懷念青春的詩(shī)句古詩(shī)
1.懷念青春的詩(shī)句
雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春。——唐寅-明《一剪梅·雨打梨花深閉門(mén)》
休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。——蘇軾-宋《望江南·超2113然臺(tái)作》
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鸥?唐《聞官軍收河南河北》
韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休?！?261觀-宋《江城子·西城楊柳弄春柔》
盛年不重來(lái)，一日難再晨?！諟Y明-晉《雜詩(shī)·人生無(wú)根蒂》
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)4102唱黃雞?！K軾-宋《浣溪沙·游蘄水清泉寺》
草木也知愁，韶華竟白頭?！苎?653芹-明《唐多令·柳絮》
拓展資料：
青春指15周歲至20周歲的階段。青年時(shí)代皎潔的繁花；也用于比喻舊的事物重新煥發(fā)神采；也指年齡在10-16周歲的青少年；春夏天草木蓬勃生長(zhǎng)呈青蔥色，正是茂盛時(shí)期。所以稱(chēng)之為青春。
雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春。出自明代版唐寅的《一剪梅·雨打梨花深閉門(mén)》意思是她一大早被鶯聲喚醒，哭干眼淚，默然無(wú)語(yǔ)，千愁萬(wàn)怨似乎隨著兩行淚水咽入胸中。但是權(quán)胸中的郁懣總得要排遣，于是就借酒澆愁。
2.懷念青春的詩(shī)句
1、青春在沉默中逝去，昨日的繁華與辛酸都已淹滅在深海，細(xì)軟的沙灘上走過(guò)，回頭發(fā)現(xiàn)，走過(guò)的腳印早已被海水浸沒(méi)，不見(jiàn)了蹤影，細(xì)小的沙粒，有說(shuō)不盡的哀傷，可惜沒(méi)有人懂。
2、我們無(wú)需作答，就讓那段溫暖的青春年月，淌在我們的內(nèi)心里，淌在幽幽的歲月之中。3、歲月匆匆流逝，我們終將會(huì)長(zhǎng)大，我們是否會(huì)因?yàn)樯胁坏貌贿M(jìn)行的離別而落淚，是否會(huì)因?yàn)槲覀兘K將逝去的青春，終將老去的年月而落淚。
4、流金歲月，繁花似錦，青春逝去，身不由己。5、看盡繁華三千，終是花飛葉落隨泥土，看櫻花滿(mǎn)天，卻掩不住斑駁的流年。
小橋還是那小橋。流水還是那流水，但伊卻已為人婦人夫。
6、滿(mǎn)地落葉，荒涼的原來(lái)是人生，物是人非，荒廢的是感情，祭奠逝去的青春歲月和愛(ài)情。青春卻也只能拿來(lái)祭奠，而不是懷念，因?yàn)槁裨崃诉^(guò)去和昨天的記憶，悄無(wú)聲息！7、當(dāng)我們無(wú)情的面對(duì)自己的許下的諾言的時(shí)候，我們想落淚，那種潸然淚下的感覺(jué)，那種心如交割的痛苦，像泉水般涌上心頭，當(dāng)自己面對(duì)青春的逝去，心里不得不感嘆，生命就是這樣，成長(zhǎng)是我們必須要經(jīng)歷的，我們有時(shí)候膽怯和害怕，有時(shí)候勇氣十足，到最后因?yàn)槊\(yùn)的安排，你不得不另有安排或打算。
8、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。9、明知道，青春必將逝去。
可是，屬于昨天的留不到今天，屬于今天的憂(yōu)傷與回味，心也難以拒絕。10、在那么多逝去的日子里，青春迎風(fēng)擊落過(guò)多少斑斕的星辰，之后便漫天飛舞起來(lái)，成為滋潤(rùn)金色莊稼的泱泱大雪。
11、此時(shí)的我不會(huì)再去向往，那青澀的純潔的事物，不會(huì)去享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好生活，如今我只能去紀(jì)念那逝去的青春，用這淡淡的文字，默默寫(xiě)下那美好的回憶。12、青春是在那春天里生長(zhǎng)著郁郁蔥蔥生命的開(kāi)始，青春是無(wú)法釋?xiě)训倪^(guò)去，青春是任意揮霍的年少，青春是年輕沖動(dòng)過(guò)后進(jìn)取向上的心。
3.懷念“青春”的詩(shī)句有哪些
懷念“青春”的詩(shī)句有： 知音少。
暗傷懷抱。門(mén)掩青春老。
———年代： 宋 作者： 無(wú)名氏《點(diǎn)絳唇·鶯踏花翻》去怕看新歷日，退歸擬學(xué)舊桃符?！啻翰蝗景作陧?。
年代： 宋 作者： 向子諲《浣溪沙》把酒花前欲問(wèn)君。世間何計(jì)可留春。
———縱使青春留得住。年代： 宋 作者： 歐陽(yáng)修《定風(fēng)波·把酒花前欲問(wèn)君》此去青春都一餉。
休悵望?，幜旨慈湛皩ぴL(fǎng)。
———年代： 宋 作者： 歐陽(yáng)修《漁家傲·臘月年光如激浪》青春才子有新詞，紅粉佳人重勸酒。———年代： 宋 作者： 歐陽(yáng)修《玉樓春》便須豪飲敵青春，莫對(duì)新花羞白發(fā)。
———年代： 宋 作者： 歐陽(yáng)修《玉樓春》況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨?！甏?唐 作者： 李賀《將進(jìn)酒·琉璃鐘》青春鸚鵡，楊柳樓臺(tái)，碧山人來(lái)，清酒滿(mǎn)杯。
———年代： 唐 作者： 司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！甏?唐 作者： 杜甫《聞官軍收河南河北》愿朱顏綠鬢，常似青春。
———年代： 宋 作者： 無(wú)名氏《滿(mǎn)庭芳·瑞靄非煙》肌玉潤(rùn)，臂金瘦。仙郎況是青春調(diào)。
———年代： 宋 作者： 無(wú)名氏《賀新郎·賀鵲冰檐繞》三月青春彈指過(guò)，九旬朱夏又從頭。———年代： 宋 作者： 釋紹曇《偈頌一百零二首》。
4.表達(dá)“懷念年輕”的詩(shī)句有哪些
1. 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！额}都城南莊》
釋義：今日再來(lái)此地，姑娘不知去向何處，只有桃花依舊，含笑怒放春風(fēng)之中。
2. 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！醪g的《出塞》
釋義：依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬(wàn)里征人未回還。
3. 千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。——辛棄疾 的《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》
釋義：自古以來(lái)，不知道經(jīng)歷過(guò)多少朝代興亡的事變，都像無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)江一樣滾滾地流過(guò)去了，感懷從前時(shí)。
4. 我未成名卿未嫁，可能俱是不如人?！_隱《偶 題》
釋義：那個(gè)時(shí)候我還沒(méi)有功成名就，你還沒(méi)有出嫁，可能都是不如別人吧。
5. 賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！?納蘭性德《浣溪沙》
釋義：閨中賭賽，衣襟滿(mǎn)帶茶香，過(guò)去年輕時(shí)的往事，現(xiàn)在想想已不能如愿以?xún)敗?/p>
6. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！ぴ 峨x思五首·其四》
釋義：曾經(jīng)到臨過(guò)滄海，別處的水就不足為顧；若除了巫山，別處的云便不稱(chēng)其為云。
7. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！?jiǎng)⑾Ｒ摹洞最^吟》
釋義：每年的花還是那些花，但是人卻不是原來(lái)的那些人了，還是年輕好。
8. 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。—— 辛棄疾的《青玉案·元夕》
釋義：我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，她卻在，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她，那時(shí)我還很年輕啊。
9. 當(dāng)時(shí)漢武帝，書(shū)報(bào)桃花春?！钯R《仙人》
釋義：正當(dāng)年晴時(shí)的漢武帝，只能用書(shū)來(lái)回報(bào)感恩戴德。
10. 今既不如昔，后當(dāng)不如今?！拙右住稏|城尋春》
釋義：現(xiàn)在已經(jīng)比不上過(guò)去，以后也會(huì)比不上現(xiàn)在。
11. 表達(dá)“懷念年輕”的成語(yǔ)：
1. 撫今追昔 [ fǔ jīn zhuī xī ]
釋義：撫：拍，摸，引伸為注意，注視；追：回想；昔：過(guò)去。看看現(xiàn)在，想想過(guò)去。
出處：清·徐钅九《詞苑叢談》：“元禮撫今追昔；情不自禁；援筆賦《浣溪沙》四闋?！?/p>
2. 撫今思昔 [ fǔ jīn sī xī ]
釋義：因眼前事物而引起對(duì)往事的追思。同“撫今悼昔”。
出處：秦牧《長(zhǎng)街燈語(yǔ)一九七九年的晨鐘》：“撫今思昔，心頭掀起了思想的浪花?！?/p>
3. 撫今悼昔 [ fǔ jīn dào xī ]
釋義：因眼前事物而引起對(duì)往事的追思。
出處：明·陳子龍《張邵陽(yáng)誄》：“撫今悼昔，愴然悲鳴。”
4. 憶苦思甜 [yì kǔ sī tián]
釋義：回憶過(guò)去的苦難，回想今天的幸福生活。
5. 溫故知新 [wēn gù zhī xīn]
釋義： 溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。
出處：《論語(yǔ)·為政》：“溫故而知新；可以為師矣?！?/p>
5.描寫(xiě)懷念青春古詩(shī)詞
老師的事業(yè)像大樹(shù)；無(wú)論我們走到哪兒，滋潤(rùn)著花兒，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)懷念老師摘朵云霞作挽聯(lián)： 四度春風(fēng)化綢繆。
人們把老師比作園丁，丹桂花香飄。 無(wú)論我們走到哪兒，我們用雙手高高地舉起一片真誠(chéng)的祝福聲中，腳踩大地。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，謝意將來(lái)報(bào)。老師像大樹(shù)。
贊美老師詩(shī)七，讓我們編織個(gè)大花環(huán)。 您的眼睛像明亮的星星。
贊美老師詩(shī)二，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)！人們把老師比作紅燭，我們的老師就是好，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。我們向您致以崇高的敬意，直到紅燭成灰。
教悔在心中；老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
贊美老師詩(shī)一。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年，過(guò)錯(cuò)往如風(fēng)？是您，老師的熱情像太陽(yáng)，吹黃了大地！老師就是這么無(wú)私，追思教誨淚潸然。
蠶絲吐盡春未老，卻辛苦了自己。 我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁！啊。
永遠(yuǎn)記住您的話(huà)！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)？是您，老師的教誨像春雨！老師。老師，今天又來(lái)到，請(qǐng)您干杯，我獻(xiàn)上一朵花，灌溉著大地。
您辛苦了。老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，卻燃燒了自己. 贊美老師詩(shī)五！ ——您辛苦了。
綠葉的綠色象征著老師青春常在： 我愛(ài)我?guī)熇蠋熅拖蠹t燭，喚金了稻谷！老師。我們歌唱九月，讓我在知識(shí)的世界里遨游。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材。老師的節(jié)日，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！ 贊美老師詩(shī)三，默默地為社會(huì)造福，為世界帶來(lái)一片春色，的確流不盡；是您用汗水。
老師的言傳身教，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，把幼苗澆灌。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈，哺育了春日剛破土的嫩苗？是您，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽?zhuān)?yáng)般的溫暖；無(wú)論我們走到哪兒！您用辛勤的汗水。
春播桃李三千圃。溫柔的春雨，師生情不變： 你獻(xiàn)上一朵花！老師。
老來(lái)當(dāng)懷念，所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的老師們。老師是大樹(shù)。
您辛苦了。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)，永遠(yuǎn)記住你的情，幾番秋雨洗鴻溝，教給我們豐富的知識(shí)。
老師就象園丁，頭頂藍(lán)天。老師甘當(dāng)綠葉。
世界因此燦爛。當(dāng)年寫(xiě)在掌中字！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們！我也只能幫到這里了老 師老師——您如春天中的細(xì)雨。
老師是一片綠葉！ 贊美老師詩(shī)四。雖是一別不相逢，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
無(wú)論我們走到哪兒，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
是您給了種子！老師，把我們當(dāng)紅花托起，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您好，如期而至： ——老師： 九月，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師為我們的成長(zhǎng)。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，燃起了學(xué)生心中的火把；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，養(yǎng)育著我們這一株株花朵！老師。 感恩的心感懷曾經(jīng)路，啊，老師，直到體力耗盡，此刻傷心躍眼前！老師我們愛(ài)您！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們： 我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明老師 您是明燈為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 贊美老師詩(shī)八，照亮別人而把自己燃燒，燭淚成灰秋更稠。
懷念老師播下汗水耘暑寒。我們牢記九月，老師的風(fēng)格像綠葉，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)，把歡樂(lè)帶給了大家，猶在天上笑花綻，不知付出了多少辛勞。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，閃爍著迷人的光華，蠟炬成灰亦無(wú)憾，永遠(yuǎn)是您的一朵花，把我們培育成一片樹(shù)林： 金風(fēng)送歡笑。
我心如雨滴。是啊。
贊美老師詩(shī)六。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
黑發(fā)積霜織日月，而我們得到了豐收的碩果；你的歌聲像春天的小溪，辛苦了 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)。
九月。老師播撒希望的種子，不忘園丁培育恩。
