用古詩(shī)句造句(用古詩(shī)造句)

1.用古詩(shī)造句

1.我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過程中，難免會(huì)遇到挫折，但只要有樂觀的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神，就一定能走出困境。就象古詩(shī)中說的那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

2.劉胡蘭面對(duì)鍘刀，毫無懼色，寧死不肯說出黨的秘密。最后被敵人殺害了，這真是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 。

3.3年時(shí)光，我們一同走過。初中生活即將結(jié)束，不能夠再朝夕相處。但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要彼此關(guān)懷鼓勵(lì)，我們一定會(huì)取得新的成績(jī)。

4.在地震的廢墟旁邊，一座現(xiàn)代化城市出現(xiàn)在人民面前。面對(duì)此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩(shī)：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”.

5.今天是我們班組織春游的日子，天上恰好下起了蒙蒙細(xì)雨，大家暫時(shí)放下了學(xué)習(xí)的包袱，徜徉在大自然的美景中，真是“沾衣浴濕杏花雨，吹面不寒柳楊風(fēng)”??！

6.望著天上那一輪皎潔的明月，不禁又想起了我白發(fā)蒼蒼的老父親，有一句古詩(shī)中說：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，不知他老人空的身體現(xiàn)在是否安康。

2.用古詩(shī)怎么造句

用古詩(shī)詞造句，最主要的是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地引入到句子當(dāng)中。

例如：

1、青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擔(dān)負(fù)起振興中華的偉大歷史使命，正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

2、春天，花兒都盛開了，五顏六色的，東風(fēng)吹拂著花兒和樹木，這一派美麗的生機(jī)勃勃的景象，讓我感嘆道：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>

3、“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”， 在困居長(zhǎng)安十年中，杜甫了解了人民的疾苦，深知了社會(huì)的腐朽。

4、站在沙灘上，面對(duì)著波瀾壯闊的大海和已升至中天的明月，想到身在異地求學(xué)的朋友，或許她也正在看這輪圓月吧，我不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月，天涯共此時(shí)”。

5、天下哪有壞父母，再壞也是為我們著想?。∵@正所謂“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”

3.用詩(shī)句造句

在地震的廢墟旁邊，一座現(xiàn)代化城市出現(xiàn)在人民面前。面對(duì)此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩(shī)：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”.

人生的道路不是一帆分順的，有喜有悲，有曲折、有平坦，所以我們要做好思想準(zhǔn)備，遇到不順心時(shí)我們就能坦然的面對(duì)。我不禁想起兩句詩(shī)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，一種莫名的傷感，輕輕在心間蕩漾?；▋簹埪洌禾煜?，片片落紅飄墜在晏殊多愁的心頭，擾動(dòng)了詞人細(xì)膩的情思。雖然四季輪回中，美麗仍會(huì)悄然歸來，喚醒我們沉睡的期待。可是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這似曾相識(shí)的歸燕，還是去年離巢的雙燕嗎？

4.用古詩(shī)怎么造句

用古詩(shī)詞造句，最主要的是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地引入到句子當(dāng)中。

例如： 1、青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擔(dān)負(fù)起振興中華的偉大歷史使命，正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

2、春天，花兒都盛開了，五顏六色的，東風(fēng)吹拂著花兒和樹木，這一派美麗的生機(jī)勃勃的景象，讓我感嘆道：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?3、“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”， 在困居長(zhǎng)安十年中，杜甫了解了人民的疾苦，深知了社會(huì)的腐朽。

4、站在沙灘上，面對(duì)著波瀾壯闊的大海和已升至中天的明月，想到身在異地求學(xué)的朋友，或許她也正在看這輪圓月吧，我不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月，天涯共此時(shí)”。 5、天下哪有壞父母，再壞也是為我們著想啊！這正所謂“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”