關(guān)于贊美學(xué)生詩(shī)句(贊美“學(xué)子”的詩(shī)句有哪些?)
1.贊美“學(xué)子”的詩(shī)句有哪些?
1、《學(xué)子》
宋代詩(shī)人王令
原文：
瑣瑣來(lái)學(xué)子，從我問(wèn)古風(fēng)。
謂言古之人，學(xué)不求世功。
譯文：疑慮不定的學(xué)生來(lái)問(wèn)我古時(shí)候的問(wèn)題。話(huà)說(shuō)古代的人，學(xué)習(xí)不會(huì)追求世俗功名。
2、《登科后》
唐代詩(shī)人孟郊
原文：
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
譯文：往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚(yáng)。迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。
3、《讀書(shū)》
宋代詩(shī)人陸游
原文：
歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。
譯文：歸鄉(xiāng)隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故，讀書(shū)的本意原在于黎民百姓。燈下讀書(shū)，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬(wàn)的蠅頭小字。
4、《白鹿洞二首·其一》
唐代：王貞白
讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。
白話(huà)文釋義：專(zhuān)心讀書(shū)，不知不覺(jué)春天過(guò)完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金珍貴。并不是道人過(guò)來(lái)嘲笑，周公的精義孔子的思想教導(dǎo)投入鉆研中。
5、《勤學(xué)》
宋代：汪洙
學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。
三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛。
白話(huà)文釋義：學(xué)問(wèn)是需要勤奮才能得來(lái)的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書(shū)?？鄬W(xué)幾年，“三冬文史足用”，學(xué)問(wèn)也就有了，那時(shí)候誰(shuí)還會(huì)笑話(huà)你胸?zé)o點(diǎn)墨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？
2.贊美學(xué)子的詩(shī)句
1、《勤學(xué)》
宋代，汪洙
學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。
三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛。
白話(huà)文釋義：學(xué)問(wèn)是需要勤奮才能得來(lái)的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書(shū)?？鄬W(xué)幾年，“三冬文史足用”，學(xué)問(wèn)也就有了，那時(shí)候誰(shuí)還會(huì)笑話(huà)你胸?zé)o點(diǎn)墨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？
2、《勸學(xué)》
唐代，顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
白話(huà)文釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間。少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。
3、《學(xué)子》
宋代，王令
瑣瑣來(lái)學(xué)子，從我問(wèn)古風(fēng)。
謂言古之人，學(xué)不求世功。
白話(huà)文釋義：疑慮不定的學(xué)生來(lái)問(wèn)我古時(shí)候的問(wèn)題。話(huà)說(shuō)古代的人，學(xué)習(xí)不會(huì)追求世俗功名。
4、《冬夜讀書(shū)示子聿》
宋代，陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
白話(huà)文釋義：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。
5、《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
清代，蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失精爽。
白話(huà)文釋義：人心和禾苗一樣，得到養(yǎng)分才能生長(zhǎng)。禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶，一天不讀書(shū)，心中便沒(méi)有好想法，一個(gè)月不讀書(shū)，連耳朵眼睛也失去了原來(lái)的清爽。
3.歌頌學(xué)子的詩(shī)句有哪些?
1、《鷓鴣天·昔有書(shū)生薦壽杯》
年代： 宋 作者： 王以寧
昔有書(shū)生薦壽杯，
清詞妙絕賀方回。
黃花也欲為君壽，
先向重陽(yáng)六日開(kāi)。
躋楚俗，上春臺(tái)。
政成歸去位三臺(tái)。
明年壽酒君王勸，
知有傳宣敕使來(lái)。
2、《舉舉媚學(xué)子》
年代： 宋 作者： 林之奇
舉舉媚學(xué)子，居曰不吾知。
知而有不能，無(wú)乃失於欺。
不知未為患，不欺浩難期。
咄哉天下懷，何以天下為。
3、《示兒》
年代： 唐 作者： 韓愈
始我來(lái)京師，止攜一束書(shū)。辛勤三十年，以有此屋廬。
此屋豈為華，于我自有余。中堂高且新，四時(shí)登牢蔬。
前榮饌賓親，冠婚之所于。庭內(nèi)無(wú)所有，高樹(shù)八九株。
有藤婁絡(luò)之，春華夏陰敷。東堂坐見(jiàn)山，云風(fēng)相吹噓。
松果連南亭，外有瓜芋區(qū)。西偏屋不多，槐榆翳空虛。
山鳥(niǎo)旦夕鳴，有類(lèi)澗谷居。主婦治北堂，膳服適戚疏。
恩封高平君，子孫從朝裾。開(kāi)門(mén)問(wèn)誰(shuí)來(lái)，無(wú)非卿大夫。
不知官高卑，玉帶懸金魚(yú)。問(wèn)客之所為，峨冠講唐虞。
酒食罷無(wú)為，棋槊以相娛。凡此座中人，十九持鈞樞。
又問(wèn)誰(shuí)與頻，莫與張樊如。來(lái)過(guò)亦無(wú)事，考評(píng)道精粗。
躚躚媚學(xué)子，墻屏日有徒。以能問(wèn)不能，其蔽豈可祛。
嗟我不修飾，事與庸人俱。安能坐如此，比肩于朝儒。
詩(shī)以示兒曹，其無(wú)迷厥初。
4、《夏夜露坐偶書(shū)且勉同學(xué)子》
年代： 宋 作者： 陳文蔚
人生邂后如岐路，南北東西忽離聚。
淵明本賦歸去來(lái)，保社乃今隨所寓。
讀書(shū)不雜囂塵聲，好在園林最幽處。
朱橋跨出林陰外，一水繞庭將綠護(hù)。
有時(shí)小立憑危欄，臨風(fēng)不忍空歸去。
矧逢暑夕遠(yuǎn)燈火，杖策月林時(shí)散步。
更深每與二三子，輟寐每為清景駐。
山高望望北斗低，花香拂拂南薰度。
擬將胸次滌河漢，不管衣巾濕風(fēng)露。
清談未必真廢事，言下應(yīng)當(dāng)有微悟。
不妨俯仰更觀察，此意直須起訓(xùn)詁。
郊墟次第新涼入，自可燈窗窮入暮。
凡人努力在年少，老大悲傷欲何訴。
嗟予學(xué)古雖有志，蹭蹬獨(dú)為一生誤。
鳶魚(yú)性分信機(jī)淺，風(fēng)月情懷乃天賦。
歸哉要結(jié)園綺徒，清夜團(tuán)欒繞庭樹(shù)。
5、《秋晚雜書(shū)三十首》
年代： 宋 作者： 方回
堂堂陳去非，中興以詩(shī)鳴。
呂曾兩從橐，殘?jiān)屡溟L(zhǎng)庚。
尤蕭范陸楊，復(fù)振乾淳聲。
爾后頓寂寥，草蟲(chóng)何薨薨。
永嘉有四靈，詞工格乃平。
上饒有二泉，旨淡骨獨(dú)清。
學(xué)子孰取舍，吾非私重輕。
極玄雖有集，豈得如淵明。
4.贊美學(xué)子的詩(shī)句
1、《勤學(xué)》宋代，汪洙學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。
三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛。白話(huà)文釋義：學(xué)問(wèn)是需要勤奮才能得來(lái)的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書(shū)。
苦學(xué)幾年，“三冬文史足用”，學(xué)問(wèn)也就有了，那時(shí)候誰(shuí)還會(huì)笑話(huà)你胸?zé)o點(diǎn)墨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？2、《勸學(xué)》唐代，顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
白話(huà)文釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間。少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。
3、《學(xué)子》宋代，王令瑣瑣來(lái)學(xué)子，從我問(wèn)古風(fēng)。謂言古之人，學(xué)不求世功。
白話(huà)文釋義：疑慮不定的學(xué)生來(lái)問(wèn)我古時(shí)候的問(wèn)題。話(huà)說(shuō)古代的人，學(xué)習(xí)不會(huì)追求世俗功名。
4、《冬夜讀書(shū)示子聿》宋代，陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
白話(huà)文釋義：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。
如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。5、《讀書(shū)有所見(jiàn)作》清代，蕭掄謂人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽。
白話(huà)文釋義：人心和禾苗一樣，得到養(yǎng)分才能生長(zhǎng)。禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶，一天不讀書(shū)，心中便沒(méi)有好想法，一個(gè)月不讀書(shū)，連耳朵眼睛也失去了原來(lái)的清爽。
5.形容“優(yōu)秀學(xué)生”的詩(shī)句有哪些
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花.——唐·孟郊《登科后》
釋義：中舉后得意洋洋，心花怒放，便迎著春風(fēng)策馬奔馳于鮮花爛漫的長(zhǎng)安道上。
功名祗向馬上取，真是英雄一丈夫?！啤め瘏ⅰ端屠罡笔垢按兾鞴佘姟?/p>
釋義：功名富貴只向馬上求取，您真是一位英雄大丈夫。
與天地兮同壽，與日月兮同光?！冻o·九章·涉江》
釋義：和天地一樣壽命，與日月同等光輝。
茍懷四方志，所在可游盤(pán)?！獣x·歐陽(yáng)建《臨終詩(shī)》
釋義：如果志在四方，那么隨處都可以有所作為。
長(zhǎng)江后浪推前浪，浮事新人換舊人?！獰o(wú)名氏
釋義：長(zhǎng)江一浪推一浪，新人也比老人強(qiáng)。
江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！墩撛?shī)》趙翼
釋義：人才不間斷，各有各的優(yōu)勢(shì)。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！髯印秳駥W(xué)》
釋義：形容學(xué)生比老師強(qiáng)，間接肯定了學(xué)生的優(yōu)秀。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹
釋義：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。
.富貴本無(wú)根，盡從勤里得。 ——馮夢(mèng)龍
釋義：形容學(xué)生刻苦后飛黃騰達(dá)。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?/p>
釋義：形容學(xué)生很好學(xué)，善于反省和問(wèn)問(wèn)題。
6.贊美學(xué)生的詩(shī)句
我們就像四季的風(fēng)云，
不停吹動(dòng)，飄向南北東西。
我們就像長(zhǎng)年的流水
永遠(yuǎn)奔騰，從來(lái)不知歇息。
我們互相切磋，時(shí)刻交融，
我們守候承諾，堅(jiān)信友誼。
我們打開(kāi)心扉，
把夢(mèng)想播種在春季；
我們跳動(dòng)思維，
讓熱血奔騰在夏季；
我們錘煉體魄，
把汗水收獲在秋季；
我們網(wǎng)織血脈，
讓游憩遺留在冬季。
我們有真情又有仁義，
就像松柏，就像楊柳，
作為樹(shù)的形象緊緊站在一起；
就像湖泊，就像江河，
仿佛水的分子永遠(yuǎn)聯(lián)成一體。
我們有付出又有收獲，
春天開(kāi)花，秋季結(jié)果，
作為辛苦的榮譽(yù)銘記在歲月里；
我們有歡樂(lè)又有淚水，
時(shí)而迸發(fā)，時(shí)而沉寂，
作為人生的樂(lè)章譜寫(xiě)在史冊(cè)里。
我們互相依靠，廝守不離，
我們攜手共進(jìn)，情投合意。
用那朱顏綠發(fā)的容貌裝扮世界，
用那娉婷裊娜的肢體展現(xiàn)自己。
我們要讓癡情的鳥(niǎo)兒，
在碧翠的枝頭做窩，
唱著一首首動(dòng)人的歌曲；
我們更愿飄流的風(fēng)兒，
在俊美的枝干停留，
讓那一朵朵鮮花永葆艷姿。
我們風(fēng)華正茂，
煥發(fā)的青春是那樣美麗；
我們格外風(fēng)光，
多彩的身驅(qū)也無(wú)比威儀。
我們共擔(dān)冷寒、熱暖，
我們分享情愛(ài)、友誼。
我們不怕風(fēng)吹、電閃，那怕霹靂，
我們渴望藍(lán)天、白云，更愛(ài)虹霓！
我們的手，如葉相握在云里，
我們的心，如根緊扎在大地；
我們的情，似江河擁抱在海洋，
我們的夢(mèng)，似鳥(niǎo)兒高旋在天際；
唯有恨，才能感覺(jué)時(shí)間把——
我們仿佛分離，
只有愛(ài)，方能體會(huì)生命是——
這樣的有意義。
7.贊美學(xué)生 的詩(shī)句
我們就像四季的風(fēng)云，
不停吹動(dòng)，飄向南北東西。
我們就像長(zhǎng)年的流水
永遠(yuǎn)奔騰，從來(lái)不知歇息。
我們互相切磋，時(shí)刻交融，
我們守候承諾，堅(jiān)信友誼。
我們打開(kāi)心扉，
把夢(mèng)想播種在春季；
我們跳動(dòng)思維，
讓熱血奔騰在夏季；
我們錘煉體魄，
把汗水收獲在秋季；
我們網(wǎng)織血脈，
讓游憩遺留在冬季。
我們有真情又有仁義，
就像松柏，就像楊柳，
作為樹(shù)的形象緊緊站在一起；
就像湖泊，就像江河，
仿佛水的分子永遠(yuǎn)聯(lián)成一體。
我們有付出又有收獲，
春天開(kāi)花，秋季結(jié)果，
作為辛苦的榮譽(yù)銘記在歲月里；
我們有歡樂(lè)又有淚水，
時(shí)而迸發(fā)，時(shí)而沉寂，
作為人生的樂(lè)章譜寫(xiě)在史冊(cè)里。
我們互相依靠，廝守不離，
我們攜手共進(jìn)，情投合意。
用那朱顏綠發(fā)的容貌裝扮世界，
用那娉婷裊娜的肢體展現(xiàn)自己。
我們要讓癡情的鳥(niǎo)兒，
在碧翠的枝頭做窩，
唱著一首首動(dòng)人的歌曲；
我們更愿飄流的風(fēng)兒，
在俊美的枝干停留，
讓那一朵朵鮮花永葆艷姿。
我們風(fēng)華正茂，
煥發(fā)的青春是那樣美麗；
我們格外風(fēng)光，
多彩的身驅(qū)也無(wú)比威儀。
我們共擔(dān)冷寒、熱暖，
我們分享情愛(ài)、友誼。
我們不怕風(fēng)吹、電閃，那怕霹靂，
我們渴望藍(lán)天、白云，更愛(ài)虹霓！
我們的手，如葉相握在云里，
我們的心，如根緊扎在大地；
我們的情，似江河擁抱在海洋，
我們的夢(mèng)，似鳥(niǎo)兒高旋在天際；
唯有恨，才能感覺(jué)時(shí)間把——
我們仿佛分離，
只有愛(ài)，方能體會(huì)生命是——
這樣的有意義。
