藝術(shù)管理學(xué)(藝術(shù)管理學(xué)什么)

1.藝術(shù)管理學(xué)什么

關(guān)于藝術(shù)管理藝術(shù)是一門有著悠久歷史的學(xué)科，藝術(shù)是在物質(zhì)得到滿足后才被人們深深的考慮，我認(rèn)為在開始的階段，藝術(shù)管理是在藝術(shù)活動(dòng)中使得藝術(shù)活動(dòng)有效并且有收益的進(jìn)行和完成的操作性學(xué)科。

也許后來(lái)面對(duì)更加復(fù)雜的藝術(shù)形式和藝術(shù)環(huán)境而對(duì)藝術(shù)管理。藝術(shù)管理學(xué)本體闡釋 藝術(shù)管理與藝術(shù)管理學(xué)，藝術(shù)管理活動(dòng)的內(nèi)涵及其地位，藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與特性 藝術(shù)管理的性質(zhì)與基本特征，藝術(shù)管理的性質(zhì)，藝術(shù)管理的基本特征 藝術(shù)管理的任務(wù)與基本原則，藝術(shù)管理的當(dāng)代使命與任務(wù)，藝術(shù)管理的基本原則 藝術(shù)管理的目標(biāo)與計(jì)劃，藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)與計(jì)劃。

。

2.藝術(shù)管理學(xué)什么

關(guān)于藝術(shù)管理藝術(shù)是一門有著悠久歷史的學(xué)科，藝術(shù)是在物質(zhì)得到滿足后才被人們深深的考慮，我認(rèn)為在開始的階段，藝術(shù)管理是在藝術(shù)活動(dòng)中使得藝術(shù)活動(dòng)有效并且有收益的進(jìn)行和完成的操作性學(xué)科。也許后來(lái)面對(duì)更加復(fù)雜的藝術(shù)形式和藝術(shù)環(huán)境而對(duì)藝術(shù)管理。藝術(shù)管理學(xué)本體闡釋

藝術(shù)管理與藝術(shù)管理學(xué)，藝術(shù)管理活動(dòng)的內(nèi)涵及其地位，藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與特性

藝術(shù)管理的性質(zhì)與基本特征，藝術(shù)管理的性質(zhì)，藝術(shù)管理的基本特征

藝術(shù)管理的任務(wù)與基本原則，藝術(shù)管理的當(dāng)代使命與任務(wù)，藝術(shù)管理的基本原則

藝術(shù)管理的目標(biāo)與計(jì)劃，藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)與計(jì)劃。

3.藝術(shù)管理考什么

文化藝術(shù)管理在2007年前被稱為文化管理，其研究?jī)?nèi)容包括：“當(dāng)代中國(guó)文藝體制改革研究、文化法制建設(shè)研究、文化市場(chǎng)研究、文化經(jīng)濟(jì)政策和文化產(chǎn)業(yè)研究、文化藝術(shù)信息化建設(shè)研究、社會(huì)文化建設(shè)研究、文化人才管理與開發(fā)研究、中國(guó)圖書館建設(shè)研究、外國(guó)演出、展覽市場(chǎng)研究、網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究”十個(gè)部分。

全國(guó)藝術(shù)科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度課題指南中對(duì)文化管理進(jìn)行了拓展和重新界定，文化管理演進(jìn)成文化藝術(shù)管理，其研究?jī)?nèi)容包括：“文化理論學(xué)科體系研究；我國(guó)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)市場(chǎng)與文化經(jīng)濟(jì)政策研究；我國(guó)文化安全及其政策法規(guī)研究；公共文化藝術(shù)服務(wù)體系研究；中外文化藝術(shù)交流現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究；文化藝術(shù)信息化建設(shè)研究；公共文化服務(wù)方式創(chuàng)新研究；公共文化服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究；公共文化機(jī)構(gòu)評(píng)估系統(tǒng)和績(jī)效考評(píng)機(jī)制研究；網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策研究；文化娛樂(lè)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究；音像業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究；文化藝術(shù)產(chǎn)品出口政策研究；國(guó)際傳媒產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究；外國(guó)藝術(shù)法規(guī)譯介與研究”十五個(gè)部分。 有關(guān)文化藝術(shù)管理的具體內(nèi)容：我們可以參看中國(guó)文化管理傳播網(wǎng)。

4.藝術(shù)管理專業(yè)都學(xué)什么

中央戲劇學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)還分以下2種：

1）公共事業(yè)管理（演出制作管理）專業(yè)

Public Affairs Management( Stage & Production Management)

2）公共事業(yè)管理（藝術(shù)院團(tuán)管理）專業(yè)

Public Affairs Management (Arts Management)

藝術(shù)管理系

藝術(shù)管理系本科學(xué)制四年。設(shè)有公共事業(yè)管理專業(yè)（藝術(shù)管理方向：演出制作管理、藝術(shù)院團(tuán)管理；文化行政管理方向）。

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論與方法，有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)的各種文化藝術(shù)生產(chǎn)部門的經(jīng)營(yíng)管理者、國(guó)家各級(jí)各類文化行政主管部門的公務(wù)員和各種文化事業(yè)單位的管理者。

藝術(shù)管理系自成立以來(lái)，重視學(xué)科建設(shè)，課程設(shè)置不斷完善。教學(xué)中，在重視管理基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、適應(yīng)市場(chǎng)需要為著眼點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握文化藝術(shù)管理與文化行政管理的基本理論和技能，具備從事相關(guān)行業(yè)工作的素質(zhì)和水平。藝術(shù)管理系教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神致力于藝術(shù)管理理論的教學(xué)和科研，形成一個(gè)具有良好團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的集體。

課程設(shè)置：Curriculum

公共事業(yè)管理專業(yè)（藝術(shù)管理方向：演出制作管理、藝術(shù)院團(tuán)管理）的主要課程是有：

1，劇場(chǎng)管理、Theatre Management

2，演出管理、Stage Managemenet

3，藝術(shù)院團(tuán)管理、Arts Management

4，管理案例、Management Case Studies

5，管理學(xué)基礎(chǔ)、Elementary Management

6，普通心理學(xué)、General Psychology

7，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、Western Economics

8，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、Elementrary Accounting

9，營(yíng)銷學(xué)、Sales & Marketing

10，文化市場(chǎng)管理學(xué)、Cultrual Marketing Management

11，文化藝術(shù)法學(xué)概論、Conspectus on Culture & Arts Law

12，寫作基礎(chǔ)、Elementary Script Writing

13表導(dǎo)演基礎(chǔ)、Elementary Acting & Directing

1公共必修課等 Other Public Compulsory courses

5.報(bào)考藝術(shù)管理專業(yè)考前需要學(xué)習(xí)什么

答：藝術(shù)管理綜合知識(shí)（音樂(lè)基礎(chǔ)理論及藝術(shù)管理常識(shí)、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、美術(shù)常識(shí)、戲劇影視常識(shí)）、音樂(lè)作品風(fēng)格聽辨、論文寫作、藝術(shù)才藝展示

筆試：藝術(shù)（影視）作品分析，文藝?yán)碚摶A(chǔ)（文藝常識(shí)），管理學(xué)基礎(chǔ)等，面試：禮儀和才藝，并回答老師的一些問(wèn)題。具體的根據(jù)不同學(xué)校而定 。

文化課分?jǐn)?shù)不一，根據(jù)學(xué)校不同成績(jī)差別很大！

藝術(shù)文化類招生院校正以每年一倍的速度增加，招生名額也在不斷的增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前開設(shè)有此類專業(yè)的院校已有二百多所，如：中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院等獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類院校；北京大學(xué)、上海大學(xué)、河北大學(xué)、遼寧大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、成都理工大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、暨南大學(xué)、西南大學(xué)等綜合類大學(xué)；北京師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)等師范類大學(xué)；中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校、成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院等名校分校及二級(jí)學(xué)院

6.管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有那些

管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有：

一、管理的含義（內(nèi)涵）

管理是管理者為有效地達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷地進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。這個(gè)概念包含以下幾層意思：

1. 管理是一種有意識(shí)、有組織的群體活動(dòng)。

2. 管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)過(guò)程。

3. 管理的目的在于有效地達(dá)到組織目標(biāo)，在于提高組織活動(dòng)的成效。

4. 管理的對(duì)象是組織資源和組織活動(dòng)。

二、管理的性質(zhì)

管理作為一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，具有其獨(dú)特的性質(zhì)。

1. 管理的二重性，管理的二重性理論認(rèn)為，管理一方面具有同生產(chǎn)力、社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性；另一方面，又具有同生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度相聯(lián)系的社會(huì)屬性。

2. 管理的科學(xué)性，管理的科學(xué)性是指管理作為一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，其間存在著一系列基本的客觀規(guī)律，有一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)的方法論。

3. 管理的藝術(shù)性，管理的藝術(shù)性就是強(qiáng)調(diào)管理的實(shí)踐性。它強(qiáng)調(diào)，管理活動(dòng)除了要掌握一定的理論和方法外，還要有靈活地運(yùn)用這些知識(shí)和技能的技巧和訣竅。

三、管理職能

管理職能就是管理的職責(zé)和權(quán)限。管理的職能應(yīng)包括下述幾個(gè)方面：

1. 計(jì)劃。計(jì)劃是事先對(duì)未來(lái)行為所作的安排，它是管理的首要職能。

2. 組織。組織是管理的基礎(chǔ)性工作。其主要內(nèi)容是：設(shè)置組織部門；確定各部門的工作標(biāo)準(zhǔn)、職權(quán)、職責(zé)；制定各部門之間的關(guān)系及聯(lián)系方式和規(guī)范等等。

3. 領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)職能貫穿于整個(gè)管理活動(dòng)中。組織的高層、中層和基層領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)職能。

4. 控制?？刂频膶?shí)質(zhì)就是使實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃，計(jì)劃是控制的標(biāo)準(zhǔn)。

四、管理者的分類

每個(gè)管理者都處于不同的管理崗位上，可以從不同的角度對(duì)他們進(jìn)行分類。

1. 按管理者所處的層次可以分為：高層管理者、中層管理者和基層管理者。 作為一名管理者，不論處于組織的哪一層次，其履行的管理職能都包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等幾個(gè)方面，只是履行職能的重點(diǎn)和程度不同。另外，對(duì)于同一管理職能，不同層次的管理者所從事的具體管理工作的內(nèi)涵也不完全相同。

2. 按管理者所處的活動(dòng)領(lǐng)域可以分為：企業(yè)管理者、政府部門管理者和其他部門管理者。

五、管理者角色

加拿大學(xué)者亨利·明茨伯格通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：管理者在組織中扮演著十種角色，這十種角色可被歸入三大類，即人際關(guān)系角色、信息角色和決策角色。

7.藝術(shù)管理概念

論藝術(shù)管理 藝術(shù)管理作為一門新興學(xué)科正在我國(guó)大學(xué)如火如荼地開辦。

對(duì)于這一專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)尚未取得一致的看法，各個(gè)院校的辦學(xué)情況也是五花八門，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生千差萬(wàn)別。因此，我們首先需要在理論上探討該學(xué)科所面臨的基本問(wèn)題——專業(yè)屬性以及相關(guān)問(wèn)題。

——題記 管理就是為了將一些分散的部分組合起來(lái)，以期發(fā)揮系統(tǒng)的功能。但如何將分散的部分組合起來(lái)，很多人認(rèn)為只是一門藝術(shù)，靠的是管理者的聰明與靈感，這就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”。

其實(shí)，管理主要要靠一套科學(xué)的制度，在制度不完善的地方才需要管理藝術(shù)去彌補(bǔ)。 但是，對(duì)于藝術(shù)管理這一新興專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有比較一致的看法，特別是關(guān)于該專業(yè)的學(xué)科屬性，仁者見仁，智者見智。

到底藝術(shù)管理是藝術(shù)屬性占第一位，還是管理屬性占第一位？它應(yīng)該是大藝術(shù)管理還是具體的小藝術(shù)管理？且這種管理是否應(yīng)該以盈利為目的？等等，這都是該學(xué)科屬性中所需要解決的一些基本問(wèn)題。 一、藝術(shù)管理屬于管理 藝術(shù)管理是人文學(xué)科還是社會(huì)學(xué)科？藝術(shù)院校的學(xué)者則更多傾向于人文學(xué)科，強(qiáng)調(diào)該學(xué)科的精神性、藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的神圣和崇高，仿佛藝術(shù)管理如果強(qiáng)調(diào)其管理性的話，一不小心便會(huì)構(gòu)成對(duì)藝術(shù)的巨大傷害。

的確，從字面意思上看，藝術(shù)管理首先是一個(gè)偏正詞組，它的落腳點(diǎn)是“管理”，其次才是“藝術(shù)”，也就是說(shuō)它是關(guān)于對(duì)藝術(shù)如何進(jìn)行管理的學(xué)問(wèn)。雖然它不是純粹的為管理而管理，純粹為利益最大化而管理，但是它仍然要通過(guò)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、控制等來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)行業(yè)的最優(yōu)化組織，否則它的名字就應(yīng)該是“管理藝術(shù)”，或者是“藝術(shù)與管理”。

藝術(shù)管理與旅游管理、酒店管理、衛(wèi)生管理即使不是平行關(guān)系，至少應(yīng)該是趨向于平行的關(guān)系。它是管理學(xué)問(wèn)中眾多分支學(xué)科之一，盡管有其專業(yè)的某種特殊性，但不能以這種特殊性作為抹殺它與管理的某種血緣關(guān)系，不能認(rèn)為沾上“藝術(shù)”二字就顯得與眾不同。

帶有“藝術(shù)”的學(xué)問(wèn)就真的那么特殊嗎？殊不知，其他哪個(gè)學(xué)科門類沒(méi)有其專業(yè)的特殊性呢？旅游管理在進(jìn)行常規(guī)的項(xiàng)目開發(fā)外，不同樣也需要思考人文歷史因素，難道旅游管理的最終結(jié)果也會(huì)造成對(duì)旅游資源糟蹋，變成一群唯利是圖的“水果販子”嗎？ 藝術(shù)本身包含了很強(qiáng)的人文成分，這注定藝術(shù)管理比起其他管理學(xué)科會(huì)帶有更多的人文性質(zhì)，但這也只能表明藝術(shù)管理是帶有很強(qiáng)人文性質(zhì)的社會(huì)學(xué)科，而不能否認(rèn)其專業(yè)屬性是社會(huì)學(xué)科，只不過(guò)這種社會(huì)學(xué)科需要更多關(guān)注藝術(shù)家的創(chuàng)作思想、藝術(shù)品的審美內(nèi)涵等精神層面的內(nèi)容。眾所周知，人文學(xué)科是以人的觀念、精神、情感、價(jià)值以及精神世界所積淀下來(lái)的文化為研究對(duì)象的學(xué)科體系。

而社會(huì)學(xué)科是以人類社會(huì)及人的社會(huì)行為為研究對(duì)象的學(xué)科。藝術(shù)管理自然是研究人在藝術(shù)領(lǐng)域里的社會(huì)行為、社會(huì)現(xiàn)象，它所關(guān)心的重點(diǎn)不應(yīng)該放在藝術(shù)家觀念、精神世界的層面上，精神層面的東西是“藝術(shù)學(xué)”學(xué)科所關(guān)心的內(nèi)容。

如果把它看作是人文學(xué)科的延續(xù)，那么管理者、組織者所需要關(guān)心的也就僅僅是藝術(shù)家的精神世界、創(chuàng)作狀態(tài)等，而對(duì)于其他與之無(wú)關(guān)的事情都可以無(wú)須理會(huì)，這肯定不是現(xiàn)代意義上的藝術(shù)管理，而是藝術(shù)評(píng)論、藝術(shù)觀察，或是其他什么的！藝術(shù)管理除了要為藝術(shù)家提供創(chuàng)作空間的同時(shí)，也需要為藝術(shù)家尋找合適的項(xiàng)目、資金、資料、作品銷路等相關(guān)聯(lián)的其他事項(xiàng)，而后面的事宜似乎更是藝術(shù)管理過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。如此看來(lái)，涉及到項(xiàng)目、資金、銷售、策劃等系列問(wèn)題，這已經(jīng)不單單是藝術(shù)家個(gè)體性的創(chuàng)作問(wèn)題，而是群體性的社會(huì)問(wèn)題了。

因此，藝術(shù)管理其歸屬點(diǎn)最終還是管理。無(wú)論是宏觀性的國(guó)家對(duì)藝術(shù)文化的行政管理，還是微觀性的藝術(shù)中介管理，管理都是一種重要的手段，其最終目的還是需要通過(guò)這種手段來(lái)促進(jìn)藝術(shù)事業(yè)的繁榮。

二、管理的科學(xué)性與管理的藝術(shù)性的內(nèi)涵管理的科學(xué)性是指管理是有理論可循的，可能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握管理知識(shí)。學(xué)習(xí)的方式主要有兩種，一是通過(guò)書本、老師、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視等知識(shí)的載體去學(xué)習(xí)，另一種是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就是我們常說(shuō)的“邊干邊學(xué)”。

這兩種學(xué)習(xí)方式都很重要，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)出的管理理論與在實(shí)踐中總結(jié)出自己的管理理論同樣重要。 在管理的科學(xué)性上，人們常犯的錯(cuò)誤是：盲目照搬國(guó)外的管理理論；將書本上的管理原理當(dāng)作教條；認(rèn)為管理只靠實(shí)踐，從不相信管理專家。

尤其是第三種看法，在管理者中廣泛存在。 管理的藝術(shù)性是指管理靠的是人格魅力、靈感與創(chuàng)新，而管理本身是沒(méi)有規(guī)律可循的，更沒(méi)有辦法通過(guò)學(xué)習(xí)（尤其是書本學(xué)習(xí)）掌握管理的技巧。

在管理的藝術(shù)性上，人們常犯的錯(cuò)誤是：過(guò)分強(qiáng)調(diào)管理的藝術(shù)性，從而否認(rèn)管理的科學(xué)性；認(rèn)為管理藝術(shù)是少數(shù)人天生所具有的，從而大多數(shù)人只能天生地處于被管理、被領(lǐng)導(dǎo)的地位；在管理實(shí)踐上缺乏科學(xué)的管理制度，而常常以管理者的心情、好惡來(lái)作為決策的依據(jù)。 三、管理的科學(xué)性是管理的藝術(shù)性的前提與基礎(chǔ)我們認(rèn)為，要將管理工作做好，首先必須承認(rèn)管理是一門科學(xué)，管理主要依靠的是一套制度，尤其是評(píng)價(jià)制度與激勵(lì)制度。

在現(xiàn)實(shí)中，人們。

8.管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

1、概念定義

管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過(guò)執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

2、歷史發(fā)展

工廠管理--古典管理階段；組織管理--當(dāng)代管理階段；組織間管理--現(xiàn)代管理階段。

3、發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致管理科學(xué)發(fā)生了深刻的變革，使管理在功能、組織、方法和理念上產(chǎn)生根本性變化，從而使管理學(xué)研究呈現(xiàn)六個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

4、基本職能

計(jì)劃工作表現(xiàn)為確立目標(biāo)和明確達(dá)到目標(biāo)的必要步驟之過(guò)程；組織工作是為了有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所確定的目標(biāo)而在組織中進(jìn)行部門劃分、權(quán)利分配和工作協(xié)調(diào)的過(guò)程；領(lǐng)導(dǎo)工作就是管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和激勵(lì)各類人員努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程；控制工作包括確立控制目標(biāo)、衡量實(shí)際業(yè)績(jī)、進(jìn)行差異分析、采取糾偏措施等。

5、研究?jī)?nèi)容

從管理的二重性出發(fā)，著重從三個(gè)方面研究管理學(xué)：

1）從生產(chǎn)力方面：研究如何合理配置組織中的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問(wèn)題；研究如何根據(jù)組織目標(biāo)的要求和社會(huì)的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的問(wèn)題。

2）從生產(chǎn)關(guān)系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關(guān)系問(wèn)題；研究如何建立和完善組織機(jī)構(gòu)以及各種管理體制等問(wèn)題；研究如何激勵(lì)組織內(nèi)成員，從而最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而服務(wù)。

3）從上層建筑方面：研究如何使組織內(nèi)部環(huán)境與其外部環(huán)境相適應(yīng)的問(wèn)題；研究如何使組織的規(guī)章制度與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德等上層建筑保持一致的問(wèn)題，從而維持正常的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

9.高三,要學(xué)藝術(shù)管理

藝術(shù)管理不是沒(méi)有特長(zhǎng)，不要侮辱這個(gè)專業(yè)。

1、首先你必須有藝術(shù)審美，起碼有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。有感性的審美層次和創(chuàng)造能力。

2、你還要具備理性的經(jīng)濟(jì)頭腦。高度發(fā)達(dá)的情商。

以及縝密的邏輯思維。你是一個(gè)商人。

只不過(guò)你是創(chuàng)作藝術(shù)作品的商人。電影里的制片人。

戲劇中的制作人。都屬于藝術(shù)管理人才的范疇。

文學(xué)，是所有藝術(shù)的基礎(chǔ)。良好的文學(xué)功底這是必然的。

中戲的培訓(xùn)班馬上就報(bào)名了。你可以去試試。

書要看的雜。閱歷豐富。

總之藝術(shù)管理是個(gè)雜家。不是一句兩句能說(shuō)清楚的。

你可以看看中戲藝術(shù)管理的簡(jiǎn)介。