職業(yè)心理學主要的理論方法內(nèi)容(四種職業(yè)心理發(fā)展理論的主要內(nèi)容)
1.四種職業(yè)心理發(fā)展理論的主要內(nèi)容
1.職業(yè)活動伴隨有共同的心理過程
人們在職業(yè)活動中要經(jīng)歷選擇職業(yè)、謀求職業(yè)、獲得職業(yè)或
者失業(yè)、再就業(yè)的過程。在這些過程中必然伴隨著認知、情感、意志等共同的心理過程。如對選擇的職業(yè)進行認識和深入的了解，通過思維想象發(fā)生情感過程。當選
擇的職業(yè)符合個人的需要和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生興奮、愉快，甚至興高采烈、欣喜若狂的情緒，反之則會}上人情緒低落、悶悶不樂，甚至悲觀失望、垂頭喪氣。
2.職業(yè)活動中反映出個性不同和差異
不同個性心理特征的個人，適合不同的社會職業(yè)，在選擇職業(yè)時又有不同的心理表現(xiàn)，認識、情感、意志表現(xiàn)出不同的特點。有的人反應敏捷、全面，有的人則遲
鈍、片面；有的人達觀、豁朗，有的人則憂慮、退縮；有的人果斷堅決，積極克服困難去實現(xiàn)目標，有的人則朝三暮四、猶豫彷徨、知難而退。
3.不同職業(yè)階段有不同的職業(yè)心理 職業(yè)活動中的心理現(xiàn)象千奇百怪，紛紜復雜，依據(jù)職業(yè)活動經(jīng)歷的過程，職業(yè)心理可分作擇業(yè)心理、求職心理、就業(yè)心理、失業(yè)心理、再就業(yè)心理等。不同階段的職業(yè)心理對職業(yè)會產(chǎn)生不同的影響。
4.不同的職業(yè)心理特點影響著人們的生活
擇業(yè)、求職、就業(yè)、失業(yè)、再就業(yè)等不同階段的人的心理特點，時刻影響著人們的生活態(tài)度、生活方式、價值取向。職業(yè)心理對大學生的職業(yè)選擇起著很重要的作
用。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話正道出了在職業(yè)選擇過程中一個很重要的原則，認識自己，了解自己，熟知自己的個性心理特征和心理過程，把個人的職業(yè)意
愿和自身素質相聯(lián)系，根據(jù)社會的需要和社會職業(yè)崗位需求的可能性，評價出個人職業(yè)意向的可行性，以積極的態(tài)度去選擇職業(yè)。
2.四種職業(yè)心理發(fā)展理論的主要內(nèi)容
1.職業(yè)活動伴隨有共同的心理過程
人們在職業(yè)活動中要經(jīng)歷選擇職業(yè)、謀求職業(yè)、獲得職業(yè)或
者失業(yè)、再就業(yè)的過程。在這些過程中必然伴隨著認知、情感、意志等共同的心理過程。如對選擇的職業(yè)進行認識和深入的了解，通過思維想象發(fā)生情感過程。當選
擇的職業(yè)符合個人的需要和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生興奮、愉快，甚至興高采烈、欣喜若狂的情緒，反之則會}上人情緒低落、悶悶不樂，甚至悲觀失望、垂頭喪氣。
2.職業(yè)活動中反映出個性不同和差異
不同個性心理特征的個人，適合不同的社會職業(yè)，在選擇職業(yè)時又有不同的心理表現(xiàn)，認識、情感、意志表現(xiàn)出不同的特點。有的人反應敏捷、全面，有的人則遲
鈍、片面；有的人達觀、豁朗，有的人則憂慮、退縮；有的人果斷堅決，積極克服困難去實現(xiàn)目標，有的人則朝三暮四、猶豫彷徨、知難而退。
3.不同職業(yè)階段有不同的職業(yè)心理 職業(yè)活動中的心理現(xiàn)象千奇百怪，紛紜復雜，依據(jù)職業(yè)活動經(jīng)歷的過程，職業(yè)心理可分作擇業(yè)心理、求職心理、就業(yè)心理、失業(yè)心理、再就業(yè)心理等。不同階段的職業(yè)心理對職業(yè)會產(chǎn)生不同的影響。
4.不同的職業(yè)心理特點影響著人們的生活
擇業(yè)、求職、就業(yè)、失業(yè)、再就業(yè)等不同階段的人的心理特點，時刻影響著人們的生活態(tài)度、生活方式、價值取向。職業(yè)心理對大學生的職業(yè)選擇起著很重要的作
用?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，這句話正道出了在職業(yè)選擇過程中一個很重要的原則，認識自己，了解自己，熟知自己的個性心理特征和心理過程，把個人的職業(yè)意
愿和自身素質相聯(lián)系，根據(jù)社會的需要和社會職業(yè)崗位需求的可能性，評價出個人職業(yè)意向的可行性，以積極的態(tài)度去選擇職業(yè)。
3.心理咨詢的主要理論與方法有哪些
心理咨詢的理論流派和模式眾多。
從本世紀20年代初始到如今，各種理論此起彼伏，發(fā)展迅速。其中，對心理咨詢過程的性質、目標、方法等方面影響最大的有四個流派的理論，即精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論和認知理論。精神分析理論的創(chuàng)始人為佛洛伊德，該理論強調無意識的沖突對行為主導作用和重要影響，認為非理性的意欲與外界現(xiàn)實在內(nèi)心引起的沖突是精神異常的原因。行為主義的主要代表人物是斯金納等人，該理論強調環(huán)境和情況決定人的行為，行為的產(chǎn)生受當時行為條件的制約，即行為會因情境而改變。人本主義的主要代表人物有馬斯洛、羅杰斯等人，該理論強調研究對個人和社會有意義的問題，關心的是個人的創(chuàng)造性和自我實現(xiàn)。認知理論強調認知的決定性作用，認為心理障礙源于不正確的認知，主張以改變認知以糾正心理障礙。
在眾多理論的影響下，心理咨詢的方法也眾說紛紜，多達四百多種。這里只能簡要地介紹幾種國內(nèi)大學生心理咨詢中常用的方法。
(1)支持療法。
支持療法通過支持與鼓勵，細聽傾訴和解釋指導，使面臨困難產(chǎn)生心理問題的人得到依靠，恢復自信，從而減輕心理負擔，培養(yǎng)合理的適應方式。
(2)心理分析法。
即精神分析法。其理論依據(jù)是精神分析理論。心理分析法力圖破除來訪者的心理阻抗，把壓抑在潛意識中的沖突誘發(fā)出來，使來訪者明了癥狀的實質，從而使癥狀失去存在的意義而消失。
(3)行為療法。
(4)人本主義療法。
基于人本主義理論而創(chuàng)立。人本主義療法強調創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，形成真誠相待，互相理解，彼此尊重的氣氛，幫助來訪者進行自我探索，認識自身的價值和潛能，發(fā)現(xiàn)真正的自我，對自己的成長負責，并朝著自我實現(xiàn)的目標前進。
(5)認知療法。
認知心理學認為人的心理行為受人的認知所支配，某些人的心理問題主要是由于在錯誤前提下對現(xiàn)實曲解的結果。咨詢的關鍵就在于指導來訪者改變原來的認知結構，解除歪曲的想法，糾正不合理的信念，從而改變行為。
(6)森田療法。
由日本學者森田正馬創(chuàng)立。主張“順應自然”，即指導來訪者接受自己的癥狀而不企圖排斥它，帶著癥狀生活，象正常人一樣，這樣癥狀就會慢慢淡化而消失。還主張“為所當為”，即控制那些可以控制之事，例如人的行為。團體咨詢的對象可由背景、問題相似的人組成，其好處在于每個人都能在人際交往過程中，了解自己于他人的聯(lián)系及行為方式，增進理解與溝通太
4.心理學有哪些主要理論.請舉例說明.
主要理論多著呢 針對每一個內(nèi)容不同的學派有不同的解釋 于是就產(chǎn)生不同的理論 在你這個問題下面恐怕是說不清了 不過可以告訴你有那些理論流派 他們的主要核心觀點是什么 一、構造主義學派 代表人物：馮特和鐵欽納 觀點：這個學派受英國經(jīng)驗主義和德國實驗生理學的影響，認為心理學的研究對象是意識經(jīng)驗，主張心理學應該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構造，并找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾芜B結成各種復雜心理過程的規(guī)律。
它強調心理學的基本任務是理解正常成人的一般心理規(guī)律，不重視心理學的應用，不關心個別差異、教育心理、兒童心理等心理學領域，以及其他不可能通過內(nèi)省法研究的行為問題。 方法：內(nèi)省法。
馮特將傳統(tǒng)的思辨式的經(jīng)驗性的內(nèi)省發(fā)展成為“實驗內(nèi)省”。并提出了十分明確的內(nèi)省規(guī)則：（1）觀察者必須能確定，內(nèi)省過程是在什么時候引起的；（2）觀察者必須處于準備狀態(tài)，這指的是集中注意力于內(nèi)心活動；（3）觀察必須重復若干次；（4）必須能隨著所控制的刺激的作用來改變實驗條件；（5）在變化刺激的情境的條件下，來觀察被試經(jīng)驗中所引起的變化。
內(nèi)省法是難以做到的、枯燥的、為一般人所不習慣的。因此（1）馮特強調內(nèi)省者需經(jīng)過嚴格的訓練；（2）要求被試在正式實驗之前做大量重復單調的預試。
馮特把實驗內(nèi)省只能用于簡單的心理過程，他反對把實驗內(nèi)省用于復雜的心理過程。 實驗內(nèi)省法所采用的是，從內(nèi)省描述中獲得意識經(jīng)驗的元素，再用經(jīng)驗的元素去描述意識經(jīng)驗。
評價：1.構造派是心理學史上第一個應用實驗方法系統(tǒng)研究心理問題的派別。在他們的示范和倡導下，當時西方心理學實驗研究得到了迅速傳播和發(fā)展。
2.把心理學看成一門純科學，只研究心理內(nèi)容本身，研究它的實際存在，不去討論其意義和功用。所以極為狹隘。
從反面推動了其他心理學派的興起和發(fā)展。 二、符茲堡學派 代表人物：屈爾佩 主要觀點：認為思維可以進行試驗研究，并且馮特的內(nèi)省法無法對思維進行深入的揭示。
提出了“系統(tǒng)實驗內(nèi)省法”或“分段實驗內(nèi)省法”，并進行了一系列的研究：關于重量比較判斷的研究（證明了在判斷過程中不存在意象與印象的比較）、控制聯(lián)想實驗研究（被試在得到和理解了指令時，意識的操作已經(jīng)在執(zhí)行任務之前完成了）等。符茲堡學派提出了“無意象思維”的學說，即思維不能歸結為感覺和意象，在思維者的意識中存在著一種非感覺、非意象的元素。
方法：“分段實驗內(nèi)省法” ，先讓被試完成一種任務，然后讓被試做出在其完成任務期間所獲得的經(jīng)驗進行回顧報告。并且是任務先行的。
三、格式塔心理學派 代表人物：L.韋特墨、K.考夫卡、W.苛勒等。 主要觀點： 韋特墨發(fā)現(xiàn)了“似動現(xiàn)象”，并探索形成似動形成的條件，對創(chuàng)造性思維有所貢獻；苛勒主張以現(xiàn)象學的方法知道心理學的研究，主張整體論，反對元素主義，強調質的分析先于量的分析。
考夫卡提出了整體概念在兒童心理上的應用。但是，在解決心物關系和心身關系時，提出了物理現(xiàn)象、生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象都具有格式塔的特點。
物理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象是同型的，生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象也是同型的。雖然反對認為的分析的內(nèi)省法，但并不否認內(nèi)省法，最終沒有突出內(nèi)省法的圈子。
方法：自然而然觀察的現(xiàn)象學實驗法。 評價：格式塔心理學派作為一個獨立的學派，是人們對意識經(jīng)驗發(fā)生興趣，至少把意識經(jīng)驗看作心理學的一個合法的研究領域，并繼續(xù)促使人們對意識經(jīng)驗的研究和興趣是有意義的。
同時格式塔學派對同時期的學派中肯而堅定的批評，對心理學的發(fā)展也具有重要影響。 但是，把直接經(jīng)驗世界，看作是唯一確實而又可知的世界。
把全部心理學問題，完全簡化為數(shù)理的問題。這其實已經(jīng)違背了系統(tǒng)觀。
所有上述三個學派，在實驗方法上，構造主義心理學派變舊心理學的思辨的內(nèi)省為實驗內(nèi)省法；符茲堡心理學派變馮特的實驗內(nèi)省為系統(tǒng)實驗內(nèi)省法；格式塔心理學派又演變?yōu)樽匀欢坏默F(xiàn)象學實驗法。三個學派的具體研究對象與方法都不相同，但方向和目標仍是對直接經(jīng)驗的分析；它們都帶有唯心主義色彩。
四、機能主義學派 代表人物：W.詹姆斯 主要觀點：認為心理學研究的對象是意識，心理學是對意識狀態(tài)的描述和解釋，意識狀態(tài)是一種川流不息的狀態(tài)，是思想流、意識流和主觀生活流，反對把意識分解為基本元素的做法，認為這種做法容易破壞心理的整體，詹姆斯關于意識的觀點有：（1）每一種意識都是個人意識的一部分；（2）意識是經(jīng)常變化的；（3）每個人的意識都可以感到是連續(xù)不斷的，每個人的意識狀態(tài)都是意識流的一部分；（4）意識的選擇性。安吉爾的主要觀點：認為心理學的方法是內(nèi)省法（主觀觀察）和客觀觀察法，尤其看重內(nèi)省法，認為它是心理學的基本方法。
積極主張心理研究的領域應包括一切心理過程及其生理基礎和外部行為，看重心理學的應用性研究，如教育心理學、工業(yè)心理學和醫(yī)療心理學等。 而另一位機能主義的代表人物卡爾主張，心理學的研究對象是具有適應性的活動。
哥倫比亞大學的一些心理學家也支持機能主義心理學的傾向，它擺脫了心理學只研究意識的束縛，擺脫。
5.心理學有哪些內(nèi)容
心理學是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關聯(lián)。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學、醫(yī)學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個體的心智。
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業(yè)的基礎。
心理學符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，后來變成英文psyche。
心理學研究領域：
發(fā)展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發(fā)展的全過程。
學習心理學：探索人是如何發(fā)展成為如今的狀態(tài)。研究人類和動物的學習發(fā)生過程和原因。
人格心理學：關注包括人格特征、動機和個體差異。
感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。
比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。
生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的活動。
認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。
性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養(yǎng)過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。
社會心理學：研究涉及態(tài)度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。
文化心理學：研究文化對人類行為的作用。
進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。
臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。
學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
行為心理學：研究有機體用以適應環(huán)境變化的各種身體反應的組合
犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科
心理學學科分類：
《心理學進展》是一本關注心理學領域最新進展的國際中文期刊，由漢斯出版社發(fā)行。主要刊登應用心理學、社會心理學等領域的學術論文和成果報道及評述。支持思想創(chuàng)新、學術創(chuàng)新，倡導科學，繁榮學術，集學術性、思想性為一體，旨在為了給世界范圍內(nèi)的科學家、學者、科研人員提供一個傳播、分享和討論心理學領域內(nèi)不同方向問題與發(fā)展的交流平臺。
研究范圍：
認知心理學
應用心理學
社會心理學
實驗心理學
心理病理學
發(fā)展心理學
臨床心理學
人格心理學
教育心理學
醫(yī)學心理學
工業(yè)心理學
管理心理學
法制心理學
心理咨詢與治療
網(wǎng)絡心理學
現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學
生理心理學
心理學理論和史研究
心理學教學改革
性心理學
變態(tài)心理學
6.心理學都有哪些內(nèi)容啊
大學心理學專業(yè)的課程包括普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學。
1、普通心理學
其研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個性心理特征的基本原理。它既概括了各個心理學分支心理學的研究成果，又是各個分支心理學的一般知識和理論基礎。它是一門基礎的、入門的心理學，也是心理學的主干。
2、實驗心理學
《實驗心理學》是心理學專業(yè)最重要的基礎課之一，對學生心理學研究思想的形成及后繼課程的學習都具有十分重要的意義。
課程的教學和學習分為理論課與實驗課兩個部分，一般每周兩個課時，理論、實驗相輔相成，同步教學。實驗心理學是以科學的實驗方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學科，是心理學教學和科研不可缺少的學科。
3、心理統(tǒng)計學
心理統(tǒng)計學是應用統(tǒng)計學分支學科。數(shù)理統(tǒng)計學在心理學中的應用。研究在心理學實驗或調查中如何收集、整理和分析數(shù)字資料，如何根據(jù)這些資料傳遞的信息做出科學推論。作為心理學研究的有效工具，其內(nèi)容按目的與功能可分為描述統(tǒng)計、推論統(tǒng)計、實驗設計三部分。
4、心理測量
心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特征，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。
5、生理心理學
生理心理學是心理學研究的重要組成部分，它探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制。它的研究包括腦與行為的演化；腦的解剖與發(fā)展及其和行為的關系；認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現(xiàn)象和行為的神經(jīng)過程和神經(jīng)機制。
6、人格心理學
人格心理學為心理學的分支之一，可簡單定義為研究一個人所特有的行為模式的心理學。人格心理學家會研究人格的構成特征及其形成，從而預計它對塑造人類行為和人生事件的影響。
7、社會心理學
社會心理學研究個體和群體在社會相互作用中的心理和行為發(fā)生及變化規(guī)律。社會心理學在個體水平和社會群體水平上對人際關系進行探討。在個體水平上進行研究的內(nèi)容有：個體社會化過程，交往，言語發(fā)展，伙伴，家庭和居住環(huán)境及學校對個人的影響等
7.心理學的研究方法有哪些
心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現(xiàn)的心理特點，以利科學地解釋行為產(chǎn)生的原因。 觀察法的優(yōu)點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進程。
二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變量：
1、自變量：實驗者安排的刺激情境或實驗情境。
2、因變量：實驗者預定要觀察、記錄的變量，是實驗者要研究的真正對象。
3、控制變量：實驗變量之外的其他可能影響實驗結果的變量。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。
8.心理學主要的核心理論是什么
心理學有許多分支，除普通心理學外，還有生理心理學、認知心理學、理論心理學、實驗心理學、比較心理學、安全心理學 社會心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、醫(yī)學心理學等。
每一分支從不同的角度來研究心理現(xiàn)象。但是任何一個分支都不可避免地要涉及對心理和生理現(xiàn)象的總的看法，如心理學的對象和方法，心理的裨和心理現(xiàn)象的規(guī)律性等。
對這些心理學一般理論問題的闡述，構成了普通心理學的一個重要的研究領域，即心理學基本原理的研究。其研究成果對其他心理學分支有重大的意義。
靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨著科學的發(fā)展，心理學的對象由靈魂改為心靈。
科學的心理學不僅對心理現(xiàn)象進行描述，更重要的是對心理現(xiàn)象進行說明，以揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。
9.心理學都有哪些內(nèi)容
現(xiàn)代心理學的門類太廣了。我結合以上朋友的回答——加上體育運動心理學。
心理學就是一門研究人的心理活動的規(guī)律的科學。心理學者只是在盡可能的按照科學的方法，間接的觀察、研究或思考人的心理過程（包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象和言語等過程）是怎樣的，人與人有什么不同，為什么會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運用這些規(guī)律，更好的服務于人類的生產(chǎn)和實踐。
例如：心理學—在體育運動中的作用，起到調適運動員賽前訓練.賽中的心理狀態(tài)。對提高訓練水平和取得優(yōu)異成績起到很好的作用。
