零基礎(chǔ)入門英語語法知識(零基礎(chǔ),怎么學習英語語法)
1.零基礎(chǔ),怎么學習英語語法
首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。
要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。
第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語。
課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調(diào)。每天堅持讀半個小時的英語。
人們常說的“拳不離手，曲不離口”，就是這個道理。 第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。
學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎么能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。
比如今天學了10個單詞，記住了7個，其余3個怎么也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。
看的次數(shù)多了，說的次數(shù)多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。
通過句子記新單詞，不但擴大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。 第四，要想學好英語，還要多動腦筋。
要采用多種方法、多種形式來巧學巧記。 對于一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。
比如few和little的用法同學們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：“‘字母少的’修飾可數(shù)名詞；‘字母多的’修飾不可數(shù)名詞；有a，就有少數(shù)幾個，就有一點點；沒a，就幾乎一點兒也沒有了。” 有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。
我好想學好英語能告訴我怎么學可以學的 常有人問：學英語有什么訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實在沒有什么捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。
我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
記得曾經(jīng)有一段時間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。
從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學好英語，興趣很重要。
正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。
有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。
當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。
由于個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。
在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎(chǔ)不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。
要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業(yè)生，我當時的詞匯量真是少得可憐。
于是，我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。
我于是就把著眼點放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞匯量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。
上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。
首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。
迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。
第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。
背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內(nèi)容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。
每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便于記憶。
而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞匯量也就突飛猛進了。
只是到了后來準備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。 第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。
仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至。
2.零基礎(chǔ)如何學習英語語法
1.多背單詞而背單詞，要去積累。
慢慢來 勤奮和持續(xù)堅持。大多數(shù)人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。
要有心理承受能力，要天天學點，不要攤多。 2. 把英語當成一門聲音而不是文字來學。
英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
和英語文化人多溝通，提高口語 3. 建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了， 可以參加一些英語協(xié)會，互相多交流一下經(jīng)驗。
3.英語語法零基礎(chǔ),自學想盡快學會可以寫出句子,該學哪些語法知識學
一，須相信自己，再者好好對自己有信心。
二，準備好以下東西：課堂筆記本，一臺MP3/MP4，英文報紙，完形填空，閱讀理解，優(yōu)秀作文雜選。 三，上課須記好筆記，課后須好好復習。
課后須網(wǎng)上下載英文歌曲及英文電影，每天堅持兩份英文版報紙，須每天花兩小時時間做完型及閱讀，另作文須看須積累篇章中好詞好段。另須常和親戚朋友交流英語，到哪里都須英語陪在身邊，每時每課英文不離身。
四，學唱英文歌曲，多學電影中的英文字幕，多閱讀，多練習，多積累詞匯。 五，英語須從聽，讀，積累，說多個方面進行。
好好加油，祝你成功…。
4.零基礎(chǔ)怎樣學英語
一、要有正確的學習態(tài)度 1.要勤學苦練。
學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。
語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。
就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。 2.要持之以恒。
學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。
學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。
人貴有志，學貴有恒。 二、要掌握正確的學習方法 1.要過語音關(guān)。
語音是學習英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。
要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。
對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。 2.注意英語和漢語的區(qū)別。
英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。
英語有形態(tài)變化，如名詞復數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。
中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。
一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。 3.掌握規(guī)律，事半功倍。
雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。
學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
5.英語0基礎(chǔ)學習
土豆網(wǎng)上有謝孟媛臺灣名師的學習視頻。
學英語一開始要學發(fā)音。英語是拼音文字，由字母組成單字。
英語字母共有二十六個，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一個是輔音字母，其中y字母有時當元音字母用。每個字母可以有一個或一個以上的讀音，因此，英語語音共有五十個音位，音位的書寫形式是音位字母，即音標符號，一個音位字母即音標，表示一個音位，所以，必須先學習五十個KK音標，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單字。
謝孟媛名師的教學步驟，分為五個單元。第一單元叫做KK音標，包括二十一個元音和二十九個輔音。
第二單元叫做拼音練習，把元音和輔音配對進行拼音練習，以二十一個元音為主體配上不同的輔音進行拼讀。第三單元叫做自然發(fā)音規(guī)則。
一、輔音字母在單字中的發(fā)音一般是一對一的，如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就發(fā)它的本音，一般字母和音標寫法一致，或者字母名稱當中，包含了這個字母的音素。二、有些輔音字母有多個發(fā)音。
如：字母c后面接a,o,u的時候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound”，當字母c后面接e,i，或y的時候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound” 。有時在e或i前面，c會發(fā)/?/音。
字母g后面接a,o,u的時候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” ，當字母g后面接e,i，或y的時候，有時g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音”。x在單詞中間或結(jié)尾時發(fā)/ks/音，在單詞中間時有時發(fā)/gz/音，在單詞起始位置時發(fā)/z/音。
y在單詞起始位置時發(fā)音為輔音/j/，單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時被當做元音，在重讀開音節(jié)里發(fā)長元音/a?/，在重讀閉音節(jié)里和詞末發(fā)短元音/?/。三、輔音字母組合的發(fā)音也是有規(guī)律可循的。
常見的輔音字母組合有：tr-dr，發(fā)音時舌身與r相似，舌尖貼上齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的t-d后立刻發(fā)r。ck只發(fā)一個k的音，ng的發(fā)音是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音，n在k之前也這樣發(fā)音。
四、復合字母構(gòu)成的單音。digraph是兩個（或三個）輔音字母在一起只發(fā)一個音，通常指以下四種組合：ch(tch),sh,wh和th。
ch發(fā)/t?/音，sh發(fā)/?/音，一般來說wh發(fā)/hw/音（清輔音），但在o前面發(fā)/h/音，th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在虛詞和一部分代詞中發(fā)濁音（舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來），其它以th開始的單詞基本上都發(fā)清音（舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動）。五、在有些輔音字母組合中，其中一個字母是不發(fā)音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。
在羅曼語族詞匯里，輔音字母h一般也不發(fā)音；而在法語詞源的外來語里，輔音字母在詞末也不發(fā)音，如depot、ballet、faux pas等。六、英語里元音的發(fā)音比較復雜，每個元音都可以發(fā)多個音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對整個單詞的發(fā)音有比較準確的掌握。
元音字母有五個：a,e,i,o,u，另外y在一個單詞的中間或結(jié)尾時也被當做元音。每個單詞里都包含有至少一個元音，元音是單詞的“最強音”。
元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。一般來說，如果五個元音字母中的任意一個后面緊接著一個或幾個輔音字母，這個元音字母就處于重讀閉音節(jié)中，發(fā)成短音：a發(fā)/?/、e發(fā)/?/、i和y都發(fā)/?/音、o發(fā)/α/、u發(fā)/?/音。
七、如果一個單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長音，叫做重讀相對開音節(jié)（magic e）。如果一個元音是在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長音，叫做重讀開音節(jié)，所謂長音就是元音字母的名字，如：a的長音為/e/,e的長音為/i/,i和y的長音都是/a?/，o的長音為/o/,u的長音為/ju/。
重讀相對開音節(jié)結(jié)尾的字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。八、當一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，通常第一個元音發(fā)長音，第二個元音不發(fā)音，叫做vowel digraph。
但是al、au、aw、ou、o有時發(fā)/?/這個音，也是長元音。但是，在一些特殊情況下，元音后面緊接著輔音字母的時候，該元音是發(fā)長音的。
如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要發(fā)長音，但元音字母o接st時有時也發(fā)成長元音/?/，如cost,lost等。九、雙元音是兩個元音音素組合在一起的，所以聽上去有兩個音，盡管這兩個音并不是兩個元音所單獨發(fā)出的，如oi(oy)和ou(ow)分別發(fā)/??/和/a?/音。
十、元音字母與r結(jié)合起來后，發(fā)卷舌音，如ar發(fā)/αr/、or發(fā)/?r/、er、ir、ur都發(fā)/?/。十一、五個元音字母在非重讀音節(jié)中發(fā)弱元音/?/。
第四單元，叫做重音練習，包括單音節(jié)字、雙音節(jié)字、三音節(jié)字和四音節(jié)字的重音練習以及句子重音練習。如：單音節(jié)字，如go、cat、beat、stop。
雙音節(jié)字，重音在第二音節(jié)，pre'tend,to'night。重音在第一音節(jié)，如'sunset、'modern、'notebook。
三音節(jié)字，重音在第一音節(jié)：'calendar,'digital、'article。重音在第二音節(jié)：to'morrow、po'tato。
重音在第三音節(jié)：refu'gee、engi'neer。四音節(jié)字：重音在第一音節(jié)：'hospitable、'dictionary。
重音在第二音節(jié)：in'visible。重音在第三音節(jié)：intro'duction、imi'tation。
重音在第四音節(jié)，多見于外來語，如：entrepre'neur。句子重音。
