關(guān)于放飛箏詩(shī)句
1.描寫(xiě)放風(fēng)箏的詩(shī)句
描寫(xiě)放風(fēng)箏的詩(shī)歌最早出現(xiàn)在唐代，元稹在他的詠物詩(shī)《有鳥(niǎo)二十章》中寫(xiě)道： “有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)群紙鳶，因風(fēng)假勢(shì)童子牽。
去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。 風(fēng)吹繩斷童子走，馀勢(shì)尚存猶在天。
愁爾一朝還到地，落在深泥誰(shuí)復(fù)憐?！?借物諷人，意味深遠(yuǎn)。
北宋著名宰相寇準(zhǔn)曾作《紙鳶》詩(shī)： “碧落秋方靜，騰空力尚微。 清風(fēng)如可托，終共白云飛。”
南宋詩(shī)人陸游以擬人的筆法描寫(xiě)紙鳶，十分生動(dòng)有趣： “竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。” 明代著名詩(shī)人兼畫(huà)家徐渭寫(xiě)了《風(fēng)鳶圖詩(shī)》25首，其中最有代表性的一首是： “江北江南紙鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。
春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒?！?描繪了當(dāng)時(shí)江南地區(qū)放風(fēng)箏時(shí)的熱鬧情景。
另一首 “我亦曾經(jīng)放紙嬉，今來(lái)不道老如斯。 那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)?！?/p>
讀后發(fā)人深思。 清朝詩(shī)人高鼎的《村居》詩(shī)： “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?更是描寫(xiě)放風(fēng)箏的膾炙人口之作。
孔尚任也有一首描寫(xiě)兒童放風(fēng)箏的詩(shī)： “結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公： 人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！笔挂粋€(gè)天真、生趣的兒童形象躍然紙上。
“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋曾任過(guò)濰縣縣令，他在《懷濰縣》詩(shī)中吟道： “紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。 五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。”
道光年間濰縣金石學(xué)家、詩(shī)人郭鱗在《濰縣竹枝詞》中寫(xiě)道： “一百四日小寒食，冶游爭(zhēng)上白浪河。 紙鴦兒子秋千女，亂比新來(lái)春燕多?！?/p>
這兩首詩(shī)詳細(xì)地記載了清代濰坊民間春日放風(fēng)箏的熱鬧情景。 清代還有兩位女詩(shī)人寫(xiě)斷線風(fēng)箏的詩(shī)，別有情趣和意境。
一首是陳長(zhǎng)生的《春日信筆》： “軟紅無(wú)數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。 窗外忽傳鸚鵡語(yǔ)，風(fēng)箏吹落畫(huà)檐西?！?/p>
另一首是駱綺蘭的《春閨》： “春寒料峭乍晴時(shí)，睡起紗窗日影移。 何處風(fēng)箏吹斷線？吹來(lái)落在杏花枝?！?/p>
讀來(lái)耐人尋味，趣味盎然。 曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中，還以斷線風(fēng)箏為謎底制作一條燈謎： “階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。
游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離?！狈Q(chēng)得上是一個(gè)令人叫絕的佳謎。
近人周作人在《兒童雜事詩(shī)》中寫(xiě)道： “鲇魚(yú)飄蕩日當(dāng)中，蝴蝶翻飛上碧空。 放鷂須防天氣變，莫教遇著亂頭風(fēng)?！?/p>
講了放風(fēng)箏最怕風(fēng)向不定，可謂是經(jīng)驗(yàn)之談。 現(xiàn)代的則有歌曲《三月三》： “又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻，走回到童年；記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風(fēng)箏，不覺(jué)亮了天；叫醒村里的小伙伴，一同到村邊，懷抱畫(huà)著小鳥(niǎo)的風(fēng)箏，人人笑開(kāi)顏；抓把泥土試試風(fēng)，放開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏帶著天真的笑聲，和白云去做伴?！?/p>
還有一首現(xiàn)代詩(shī)： 三月的春風(fēng)/托起了你的翅膀/湛藍(lán)的天空/成就了你的夢(mèng)想/ 自由的鳥(niǎo)兒/你不再羨慕/你有自己的追求和向往/ 飛向藍(lán)天/搏擊風(fēng)云/俯瞰紅花綠草/眷戀迷人的春光/ 你的命運(yùn)/雖被別人攥在手里/你卻努力抗?fàn)?永不屈從/ 你那雙明亮的眸子里/只有對(duì)生活的憧憬與渴望/沒(méi)有半點(diǎn)沮喪和憂傷/ 晴朗的天空/展示著你的風(fēng)姿/風(fēng)雨的日子/容下了你的遐想/ 你從不為自己的前途擔(dān)憂/也從不為自己的歸宿設(shè)想/ 你懂得放飛人的心愿/放飛自己/就是放飛他們的希望/ 只要熱愛(ài)生活的人們高興/你永遠(yuǎn)會(huì)翱翔藍(lán)天/ 不懼風(fēng)雨侵襲瘦弱的筋骨/不怕線斷迷失了方向/ 仰天長(zhǎng)笑/放飛著他們的夢(mèng)想。
2.關(guān)于放風(fēng)箏的詩(shī)
關(guān)于放風(fēng)箏的詩(shī)：
1、《風(fēng)箏》唐-高駢
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來(lái)風(fēng)。依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中。
風(fēng)箏發(fā)出的聲音有音樂(lè)的美，像一串串流動(dòng)音符響在耳邊，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏又吹出另一種曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，猶如絲竹之音縈回于耳，讓人感悟到風(fēng)箏音樂(lè)的無(wú)窮曼妙。
2、《觀村童戲溪上》宋-陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
該詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。竹馬在地面上奔跑，跑來(lái)跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進(jìn)了爛泥塘里，好不掃興；“紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”生動(dòng)地刻畫(huà)了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛(ài)、歡樂(lè)自在的狀態(tài)。
3.形容“放風(fēng)箏”的詩(shī)句有哪些
1、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這首古詩(shī)的題目是《村居》，作者是清代的一個(gè)著名詩(shī)人高鼎。這個(gè)詩(shī)人在文學(xué)史上也沒(méi)有多大的名氣。不過(guò)這首古詩(shī)流傳甚廣，也使得他的名字在文學(xué)史上被保留了下來(lái)。這首古詩(shī)當(dāng)中的“忙趁東風(fēng)放紙鳶”，就是寫(xiě)的童年人們?cè)诜棚L(fēng)箏。
2、有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)群紙鳶，因風(fēng)假勢(shì)童子牽。去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。風(fēng)吹繩斷童子走，馀勢(shì)尚存猶在天。愁爾一朝還到地，落在深泥誰(shuí)復(fù)憐。
最早描寫(xiě)放風(fēng)箏的詩(shī)歌應(yīng)是唐代元稹，他寫(xiě)的這首詩(shī)《有鳥(niǎo)》，詩(shī)風(fēng)淺直易懂，借物諷人，意味深遠(yuǎn)。
3、夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來(lái)風(fēng)。依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中。
唐代另一位詩(shī)人高駢寫(xiě)有一首《風(fēng)箏》，這里描寫(xiě)了風(fēng)箏發(fā)出的聲音，像串串流動(dòng)的音符，又如裊裊不絕的絲竹，讓人感悟到風(fēng)箏音樂(lè)的無(wú)窮曼妙。
4.關(guān)于春天放風(fēng)箏的詩(shī)句
1、兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?高鼎《村居》（“紙鳶”：風(fēng)箏）
2、只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通?！?吳友如《題畫(huà)詩(shī)》
3、結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！?孔尚任《燕九竹枝詞》
4、依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中?！?高駢《風(fēng)箏》
5、江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低?！?徐謂《風(fēng)鳶圖詩(shī)》
6、階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。——清 曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》
7、窗外忽傳鸚鵡語(yǔ)，風(fēng)箏吹落屋檐西。——清 陳長(zhǎng)生《春是信筆》
8、何處風(fēng)箏吹斷線？吹來(lái)落在杏花枝?！?駱綺蘭《春閨》
9、碧落秋方靜騰空力尚微，清風(fēng)如可托終共白云飛?！?寇準(zhǔn)《紙鳶》
10、竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。——宋 陸游《觀村童戲溪上》
11、誰(shuí)作輕鳶壯遠(yuǎn)觀，似嫌飛鳥(niǎo)未多端。才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看?！?王令《紙鳶》
12、橫空欲縱又遭擒，掛角高瓴月影沉?！簟稊嗑€風(fēng)箏》
5.放風(fēng)箏古詩(shī)的詩(shī)句
風(fēng)箏雜感（孤雁格）
伍玉龍
放飛理想夢(mèng)隨高，斷線孤箏掛樹(shù)梢。
所念之人心似水，移情妹子眼迷鈔。
從來(lái)燕雀非鴻鵠，未必書(shū)生是草包。
識(shí)字清秋常伴我，閑云野鶴更逍遙。
適度時(shí)因
廖萬(wàn)友
乘風(fēng)逆勢(shì)上中天，得意忘形舞逸翩。
腑瞰人間塵世事，看明官史俗情圈。
凌空似若梟雄氣，駕浪正如富泰然。
把握時(shí)因持適度，莫來(lái)斷線墜深淵。
逆勢(shì)情飏
廖萬(wàn)友
陽(yáng)春三月好風(fēng)光，麗日藍(lán)天紙鶴揚(yáng)。
牽線長(zhǎng)空遨夢(mèng)想，飛天逆勢(shì)激情飏。
運(yùn)籌適度能收放，把控相宜可擴(kuò)張。
事業(yè)騰云精駕馭，人生勵(lì)志慨而慷。
6.描寫(xiě)放風(fēng)箏的詩(shī)句
1、《風(fēng)箏》——唐.高駢夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來(lái)風(fēng)。
依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中。2、《紙鳶》——宋.寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風(fēng)如可托，終共白云飛。3、《觀村童戲溪上》——宋.陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。4、《西湖春日壯游即事》——元.馬臻豪家游賞占頭船，趁得風(fēng)輕放紙鳶。
手拍絲輪爭(zhēng)上下，一時(shí)回首看青天。5、《紙鳶》——元.謝宗可畫(huà)里休看郭恕先，巧糊片楮作蹁躚。
影馳空碧搖雙帶，聲遏行云鼓一弦。避雨飛來(lái)芳草地，乘風(fēng)游遍綠楊天。
黃昏人倚樓頭望，添個(gè)紅燈到上邊。6、《風(fēng)鳶圖詩(shī)》——明.徐謂江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。
春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。7、《懷濰縣》——清.鄭板橋紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。8、《風(fēng)箏》——清.孔尚任結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。9、《風(fēng)箏》——清.曹雪芹階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。
游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。10、《村居》——清.高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
7.放風(fēng)箏的詩(shī)句古詩(shī)詞
村居【清】 高 鼎，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鴦。
《村居》是清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)第一、二句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫(xiě)的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線的村莊，寧?kù)o的早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天的來(lái)臨，而寫(xiě)下此詩(shī)。
8.放風(fēng)箏詩(shī)句
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來(lái)風(fēng)。
依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中。--唐 高駢《風(fēng)箏》
竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。--宋 陸游
江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。
春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。--明 徐謂《風(fēng)鳶圖詩(shī)》
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。--清 高鼎《村居》
結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。--清 孔尚任
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
9.關(guān)于放風(fēng)箏的古詩(shī)有那些
紙鳶 宋-寇準(zhǔn) 碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風(fēng)如可托，終共白云飛。 詩(shī)中并不見(jiàn)紙鳶的形象，卻給人們帶來(lái)了遐想，風(fēng)箏只有憑借風(fēng)力方可傍云而飛，人事騰達(dá)不也是這樣的嗎？ 觀村童戲溪上 宋-陸游 雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。 三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。 該詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上奔跑，跑來(lái)跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進(jìn)了爛泥塘里，好不掃興；“紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”生動(dòng)地刻畫(huà)了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛(ài)、歡樂(lè)自在的狀態(tài)。 西湖春日壯游即事 元-馬臻 豪家游賞占頭船，趁得風(fēng)輕放紙鳶。
手拍絲輪爭(zhēng)上下，一時(shí)回首看青天。 春天的西湖，煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，只只飛鳶翔于藍(lán)天碧水間。
此情此景，怎能不使詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)？詩(shī)中惟妙惟肖地寫(xiě)出放鳶者，寄情藍(lán)天的樂(lè)趣和情態(tài)。詩(shī)句生動(dòng)傳神，耐人尋味。
