古詩伴我行詩句(古詩伴我行)
1.古詩伴我行
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放……
幼年，詩與我
在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨游古詩王國?！耙盎馃槐M，春風吹又生?！薄按饶甘种芯€，游子身上衣?！边@些句子，一個字一個字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽??！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
少年，詩與我
“媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問媽媽。
“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人?！眿寢尰卮鹞摇?/p>
于是我捧起書本繼續(xù)背誦古詩。從小學升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。
“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！薄ⅰ捌甙藗€星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”、“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞?！薄?/p>
唐詩宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩意。再去讀語文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。
青年，詩與我
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！逼渲心哿嗽娙岁淌舛嗌傩了犭y言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？
不斷長大的我，對古詩詞不再滿足于只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白：
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦?！币灰癸L狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。
古詩伴我一起成長。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！
2.求例文：古詩伴我行
古詩，是中華民族的傳統(tǒng)文化，它是詩人智慧和情感的結晶。
從很小開始，我就喜歡讀詩，詩讀起來朗朗爽口，像一首動聽的歌，而且通過讀詩，我們能達到一種忘我的境界，使自己有著豐富的文化底蘊。？ 讀詩，使我的情感得到升華。
詩中，常常融入了作者的情感，例如：有愛國的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“毅魄歸來日，靈旗空際看”，有思鄉(xiāng)的，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”有熱愛自然的，“大漠孤煙直，長河落日圓”“潮平兩岸闊，風正一帆懸”……？ 讀詩，使我體會到一種古韻，詩讀多了，對古代文化就有了更深的了解，我常常在讀詩時，泡上一杯香濃的綠茶，邊喝邊讀，體會著詩中的韻跡常管端攮得歸全害戶味，有時看到自然中的某種景物，嘴里就會自然的冒出幾句，例如：看到了花兒，就想起“夜來風雨聲，花落知多少？”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；點燃一支蠟燭，就想到了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；看到了鳥兒，就想到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”……？ 讀詩，使我分擔古人心中的愁苦。詩，是詩人愁苦的表達，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”“夕陽西下，斷腸人在天涯”“腸斷白萍洲”“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”……我在讀詩時，有時體會到他們的愁苦，我的心不禁為之顫動。
讀詩，使我的心靈得到洗禮，清新自然的詩，我讀后，就會達到一種忘我的境界，忘卻所有的煩惱，使心靈俗塵凈洗，超脫世俗。？ 我將永遠走近古詩，甚至和它交朋友，不讓古詩這種文化悄悄流逝，讓古詩和我們長相伴吧?。?。
3.關于《古詩伴我行》的作文
長道路古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨著我。
記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……
六歲的時候上學了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。經過這樣幾年的鍛煉，培養(yǎng)了我對古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時仿佛回到了歷史悠久的古代，見到了古代著名的文學家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊萬千，從中領悟了許多做人的道理。
飯桌上，看著堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下揮汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句；夜深人靜，看著月亮安詳地吐灑著它的清暉，我深深地陶醉其中，吟誦起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句；每次春游前，看著媽媽早早起床，為我精心泡制三明治的背影，“誰言寸草心，報得三春暉”會縈繞在我的心頭，低吟淺唱，象一股涓涓細流在心里靜靜地流淌。
不僅如此，漫步在田間的小道上，流連于迷人的風景區(qū)，攀行在巍峨的高山上，也無時不讓我感受到詩的腳步！不是嗎？這里，哪一處的情，哪一處的景，沒有詩的韻味？這里，哪一處的山，哪一處的水，沒有詩的哲理？當我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時，會情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句；當我置身清遠天子山瀑布前，感受著水霧撲面而來時，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會躍然眼前；當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會震憾著我的心靈，催我奮勇前進……
這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，有利于我們陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。古詩是我永恒的益友，我會緊緊地握著它的手，謹記它的教誨，默誦著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。
4.古詩詞伴我行作文
在我們中華名族的五千多年的畫卷中，有一筆不可磨滅的絢麗色彩，那就是古詩詞。初讀“離離原上草，一歲一枯榮”讓我知道了，原來，還有這么一群不為我所知的“種族”，還有這么一種描寫事物，抒情達意的方式。
夜空下，手捧古詩詞，輕吟著“明月幾時有，把酒問青天”。啊，我看見了，我看見了那大詩人蘇東坡高舉酒杯，與月交談，豪邁地高唱，懷念著遠在他鄉(xiāng)的弟弟。雖有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的遺憾，卻最終寄上了美好的祝愿“但愿人長久，千里共嬋娟”。何等曠達的胸襟，何等熱切的情懷！
在書山中苦苦跋涉的我，正欲退縮，耳畔卻傳來了屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。是啊，求知是何等重要，求知路漫漫，不能停滯，更不能逃避，對，我也要“上下求索”！
中考臨近，平日悠閑的我也被這沉重感賦上了一層厚厚的愁思：作業(yè)做不完，知識學不完，大考小考總也考不完！唉，“這就是命運”！此時的我，深感李清照那“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”！可轉念一想，人家面對的是國亡，家破，夫死的悲慘，而我只是小小的學習壓力，怎能和她相比？況且，不是還有蔣捷的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”嗎？前景如此美好，不要被困難嚇倒！
小考考完了，一股沉重的危機感緩緩地侵蝕著我的斗志，這不堪入目的成績，如一根尖針直插入我“幼小”的心靈?！皠俣肥俊痹跄芙浀闷疬@般殘酷的挫折？這一跤，讓我再也爬不起！這害人的市質檢！百無聊賴中，拿起背得滾瓜爛熟的課本，一行小字映入眼簾“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?！這早已爛熟于心的詩句，今日顯得如此耀眼與奪目，一點小挫折，小打擊，是人生必備的營養(yǎng)品，為的是日后的成功！對，我要揚起風帆，度過那挫折的海洋！
輕撫著古老的痕跡，我在歲月中成長；低吟著古老的遺痕，我在詩詞中成長！
5.家風迎伴我行古詩句子
十二時行孝文
（唐）白居易
平旦寅，早起堂前參二親。處分家中送疏水，莫教父母喚頻聲。
日出卯，立身之本須行孝。甘脆盤中莫使空，時時奉上知饑飽。
食時辰，居家治務最須勤。無事等閑莫外宿，歸來勞費父嫌憎。
隅中巳，終孝之心不合二。竭力勤酬乳哺恩，自得名高上史記。
正南午，侍奉尊親莫辭訴?；厍蜐耖L成人，如今去合論辛苦。
日昳未，在家行孝兼行義。莫取妻言兄弟疏，卻教父母流雙淚。
晡時申，父母堂前莫動塵?？v有些些不稱意，向前小語善諮聞。
日入酉，但愿父母得長壽。身如松柏色堅政，莫學愚人多飲酒。
黃昏戌，下簾拂床早交畢。安置父母臥高堂，睡定然乃抽身出。
人定亥，父母年高須報愛。但能行孝向尊親，總得揚名于后世。
夜半子，孝養(yǎng)父母存終始。百年恩愛暫時間，莫學愚人不歡喜。
雞鳴丑，高樓大宅得安久。常勸父母發(fā)慈心，孝得題名終不朽。
6.古詩伴我行 600作文
古詩，是中華民族的傳統(tǒng)文化，它是詩人智慧和情感的結晶。?
從很小開始，我就喜歡讀詩，詩讀起來朗朗爽口，像一首動聽的歌，而且通過讀詩，我們能達到一種忘我的境界，使自己有著豐富的文化底蘊。?
讀詩，使我的情感得到升華。詩中，常常融入了作者的情感，例如：有愛國的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“毅魄歸來日，靈旗空際看”，有思鄉(xiāng)的，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”有熱愛自然的，“大漠孤煙直，長河落日圓”“潮平兩岸闊，風正一帆懸”……?
讀詩，使我體會到一種古韻，詩讀多了，對古代文化就有了更深的了解，我常常在讀詩時，泡上一杯香濃的綠茶，邊喝邊讀，體會著詩中的韻味，有時看到自然中的某種景物，嘴里就會自然的冒出幾句，例如：看到了花兒，就想起“夜來風雨聲，花落知多少？”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；點燃一支蠟燭，就想到了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；看到了鳥兒，就想到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”……?
讀詩，使我分擔古人心中的愁苦。詩，是詩人愁苦的表達，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”“夕陽西下，斷腸人在天涯”“腸斷白萍洲”“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”……我在讀詩時，有時體會到他們的愁苦，我的心不禁為之顫動。?
讀詩，使我的心靈得到洗禮，清新自然的詩，我讀后，就會達到一種忘我的境界，忘卻所有的煩惱，使心靈俗塵凈洗，超脫世俗。?
我將永遠走近古詩，甚至和它交朋友，不讓古詩這種文化悄悄流逝，讓古詩和我們長相伴吧！
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7.作文 唐詩宋詞伴我行
漫行于古典文字美妙旅程的腳步，陡然止住不前，心喚起僅余的最后詫異驚嘆即拐進一處瞬間能觸發(fā)靈感和美夢的絕妙之境。
這是一個爛漫迷人的地方。
這里有山，有水，有風，有云，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清寂淡雅；有“綠樹村邊合，青山郭斜”的旎旎和諧；有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的嫻靜空遠，有“眾星尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驚喜絕妙。山是清的，水是明的，風似滑的，云似夢的。鷹飛蝶舞，旋轉紛飛。清山細水，柔風浮云，溫情呢喃。這是人間的仙境？這是天堂的圣地？天堂高遠走高飛可及，仙境從來是傳說。這濃縮的美麗的自然，更貼切地，這是濃縮的文字精華——到底，這不過是美妙的詩詞，這里的世界純屬虛構。然而，就是如此美麗的文字波動我們心潮之底多少美夢?。?
這是一方情感的沃土，充滿了人世的滄桑。
看吧，杜甫好像天生就負著憂悒沉悶，所行之處皆是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲愴凄涼。白居易這時也變得如此沉默寡言，似乎身心只剩下那么一個“別有幽愁恨生，此時無聲勝有聲”的念頭。就連李商隱都這么不稱意，驅車登樂游原并未快活，卻落滿心“夕陽無好好，只是近黃昏”的淡淡哀怨。陸入翁雖然“僵臥孤村不自哀，”可也只能是“鐵馬冰河入夢來”的空想夢幻而已。李易安即使身居高樓舉目遠瞻，眼前不過是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的纏綿情感的呼喚，這些來源于心靈深處最深邃思想的聲音，總是時時讓我們肝腸寸斷，卻又意氣風發(fā)。這是為類情感、智慧和思想的結晶。情感造就文字的多變，智慧超越文字的局限，思想開華文字的寓意和精魂。它們的結合，便是藝術。為在空前絕后的情感智慧和思想交融的。
這是一塊遐想的空間，偕著思想展開雙翼我們盡情地翱翔。
我們高舉酒杯邀太白共飲人生悲歡離合，“莫使金樽空對月”，“欲上青天攬明月”。我們高居幽州臺，雙臂拂袖，與子昂齊“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。我們面臨大江，揮舞鐵板，和凍坡大唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。我們佇立楊柳岸，手執(zhí)紅牙，同柳永輕吟“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”。這是一個多么絕妙的世界——美妙至極的景致，滄桑無比的歷史和精彩絕倫的文字匯成的世界。這是詩的殿堂，這是詞的顛峰。然而，這不僅僅是單純的詩或詞，這是人類所有情感，智慧和思想結合的偉大藝術。這是千古之絕唱，舉世之風流！
走進唐詩宋詞，從此不再孤寂。
