大學學化學的方法(大學的化學學習方法)
1.大學的化學學習方法
全靠自覺！在大學里沒人逼你學習，所以要想學好必須要自覺。
大學一年級可以適當?shù)膮⒓右恍┥鐖F，通過學長學姐了解一些關于你學校的事情，比如大家都去哪自習??？圖書館怎樣才能占到座??？還要請教一些學習方法，問問他們都用什么學習資料（主要是指四六級），每天的時間是怎么安排的。在大一事參加一些社團對你學習沒壞的影響，反而可以給你增加經(jīng)驗，做人的，處世的，學習的……
很重要的一點就是你必須要定個計劃，而且一定要實施。不能明日復明日，如果你現(xiàn)在浪費時間，將來到大三大四時就會覺得很后悔！計劃不一定要定得過于完美，那樣神仙也做不到，只會降低你對學習的熱情。
課一定要上，盡量別逃課，因為知識都是有連續(xù)性的，逃一次下節(jié)課你就聽不懂了。如果想不聽課自己學，那絕對錯誤！因為再怎么自學，都不如老師講的一節(jié)課關鍵。
到大二可以退出社團了，這時你就要全身心準備四六級了，就別讓過多的瑣事影響了。如果你想考研，大二下學期開始準備，大四就可以考了。
恩，暫時就想到這么多，希望對你有幫助。
2.學習化學的方法有哪些
強記方程式，越多越好，再聯(lián)系數(shù)學方程的思想大題一般就沒有問題了，我剛高中畢業(yè)，化學考得就是方程式，很多題目都以方程式為基礎再加上一些化學性質(zhì)就成了一道很不錯的題，記方程式也有助于理解和記憶化學性質(zhì)，加油記公式吧，相信你會提高的。還有多和老師溝通提高的更快。
給你一些建議和方法，希望對你 有所幫助：
1、課前預習
每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重
點聽一下，不會的可以當堂問，學習效率極大提高。
2、上課認真聽課
老師上課講一分鐘等于你課下一個小時，上課一定認真聽課，做好筆記
老師上課講的都比較系統(tǒng)，好多要注意的地方老師都會指出。
3、課后一定認真做作業(yè)、復習課
課后的認真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學的情況，課后一定要把
今天的課再看一遍。
4、適當做課外習題
老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本
自己的資料，認真做。
5、一定準備一個錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，
這樣你會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，中國的
考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會發(fā)
你以前錯的地方都是容易考的地方。
最后希望你成功！
3.學習化學有什么快速的好方法
一、學習中要掌握化學的學科特點 首先，化學雖然屬于理科，但它卻有文科的特點：基本內(nèi)容很多、雜而亂，背誦記憶的知識點很多。
某位高考狀元說過學化學就是背書。只有把書本上的諸多知識點背熟，才有能力進行分門別類的歸納綜合。
化學試題中有一種很有意思的題目--物質(zhì)推斷題。這類題目中提供了一些顏色氣味的信息依次作為推斷的前提，如果你不曾花費時間記憶各種物質(zhì)的特性，那么推理將受到限制。
學化學一定要膽子大，心要細。化學中的原理要求的思維活動跳躍性很大，我們要根據(jù)不充分的信息去大膽的“猜”、去“碰”。
必須注意到相關物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等，因為這些都有可能是陷阱，如果稍有不慎就會中了命題人的圈套。學習化學要求對各物質(zhì)的性質(zhì)必須非常熟悉，因為有很多題并不能完全的按照邏輯去推理而是由果推因。
應該牢記縱然題目千變?nèi)f化，萬變不離其宗?；瘜W題目類型明顯，每一章節(jié)都有其代表性的題目，每種類型的題目都有其特定的解法。
學習中應抓緊這些基礎的典型的代表性題目真正弄懂弄熟練并抽取其精髓。平時就應該不斷積累這方面的經(jīng)驗。
元素、單質(zhì)、化合物、變化規(guī)律、特性等（即個性與共性）。在日常的學習中，要不斷擴大自己的知識面，生活中見到的知識與課本上的知識要能有機的結(jié)合起來。
知識面廣了，想問題的途徑就多了，而且近年來的高考題越來越傾向于源于課本而又高于課本的題和那種信息給予題，因此，不能拘泥于課本。 其次，化學的學科特點是規(guī)律性強，很容易進行分門別類，不管是在平時的學習中還是高考前的復習備考中，都要不斷的總結(jié)歸納相關的知識點，努力為自己建立一個知識網(wǎng)絡。
二、掌握輕松愉快記憶的方法 “化學是一門記憶學科”大凡化學學得好的同學主要是掌握了化學的記憶方法，輕松愉快而又高效的記住了化學眾多的知識點。 常用的記憶方法很多。
有規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、綜合記憶法、單獨記憶法、理論聯(lián)系實際記憶法等?；瘜W上大多數(shù)知識點規(guī)律性很強我們可以采取規(guī)律記憶法，例如：溶解度歌訣（鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽全溶，鹽酸鹽除氯化銀不溶其余全溶，硫酸鹽除硫酸鋇不溶硫酸鈣微溶其余全溶）；水解歌訣（有弱才水解，無弱不水解，誰弱誰水解，誰強顯誰性，都弱雙水解）；可溶性堿歌訣（姓賈{K}的拿{Na}著被子{Ba}蓋{Ca}里子{Li}）；還有金屬活動性表、物質(zhì)的密度歌訣等。
化學中有些東西沒有什么規(guī)律卻十分重要非單獨記憶不可，一些重要而難于理解的方程式、某些物質(zhì)的特性、反應原理等這些對于知識網(wǎng)絡有是一個很必要的補充，考試時可以隨手拈來。在學習中還可以聯(lián)系各章的內(nèi)容以形成知識鏈知識網(wǎng)，這就是聯(lián)想記憶法。
例如如果我們碰到SO2易溶于水就可以聯(lián)想其它的易溶于水的物質(zhì)HCl、NH3等碰到難溶于水的物質(zhì)AgCl 就可以聯(lián)想到BaSO4 CaCO3 AgBr等碰到有機物乙炔就可以聯(lián)想到其它的所有有機物知識。 這些記憶法說起來是獨立的，但是應用起來應該綜合運用效果更佳，靈活掌握這些方法，你將在學習化學的過程中多一份輕松，多一份微笑，當然就會對化學產(chǎn)生興趣，你的學習成績就會直線上升。
三、學習化學要認真做必要的練習題 若要學好化學，習題必不可少。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術，但適當?shù)倪\用習題練習的方法確實可以幫助自己掌握知識。
當然了，不能盲目的做題，應當有所選擇。歷屆的高考題最好一定要看。
因為那些題目最能體現(xiàn)高考的命題精神。平時做題貴精不貴多。
選一本好的習題集，把習題集上的題目盡數(shù)理清搞明并做好筆記，將各種知識的考法題型特別是特殊的解法、典型的技巧整理出來，通過做題可以在腦海里形成自己的一套知識體系，以后遇到別的題目也能做到有章可循。
4.學化學的最好方法有哪些
化學關鍵是記憶和抓住概念的本質(zhì)不要忘記預習，聽課，鞏固不懂不要裝懂問老師和學的好的同學他們講的清楚明白而且透徹化學課的學習主要概括八個字：四先四后，錯題檔案。
一.“四先四后”有以下幾個階段：（1）先預習后聽課；（2）先復習后作業(yè)（3）先思考后發(fā)問（4）先聽課后筆記等幾個階段。 預習階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。
“讀”，要有課前預讀的習慣，能根據(jù)預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。
“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。
教師要教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能回答老師提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，安排學習過程，掌握正確的學習方法。 聽課階段： 課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要來源。
因為在課堂教學中，老師要啟發(fā)學生的思維，系統(tǒng)地講解化學概念和規(guī)律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學方法的運用上作出規(guī)范。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。
同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。 學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。
主要精力放在聽和講上，必要時也可標標，劃劃或?qū)憣憽? 1 聽好課的三要素： （1）恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。
（2）思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。
其關鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。 （3）記憶：思維的同時也在進行記憶。
記憶要及時，并注意反復鞏固，記憶也要講究方法。 2 聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復習、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學習。
和其它學科一樣，聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內(nèi)容，根據(jù)化學學科的特點，這四到各有其特點。對于眼到，除以演示實驗等直觀教學看得全面外，重要的是在教師指導下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。
這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。
關于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學習方法。
耳到、心到的關鍵是發(fā)展思維能力，理解所學的內(nèi)容。當然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。
手到，主要的是按要求和規(guī)范，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至于筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。
在檢查復習時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。
當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理?？偨Y(jié)鞏固階段，主要是會小結(jié)歸納，使一堂課所學的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng)，同時回憶看或所做的實驗。
復習階段： 復習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環(huán)節(jié)之一，是學生進一步獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學程序。在復習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據(jù)大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。
1 復習的種類：復習的種類、方法各一，但復習的種類，大致可分為新課中的復習、階段復習和學年總復習三種。 （1）新課中的復習：這種復習是把新課有聯(lián)系的已學知識在新課教學中進行復習。
目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊導出新，降低新課的教學難度。
這可采用課前提問，或邊講新內(nèi)容邊復習舊知識的方法。 （2）階段復習。
這種復習一般分為單元復習、每章復習和學期復習。①單元復習就是馬每章按內(nèi)容劃分為幾個單元，每一單元講完后復習一次。
如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個單元。②每章復習是在上完了一章內(nèi)容后進行的。
它的作用是把整章進行歸納、綜合并進行一次小測試。其方法可根據(jù)每章后面的“內(nèi)容提要”有所側(cè)重地進行，并結(jié)合學生實際，做每章后面的復習題或選做適量的課外練習題進行消化。
5.學化學的方法是什么
對的，化學其實就是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化的科學.
如何學好化學呢？
1.培養(yǎng)學習興趣
“興趣是最好的老師”。興趣不是天生具有的，對某學科產(chǎn)生興趣，有一個過程，它是逐漸形成的。對身邊生活中有趣的現(xiàn)象，如花兒為什么五顏六色？鋼鐵為什么會生銹？食物為什么會腐敗？這些現(xiàn)象我們都可以通過學習化學找到答案。只有當你不斷體會到認識過程的快樂時，你才會萌發(fā)學習興趣，學習的自覺性、主動性才會越來越大。
2.做好每一個實驗
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過實驗可觀察到大量生動有趣的現(xiàn)象，從而了解物質(zhì)變化的事實，加深對所學知識的理解和記憶。初中化學課本上，既有選做實驗又有家庭小實驗，在這基礎上補充了探究實驗。在這些過程中，學生既可親身體驗到實驗過程的樂趣，又能體驗到同組同學間的合作探究的氛圍；既培養(yǎng)了同學之間的合作精神，又利于學習興趣的培養(yǎng)。新課程標準就是提倡學生間的合作、探究精神，使學生的動手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力得到不斷地發(fā)展，以提高學生的整體素質(zhì)。總之，化學實驗是化學學習中不可缺少的組成部分，要重視，要認真，絕不可輕視。
3.逐漸形成化學學科的思維方式
與你以前開始學習的物理、生物等學科一樣，化學學科也有其獨特的學科語言和科學思維方式，如元素符號、化學式、化學方程式等化學用語都是化學的常用術語。作為初學化學的同學應下功夫牢牢掌握它，這是學習化學不可缺少的工具。說到化學學科的思維方式，也有著不同于其他學科的特點，通過不斷的學習，你會逐漸領悟它的內(nèi)涵，從而形成化學學科的思維方式，使你的眼界更加開闊，認識更加深刻。能力逐漸提高。
4.認真閱讀教材
教材是依據(jù)國家新的課程標準而編寫的，它體現(xiàn)出教學原則和青少年的認識規(guī)律。認真閱讀教材，可以從整體上把握住整個單元的知識框架和布局。每個課題中都安排有“資料”，“化學?技術?社會”欄目介紹了與學習有關的化學史或聯(lián)系實際的知識，都能助你在學習基礎知識的同時，加深對生活、社會和科學技術的了解；另外每個單元后都有“完成本課題你應該知道”的欄目。這更有助于你對本單元內(nèi)容進行復習和整理，積極主動構(gòu)建自己的知識體系?？傊?，教材是你學習化學的重要依據(jù)。
5.養(yǎng)成自主學習精神
新課程標準倡導自主、探究、合作學習方式，其中自主學習就是強調(diào)培養(yǎng)學生主動、獨立的學習能力，為學生的自主發(fā)展和適應社會而奠定基礎。我們不少同學在學習上多有依賴性，老師講什么就記什么，怎么講就怎么記，從不去提問題或多方的思考，久之就易養(yǎng)成死記硬背、機械訓練的習慣。怎樣培養(yǎng)自主學習精神呢？首先在學習中要提高自覺學習的意識。如有的單元就可以閱讀自學，通過自主學習材料內(nèi)容來解決相關問題。在學習中要多思、深思、廣思，并且善于質(zhì)疑，聯(lián)系實際去理解、認識、掌握知識并去運用。自立學習精神是新課程標準倡導的，更是時代的要求，在學習中要注意培養(yǎng)。
6.聯(lián)系實際
把化學知識與生活實際聯(lián)系起來，它才會顯得生機勃勃、充滿活力。在現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中處處充滿化學，把自己學習的知識和實際相聯(lián)系，你就會感到愉快而親切，學習勁頭會更足，當然效果也更明顯。
總之，化學作為一門科學，其內(nèi)容豐富多彩，對同學們來講既充滿誘惑，又充滿挑戰(zhàn)。學習過程中一定還會遇到不少困難和問題，只要你堅定信心，充滿主動性和創(chuàng)造性，你一定會在繽紛的化學世界中自由遨游
6.學化學有哪些方法
化學的基本要領：熟練記憶+實際操作，即化學是一門以實驗為基礎的學科，學習要將熟練記憶與實際操作相結(jié)合.
學習要安排一個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發(fā)展.
在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復習，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
尤其把元素周期表，金屬反應優(yōu)先順序，化學反應條件，沉淀或氣體條件等概念記住，化學學起來才會輕松些.
即：要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)特點，以及常見物質(zhì)的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。
對化學物的化學性質(zhì)應以理解掌握為主，特別要熟悉化學方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學實驗儀器的使用，化學實驗的基本操作，并能設計一些典型實驗。
7.有什么學習化學的方法
學習化學，是以實驗、實物直觀為基礎，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，是學生化學學習的規(guī)律。
化學學習原則是根據(jù)學習任務、學習規(guī)律和總結(jié)化學學習經(jīng)驗，而對化學學習提出的基本法則。它是用來指導和改進學習、提高學習效率、質(zhì)量的。
化學學習規(guī)律原則有哪些，還有待深入研究。就目前化學教學研究情況和學生學習經(jīng)驗來看，以下幾條是基本的學習原則：1.手腦并用原則（1）要明確化學學習是認識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
（2）對教師來說，一方面要使學生能主動地學習，就要不斷地使他們明確學習目的，提高學習興趣，增強學習動機。引導學生認識到從事化學研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實，又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運動變化，還要學習各種基本技能。
認識到學習時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。
并注意指導學生改進動腦又動手的方法，提高學生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學、生理學和信息論等方面，提高對主動學習的認識。
如信息論認為，學習是信息通過各種感觀進入大腦，進行編碼、轉(zhuǎn)換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強有弱，當學習者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調(diào)節(jié)感受器官，接受各種輸入信息。
如果學習不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問題。因此，要通過例子，使學生認識被動地學，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學不好的。
實驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學習中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學幫助解決，做到勤學好問。
2.系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學生將所學的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因為只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才易于轉(zhuǎn)化成為能力，便于應用和學會學習的科學方法。
它是感性認識上升為理性認識的飛躍之后，在理解的基礎上，主觀能動努力下逐步形成的。這是知識的進一步理解和加深，也是實驗中運用知識前的必要過程。
因此，在教和學中，要把概念的形成與知識系統(tǒng)化有機聯(lián)系起來，加強各部分化學基礎知識內(nèi)部之間，以及化學與物理、數(shù)學、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。
并在平時就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學知識成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu)，然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu)，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。
3.學習與發(fā)展相統(tǒng)一原則學習與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展，包括能力、個性、辨證唯物主義觀點和愛國主義思想等多個方面。根據(jù)化學學科特點，發(fā)展能力，培養(yǎng)觀點問題。
已有專門章節(jié)論述，這里就不多討論。要強調(diào)的是，這個原則要求在化學教學過程中，采取各種途徑、方法、引導學生在學習中，有意識地，從自己實際出發(fā)，提高能力，培養(yǎng)觀點。
例如，自學能力較差，就要加強閱讀練習，學會從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學的幫助逐步提高。對教師來說，學生的發(fā)展是不一樣的。
因此，要對學生的能力、觀點、個性等方面作深入的調(diào)查研究，針對學生情況，發(fā)揚長處，克服缺點，因材施教。使學生不斷發(fā)展，在更善于學習中，把學習效率與質(zhì)量提高到一個新的水平。
4.及時強化原則及時強化是學習和發(fā)展的需要。如，元素符號、分子式、化學方程式等化學用語是化學特有的。
教學實踐表明，化學用語沒有學會和記住，是造成學生學習質(zhì)量不高、學習發(fā)生困難的一個重要原因。及時強化，才能遷移應用。
強化不是消極的重復和記憶，而是積極的為了進一步的學習與應用。它包括了知識的理解加深，使之系統(tǒng)化及時記住該記的內(nèi)容，等等。
強化要及時，方式方法可多種多樣。以平時為主，以課內(nèi)外學習自我強化為主，而這又是在教師有計劃地安排檢查下進行的。
在課內(nèi)外所采用的閱讀教材、口頭和書面練習，實驗及討論等各種實踐活動都要給學生具體的幫助和檢查督促，在提高學習效率和學習能力上下功夫。
8.學習化學有什么好方法
怎樣學好化學： 《化學課程標準》指出：讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學的奧秘，形成持續(xù)的化學學習心趣，增強學好化學的自信心。
那么，如何學好化學呢？筆者通過這些年的教學，認為學好化學有以下幾方面要注意： 一、認真閱讀化學課本 化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。
因為它能提高學習的思維能力。 看化學書的程序一般分三步。
1.全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質(zhì)的問題。 2.抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3.理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。 總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學的學習方法 學習方法是學生獲取知識、掌握知識及開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的途徑與策略。 A、針對化學實驗的學習方法 （一）實驗——學習化學的手段 化學是以實驗為基礎的自然科學。
實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。 （二）觀察實驗要與思考相結(jié)合 化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進行觀察。
觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的“一、二、三” 1.實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
B、針對化學用語的學習 （一）化學用語是學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。
所以，掌握它是很重要的。 （二）寫好記好化學式的方法 1.掌握單質(zhì)化學式的寫法 2.掌握化合物化學式的寫法 （三）掌握寫好記好化學方程式的方法 1.抓住反應規(guī)律 2.聯(lián)系實驗現(xiàn)象寫好記好化學方程式 三、抓住規(guī)律，學會聯(lián)想，簡化記憶 化學，相對于數(shù)學.物理來說，偏重記憶的東西較多，“反常”的知識多一些，規(guī)律性似科不是很強。
如何把貌似零亂的知識系統(tǒng)起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。 首先，要強調(diào)指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。
古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，其主旨是強調(diào)記憶，在記憶中體會.深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。
只強調(diào)提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識。
比如，物質(zhì)的化學性質(zhì)是五光十色各不相同的，可細細看來，某物質(zhì)的化學性質(zhì)實際就是與單質(zhì)和化合物兩大類物質(zhì)的反應（中學范圍內(nèi)），如下所示： 金屬單質(zhì)：Na(Li) Mg Al Fe Cu 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2) 堿 某物質(zhì)+ 酸 化合物 鹽 氧化物 有機物 只需對物質(zhì)稍加分析，便會把它的化學性質(zhì)記全.記準。 又如電解，產(chǎn)物也因電解質(zhì)不同而不同。
當用惰性電極進行電解時，便會發(fā)現(xiàn)：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強堿的溶液，實際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質(zhì)；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時，溶質(zhì).溶劑同時參加電解。 如此等等，只要你用“心”去學，不斷歸納總結(jié)，就會把紛雜的知識梳理得整整齊齊。
在梳理過程中要注意聯(lián)想，不會聯(lián)想的同學是很難把知識學“活”的。有一句廣告詞：“如果人類失去‘聯(lián)想’，世界將會變得怎樣？”同樣，如果我們在學習中不擅于聯(lián)想，你的知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就一章一節(jié)而言，你可能優(yōu)秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。
在學習過程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來。 比如，高中化學沒有把氧氣單列一節(jié)，但氧氣的性質(zhì)卻貫穿中學化學始末。
這就要求你在學習涉及氧氣的性質(zhì)時，學會聯(lián)想，由點及面。
9.學好化學的方法
化學的基礎無非是元素和化學反應，而初高中階段的主要化學反應無非主要是氧化還原反應，我認為你應該先好好把握好化學反應的原理，知道化學反應是怎么一回事。
學習步驟如下： 1、深刻理解什么是化學反應，化學反應的主要組成部分是什么。 2、學習氧化還原反應，一定要知道什么是氧化反應，什么是還原反應。
3、熟記背誦常用的化學反應方程以及典型的化學反應方程。 4、認真閱讀課文，增強對化學這門課程的興趣。
5、增強課外練習，推薦選取一些難度較低的習題，增強自己的信心。
