開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園作文凳子(開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級(jí))

1.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級(jí)

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地四處顯得生機(jī)盎然，我美麗的校園當(dāng)然也不甘落后。校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數(shù)人的贊美。

校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨(dú)特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機(jī)勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻(xiàn)自己。同學(xué)們?cè)诙∠銟?shù)下學(xué)習(xí)，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀，展開(kāi)自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì)不由地停在丁香樹(shù)下。丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它！

2.六年級(jí)作文：環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園?？諝庵袕浡呷诵钠⒌幕ㄏ悖鞘切@里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細(xì)細(xì)的摩挲著花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(zhǎng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤！”說(shuō)著就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責(zé)備張明，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護(hù)花朵、愛(ài)護(hù)花朵，是花朵健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣吧，我?guī)湍銈兒投∠慊ㄒ黄鹋膹堈掌?，這樣，你們就能永遠(yuǎn)和丁香花在一起了?！睆埫髀?tīng)后，慚愧極了，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠(yuǎn)定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！

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最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細(xì)，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊(duì)伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報(bào)告，就沖出隊(duì)伍，去抓張明了?？墒菑埫鞑坏翘詺獍?，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著他的耳朵就往回拉！張明忍著痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”

王寒冰對(duì)她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。

老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

3.老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園紫丁香的作文,急啊

校園的紫丁香（二）（2011-04-23 23:05:27）轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談

每到四月中旬至五月間

你若是走進(jìn)我們的校園

總會(huì)讓你感覺(jué)眼前一亮

那一株株盛開(kāi)的紫丁香

如亭亭玉立的少女一般

羞答答地展示自己容顏

淡淡花香彌漫整個(gè)校園

綠綠的葉子淡紫的花團(tuán)

株株都美 朵朵都香

每天的活動(dòng)或課余時(shí)間

孩子們都會(huì)圍在她身旁

看看花的美嗅嗅花的香

會(huì)情不自禁地陶醉其間

素雅而芬芳撲鼻的丁香

是校園一道靚麗的景觀

我常常靜立于丁香樹(shù)旁

用心去和她靜靜地對(duì)話

用情去和她悄悄地交談

我愛(ài)丁香自然大氣之美

更愛(ài)她那淡雅純潔之香

盛開(kāi)的丁香美麗而新鮮

把校園裝扮成世外桃源

置身此處心情格外舒暢

我愛(ài)我們校園的紫丁香

4.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地四處顯得生機(jī)盎然，我美麗的校園當(dāng)然也不甘落后。

校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數(shù)人的贊美。校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。

紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨(dú)特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機(jī)勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻(xiàn)自己。同學(xué)們?cè)诙∠銟?shù)下學(xué)習(xí)，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀，自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì)不由地停在丁香樹(shù)下。

丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它。

5.環(huán)境開(kāi)滿(mǎn)丁香結(jié)丁香花的校園人物淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。

空氣中彌漫著沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細(xì)細(xì)的摩挲著花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(zhǎng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤！”說(shuō)著就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責(zé)備張明，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠?，多么的可憐呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護(hù)花朵、愛(ài)護(hù)花朵，是花朵健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣吧，我?guī)湍銈兒投∠慊ㄒ黄鹋膹堈掌桑@樣，你們就能永遠(yuǎn)和丁香花在一起了?！睆埫髀?tīng)后，慚愧極了，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠(yuǎn)定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美?。?----------分 界 線------------最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細(xì)，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊(duì)伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報(bào)告，就沖出隊(duì)伍，去抓張明了。

可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，她很快就找到了張明。王寒冰抓住了張明，抓著他的耳朵就往回拉！張明忍著痛，把王寒冰拉到墻角后。

不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”王寒冰對(duì)她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

6.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園這一命題怎么寫(xiě)希望事例與眾不同一些

一、用眼睛寫(xiě)出顏色、形狀和構(gòu)造眼睛是我們接觸世界的窗口，我們不僅可以通過(guò)眼睛來(lái)尋找光明，還可以發(fā)現(xiàn)美。

我們要用心觀察身邊的事物，用眼睛去仔細(xì)觀察事物的顏色、形狀和構(gòu)造。比如“荷花”，要認(rèn)真觀察荷花是什么顏色的，綻放的荷花和沒(méi)有綻放的荷花分別是什么樣子的。

日積月累，你對(duì)事物的觀察能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，作文素材就會(huì)越來(lái)越豐富。如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

小花苞越長(zhǎng)越大，最后綻開(kāi)了片片粉紅色的花瓣。紅色荷花，綠色荷葉，紅綠相間，非常美麗。

二、用耳朵寫(xiě)出聲音除了用眼睛看來(lái)觀察事物外，我們也可以用耳朵“聽(tīng)”一下我們身邊的事物。比如“荷花池水”，你除了觀察池水是什么樣子的，還可以站在荷花池邊上，用心聽(tīng)一聽(tīng)流水的聲音：“水在歡樂(lè)地唱歌”“水在訴說(shuō)著故事”。

水就在我們的耳朵里產(chǎn)生了新的感覺(jué)，變得生動(dòng)起來(lái)。如：荷花池里的水汩汩地流著，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，小青蛙“呱呱呱”地叫著，仔細(xì)聽(tīng)，頓時(shí)覺(jué)得真是美妙的交響曲啊。

三、用鼻子寫(xiě)出氣味有的事物顏色很特別，有的事物聲音讓人難忘，有的事物氣味有特點(diǎn)。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要把事物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

比如荷花，荷花的香味讓人陶醉，在寫(xiě)荷花的時(shí)候，一定別忘了寫(xiě)出它的這種香味。夏天是荷花盛開(kāi)的季節(jié)，來(lái)到池邊，一股芬芳的氣味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。

四、用舌頭寫(xiě)出味道特別的味道也會(huì)讓人記憶深刻。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要想一想你所描寫(xiě)的事物在味道方面有沒(méi)有特別之處，要不要當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

比如你寫(xiě)關(guān)于荷花的作文，如果寫(xiě)到蓮藕，那么可以寫(xiě)一寫(xiě)蓮藕的味道。這樣會(huì)使讀者對(duì)蓮藕有更深刻的印象。

如：生長(zhǎng)在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻(xiàn)：既可當(dāng)作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它們都是人們喜愛(ài)的食品。五、寫(xiě)出自己的感受五官寫(xiě)作法是讓同學(xué)們認(rèn)真觀察事物，從多個(gè)方面感受事物，抓住事物的主要特征。

觀察事物的時(shí)候，同學(xué)們要用心感受。比如游荷花池的時(shí)候，同學(xué)們可以用手感受池水的清涼、荷葉的柔軟，可以閉上眼睛用心感受空氣的清新、風(fēng)吹在臉上的清爽。

一陣微風(fēng)掠過(guò)池塘，清淡的葉香、沁人的花香，使我在夏日里感到無(wú)比的舒心。

7.作文 校園開(kāi)滿(mǎn)幸?；?/h2>

夏天的一個(gè)周日，我一邊在公園中散著步，一邊背著書(shū)。驀然間，一串伶仃地紫色飄過(guò)我的眼前，我一怔，扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)是一支紫藤花串在風(fēng)中招手，飄忽不定。我笑了，蕩漾的笑眼中彌漫著花的清香與花仙子的倩影。

第二天午休時(shí)分，我慢慢地行走在校園的花園中，讓疲憊不堪的身心享受大自然的洗禮。金色的陽(yáng)光盡情地宣泄著，給空氣附上一層暖融融的氣息。坐在花園中央的小亭中，我抬頭仰望著藍(lán)藍(lán)的天空，深深地吸了一口氣：“這才是自然的氣息，難得這樣的好天！也難得這樣的閑情逸致?！币环N熟悉的清香彌散在鼻孔中，這味道似曾相識(shí)！我仰著頭，看見(jiàn)的景象令我暗自吃驚。原來(lái)是紫藤蘿花，是宗璞筆下的紫藤蘿花，是韓雪歌中所唱的紫藤花！這種令我仰慕已久的花現(xiàn)在就在我的頭頂靜靜地綻放，用自己的美麗裝點(diǎn)著這一片天地。輕輕哼起那首歌：“藤蔓搖曳著微笑，風(fēng)屏仿佛自別?？?，她懸掛在陽(yáng)光下閃耀，那姿態(tài)蜿蜒得多美妙……”夏天，春紅已謝，沒(méi)有蜂圍蝶陣的喧鬧，更少有人注意到?jīng)鐾ど希斓臄?shù)十根枯枝已經(jīng)變成了此時(shí)此刻只留下斑駁光影的紫藤花“傘”，她只是獨(dú)自開(kāi)著，讓藍(lán)天白云下的涼亭仿佛被紫霞罩著。乘涼的老師來(lái)了一批又走了一批，打鬧的學(xué)生來(lái)了一批又走了一批。眾多的來(lái)去，她已看了許多，但她不語(yǔ)，只是做好自己該做的事情，不招搖，默默地佇立。

夏天這個(gè)季節(jié)是多彩的，每一種會(huì)開(kāi)花的植物都在經(jīng)歷了秋天的凋零、冬天的沉睡、春天的萌發(fā)后，在這蓬勃的時(shí)節(jié)綻開(kāi)了最美的花朵，這就是他們的招牌。他們渴望得到贊賞，不想被忽略。紫藤花卻不一樣，她只是奉獻(xiàn)著自己的一切，卻從不說(shuō)什么。她的色彩并不單一，從白色到紫色，紫色沉淀在最下面。不論是漸變中的任何一種顏色，都是純凈的，不含一絲雜質(zhì)，就像她的內(nèi)在品格。

多年了，我一直在尋找著一種最樸素的花，就如同曾經(jīng)無(wú)法忘記的地雷花那樣樸素，能在我心中占據(jù)第二個(gè)神圣的位置?，F(xiàn)在，我終于找到了，就是她——紫藤蘿花！她浪漫，她溫馨，她讓我擁有著一種家的幸福感。曾經(jīng)那么多同學(xué)問(wèn)我：“在你心中，什么花最美？金銀花？牡丹？玫瑰？

8.關(guān)于描寫(xiě)一張凳子的500字作文

放學(xué)后的校園靜悄悄的，連風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲也聽(tīng)得見(jiàn)。忽然，五（1）班的小彬匆匆忙忙地跑進(jìn)了校園，原來(lái)他忘記帶鉛筆盒了，是特地回教室來(lái)拿鉛筆盒的。

奇怪，一跑進(jìn)走廊，小彬就聽(tīng)到了一陣低低的抽泣聲，難道還有人沒(méi)離開(kāi)校園嗎？小彬循聲找去，沒(méi)想到哭聲竟是從他們五（1）班的教室里發(fā)出來(lái)的。是誰(shuí)在哭，聽(tīng)聲音似乎還不止一人呢？小彬好奇地趴上窗臺(tái)去看，原來(lái)是幾根凳子正在哭泣呢，更奇怪的是，他們還邊哭邊說(shuō)著話呢： “嗚——我好倒霉呀，你們看，才新?lián)Q上的漂亮衣服，就被我的小主人給弄臟了！”說(shuō)這話的是小剛的凳子?？刹皇菃?，小剛老是愛(ài)把剛灌好墨水的臟手擦在凳子腿上，所以他的凳子總是東一塊西一塊的墨漬，這學(xué)期剛換了新凳子，可沒(méi)幾天就又臟得不成樣子了。 “唉，比起我來(lái)你算幸運(yùn)的了，”嘆氣的是林林的凳子，“我的主人林林是個(gè)漫畫(huà)大王，走到哪兒就把他的作品留在那兒，不論是書(shū)本、作業(yè)本，還是桌子、墻壁，到處有他的杰作，就連我的這張臉——他自個(gè)兒屁股底下的凳板也不放過(guò)，你們看，今天中午他又畫(huà)了個(gè)變形金剛上來(lái)！” “哎喲，哎喲，好痛呀！你們的主人對(duì)你們還算客氣的了，我的主人才叫過(guò)份呢！他無(wú)論是高興還是不高興，有事沒(méi)事總愛(ài)拿把小刀在我臉上刻字，整得我是遍體鱗傷，全身沒(méi)一塊好肉！哎喲喂，痛死我啦！”發(fā)出這一陣陣呻吟的是成成的凳子。 “別說(shuō)啦，別說(shuō)啦，誰(shuí)叫我們不幸遇上了這幾個(gè)小淘氣呢！我們家的小彬不也是這德性，整天吊兒郎當(dāng)?shù)模鴽](méi)個(gè)坐相，每次屁股一挨上凳板就像全身長(zhǎng)了虱子似的，不是扭來(lái)扭去就是翹呀翹的，害得我全身都快散架了！”想不到，這回訴苦的竟是小彬的凳子。 小彬再也聽(tīng)不下去了，紅著臉爬下了窗臺(tái)。他悄悄地推開(kāi)了教室門(mén)，輕輕地向凳子們說(shuō)：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了！不過(guò)，請(qǐng)你們放心，明天我會(huì)告訴你們的主人——我的那些好朋友的，從此一定好好愛(ài)護(hù)你們，不再讓你們受到傷害！” 拿著鉛筆盒的小彬剛走出教室，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的笑聲！