職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別_句子學習

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　　職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別
職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別主要有：制度不同，畢業(yè)證學位不同等。
1、制度不同
本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種;
高等職業(yè)本科是全日制本科學歷教育的一種。
2、畢業(yè)證學位不同
大學本科的證件為本科畢業(yè)證、學士學位證;
高等職業(yè)本科的證件學位為專業(yè)學士。
　　一、本科高校性質(zhì)
1、正規(guī)性
本科院校(包括公辦和民辦)都是國家教育部審批、納入國家統(tǒng)一招生計劃的高校，高等學校學生均由教育部電子注冊學籍。
2、公益性
為大家的“公共利益”服務的，充分體現(xiàn)了高等院校的公益性。
3、多元性
辦學形式是多元化的，不但有公辦大學、民辦大學、獨立學院、還有中外合作辦學等多元的辦學形式，充分體現(xiàn)了高等院校的多元性。
4、變化性
各學校之間是可以互相轉(zhuǎn)化的，不是固定一成不變的，充分體現(xiàn)了高等院校之間的可變化性。
5、計劃性
每年高等院校的招生都是按國家的招生計劃實行統(tǒng)考招生的，所以高等院校具有計劃性。
6、平等性
本科院校在我國高考招生中分為本科一批、二批和三批3個批次來錄取，均是同一學歷層次和等級的院校，沒有高低之分，學歷和文憑也是如此。
　　二、高等職業(yè)本科的目的
1、培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識、技能的勞動者;
2、為了學習理論知識;為了完善知識體系;為了增進學習能力;為了培養(yǎng)動手能力;為了提高社交能力;這些都是職業(yè)教育所要達到的結(jié)果之一，高等職業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)基礎理論扎實的高素質(zhì)的技術(shù)應用型和職業(yè)技能型高級專門人才。
3、給予學生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需高素質(zhì)高技能的教育。縮小畢業(yè)生就業(yè)與社會需求的差距，實現(xiàn)就業(yè)的無縫對接。