記敘文閱讀答題技巧歸納包括：文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等關于記敘文閱讀答題技巧的重要知識點，希望記敘文閱讀答題技巧歸納，以供同學們參考和學習！
1.文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
2.記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果
3.問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）---要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
4.材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）
(3)按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）
6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8.品味題目可以從--A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。
1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。 作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的**特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。
4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。
6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的**性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。 直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。 議論文：強化**論點。 散文：反復地抒發(fā)**情感，增加情感 的深度。
9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。 作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。使讀者接受美的陶冶。
1、結構法。有灰線蛇蹤法、一線串珠法、冰糖葫蘆法、扇面法、電影鏡頭法等等，每一種結構都有各自的特點，第一種適合一件事情一敘到底，后面的幾種模式適合片段的故事。
2、人物描寫法。
（一）分解動作。人物性格想表現(xiàn)出來，動作不可少，動作（這里的動作，比通常說的人物的動作描寫要大，包括人物的一切外在表現(xiàn)）是人物性格的外在表現(xiàn)，只有寫出動作，才能由外到內，讓人理解人物的性格特征，人物塑造就算成功了。
（二）寫出聲形色。聲形色本來是寫景的術語，但是用在寫人方面覺得比傳統(tǒng)的四大描寫要更具體可操作。你看，傳統(tǒng)說寫人要調動四種描寫：外貌（又稱肖像可以包括神態(tài)，只是前兩個突出靜態(tài)，神態(tài)強調動態(tài)）、動作、語言、心理等。這其中心理描寫其實就是內在語言描寫，那么，其實寫出四種描寫就是寫出人物的聲（聲音）形（外貌）色（情態(tài)）。這套術語的優(yōu)勢在于更突出形象性。
聲形色可以正面描寫，也可以側面烘托。側面烘托之法是中國文學的傳統(tǒng)，借別人的嘴來形容或評價主人公，這種手法素來就讓人感覺非常有意思。
（三）用好動詞形容詞。聲形色之類，最能表現(xiàn)的詞匯是動詞和形容詞，所以多用這兩種詞匯當然可以讓人物形象更加豐滿可愛。
3、景物描寫法。
（一）順序：1.時間順序：季節(jié)、時令、晨昏、雨晴等
2.空間順序：（1）移步換景
(2)定點觀景
（二）方法：工筆細描、白描，動靜、明暗、襯托、對比、以樂景寫哀（或以哀景寫樂），直接間接（正面?zhèn)让妫?、虛實、點面
（三）角度：聲形色味等（“六覺”：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、味覺、膚覺、心理感覺等）通感（聯(lián)想想象）
（四）修辭。
閱讀記敘文要注意的是：
1. 著重對人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內涵。
2. 理清讀物的線索。
線索是貫穿全文的脈絡，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結構和中心了。記敘文的順序較常見的，一是以時間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠，或由遠及近；或由上及下，或由下及上；或由內及外，或由外及內。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關系分類描述，或選取若干側面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無窮，但只要按上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運用多種表現(xiàn)手法，如描寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動描寫、心理描寫、景物描寫、細節(jié)描寫等手法?？傊瑢Ω鞣N表現(xiàn)手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結合、熔于一爐、恰到好處地運用的。
5. 分析語言的運用。
好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學習語言，有利于寫好文章。
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的.記敘文的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等.記敘文閱讀的基本方法總結為“三個理清，五個分析，一個歸納”.
一、三個理清：
1、理清記敘的要素，包括時間、地點、人物和事件的原因、經(jīng)過和結果.一般來說，每篇記敘文都應具備這六要素，把這些要素交待清楚，內容才顯得完整，眉目才清楚.
2、理清記敘的順序.記敘的順序有三種：順敘、倒敘和插敘.倒敘往往出于作者表達的需要；或是為了突出中心；或是為了使內容集中，對比鮮明；或是為了結構的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝.插敘，有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述.如2005年山西臨汾市中考試題《喝得很慢的土豆湯》一文中的第二題“請按事情發(fā)生的本來順序，為本文另寫一個開頭.”本文采用了倒敘的順序，此題主要考查考生對文章的分析、理解能力以及對素材進行重組的能力.只要熟悉文章的故事情節(jié)以及人物性格，進行合理的想象，就會寫出符合要求的答案.
3、理清記敘的線索.線索
記敘文的寫作方法總例： 1.確定中心，寫出深意。
我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3.言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時間選擇合理的順序來安排材料。
一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。 4.詳略得當，突出重點。
一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。 5.要把事情寫具體。
能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6.渲染環(huán)境，生動感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
一、為何敘 記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現(xiàn)人物的思想感情和性格；敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣；寫景，要通過景物描寫表現(xiàn)出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現(xiàn)對社會上某種人某種現(xiàn)象的情感。
因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。
要主題明確可注意三點：第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。第二，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。
有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。第三，可含蓄一點，不一定直露。
主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節(jié)來表現(xiàn)，不宜將 "勤勞"二字當成標簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。
恩格斯說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術魅力就越強。 二、敘什么 敘什么，就是寫什么內容，在寫記敘文時就要考慮選擇哪些材料。
選材時，要堅