然，不拘束。它的近義詞是瀟灑、俊逸、超脫、超逸等，反義詞是庸俗、拘謹(jǐn)、拘束等。
四、幼稚
幼稚，本指還未系統(tǒng)接受教育的小朋友，思想天真無邪，簡單不復(fù)雜，說話總是很直接，自我意識較強(qiáng)。后引申為成人思想不成熟，見識不夠開闊，看問題難以洞悉實(shí)質(zhì)，心智未開，總是喜歡主觀想象。
五、善良
意思是心地純潔，純真溫厚，沒有惡意，和善，心地好。亦指和善而不懷惡意的人。
參考資料：
百度百科-人物性格
4.刻畫人物形象的主要方法有哪些
肖像描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫等。
1、肖像描寫
肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以"形"傳"神"，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。
2、語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。
3、心理描寫
心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想。
4、外貌描寫
即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分0。
5、語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。
5.人物描寫手法有哪些
人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。
1.外貌描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。
2.語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。 語言描寫要反映人物的個性特征。
由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。 3.動作描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。
行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。
所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習(xí)慣性動作和下意識舉止在內(nèi)。
行動描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。 4.心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。
在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。
6.人物描寫方法有哪些
1、肖像描寫
通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫
對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。
3、動作描寫
通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。
4、心理描寫
心理是指人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想?/p>
擴(kuò)展資料
肖像描寫：
通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
語言描寫：
語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活使用，避免行文死板。
動作描寫：
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。
心理描寫：
心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
參考資料百度百科-描寫方法
7.正確的人物評價方法有哪些
1.特定的歷史背景。背景是歷史人物活動的大舞臺，人物同樣的活動如果處于不同的歷史背景，那就可以做出不同的評估。思想家中關(guān)于孔子創(chuàng)立的儒學(xué)思想肯定有許多不健康的內(nèi)容，如恢復(fù)周禮、主張上下尊卑關(guān)系，我們是不能苛求于古人的。
2.確定評估標(biāo)準(zhǔn)。我們看一個人物的活動或舉措，不能感情用事，也不能僅從道義的角度去考慮。而要看是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、社會的進(jìn)步和國家的統(tǒng)一等。如評價秦始皇的歷史功過，我們不能因?yàn)樗谋┱穸ǎ驗(yàn)閺臍v史的發(fā)展來看，專制主義中央集權(quán)制度是符合社會發(fā)展需要的，在當(dāng)時來說是能夠促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的，應(yīng)該是功大于過。
3.防止以偏概全。通常說人無完人，就是指對人物的評估要一分為二，全面客觀。對歷史人物要考慮他的階級性和時代性。同樣是近代資產(chǎn)階級革命時代的人物，克倫威爾與華盛頓因?yàn)樗幱诘臅r代不同，因此他們一個是建立護(hù)國主政府，一個是建立近代資產(chǎn)階級民主共和國制，可以肯定的是他們在當(dāng)時都維護(hù)了資產(chǎn)階級正常的統(tǒng)治秩序。
4.克服英雄史觀。歷史上有作為的人物是時勢造就出來的，同時也要承認(rèn)人物的個性特點(diǎn)對事物的一定影響力。如本冊書中的《歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物》，正如恩格斯評價拿破侖的語言：“假如不曾有拿破侖這個人物，那么他的角色會被另一個人來扮演”就很典型的說明了關(guān)于“英雄史觀”問題。
5.要根據(jù)具體材料所提供的有效信息，克服思維定勢，將材料觀點(diǎn)和教材有關(guān)知識進(jìn)行綜合分析。事實(shí)上，教材的觀點(diǎn)正是一系列材料的高度概括而形成的非常凝練的語言和觀點(diǎn)。因此，作為歷史的學(xué)習(xí)者同樣應(yīng)該能夠?qū)W會正確的分析材料得出正確的結(jié)論，正如第三條原則中闡述的，人無完人，書中敘述的時候可能是他的閃光點(diǎn)，但作為社會的人也有他的不足。
8.如何概括人物形象的特點(diǎn)
將他聯(lián)想到某個名人或者某個熟人
概括他最突出的地方：比如漂亮的會說話的眼睛，或者一雙丹精明的鳳眼呀，或者一雙目光游離缺乏自信的眼睛呀
概括他的行為特征：走路時候大搖大擺的，或者走路時謹(jǐn)小慎微的呀，或者文質(zhì)彬彬呀
概括他說話的口氣：比如說話慢悠悠的或者像打機(jī)關(guān)槍一樣呀或者很傲慢的樣子或者沒底氣自卑呀
概括他的朋友：一個人的朋友就是他的一面鏡子，物以類聚嘛
概括他的性格：活潑呀，內(nèi)向呀，沒主見呀，懦弱呀，或者強(qiáng)勢呀都可以
關(guān)鍵是要說出他身上與眾不同的地方
要別人聽了之后能在大腦里勾畫出他的形象來
9.如何概括人物性格特點(diǎn)先 寫方法再舉例子
一、課題擴(kuò)充法
題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息.不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括.歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題.首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面.
二、段意合并法
一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容.先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次.如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的.合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容.
三、重點(diǎn)突出法
有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中.因此，只要抓住這個重點(diǎn)部分的段落大意，再加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了.具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容.然后找出文章的重點(diǎn)段，弄清作者在重點(diǎn)段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補(bǔ)充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了.
四、句子摘錄法
有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容.摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意.運(yùn)用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”.
五、重點(diǎn)羅列法
不同體裁的文章要點(diǎn)不同.以敘事的文章，我們在概括主要內(nèi)容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話. 概括能力是高層次的思維活動，以上方法的運(yùn)用能幫助學(xué)生從淺易處入手，消除概括課文大意時無從開口、無從下手帶來的苦惱.
