寫作思路:放學(xué)后的校園會從孩子們跑出教室時的動慢慢轉(zhuǎn)變成孩子們都回家后的靜,用優(yōu)美的句子描述出這個過程。
正文:“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”清脆的鈴聲響起,放學(xué)了。寂靜的校園一下子熱鬧起來,他們紛紛像出巢的鳥兒飛向了天空。
有的三五成群,嘰嘰喳喳好不熱鬧;有的蹦蹦跳跳,臉上漾開了花一般的笑容,應(yīng)該是今天得到了老師的表揚吧;有的眉頭緊鎖,好像還在思考一道解不開的難題;有的垂頭喪氣,可能是考試考砸了吧……越來越多的孩子走出了校園,校園像煮沸的開水鍋,熱氣騰騰,熱鬧非凡。但這樣的熱鬧也就持續(xù)了半小時,當(dāng)所有的孩子都走了,校園又歸于沉寂。
“呼——”風(fēng)輕輕吹來,銀杏葉隨風(fēng)搖曳,發(fā)出了輕柔的“沙沙”聲,樟樹那一根細(xì)小的枯枝與一片枯葉一起落下,她們像玩降落傘一樣,“吧嗒!”它飛進(jìn)一個雨水積成的水洼,水中立馬綻放出一朵晶瑩剔透的水花,一個小小的漣漪便在水中蕩漾開來。“滴答”一滴雨滴打在地上,地上炸出了一個圓形,這如同是一個樂譜的開頭音符,頓時,大滴大滴的雨水爭先恐后沖向大地。
欒樹林中,大片大片的樹葉擋住了雨,欒樹林因而顯得寂靜了。李子樹沉不住氣了,它甩出一個李子,李子掉進(jìn)了泥潭,發(fā)出了“吧唧”的沉悶的一聲響。
雨后,鳥兒們都?xì)w了巢,校園又恢復(fù)了寧靜……。
例文1:放學(xué)后,同學(xué)們就像被關(guān)了很久的猴子給放出來一樣,激動地上躥下跳,盡管他們盡量制住心中的喜悅和激動。
瞧,有幾位同學(xué)趁著這個時候,勾肩搭背地準(zhǔn)備去踢足球、打籃球。可有的由于跟不上,只能在后面氣喘吁吁地跑著,時不時停下來歇一會兒。
可有的同學(xué)卻不去打球,而是焦急地等著爸爸媽媽的到來,還在門口踱方步。爸爸媽媽來時,就像人突然回到了家一樣,情不自禁地?fù)渖先ィc父母一起離開。
還有的小學(xué)生則是自己背著書包,不慌不忙地走回家去。還有的同學(xué)拿著本子和筆,像百米賽跑一樣沖進(jìn)教室,因為他們要趕著上特長課,生怕遲到。
例文2:叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在學(xué)校響起,原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒,眨了眨惺忪的眼睛,震了震翅膀,便向碧空中飛去。在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了,路上的落葉偶爾被風(fēng)卷起來,如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞,隨后便又安靜地躺回地上。
同學(xué)們背著書包,滿臉笑意地行走在路上,有些三五成群結(jié)伴而行,互相說著在學(xué)校發(fā)生的趣事,互相追逐打鬧,笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。原本寧靜的小路,此時也變得熱鬧起來。
路旁嬌艷的花兒們紛紛仰起頭,向同學(xué)們一一告別,金色的陽光灑在花兒身上,像是給它們鍍上了一道金邊,真是美不勝收!那些參天的大樹蒼翠欲滴,粗壯的枝干上長滿綠油油的葉子,讓人看起來賞心悅目。此時,它們正揮動著枝干跟同學(xué)們說著“再見!”呢!綠蔭掩映的教學(xué)樓坐落在不遠(yuǎn)處。
樓內(nèi),水桶互相撞擊的“咚咚”聲,流水的“嘩嘩”聲,拖地的“呼哧”聲,同學(xué)們的“哈哈”聲,彼此交錯著,奏出了一片篇辛勤的“交響樂”!落日的余暉給大地披上了一件金燦燦的薄衣,此時的校園,更是美得不似人間!例文3:午后的陽光從教室的窗戶灑進(jìn)來,陣陣微風(fēng)飄來,似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時同學(xué)的吵鬧與雜亂;片片落葉在操場上揚起,隨后又停留在教室門外;橘黃色的夕陽照耀著整個校園,靜靜聆聽著這些學(xué)生的吵雜。少了孩子玩弄的杜鵑花,在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采,輕輕隨風(fēng)擺動的模樣,像是在宣揚它的嫵媚,又像是在風(fēng)中搖曳的舞者,它的姿態(tài),不禁招惹來蝴蝶的仰慕。
少了學(xué)生來觀察的水生植物池,原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚兒,現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中;而平日看似心情不好的水芙蓉,現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹,總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地,有時它低下頭彎下腰與草地談話,那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意的被風(fēng)吹落呢!然后它和草 地會看著那片樹葉又被風(fēng)送向遠(yuǎn)方,或是不偏不倚的落在草地懷里。
草地常和他開玩笑:“黑板樹老兄??!你的葉子快把我壓垮啦!別再掉頭發(fā)了行不行?”放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲,也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲,更少了孩子們朗朗的讀書聲。盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音,變了許多樣子,但是,多了一份寧靜,多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音,多了令人輕松的感覺。
放學(xué)后的校園,或許沒人覺得特別,但它最令我深深的──著迷。
題目:放學(xué)后的校園
午后的陽光從教室的窗戶灑進(jìn)來,陣陣微風(fēng)飄來,似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時同學(xué)的吵鬧與雜亂;片片落葉在操場上揚起,隨后又停留在教室門外;橘黃色的夕陽照耀著整個校園,靜靜聆聽著這些學(xué)生的嘈雜。
少了孩子玩弄的杜鵑花,在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采,輕輕隨風(fēng)擺動的模樣,像是在宣揚它的嫵媚,又像是在風(fēng)中搖曳的舞者,它的姿態(tài),不禁招惹來蝴蝶的 仰慕。少了學(xué)生來觀察的水生植物池,原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚兒,現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中;而平日看似心情不好的水芙蓉,現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。
直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹,總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地,有時它低下頭彎下腰與草地談話,那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意地被風(fēng)吹落呢!然后它和草 地會看著那片樹葉又被風(fēng)送向遠(yuǎn)方,或是不偏不倚地落在草地懷里。草地常和他開玩笑:“黑板樹老兄??!你的葉子快把我壓垮啦!別再掉頭發(fā)了行不行?”
放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲,也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲,更少了孩子們朗朗的讀書聲;盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音,變了許多樣子,但 是,多了一份寧靜,多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音,多了令人輕松的感覺。放學(xué)后的校園,或許沒人覺得特別,但它最令我深深的——著迷。
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