組織研究的理論方法內(nèi)容(組織行為學(xué)研究的具體方法有哪幾種)
1.組織行為學(xué)研究的具體方法有哪幾種
1、觀察法
科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。由于人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段，如照相機、錄音機、顯微錄像機等來輔助觀察。
2、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一，調(diào)查時要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案，如實記錄，對結(jié)果進行整理和分析，有時還要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。常用的調(diào)查方法有普查法和抽樣法等。
調(diào)查法的主要特點是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。
調(diào)查法能夠同時收集到大量的資料，使用方便，并且效率高。
3、實驗法
實驗法是一種按照某種因果假設(shè)設(shè)計的，在高度控制的條件下，通過人為操縱某些因素，以檢定兩現(xiàn)象之間是否存在著一定因果聯(lián)系的研究方法。作為一種特定的研究方式，實驗法涉及三對基本要素：自變量與因變量；前測與后測；實驗組與控制組。
4、測驗法
通過心理和教育測驗，對被測的心理現(xiàn)象或心理品質(zhì)定量分析，推測人的心理特點。
例如常用的心理測驗有：能力測驗、品格測驗、智力測驗、個體測驗、團體測驗等。在管理心理學(xué)中的研究中，心理測驗常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。
5、各案研究法
研究者選擇一個或幾個場景為對象，系統(tǒng)地收集數(shù)據(jù)和資料，進行深入地研究，用以探討某一現(xiàn)象在實際生活環(huán)境下的狀況。適合當現(xiàn)象與實際環(huán)境邊界不清而且不容易區(qū)分，或者研究者無法設(shè)計準確、直接又具系統(tǒng)性控制的變量的時候，回答“如何改變”、“為什么變成這樣”及“結(jié)果如何”等研究問題。
同時包含了特有的設(shè)計邏輯、特定的資料搜集和獨特的資料分析方法?？刹捎脤嵉赜^察行為，也可通過研究文件來獲取資料。研究更多偏向定性，在資料搜集和資料分析上具有特色，包括依賴多重證據(jù)來源，不同資料證據(jù)必須能在三角檢驗的方式下收斂，并得到相同結(jié)論；
通常有事先發(fā)展的理論命題或問題界定，以指引資料搜集的方向與資料分析的焦點，著重當時事件的檢視，不介入事件的操控，可以保留生活事件的整體性，發(fā)現(xiàn)有意義的特征。
相對于其他研究方法，能夠?qū)Π咐M行厚實的描述和系統(tǒng)的理解，對動態(tài)的相互作用過程與所處的情境脈絡(luò)加以掌握，可以獲得一個較全面與整體的觀點。
擴展資料
組織行為學(xué)是一門多學(xué)科、多層次相交叉的邊緣性學(xué)科，又是具有兩重性和應(yīng)用性的學(xué)科。
邊緣性表現(xiàn)為多學(xué)科相交叉性和多層次相交切性；兩重性表現(xiàn)為組織行為學(xué)既具有自然屬性，又具有社會屬性；應(yīng)用性表現(xiàn)為組織行為學(xué)研究的直接目的在于聯(lián)系組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。
表現(xiàn)：組織行為學(xué)既有組織中人的心理與行為的一般規(guī)律性這種自然屬性，又具有特殊規(guī)律性這種社會屬性。這種兩重性主要由多學(xué)科性、人本身的兩重性和管理的兩重性決定的。
是多學(xué)科性決定的。是由作為研究對象的人本身的兩重性所決定的。是由管理的兩重性所決定。
應(yīng)用性表現(xiàn)：組織行為學(xué)與心理學(xué)、社會學(xué)和人類學(xué)等理論性科學(xué)不同，它屬于應(yīng)用性科學(xué)。它在應(yīng)用理論科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，探索和揭示組織中人的心理與行為規(guī)律性，在掌握這些規(guī)律性后還要進一步研究評價和分析人的心理與行為的方法。
掌握保持積極行為，改變消極行為的具體技術(shù)和措施，它的直接目的是緊密聯(lián)系組織管理者的工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。
參考資料來源：百度百科-組織行為學(xué)
參考資料來源：百度百科-觀察法
參考資料來源：百度百科-調(diào)查法
參考資料來源：百度百科-實驗法
參考資料來源：百度百科-測驗法
參考資料來源：百度百科-案例研究法
2.組織行為學(xué)的研究方法有哪些
組織行為學(xué)是綜合運用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的方法研究一定組織中人的行為規(guī)律，從而提高各級主管人員對人的行為的預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實現(xiàn)組織目標的一門科學(xué)。組織行為學(xué)具有邊緣性、綜合性、兩重性、實用性等特點。研究組織行為學(xué)有助于加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性；有助于知人善任，合理地使用人才；有助于改善人際關(guān)系，增強群體的凝聚力。
組織行為學(xué)的產(chǎn)生與管理科學(xué)的發(fā)展有密切的關(guān)系，心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、生物學(xué)與生理學(xué)等構(gòu)成了組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)。行為科學(xué)運用的范圍極廣，組織行為學(xué)正是把行為科學(xué)的一般原理和知識運用于各種組織管理上的必然結(jié)果和產(chǎn)物。對組織行為學(xué)的研究不僅在西方受到重視并在迅速的發(fā)展，在我國也從介紹開始轉(zhuǎn)向普及和應(yīng)用，組織行為學(xué)必將對我國管理科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。
組織行為學(xué)的研究方法與其它科學(xué)一樣，都必然遵循研究程序的公開性、收集資料的客觀性、觀察與實驗條件的可控性、分析方法的系統(tǒng)性、所得結(jié)論的再現(xiàn)性、對未來的預(yù)見性等原則。組織行為學(xué)的研究方法主要有觀察法、調(diào)查法、實驗法、測驗法、個案研究法等。
西方學(xué)者提出的理性的經(jīng)濟人、社會人、自我實現(xiàn)的人、復(fù)雜人的假設(shè)，對研究組織中人的行為規(guī)律有一定的意義，其中有科學(xué)的成份，也有片面性，我們在借鑒時，一定要對其進行具體分析。
1、組織行為學(xué)的概念
組織行為學(xué)是綜合運用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中人的行為規(guī)律，從而提高各級主管人員對人的行為的預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地組織目標的一門科學(xué)。
2、組織行為學(xué)的性質(zhì)與特點
組織行為學(xué)是一門多學(xué)科、多層次相互交叉和滲透的邊緣性綜合性學(xué)科，其主要特征有：
(1)邊緣性、綜合性 ：（多學(xué)科交叉性、多層次性）
(2)兩重性 ：（多學(xué)科性、人的兩重性、管理的兩重性）
(3)實用性：（應(yīng)用性科學(xué)）
3、研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的意義
國內(nèi)外的實踐證明，特別最近幾年我國的改革開放實踐證明，加強組織行為學(xué)的研究和應(yīng)用，對于改進管理工作和提高管理水平，對于培養(yǎng)和選拔各級管理人才，改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和提高領(lǐng)導(dǎo)水平，對于提高工作績效，對于改進干群關(guān)系，調(diào)動廣大職工群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強企業(yè)事業(yè)單位的活力和提高社會生產(chǎn)力，都具有重要的意義：
(1)有助于加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性；
(2)有助于知人善任，合理地使用人才；
(3)有助于改善人際關(guān)系，增強群體的合理凝聚力和向心力；
(4)有助于提高領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；
(5)有助于組織變革和組織發(fā)展。
克里斯·霍夫曼（Chris Hoffman）從大學(xué)畢業(yè)，情緒高漲地開始了她的新工作——IBM的銷售代表。最初的幾個月，她忙得不可開交，參加了大量的正式職業(yè)培訓(xùn)，了解她將負責(zé)銷售的產(chǎn)品，還要費力去理解她那個高深莫測、性情多變的上司。
這天晚上，下班回家的克里斯?jié)M心困擾，輾轉(zhuǎn)難眠。幾周來她在工作中留意觀察，許多問題縈繞腦海：“為什么一些同事會比另一些更加成功？在主要用電腦來交流的今天，當我們走出家門走入工作時，怎樣才能像一個團隊一樣共同合作？怎樣才能學(xué)會應(yīng)付完成銷售額的壓力？當我叫同事卡麗（Carrie）幫忙的時候，她為什么不跟我合作？為什么經(jīng)理征詢我的意見，但隨后又不理睬我的建議？新的IBM文化和舊的有什么差別？它為什么總在不停地變化？
4、科學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的基本原則
3.組織行為學(xué)研究的具體方法有哪幾種
組織行為學(xué)的研究方法： 1）調(diào)查法： 指在自然情景中，與研究對象進行有目的、有計劃、有系統(tǒng)的語言溝通，以獲取相關(guān)信息進行研究。
?調(diào)查（公司報告、各種記錄、錄像等）訪問（工作滿意度）問卷（問卷調(diào)查）2）觀察法： 指主要利用人的感官和相應(yīng)的儀器對研究對象的行為進行有目的 、有計劃的系統(tǒng)觀察 。 自然觀察法：在自然行為發(fā)生的自然環(huán)境中觀察，對行為無干擾。
（觀察車間中員工是怎么工作的、如何合作的）?實驗觀察法：人為控制某些條件，再進行觀察。（照明是否對績效產(chǎn)生影響）3）試驗法： 指嚴格控制無關(guān)變量和自變量，以發(fā)現(xiàn)因變量的變化，從而求得自變量與應(yīng)變量之間因果關(guān)系。
?現(xiàn)場試驗法：指在工作現(xiàn)場進行實驗的一種實驗法。（新藥試驗、照明試驗）?實驗室試驗法：指在實驗室內(nèi)進行的一種實驗法。
研究不同領(lǐng)導(dǎo)方式對團隊的影響）4）案例分析法：把一個個體、群體或組織作為一個研究對象進行分析。 5）情景模擬法：根據(jù)被試者所承擔(dān)或?qū)⒊袚?dān)的工作任務(wù)，研究人員設(shè)計一套與崗位實際情景相似的測試場景，將被試者放置于模擬的工作環(huán)境中，觀察被試者的才能、行為。
（面試時經(jīng)常采用） 6）大數(shù)據(jù)法： 從海量數(shù)據(jù)中找出個體、群體和組織的規(guī)律。（通過大數(shù)據(jù)了解消費者的購買行為，制定相應(yīng)的銷售對策。）
（參考：英荔商學(xué)院朱偉春教授《組織行為學(xué)》）。
4.學(xué)習(xí)型組織理論的主要內(nèi)容有哪些
三、學(xué)習(xí)型組織的建設(shè) 小故事：三只老鼠 組織學(xué)習(xí)的4大壓力7大障礙 四大壓力：為了保護自己——不提沒有把握的問題；為了維護團結(jié)——不提分歧性的問題；為了不使人難堪——不提質(zhì)疑性問題；為了使大家接受——只做折中性結(jié)論。
七大障礙：局限思考；歸罪于外；缺乏整體思考的主動積極性；專注個別事件；不能覺察漸進變化的威脅；經(jīng)驗學(xué)習(xí)錯覺；管理團隊的迷失。 4大壓力7大障礙導(dǎo)致成員自我防衛(wèi)的結(jié)果——封閉心靈、團隊弱智。
美國《財富》雜志指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的公司?！睔づ剖凸酒髣澘偙O(jiān)德格“唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比你競爭的對手學(xué)習(xí)的更快的學(xué)習(xí)能力”。
（一）什么是學(xué)習(xí)型組織 1、理論產(chǎn)生的背景 工業(yè)經(jīng)濟時代前期的企業(yè)管理是權(quán)力控制型，是以等級為基礎(chǔ)，以權(quán)力為特征，對上級負責(zé)的垂直型單向線性系統(tǒng)。它強調(diào)“制度+控制”，使人“更勤奮地工作”，達到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增加利潤的目的。
它對生產(chǎn)、工作的進行和有效指揮具有積極意義。但在工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入信息時代、知識時代以后，這種管理模式越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭中取勝的需要。
企業(yè)家、經(jīng)濟學(xué)家和管理學(xué)家們都在探尋一種更有效的能順應(yīng)發(fā)展需要的管理模式，即另一類非等級權(quán)力控制型管理模式，學(xué)習(xí)型組織理論就是在這樣一個大背景下產(chǎn)生的。 學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于美國麻省理工大學(xué)佛瑞斯特教授。
他是一位杰出的技術(shù)專家，是20世紀50年代早期世界第一部通用電腦“旋風(fēng)”創(chuàng)制小組的領(lǐng)導(dǎo)者。他開創(chuàng)的系統(tǒng)動力學(xué)是提供研究人類動態(tài)性復(fù)雜的方法。
所謂動態(tài)性復(fù)雜，就是將萬事萬物看成是動態(tài)的、不斷變化的過程之中，仿佛是永不止息之流 。1956年，佛瑞斯特以他在自動控制中學(xué)到的信息反饋原理研究通用電氣公司的存貨問題時有了驚人的發(fā)現(xiàn)，從此致力于研究企業(yè)內(nèi)部各種信息與決策所形成的互動結(jié)構(gòu)，究竟是如何影響各項活動的，并回過頭來影響決策本身的起伏變化的形態(tài)。
佛瑞斯特既不做預(yù)測，也不單看趨勢，而是深入地思考復(fù)雜變化背后的本質(zhì)——整體動態(tài)運作的基本機制。他提出的系統(tǒng)動力學(xué)與目前自然科學(xué)中最新發(fā)展的混沌理論和復(fù)雜理論所闡述的概念，在某些方面具有相通之處。
1965年，他發(fā)表了一篇題為《企業(yè)的新設(shè)計》 的論文，運用系統(tǒng)動力學(xué)原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)——層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系 。這是關(guān)于學(xué)習(xí)型企業(yè)的最初構(gòu)想。
彼得?圣吉是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。作為佛瑞斯特的學(xué)生，他一直致力于研究以系統(tǒng)動力學(xué)為基礎(chǔ)的更理想的組織。
1970年在斯坦福大學(xué)獲航空及太空工程學(xué)士學(xué)位后，彼得?圣吉進入麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院攻讀博士學(xué)位，師從佛瑞斯特，研究系統(tǒng)動力學(xué)與組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)造理論、認識科學(xué)等融合，發(fā)展出一種全新的組織概念。他用了近十年的時間對數(shù)千家企業(yè)進行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項修練——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》。
他指出現(xiàn)代企業(yè)所欠缺的就是系統(tǒng)思考的能力。它是一種整體動態(tài)的搭配能力，因為缺乏它而使得許多組織無法有效學(xué)習(xí)。
之所以會如此，正是因為現(xiàn)代組織分工、負責(zé)的方式將組織切割，而使人們的行動與其時空上相距較遠。當不需要為自己的行動的結(jié)果負責(zé)時，人們就不會去修正其行為，也就是無法有效地學(xué)習(xí)。
該書一出版即在西方產(chǎn)生極大反響，彼得?圣吉也被譽為20世紀90年代的管理大師，未來最成功的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)。學(xué)習(xí)型組織的提出和一套完整的修練的確立，實際上宣告整個管理學(xué)的范式在彼得？圣吉這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
正是在這個意義上，不少學(xué)者認為，《第五項修煉》以及隨后的《第五項修煉？實踐篇》、《變革之舞》的問世，標志著學(xué)習(xí)型組織理論框架的基本形成。 2、學(xué)習(xí)型組織的涵義 美國學(xué)者彼得?圣吉（Peter M. Senge）在《第五項修煉》（The Fifth Discipline）一書中提出學(xué)習(xí)型組織觀念，其涵義為“組織面臨變化劇烈的外在環(huán)境，應(yīng)力求精簡、扁平化、終生學(xué)習(xí)、不斷自我組織再造，以維持競爭力?！?/p>
本教程的“所謂學(xué)習(xí)型組織，就是要充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造性，努力形成一種彌漫于群體與組織的學(xué)習(xí)氣氛，憑借著學(xué)習(xí)使個體價值得到體現(xiàn)，組織效能得以提升?！? 定義的區(qū)別點：學(xué)習(xí)型組織的基本價值在于解決問題，與之相對的傳統(tǒng)組織設(shè)計的著眼點是效率。
（二）學(xué)習(xí)型組織的特征 （1）有一個人人贊同的共同構(gòu)想； （2）在解決問題和工作過程中，拋棄舊的思維方式和常規(guī)程序； （3）作為相互關(guān)系系統(tǒng)的一部分，成員對所有的組織過程、活動、功能和環(huán)境的相互作用進行思考； （4）人們之間坦誠地相互溝通； （5）人們拋棄個人利益和部門利益，為實現(xiàn)組織的共同理想而協(xié)作。 【1、組織成員擁有一個共同的愿景； 組織的共同愿景，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。
它是組織中所有員工愿景的景象，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚。
5.組織行為學(xué)的研究有哪些基本類型和方法
組織行為學(xué)的研究分類：
1.以應(yīng)用廣度為原則分為 a）理論性研究：側(cè)重從理論上闡明某種心理和行為現(xiàn)象，不著重強調(diào)其研究結(jié)果能否應(yīng)用與實踐及如何運用。
b）應(yīng)用性研究：對組織中的實踐工作有著重要的指導(dǎo)意義。
c）服務(wù)性研究：是咨詢?nèi)藛T的研究，比如，一位專家被某公司請去做咨詢?nèi)藛T或顧問，他的研究即為服務(wù)性研究。
d）行動研究：該研究是對某種情況所進行的調(diào)查性研究，通過調(diào)查，使人們認清問題所在，從而采取一定的戰(zhàn)略策略以減少和消除發(fā)生在組織結(jié)構(gòu)、人員、技術(shù)或環(huán)境等方面的問題，也可把這些因素綜合起來進行變革。
2.以研究目標為原則分為：1）描述性研究：說明客觀事物的狀況特點和出現(xiàn)頻率，即只回答“是什么”，不回答“為什么”的問題，也不討論具體的干預(yù)措施。
2）因果性研究：該研究要求各個因素之間的相互關(guān)系和發(fā)展趨勢。
3）預(yù)測性研究：這是根據(jù)對客觀規(guī)律的認識預(yù)先考慮今后可能發(fā)生的情況的方法。
3.以研究的可控性分為：
案例分析（通過查閱各種原始記錄，或通過訪問、發(fā)調(diào)查表和實地觀察得到資料，如實記載并形成案例，進而分析）、現(xiàn)場研究（在現(xiàn)實的環(huán)境中對實際情景的研究，與實驗室實驗相比具有更強的逼真性）、實驗室實驗（按照周密的實驗設(shè)計，在實驗室中實施研究）。
組織行為學(xué)的研究方法主要有：
調(diào)查研究
實驗方法
數(shù)量統(tǒng)計方法
6.工程項目組織研究包括哪些內(nèi)容
1.項目概述；
2.項目的目標分析和論證；
3.項目管理的組織；
4.項目采購和合同結(jié)構(gòu)分析；
5.投資控制的方法和手段；
6.進度控制的方法和手段；
7.質(zhì)量控制的方法和手段；
8.安全健康與環(huán)境管理的策略；
9.信息管理的方法和手段；
10.技術(shù)路線和關(guān)鍵技術(shù)的分析；
11.設(shè)計過程的管理；
12.施工過程的管理；
13.價值工程的應(yīng)用；
14.風(fēng)險管理的策略等。
7.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個案研究法等等。
1、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
2、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
5、個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
參考資料來源：搜狗百科——研究方法
