1.在學(xué)校遵紀(jì)守法作文300字 在我們的校園里，有著許許多多的小學(xué)生，但是，他們知不知道遵紀(jì)守法呢？也許，他們不明白遵紀(jì)守法的意思是什么？遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)該遵守的。而又有誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)呢？我們也不知道。 又一次，那是一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的日子，我們放學(xué)了，但是，有很多的小學(xué)生像剛發(fā)出來(lái)的小狗一樣，亂跑、亂叫。我呀！也沒(méi)有太理睬。一放學(xué)，我就想著去買一些學(xué)習(xí)用品。因?yàn)轳R上就要考試了，要是考不好，又要被挨罵了。我站在馬路邊上，看見(jiàn)還是紅燈，但有些小朋友卻像那些盲人一樣，如果說(shuō)是盲人，他們因該還會(huì)等一會(huì)呢！但那些小學(xué)生連看多不看直接沖過(guò)去，那些正在開(kāi)車的叔叔們多氣急了，但是也奇怪，他們都異口同聲地說(shuō)：“小孩...
一、不準(zhǔn)私自下水游泳。 二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。 三、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。 四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。 五、不準(zhǔn)到無(wú) 安全設(shè)施 、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。 六、不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。 溺水自救的辦法 “六不準(zhǔn)”： 一、不準(zhǔn)私自下水游泳。 二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。 三、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。 四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。 五、不準(zhǔn)到無(wú) 安全設(shè)施 、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。 六、不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。 鏈接信息 夏天游泳注意事項(xiàng) 飯后、飲酒不宜游泳。有開(kāi)放性傷口、皮膚博眼疾不宜游泳。感冒、生博身體不或虛弱不宜游泳。雷雨的天候不宜游泳。水溫太低...
1.小學(xué)生作文題目：最近的報(bào)紙 我從小不愛(ài)看報(bào)紙，但卻怎么也想不到，四年級(jí)時(shí)，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》進(jìn)入了我的生活，成了我學(xué)習(xí)生活中最親密的伙伴和學(xué)習(xí)上的良師摯友。 四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，老師號(hào)召同學(xué)們訂購(gòu)2013年度的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，看著同學(xué)們踴躍報(bào)名訂購(gòu)，我心里也非常想訂購(gòu)一份?；丶液桶职謰寢屔塘?，他們同意訂閱。下午，我高高興興交錢給老師，訂購(gòu)了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。 新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》就發(fā)到了我的手里。報(bào)紙上的內(nèi)容非常貼近我們小學(xué)生的生活，我立刻被吸引住了。報(bào)上不但有介紹我國(guó)優(yōu)秀極地科學(xué)家位夢(mèng)華爺爺兩極考察的親身經(jīng)歷，還有手工制作，優(yōu)秀小學(xué)生作文，小學(xué)生數(shù)學(xué)新思維，生活小常識(shí)等，內(nèi)容非...
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)有利于促進(jìn)學(xué)生大腦平衡發(fā)展，掌握思維工具和方法？首推思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖，MindMap，又稱為腦圖、心智地圖等。是由英國(guó)人托尼.博贊在上個(gè)世紀(jì)60年代發(fā)明的思維導(dǎo)圖法～思維工具。目前在全球得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將其列入小學(xué)必修科目，大量的世界500企業(yè)也在學(xué)習(xí)應(yīng)用思維導(dǎo)圖。在80年代傳入我國(guó)，目前也得到許多教育工作者、腦力智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練開(kāi)拓者的認(rèn)可。 比較理想的思維導(dǎo)圖：圖文并茂；各級(jí)主題的關(guān)系以及相關(guān)的子級(jí)層次通過(guò)線條圖表呈現(xiàn)，顯得層次清晰，條理分明。博贊說(shuō)：思維導(dǎo)圖能激發(fā)詞、圖形、色彩、數(shù)字、次序和因此勾畫出的圖景。如果能同時(shí)運(yùn)用左右腦，你就不僅是簡(jiǎn)單的能...
做為父母應(yīng)該耐心陪孩子做作業(yè)吧;所以有些父母對(duì)孩子沒(méi)有耐心?或是打罵態(tài)度對(duì)待孩子太不理智了?我很有耐心對(duì)寶寶，可是遺憾哦我沒(méi)有文化哦![流淚][流淚] 每次寫作業(yè)前，讓孩子確定完成的時(shí)間，家長(zhǎng)幫助看時(shí)間，如果能提前完成，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼，貼在孩子在意的地方，不斷的激勵(lì)，成長(zhǎng)就在這個(gè)過(guò)程中了。 小學(xué)生寫作業(yè)特別慢怎么辦？ 孩子寫作業(yè)慢有以下幾個(gè)原因: 一、不知道該怎么做，怎么著手。孩子對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)或不牢固，猶猶豫豫，下不了筆。象成人學(xué)開(kāi)車一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候不熟練，快不了。 對(duì)策:幫助孩子疏理知識(shí)，熟能生巧。 二是孩子擔(dān)心自己做不好，不自信。這還與孩子的性格有關(guān)。例如寫作文的時(shí)候，“你使用這個(gè)詞呢，...
【精選】三年級(jí)日記模板合集八篇 三年級(jí)日記 篇1 皓月當(dāng)空的夜晚，卻沒(méi)有一絲涼意，天氣依舊是驕陽(yáng)似火，許多地點(diǎn)成了市民們夜晚清涼的好去處，如：白云山、應(yīng)星樓等?？勺钜俗⒛康倪€是要屬防洪堤了，在那里可以清涼一“夏”了。 七點(diǎn)來(lái)到防洪堤，便已是人的海洋，堤上的人人聲鼎沸、摩肩接踵。全神貫注地一看，就可知道人幾乎都是前往應(yīng)星樓方向的。從小就喜歡看熱鬧的我心想：嘻嘻！那地方肯定有好事。想完，便對(duì)帶我來(lái)的爸爸媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ツ沁吶巳憾嗟牡胤桨??！闭f(shuō)完便迫不及待地像一支離弦的箭射了過(guò)去。 來(lái)到一個(gè)看好的地點(diǎn)，一幕驚訝萬(wàn)分的畫面已映入了我的眼簾：這里竟然設(shè)置成了一個(gè)噴泉平臺(tái)，許多人在這里神采飛...
有關(guān)校園日記范文錦集10篇 校園日記 篇1 芒市的爺爺奶奶家門口栽這一顆扶?；?，又名四季花，每一次我到爺爺奶奶家總能見(jiàn)到它開(kāi)著美麗的花朵迎接我。 在一個(gè)周末的日子里，爸爸開(kāi)著車把我從瑞麗帶到芒市，責(zé)任是陪伴年邁的爺爺奶奶。一到門口我就見(jiàn)到了扶桑花像往常一樣開(kāi)著美麗的花兒，這時(shí)我不經(jīng)意的停下腳步。慢慢地走到它的樹(shù)下，拾起它掉落下的花苞，這些花苞是被淘氣的小朋友弄掉的。雖然它還沒(méi)有開(kāi)出鮮花就被丟掉，但它從不抱怨，仍然的站在爺爺奶奶家們口對(duì)所有觀賞它的人微笑。 細(xì)觀扶?；?，它的根部有小碗粗，枝繁葉茂，樹(shù)高約有三公尺。主干的表皮是棕色的，摸上去癩癩的，枝條也是棕色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄上長(zhǎng)著桃型齒...
【精品】?jī)?yōu)秀日記范文九篇 優(yōu)秀日記 篇1 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。新年在人們期盼的目光中，翩然而至，空氣中似乎也彌漫著年的氣息。 20xx的春節(jié)，仿佛來(lái)得特別快，在我還沒(méi)有進(jìn)入年的氣氛的時(shí)候，就已經(jīng)悄悄降臨了。20xx的除夕，我同樣要在大連，和家人一起度過(guò)。 除夕是20xx的結(jié)束，20xx的開(kāi)端，人們都希望開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)著中國(guó)最盛大的節(jié)日，也就是所謂的年。早在幾千年前，買年貨，吃年夜飯的習(xí)俗就傳承下來(lái)，直至今日。每年的臘八開(kāi)始，人們就開(kāi)始準(zhǔn)備新年了，大街上買賣年貨，服裝，爆竹煙花的隨處可見(jiàn)，大街小巷洋溢著濃重的年味，人們奔波在各商店間，...
孩子寫作業(yè)慢有以下幾個(gè)原因: 一、不知道該怎么做，怎么著手。孩子對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)或不牢固，猶猶豫豫，下不了筆。象成人學(xué)開(kāi)車一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候不熟練，快不了。 對(duì)策:幫助孩子疏理知識(shí)，熟能生巧。 二是孩子擔(dān)心自己做不好，不自信。這還與孩子的性格有關(guān)。例如寫作文的時(shí)候，“你使用這個(gè)詞呢，還是那個(gè)詞？”這個(gè)字字寫的不好看，是重寫了還是就這樣不重寫？”選擇次數(shù)多了，就耽誤了時(shí)間。 對(duì)策:看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，都要及時(shí)夸他，提振他的信心。比如，孩子在寫字的時(shí)候，一頁(yè)中選出一個(gè)比較好的一個(gè)字，夸夸他，“你這字這個(gè)字寫的特別好?！?三是孩子沒(méi)有時(shí)間管理概念。孩子，特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生，不知道十分鐘有多...
