我們的老師詩歌
我們的老師詩歌
我們的老師詩歌1
老師，
您是蠟燭，
閃耀著微弱的燭光，
為我們照亮人生的道路。
老師，
您是園丁，
流下了辛勤的汗珠，
滋潤(rùn)我們這些剛破土而出的幼苗。
老師，
您是輪船，
劃動(dòng)著巨大的船槳，
為我們?cè)跁＠镥塾沃更c(diǎn)迷津。
??！
老師——
是您把我們培育成人，
讓我們盡情為祖國(guó)發(fā)光。
??！
老師——
是您教會(huì)我們懂得做人的道理。
我們的血液中流淌著您的心血。
老師，您辛苦了。
是誰——
把幼小的我們帶領(lǐng)進(jìn)寬敞的教師，
教給我們無窮無盡的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育春日破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們培育成懂事的少年，
教育成能體貼別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了。
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的老師。
您辛苦了。
把青春無私奉獻(xiàn)的老師。
我們向您致以崇高的敬意。
您辛苦了——老師！
我們的老師詩歌2
老師——多么普普通通的兩個(gè)字，
卻展現(xiàn)出十分不平凡的色彩！
老師就像一塊海綿，
擠出無數(shù)知識(shí)給無知的我們貪婪地吸取。
老師就像一個(gè)熱情似火的太陽，
照亮我們每個(gè)人的心田。
老師就像那綿綿的細(xì)雨，
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲！
這就是老師，
這就是在我們前途渺茫、遇到困難時(shí)，
幫我們指引著前方的路人！
??！我慶幸身邊也有這樣的老師，
正因?yàn)檫@樣，
所以我更應(yīng)該珍惜，
更應(yīng)該去體諒老師們。
老師在我遇到問題時(shí)，
無微不至地教誨著我，
我深深地印在心里！
老師在我的同學(xué)們犯錯(cuò)、無心向?qū)W時(shí)，
她用寬容的心教導(dǎo)著我們每一個(gè)人，
用一句句打動(dòng)人心的話語教導(dǎo)我們！
但有的同學(xué)們卻不知悔改，
甚至用一些傷透人心的語言，
使老師傷心、使老師難過。
我代表同學(xué)們對(duì)我們的老師說聲：“老師，對(duì)不起，我們讓您受苦了！”
老師，謝謝你，謝謝你以這樣耐心、寬容的方式教育著年幼無知的我們，
我們以你為榮，
老師，您辛苦了！
我們的老師詩歌3
九月放歌
九月的時(shí)刻已經(jīng)十分燦爛
請(qǐng)大家放開最嘹亮的歌喉
頌揚(yáng)老師的豐功偉績(jī)
智慧靈感和意志
在我們的詩歌中
成為美好的部分
人民教師是其中最閃光的句子
每一個(gè)慈祥的笑臉
曾在我們的成長(zhǎng)中燦爛如陽
我們用詩歌敬仰和歌唱
在每一條成功或坎坷的道路上
老師給我們指點(diǎn)或扭轉(zhuǎn)
聯(lián)袂而行振臂而歌
這是我的詩歌中
最豪邁的一句
讓我們?cè)诰旁碌奈枧_(tái)上
鏗鏘朗誦
聯(lián)袂而行振臂而歌
給園丁
春夏秋冬的早晨
園丁是真理的太陽
茁壯的小苗
鮮嫩的蓓蕾
使天真感到灼熱
讓聰穎享受溫暖
一個(gè)又一個(gè)辛勤者
心血向成長(zhǎng)澆灌
汗水朝進(jìn)步侵潤(rùn)
教導(dǎo)我們抵御一切的困難
鼓勵(lì)我們充滿勝利的信心
我手持手中的詩歌
歌頌平凡的`園丁
你們沒有飛奔的豪華轎車
你們更無寬敞的郊外別墅
中國(guó)有你們沐浴的中流砥柱
華夏有你們擦亮的光明磊落
少先隊(duì)員共青團(tuán)員共產(chǎn)黨員
在每天的火熱生活里
創(chuàng)造財(cái)富設(shè)計(jì)強(qiáng)大沖刺尖端
給中華以力量
自強(qiáng)不息
穿越秋天
讓我們穿越秋天
讓我們穿越不盡的果實(shí)和思想
穿越來越富有的精美城市新鮮村莊
穿越果園稻田穿越超市酒樓
稻谷的鋒芒堅(jiān)強(qiáng)的閃爍
城廓的斑斕優(yōu)美的張揚(yáng)
秋天手持鐮刀
秋天揮舞鐵錘
在一粒粒金色豐收中載歌
在一張張?zhí)柾饨輬?bào)中載舞
穿越三山五岳五湖四海
穿越幸福的心愿紅色的語言
穿越秋天
我們舉起十三億雙臂
讓陽光順著我們頭顱
流進(jìn)我們的心房
讓秋天的燦爛照耀健康
照耀我們深邃的目力
傾聽整齊的步伐
讓我們一起感謝秋天
與秋天并行在城市的街巷中
村莊的道路上
崇尚
人人心中都有至愛
個(gè)個(gè)眼里不乏傾慕
崇尚革命崇尚詩歌
崇尚那些平凡中的非凡
在崇尚的情感中
獲得前所未有的力量
我們?cè)跓o限中生長(zhǎng)
我們?cè)谟崎e中枯萎
新生的與我們難以攜手并肩
消亡的與我們無法握手言歡
在歡樂中痛苦
在痛苦中歡樂
有的讓我們感動(dòng)
有的使我們惋惜
我們掌控自己的行為
從不操縱他人的舉止
我明白——
創(chuàng)造和建設(shè)
始終是詩歌的天高任鳥飛
海闊憑魚躍的自由
我們的老師
迎來晨曦送走黃昏的樣子
總讓人念念不忘
靜靜的思索默默地奉獻(xiàn)
構(gòu)成他們?nèi)紵约赫樟羷e人的夙愿
他們頭頂一塊黑板
他們腳量三尺講臺(tái)
滿足如饑似渴的心靈
完美憧憬未來的理想
我崇尚滴水之恩
更崇尚以泉相報(bào)
