班級的表達方法(怎么形容班集體)
1.怎么形容班集體
哦 這個啊 應該把班風學風建設放到首位
另外班級里面的 優(yōu)良傳統(tǒng) 和好的優(yōu)點 也要點明
永不言退，我們是最好的班級。
相信自己，相信伙伴。
因為有緣我們相聚，成功要靠大家努力！
眾志成城 飛越顛峰。
這是一個充滿凝聚力的集體，能生活在這樣一個班級體內，是我們每個人的榮幸。同時，要維護這樣一個優(yōu)秀的班級體，需要我們每個人都付出努力。努力學習，努力勞動，努力團結。讓我們努力營造屬于我們的世界！
一個良好的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。在班級管理的具體工作中，班主任十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班級有七位中隊干部，班級的日常工作如廣播操眼保健操有值周班長負責，每天的晨掃，放學后的教室打掃及衛(wèi)生保潔工作有勞動委員負責，大隊部布置的各種工作由班委自行安排落實，深入社區(qū)服務，開展“四個一”活動等，由他們協(xié)助小隊長帶領同學們去進行。每學期開兩至三次主題隊會，每兩周開一次中隊例會。如今班級的各項工作逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也已成為班級的中堅力量。
陽光從外面灑進來，窗明幾凈，淡淡的溫暖。
鳥兒只做短暫的停留，留下窗外搖晃的翠綠竹影。
在這個青蔥的氧吧般的校園里，我們因為文科走到了一起。
天氣可以一日三季，我們的心卻保持著那一份溫度。
61個人，在一塊并不寬敞的空間里，無形間拉近了我們的距離。
環(huán)顧色調溫馨的教室：班主任寄語引領我們“攀登心中的高峰”；“一切皆有可能”增強了我們必勝的信念；“態(tài)度決定一切”教給我們自己主宰自己的秘籍；板報是我們涂鴉的空間……
既然選擇在歷史的天空下，踏遍地理的足跡，遨游哲學深邃的海洋，并擁有如此精良的師資后盾，我們就沒有理由言敗。
青春荏苒，與無聲處燃燒。風繼續(xù)吹，我們期待兩年后的兌現(xiàn)。
無限的夜空，高深莫測，繁星點點
朦朦朧朧，簇擁著那散發(fā)迷人光彩的月
兒。月兒很美，很耀眼。顯得很小，很平
凡。但 是，美麗的夜空同樣少不了它的
點綴——就好像少不了月兒一樣。
但有追求，才會有勝利。在這
靠近月兒的五十五顆繁星中，每一顆都
不會因為是星就不在乎自己的光芒，每
一顆星都會努力地去發(fā)光，奮力地去拼搏！
2.如何體現(xiàn)班級文化
班級是學校發(fā)揮育人功能的一個重要載體。
作為傳承人類文化、文明之所的重要組成部分，其應有著自己的獨特的文化內涵，而這一文化內涵應對學生的教育和學習、成長、成才起著積極的熏陶、影響，是為孩子學習、生活創(chuàng)設的一個寬松、健康、文明的環(huán)境。但筆者從事小學教育教學十年來，卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的班級都是一個只有外在形式的學校機構，其缺少獨特的文化內涵，對孩子的主體性、能動性的激發(fā)，對孩子的心理感受的關注，對孩子今后成長、發(fā)展的需求產生的積極作用微乎其微。
因此，筆者一直在思考，班級作為孩子學習生活中的“家庭”，如何用濃濃的文化來滋潤孩子，讓班級插上文化的翅膀伴孩子齊飛呢？在此，筆者結合一些所學就這方面的思考、實踐作一個簡單介紹。所謂班級文化，就是指在班主任的指導下，班級師生通過教育、教學與管理活動，創(chuàng)設和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)。
班級文化構成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎，體現(xiàn)了一個班級特有的風格。它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。
它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。班級文化是由顯性的班級物質文化、行為文化和隱性的班級制度文化、精神文化文化交織而成的。
而各種不同層面的文化對學生的思想道德的形成、智能的提高、身心的健康發(fā)展都產生著獨特的作用，因此在構建班級文化時，要綜合考慮這四種文化，在結構上努力形成班級文化的不同層面：（1）班級物質文化——班級文化的表層面，是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等，是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一個班級精神面貌的具體反映，也是衡量一個班的班級文化的最基本的尺度。
（2）班級行為文化——班級文化的淺層面，主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平，是班級精神和群體意識的動態(tài)反映。
（3）班級制度文化——班級文化的中層面，主要包括班級的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和組織機構等。制度文化是人與物的中介，是班級文化的關鍵。
（4）班級精神文化——班級文化的深層面，是班級在發(fā)展過程中形成的獨具特色的意識形態(tài)和文化觀念，是班級文化的內核。它主要包括班風、學風、班級人際關系、集體輿論、價值觀念、理想追求等。
因此，筆者在實踐過程中，主要就這四個不同層面的班級文化構建做了一些嘗試。一、營造物質文化，讓學生在文明的學習環(huán)境中放飛。
杜威指出：“學校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設備來教育孩子”。蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果”。
作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學生會產生潛移默化的作用。通過對所在班級課室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構造一種教育和學習的外部文化環(huán)境，能增添學生學習生活樂趣，消除學習后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強班級向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。
因此我通過下面幾種方式來營造這種學習環(huán)境。1、充分利用空間，“讓每一塊墻壁都說話?！?/p>
為了給學生營造賞心悅目得環(huán)境，提供展示才華的舞臺，我在教室四周的墻壁上開辟 “涂鴉風景線”、“讀書天地”、“班級小明星”等欄目?！巴盔f風景線”，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作與書畫作品，時而展出學生編輯制作的手抄小報。
一篇篇折射學生思想火花的日記和經(jīng)過電腦版面設計的小報，圖文并茂，文質精美；一張張反映學生假日愉快生活的照片經(jīng)過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的小報，學生從這里開闊視野，了解社會，走向世界……“讀書天地”通過“讀書心得”、“好書推薦”、“閱讀之星”等子欄目激發(fā)學生讀書熱情，逐漸使學生養(yǎng)成與書為友，多讀好書的閱讀習慣。“班級小明星”按月評出在各項活動和平時學習生活中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在榜樣的感召下孩子們則在無形中變不文明行為為文明行為。
課余時間追打嬉鬧，吵吵嚷嚷消失了，代替的是靜靜閱讀，悄悄欣賞。同學間你追我趕，積極進取，勤奮好學，展示自我，關心集體的人越來越多，學生的心靈世界得到凈化和充實，文化素養(yǎng)得以提高。
2、積極開發(fā)資源，使班級文化更富情趣。我經(jīng)常在教室里播放悠揚樂曲，創(chuàng)設輕松舒緩的氛圍；在班級養(yǎng)花，綠化教室；飼養(yǎng)小動物，增添情趣；還完善“班級圖書角”及管理制度，使學生養(yǎng)成閱讀習慣等，在這里就不作贅述了。
實踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級物質文化，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。二、創(chuàng)設行為文化，讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。
組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發(fā)展的有效手段。小學生精力旺盛，活動量大。
3.班級特色有哪些
注重生活教育，培養(yǎng)負責，自律，誠信等自我管理的能力. 強調個人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生. 強調上下學，用餐禮儀及上課秩序. 利用異質性分組教學進行合作學習，培養(yǎng)孩子互助合作，建立“凡事預則立，不預則廢?！?/p>
一個班級的發(fā)展，就是學生的發(fā)展。做為高一起始階段，當務之急是要讓每個學生都有一個共同認可的目標，有了目標才有比照前進的方向，才能有奮勇前行的動力。
我認為，提出目標，不只是班主任的事，更應該是全體學生的事，這個目標必須得到共同認可。因此，我利用了開學初的時間，充分發(fā)揮學生的主人意識，結合給班級命名的活動，采用同宿舍討論、班級小組交流、班會課上演講、同學投票等方式，來明確了班級管理理念與班級發(fā)展目標。
4.班級鑒定怎么寫
該同學在思想上積極上進，有著明確的學習目標且不斷努力。
除了掌握一定的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。
希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。 該同學刻苦，認真，踏實。
堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學習方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向老師和同學虛心求教，并且能積極地和同學一起開展學習上的討論。
成績始終保持良好的水平。 該同學的優(yōu)點是誠實、熱情、好學，性格堅毅。
缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進步。
千里之行，始于足下。希望該同學繼承優(yōu)點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績！ 同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。
課上，總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。
***同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課時用心聽講，專注、認真，下課也能按時完成作業(yè)了，大家都為你的重大進步感到高興。
勞動時老師同學們總能看見他忙前忙后的身影，真讓大家感動。 ***同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。
上課能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，課間與同學打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考大膽質疑。
各科都有很大的進步！ ***同學對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班里從不張揚，總是默默無聞的，用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。
是我們班上出了名的小畫家。 ***同學你有很多優(yōu)秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。
凡是認真做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。
***同學對班級工作認真負責，在任何情況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當當、扎扎實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛，勤學苦練。
勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩(wěn)步提高。 ***同學純真可愛，對待同學熱情大方。
能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。
思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。勞動時，總表現(xiàn)得很積極。
***同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。
作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門功課的學習時間。
***同學敢想、敢說、敢問、敢辯，學習刻苦認真，善于思考，勇于進取。懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，對待學習生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績有明顯的優(yōu)勢。
***對待學習生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩(wěn)步提高。 ***同學擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。
能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。對待學習同樣認真，上課大膽發(fā)言，課下認真完成作業(yè)，學習成績優(yōu)秀。
***同學言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。
課堂上，神情專注，學習態(tài)度認真。能根據(jù)自己的實際，選用恰當?shù)膶W習方法。
***同學隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。
上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。各科都有很大的進步！ ***同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。
各科都有很大的進步。對于班里的事情總能放在心上，勞動積極肯干。
***同學能與同學友愛相處，對班級工作認真負責，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說、敢問、敢辯。
思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，學習成績穩(wěn)步提高。踏實肯干，每次勞動都任勞任怨。
***同學在紀律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。
各科都有很大的進步！踏實肯干，每次勞動任勞任怨。 ***同學作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律。
課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學苦練。
踏踏實實的學習態(tài)度換來了可喜的成績。
5.介紹班級情況從哪些方面
一、班級基本狀況
1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。
2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。
二、班級學生成績劃分狀況
1.優(yōu)秀學生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。
2.中等學生名單：（100——200）
（列表）
這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，并有恰當?shù)膶W習方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。
3.后進生名單（200名以下）
這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒ǎM一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學生的學習成績。
三、采取的措施：
1.關注班級中的優(yōu)等生
關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優(yōu)等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。
2.正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信。
6.現(xiàn)代班級管理的理念和方法有哪些
對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長?。。∽Ｄ蔀槭苋藧鄞鞯暮美蠋?。
管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。
其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。
其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。
不要太靜靜計較。適當寬容。
其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
