古詩(shī)詞中描寫觀察的詩(shī)句
1.形容觀察的古詩(shī)有哪些
1. 《賢者之孝二百四十首·李勉》宋 林同
不誅人厭已，而恕子祈親。賢矣李觀察，今無復(fù)此人。
【釋義】：賢臣善于觀察。
2. 《夏夜露坐偶書且勉同學(xué)子》宋 陳文蔚
人生邂后如岐路，南北東西忽離聚。淵明本賦歸去來，保社乃今隨所寓。
讀書不雜囂塵聲，好在園林最幽處。朱橋跨出林陰外，一水繞庭將綠護(hù)。
有時(shí)小立憑危欄，臨風(fēng)不忍空歸去。矧逢暑夕遠(yuǎn)燈火，杖策月林時(shí)散步。
更深每與二三子，輟寐每為清景駐。山高望望北斗低，花香拂拂南薰度。
擬將胸次滌河漢，不管衣巾濕風(fēng)露。清談未必真廢事，言下應(yīng)當(dāng)有微悟。
不妨俯仰更觀察，此意直須起訓(xùn)詁。郊墟次第新涼入，自可燈窗窮入暮。
凡人努力在年少，老大悲傷欲何訴。嗟予學(xué)古雖有志，蹭蹬獨(dú)為一生誤。
鳶魚性分信機(jī)淺，風(fēng)月情懷乃天賦。歸哉要結(jié)園綺徒，清夜團(tuán)欒繞庭樹。
【釋義】：俯視觀察更方便點(diǎn)。
3. 《寄張廉》宋 熊禾
七閩古要荒，是為越南徼。秦漢列職方，居民亦稀少。文風(fēng)漸褰開，李唐盛稱表。
問之何因爾，風(fēng)氣有先兆?；富赣^察公，切切廑告詔。至今章掖流，詩(shī)書被余照。
伊洛道既南，考亭重繼紹。譬之中天日，萬古垂炳耀。豈但行中原，衣被彌嶺嶠。
云胡一氣遷，變化有難料。百年詩(shī)書地，末俗事攘矯。豈是殷民頑，此亦關(guān)感召。
天下本無事，庸人自為擾。庸人亦何傷，貪小禍非小。小貪人易知，大貪一何巧。
豺狼不堪問，狐鼠何足道。哀哀消漳民，仁者宜一吊，何年彗旄頭，磷火猶有爝。
十家九空荒，落日曛野燒。邇來痛甫定，生意漸原草。三年兩徵兵，行人亦傷悼。
閩地本磽瘠，山海相帶繞。兩耕不供餐，儉歲即有莩。獨(dú)藉煮海余，易以供歲調(diào)。
古人弛麗禁，瑣瑣不爾較。但令官無虧，一任民轉(zhuǎn)漕。近年鹽法密，適以長(zhǎng)貪暴。
茫茫一溟渤，乃是大穽沼。下不濟(jì)民窮，上不資國(guó)耗。饑?yán)桥c餓鼠，白晝敢嘷噪。
民膏寧幾何，爾腹安得飽。我思山海藏，本是天地寶。公家賣鹽引，本錢亦銖秒。
只今增倍蓰，安得不為撓。上恩豈不厚，末弊誠(chéng)不料。官曹既猶御，何責(zé)汝為盜。
千鈞發(fā)鼷鼠，桃蟲集飛鳥。我欲陳其言，哀情動(dòng)深悄。閩山秀而剛，習(xí)氣本強(qiáng)矯。
近代姱節(jié)人，一一皆可考。漢史言未公，反覆出篁筱。反覆豈其性，當(dāng)年久探討。
學(xué)道皆有用，薰陶乃其妙。撫御或失宜，反以萌不肖。矧茲一嶠地，峒險(xiǎn)接深杳。
郡人生本微，鄰寇時(shí)掠剽。亟當(dāng)保天和，玉石戒俱燎。民生必有養(yǎng)，而后可施教。
云何無其具，而輒事刑剿。海濱去天邊，高高不堪叫。使者重觀風(fēng)，蘇息宜及早。
【釋義】：桓桓觀察宋熊
2.關(guān)于觀察的詩(shī)句有哪些
1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍纷g文：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)侯。
隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲的滋潤(rùn)著春天萬物。2、知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
——春秋孫武《孫子·謀攻篇》譯文：對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)就不會(huì)有危險(xiǎn)。3、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！鲎运未祆涞摹队^書有感二首·其一》譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。4、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。
昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
——《閑情記趣》清沈復(fù) 譯文：回想我童年的時(shí)候，能夠?qū)χ枏堥_眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心里把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。
我又讓蚊子留在帳子里面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當(dāng)作青云中的白鶴觀看，果然就象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。5、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
——出自宋代蘇軾的《題西林壁》譯文：從側(cè)面看廬山嶺連綿起伏，遠(yuǎn)處、近處、高處、低處呈現(xiàn)不同的樣子。
3.所見這首詩(shī)中描寫詩(shī)人觀察細(xì)致的一句是什么
《所見》這首詩(shī)中描寫詩(shī)人觀察細(xì)致的一句是“忽然閉口立”。
因?yàn)槟镣昂鋈婚]口立”了，才推斷出牧童“意欲撲鳴蟬”。
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《所見》——袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
文學(xué)賞析
這首詩(shī)的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個(gè)高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡(jiǎn)直不知道世間還有“憂愁”二字。正因?yàn)樾闹袣g樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢(shì)。寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩(shī)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第四句，急轉(zhuǎn)直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止?！昂鋈弧币辉~，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來?！昂鋈弧卑l(fā)生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。而“閉”和“立”兩個(gè)動(dòng)詞，則把這個(gè)牧童天真的神態(tài)和孩子式的機(jī)智刻劃得淋漓盡致。全詩(shī)純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現(xiàn)，逼真地寫出小牧童非常機(jī)靈的特點(diǎn)，讓人倍覺小牧童的純真可愛。
