關(guān)于一只蝴蝶經(jīng)過(guò)校園的作文(關(guān)于在學(xué)校里放飛蝴蝶的作文350字)

1.關(guān)于在學(xué)校里放飛蝴蝶的作文350字

以前，我經(jīng)歷了很多事，我都把它忘得一干二凈，可是一件事讓我記憶猶新， 難以忘懷。

那是在盛夏的一個(gè)下午，我和我的伙伴去公園玩，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只美麗的花蝴蝶，它一忽兒上，一忽兒下，在藍(lán)天下，在花叢中自由自在地飛翔。我仔細(xì)地觀察那只蝴蝶，她有一雙圓溜溜的眼睛，黑白相間的翅膀，在陽(yáng)光照耀下顯得格外美麗。我連忙去捕捉，蝴蝶好像在和我捉迷藏，我往左，它就往右，我往右，它就逃到左邊，我怎么也抓不住它。。怎么辦呢？忽然，我發(fā)現(xiàn)那只蝴蝶停在一塊石頭上一動(dòng)也不動(dòng)，它可能也累了吧。我輕手輕腳走過(guò)去，趁它不注意，我使勁一跳，嘿，終于把它抓住了。我抓緊蝴蝶，生怕它從我的手中飛走，蝴蝶看著我，好象在說(shuō)：“小妹妹，求求你放了我吧?！蔽艺f(shuō)：“你是這公園里最有吸引力的小東西，我給你取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫亮點(diǎn)，我想把你帶回家?！焙粗遥路鹪谡f(shuō)：“我喜歡在大自然中生活，給人們的生活帶來(lái)快樂(lè)，你放了我吧。”我說(shuō)：“如果我放了你，你什么時(shí)間會(huì)來(lái)看我呀？”蝴蝶說(shuō)：“我會(huì)天天來(lái)看你的。”我很不想放，可老師教過(guò)我們蝴蝶是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。想到這，我只好依依不舍的把它放了。

每當(dāng)我看到美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去的時(shí)候，我心想：哪一只是我的“亮點(diǎn)”呢？

2.描寫(xiě)蝴蝶的作文三百字

我的校園是充滿快樂(lè)的，這里讓許多小學(xué)生快樂(lè)長(zhǎng)大，灑下快樂(lè)的小苗；我的校園是充滿智慧的，這里令許多小學(xué)生感受智慧的源泉，灑下智慧的根基；我的校園是充滿溫暖的，這里使許多小學(xué)生在溫暖的懷抱下成長(zhǎng)，灑下溫暖的種子. 在 我學(xué)校的東北角是一座花園.花壇里的花五顏六色、色彩繽紛，像一位位美麗的少女，真是爭(zhēng)芬斗艷啊！用鼻子一聞，就聞到了花兒那沁人心扉的芬芳清香，令人神 清氣爽.旁邊一群“花仙子”扇動(dòng)著晶瑩剔透的衣裙著.左邊有一個(gè)長(zhǎng)亭，亭子里全是鵝卵石，走在上面，忽然精神百倍.拾起一片落葉，你會(huì)看見(jiàn)它蘊(yùn)含的生命的 奧秘，撿起一塊鵝卵石，輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了它那驚天動(dòng)地的吼叫聲，令人震耳欲聾. 在我學(xué)校的北方有一座橋，它叫玉成橋.玉成橋上有許許多多精致的雕 工，有：展翅飛翔的老鷹，有五彩繽紛的孔雀等.在橋上還有許許多多的古詩(shī).讀著詩(shī)，看著畫(huà)，就好像忘了世界，也忘了自己.橋下有一座清澈的小池，池上有亭 亭玉立的荷花，也有未開(kāi)苞的荷花，就像一位還未長(zhǎng)大的少女，我在它身上，似乎看見(jiàn)了它往后精彩的人生. 在學(xué)校的最北方就是后操場(chǎng)了.我們學(xué)校的操 場(chǎng)是用塑膠做的，五顏六色.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一道彩虹，絢麗奪目.操場(chǎng)前邊，是寬大的主席臺(tái)，在這個(gè)主席臺(tái)上，充滿著我第一次朗誦的回憶.主席臺(tái)左邊，是升 旗臺(tái)，紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，在這個(gè)紅旗上充滿的是多少英雄革命為中國(guó)流出的寶血？讓多少中國(guó)人民感受到驕傲與自豪？我仿佛看見(jiàn)，操場(chǎng)上，同學(xué)們一隊(duì)隊(duì)整齊的排 好，帶著紅領(lǐng)巾和?；障驀?guó)旗敬禮，望著五星紅旗徐徐上升的情景.在操場(chǎng)的左、右邊是一排排大樹(shù)，它們個(gè)個(gè)挺得筆直筆直的，像保護(hù)校園的哨兵不怕風(fēng)不怕雨， 日日夜夜、傲然挺立在周?chē)S時(shí)做好著準(zhǔn)備. 我們的學(xué)校里有四座教學(xué)樓，分別是：玉成樓、求真樓、求知樓和求是樓. 我愛(ài)這個(gè)溫暖、溫和、溫馨的校園。

3.關(guān)于在學(xué)校里放飛蝴蝶的作文350字

以前，我經(jīng)歷了很多事，我都把它忘得一干二凈，可是一件事讓我記憶猶新， 難以忘懷。

那是在盛夏的一個(gè)下午，我和我的伙伴去公園玩，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只美麗的花蝴蝶，它一忽兒上，一忽兒下，在藍(lán)天下，在花叢中自由自在地飛翔。我仔細(xì)地觀察那只蝴蝶，她有一雙圓溜溜的眼睛，黑白相間的翅膀，在陽(yáng)光照耀下顯得格外美麗。

我連忙去捕捉，蝴蝶好像在和我捉迷藏，我往左，它就往右，我往右，它就逃到左邊，我怎么也抓不住它。

怎么辦呢？忽然，我發(fā)現(xiàn)那只蝴蝶停在一塊石頭上一動(dòng)也不動(dòng)，它可能也累了吧。我輕手輕腳走過(guò)去，趁它不注意，我使勁一跳，嘿，終于把它抓住了。

我抓緊蝴蝶，生怕它從我的手中飛走，蝴蝶看著我，好象在說(shuō)：“小妹妹，求求你放了我吧?！蔽艺f(shuō)：“你是這公園里最有吸引力的小東西，我給你取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫亮點(diǎn)，我想把你帶回家?！?/p>

蝴蝶看著我，仿佛在說(shuō)：“我喜歡在大自然中生活，給人們的生活帶來(lái)快樂(lè)，你放了我吧?！蔽艺f(shuō)：“如果我放了你，你什么時(shí)間會(huì)來(lái)看我呀？”蝴蝶說(shuō)：“我會(huì)天天來(lái)看你的。”

我很不想放，可老師教過(guò)我們蝴蝶是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。想到這，我只好依依不舍的把它放了。

每當(dāng)我看到美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去的時(shí)候，我心想：哪一只是我的“亮點(diǎn)”呢？。

4.《教室飛進(jìn)了一個(gè)蝴蝶》初中作文（600字）

“你從哪里來(lái)，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能做幾日停留……”一只美麗的蝴蝶翩翩飛進(jìn)詩(shī)人的窗口，詩(shī)人想起了和朋友間的友誼，由此思念友人。有一天，一只小小的蝴蝶從窗戶飛進(jìn)一間正在上課的小學(xué)生教室，它帶給孩子們什么呢？

就是那樣平常的一個(gè)春天的上午，校園里靜悄悄的，學(xué)生們正在上課，老師聲情并茂地講解著，學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。這時(shí)，一只小小的蝴蝶撲閃著翅膀從窗外飛進(jìn)了一間教室，靠窗的男孩首先發(fā)現(xiàn)了蝴蝶，他先是把頭一縮，再立刻用手中的課本擋住自己的臉，好像生怕蝴蝶飛到他臉上。蝴蝶輕盈地掠過(guò)男孩頭頂，飛到教室中間，這下子，至少五六個(gè)孩子都發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶了，他們的目光從老師身上轉(zhuǎn)移到小小的蝴蝶，追逐著蝴蝶的飛舞，膽小的女孩子發(fā)出一聲低沉的尖叫，立馬趴下身子，膽大的男生卻興奮地站了起來(lái)，拿手中的書(shū)去撲打蝴蝶，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥！

“同學(xué)們，安靜，安靜下來(lái)！”被迫中斷教學(xué)的女老師慍怒地提醒孩子們。孩子們立刻安靜下來(lái)，但是，目光卻仍然被蝴蝶牽引著，大多數(shù)孩子顯得害怕地趴在桌子上。

老師一邊走向門(mén)邊，一邊說(shuō)：“同學(xué)們，這只蝴蝶只是走錯(cuò)門(mén)了。不過(guò)，可能因?yàn)樗矚g我們，才來(lái)我們這里呢？讓我們放她出去吧？”老師打開(kāi)了門(mén)。

“可是老師，我不喜歡蝴蝶。我媽媽說(shuō)蝴蝶翅膀上的粉末有毒，如果吃進(jìn)肚子里我們就會(huì)死。”一個(gè)孩子說(shuō)。“就是呀，蝴蝶還是蟲(chóng)子變成的，好恐怖好惡心哦！”其它孩子附和。

老師愣住了。稍作思索，老師說(shuō)，同學(xué)們，其實(shí)蝴蝶并沒(méi)有我們想象的那樣可怕，相反，她在花叢中翩翩飛舞，幫花朵授粉，花朵才得以開(kāi)得燦爛；蝴蝶的種類(lèi)也很多，在中國(guó)的云南和臺(tái)灣都有蝴蝶谷，那里棲息著很多美麗的蝴蝶，因此，很多詩(shī)人用美麗的詩(shī)句贊美翩翩起舞的蝴蝶，很多詞曲家為蝴蝶的舞蹈作詞譜曲；我們中國(guó)還有《梁?！返墓适拢詈笾魅斯褪腔髁藘芍缓?，曲作家根據(jù)《梁?！纷V寫(xiě)了小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，其中最廣為傳誦的一章就是《化蝶》。看著孩子們專(zhuān)注的眼神，老師唱起了“你從哪里來(lái)，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口……”同學(xué)們終于對(duì)蝴蝶投去溫柔的目光。

“讓我們把窗戶也打開(kāi)，讓蝴蝶飛出去吧？”老師建議。

終于，那只蝴蝶在同學(xué)們的目送下，從打開(kāi)的窗戶飛了出去。

蝴蝶，蝴蝶，你這會(huì)飛的花朵，應(yīng)該屬于春光，屬于花叢和草地，屬于大自然，也應(yīng)該停留在孩子們的心里。

5.作文《一只蝴蝶飛進(jìn)了教室里.》怎么寫(xiě)啊

《一只蝴蝶飛進(jìn)了教室里》

正 上課的鈴聲收回了校園的熱鬧，大家紛紛走進(jìn)教室上課。曹老師開(kāi)始講評(píng)家庭作業(yè)了。突然，一只白色蝴蝶在教室里直轉(zhuǎn)悠，好像怕我們不知道它的存在似的！過(guò)了一會(huì)兒，大家都注意到了這只“非同尋?！钡牟凰僦停刹芾蠋熞廊焕^續(xù)津津有味地講著家庭作業(yè)。我雖在看著作業(yè)，心里卻在想蝴蝶。好不容易“忙里偷閑”看到了蝴蝶，心里又怕挨訓(xùn)。曹老師終于走了！ 剛走時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，當(dāng)聽(tīng)到老師下了樓梯口后，教室里開(kāi)始沸騰了：女生議論紛紛，議論最多的是：“這蝴蝶怎么飛進(jìn)來(lái)的！”男生才不管它是怎么進(jìn)來(lái)的呢！他們一個(gè)個(gè)都像猴子似地上蹦下跳。你瞧，小個(gè)子李益比誰(shuí)都急，縱身一躍，把蝴蝶翅膀扯下來(lái)一小片。蝴蝶被嚇得驚惶失措，飛得更混亂了。眼看蝴蝶飛累了，李益趁機(jī)雙手一合，把蝴蝶捉了起來(lái)，然后找來(lái)一個(gè)透明杯子把蝴蝶關(guān)在里面，蝴蝶在里面

6.【作文《一只蝴蝶飛進(jìn)了教室里.》怎么寫(xiě)啊

《一只蝴蝶飛進(jìn)了教室里》正 上課的鈴聲收回了校園的熱鬧，大家紛紛走進(jìn)教室上課.曹老師開(kāi)始講評(píng)家庭作業(yè)了.突然，一只白色蝴蝶在教室里直轉(zhuǎn)悠，好像怕我們不知道它的存在似的！過(guò)了一會(huì)兒，大家都注意到了這只“非同尋?！钡牟凰僦?，可曹老師依然繼續(xù)津津有味地講著家庭作業(yè).我雖在看著作業(yè)，心里卻在想蝴蝶.好不容易“忙里偷閑”看到了蝴蝶，心里又怕挨訓(xùn).曹老師終于走了！剛走時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，當(dāng)聽(tīng)到老師下了樓梯口后，教室里開(kāi)始沸騰了：女生議論紛紛，議論最多的是：“這蝴蝶怎么飛進(jìn)來(lái)的！”男生才不管它是怎么進(jìn)來(lái)的呢！他們一個(gè)個(gè)都像猴子似地上蹦下跳.你瞧，小個(gè)子李益比誰(shuí)都急，縱身一躍，把蝴蝶翅膀扯下來(lái)一小片.蝴蝶被嚇得驚惶失措，飛得更混亂了.眼看蝴蝶飛累了，李益趁機(jī)雙手一合，把蝴蝶捉了起來(lái)，然后找來(lái)一個(gè)透明杯子把蝴蝶關(guān)在里面，蝴蝶在里面。

7.關(guān)于寫(xiě)蝴蝶的作文

這些蝴蝶大多數(shù)是屬于一個(gè)種族的，它們的翅膀的背面是嫩綠色的，上面還有美麗的花紋，這使它們?cè)谕ｑv不動(dòng)時(shí)就像是綠色的小草一樣，它們翅膀的正面是金黃色的，這使它們?cè)趽鋭?dòng)翅翼時(shí)卻又像是朵朵金色的小花，在它們密集的隊(duì)伍中間，有時(shí)也飛舞著少數(shù)巨大的黑底紅花身帶飄帶的大粉蝶，仿佛是有意來(lái)作為一種點(diǎn)綴。 那只蝴蝶全身閃閃發(fā)光，翅膀上有兩個(gè)小圈圈。紅、黃、綠、紫、黑等顏色勻稱地頒在翅膀上，就像是一朵五顏六色的花。 成群的蝶兒時(shí)聚時(shí)散，絢麗多彩的翅膀在陽(yáng)光映照下仿佛極美的綢緞。 這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在樹(shù)上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹(shù)葉，它卻飛了起來(lái)。 花叢中有幾只帶著紫色斑點(diǎn)的大蝴蝶，一會(huì)兒翩翩飄在空中，一會(huì)兒又豎起雙翅落在花上，簡(jiǎn)直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來(lái)。 蝴蝶的嘴巴也很別致，樣子像鐘表的發(fā)條，平時(shí)卷著，要用時(shí)才伸直插進(jìn)花心里去吸里面的蜜汁。 兩只帶黑色斑點(diǎn)的白蝴蝶，上下翻飛，閃動(dòng)著美麗的翅膀，像兩朵可愛(ài)的小白花。 玲瓏素雅的鳳蝶，成雙成對(duì)不起地在花間輕盈地飛逐，尾翼長(zhǎng)如絲帶，臨風(fēng)飄動(dòng)，舞姿真是優(yōu)美瀟灑極了。 蝴蝶歇在一叢野花上，兩只帶斑點(diǎn)的翅膀不時(shí)扇動(dòng)著，那如網(wǎng)的金色脈絡(luò)熠熠閃光，那一對(duì)淺藍(lán)的觸須，纖細(xì)得像云錦。 菜園里，花圃中，成群的蝴蝶，像是從空中撒下來(lái)的五顏六色的紙片似的，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 五顏六色的蝴蝶，姿態(tài)輕盈，在嬌艷的花叢中穿梭往來(lái)，絡(luò)繹不絕，把初秋的山崗點(diǎn)綴得更加妖嬈、美麗。

《蝴蝶》

不知道是什么原因，從很小的時(shí)候起，那些飛舞在空中的美麗精靈--蝴蝶，就深深地吸引著我的注意力，小時(shí)候，我總覺(jué)得它們是那樣的奇妙，舞動(dòng)著嬌小的身軀，在空中上下翩飛，看著它們，思緒就會(huì)同它們一起飛翔，仿佛靈魂也出來(lái)殼，一同紛飛在蔚藍(lán)的天空，甚至忘了自己該要往哪里走，忘了回家的路。

長(zhǎng)大后，對(duì)蝴蝶的癡迷也絲毫沒(méi)有減弱.我喜歡它，不僅是因?yàn)樗鼡碛忻利惖某岚?，同樣也因?yàn)樗鼜睦O中破殼而出的勇氣.我敬畏它的這種勇氣，它需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的訓(xùn)練，才能造就一雙強(qiáng)勁的翅膀，才會(huì)飛向它渴慕已久的天空，那過(guò)程是痛苦的，但它并不害怕，它堅(jiān)信拼搏之后定會(huì)有美麗的鮮花在等待著它，那是沒(méi)有任何一種生物所能夠比擬的美麗。

畫(huà)家可以從蝴蝶美麗的姿態(tài)獲得藝術(shù)的啟發(fā)；詩(shī)人可以從蝴蝶優(yōu)雅的神態(tài)找到創(chuàng)作的靈感；哲學(xué)家可以從蝴蝶活躍的情趣悟出生活的哲理；科學(xué)家可以從蝴蝶奇特的習(xí)性的到研究的題材。蝴蝶在無(wú)形中幫助人類(lèi)完成了太多事情，可是為什么直到現(xiàn)在也沒(méi)有人來(lái)歌頌它的功勞呢？ 所有人都只記得勤勞的蜜蜂，卻沒(méi)有人記得勇敢的蝴蝶.蝴蝶就在這奇妙的大千世界中，平淡地過(guò)完它短暫的一生，難道，這就是蝴蝶的宿命？

如果蝴蝶有思想，它會(huì)不會(huì)覺(jué)得悲哀呢？

即使沒(méi)有一個(gè)人能記得蝴蝶的功勞，我依舊會(huì)在我潔白的稿紙上為它尋找一片自由翱翔的天空.

蝴蝶來(lái)了，給世界帶來(lái)了繁花似錦的春光，帶來(lái)了瓜果累累的秋色，它們展開(kāi)美麗的翅膀，天使般自由地飛翔。

8.一篇關(guān)于蝴蝶的文章

“無(wú)力薔薇帶雨低，多情蝴蝶趁花飛。”

這美妙的詩(shī)句把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)滿是蝴蝶的世界。我仿佛看到蝴蝶兒在花叢中互相追嬉，翩翩起舞，它那多彩的翅膀和優(yōu)美的舞姿無(wú)一不讓我們這些十六七歲的少女心動(dòng)。

于是蝴蝶牽著我的思緒，穿梭在繁花之中編織了一個(gè)蝶兒滿天的故事。 （一）身無(wú)彩鳳雙飛翼 高二那年的夏天，時(shí)常下雨。

今天又是一個(gè)雨天，好在暴雨來(lái)快去得也快。雨后的黃昏空氣格外清新。

于是很多人來(lái)到操場(chǎng)上散步。萱子也不例外，她獨(dú)自漫步在跑道上感受雨后的那種清麗爽朗……萱子是一個(gè)多愁善感的女孩，為人很和氣，跟誰(shuí)都相處得好。

她很喜歡小動(dòng)物，特別鐘情于蝴蝶。她覺(jué)得蝴蝶是有靈性的，尤其是它們?cè)诨ㄖ恤骘w時(shí)。

于是每當(dāng)她看到蝴蝶輕歌曼舞就會(huì)興奮好一陣子，然后就會(huì)興沖沖的告訴你：“蝴蝶，我又看到蝴蝶了，你看它們正在為花兒陶醉呢！”而卻不知自己也正在為蝴蝶陶醉。 萱子停住不動(dòng)，臉上露出一絲興奮的神情，雙眼直盯著一只停在薔薇花上的蝴蝶。

那只蝴蝶很美，黑色的雙翼，五色斑斕，觸角微微泛紅。它輕輕伏在花上像似在與花兒低語(yǔ)。

突然一只大手伸過(guò)來(lái)，抓住了那只蝴蝶。只見(jiàn)一個(gè)高大的男孩自言自語(yǔ)的說(shuō)：“太好了！我又多了一只蝴蝶標(biāo)本。”

萱子被這突如其來(lái)的動(dòng)作嚇了一跳，立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)。她睜大眼睛瞪著那個(gè)男孩，男孩對(duì)她這種表情感到莫名其妙。

于是也用疑惑的眼光看著萱子。倆人對(duì)視了好一會(huì)，萱子終于忍不住對(duì)男孩吼道：“你太殘忍了！”說(shuō)完便捂著漲得通紅的臉飛快地跑回了教室。

這還是她第一次對(duì)別人大吼大叫。那個(gè)男孩似乎也被他嚇住了，還呆呆地站在那里。

第二天，下課鈴一響大伙都準(zhǔn)備沖向食堂，萱子也已經(jīng)走到了門(mén)口?！班恕陛孀愚D(zhuǎn)回頭一看原來(lái)是昨天抓蝴蝶的那個(gè)男孩。

他走萱子跟前低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，昨天都是我不好，你能給我一個(gè)贖罪的機(jī)會(huì)嗎？”萱子低頭不語(yǔ)。走到樓梯口，男孩又再求了她一次。

萱子只好勉為其難地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后他倆來(lái)到了學(xué)校后面的小山坡，男孩從書(shū)包里拿出一個(gè)白色的方形盒子上面還扎著淺藍(lán)色的蝴蝶結(jié)。

他把盒子遞給萱子說(shuō)：“你打開(kāi)看看吧。”萱子打開(kāi)一看原來(lái)盒子里全是一些男孩以前制作的蝴蝶標(biāo)本。

“我把它們都撕了下來(lái)，我想我既然已經(jīng)扼殺了它們的生命，但我無(wú)法使它們?cè)購(gòu)?fù)活，唯一能做的也只有好好埋藏它們。你如此愛(ài)惜蝴蝶，你也一定愿和我一起把它們埋藏對(duì)嗎？”男孩一臉誠(chéng)虔地說(shuō)萱子被男孩的真誠(chéng)打動(dòng)了。

欣然允許。男孩用手挖了一個(gè)坑，萱子把盒子放進(jìn)去再蓋上泥土。

萱子說(shuō)：“我們給這些蝴蝶標(biāo)本的墓取個(gè)名字吧！”男孩回答到：“好??！你取吧！”萱子想了一會(huì)說(shuō)：“依我看就叫‘枯蝶陵’吧。”于是男孩找了塊木板在上面寫(xiě)上三個(gè)蒼勁有力的字，他倆相視而笑。

（二）無(wú)邊絲雨細(xì)如愁 從此以后，他們便認(rèn)識(shí)了。萱子知道他叫風(fēng)，知道他愛(ài)打籃球，還知道他愛(ài)看什么樣的書(shū)。

如果有籃球比賽萱子也不忘去看風(fēng)精湛的球技，萱子有事也找他幫忙。時(shí)間一天天過(guò)去，他們的交誼已經(jīng)轉(zhuǎn)變成另一種朦朧的情感。

然而誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)，一切盡在不言中。再有半個(gè)月就要中考了，他們倆約好這十幾天都不見(jiàn)面，萱子在努力背著英語(yǔ)單詞，無(wú)意間的一次抬頭，看到風(fēng)為她借的那本《簡(jiǎn)愛(ài)》心里想：他在干嗎？他也在復(fù)習(xí)嗎？哎呀！真該死，我怎么可以在這個(gè)時(shí)候胡思亂想呢？于是又在紙上寫(xiě)著一個(gè)個(gè)ABC…… 中考結(jié)束了。

萱子和風(fēng)相約來(lái)到“枯蝶陵”，他們已經(jīng)有十幾天沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話了，風(fēng)把自己對(duì)萱子的感覺(jué)都統(tǒng)統(tǒng)告訴了她。萱子仍站原地不發(fā)一語(yǔ)，雙手直搓著衣襟，臉上泛起了兩片紅云，并且答應(yīng)風(fēng)星期六給他答復(fù)。

星期五到了，不知怎的天上飄起了毛毛細(xì)雨，雖然天氣陰悔，但萱子的心情卻不壞，因?yàn)槊魈焖涂梢院惋L(fēng)并肩走在一起了。按照貫例每次中考后都要召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，以總結(jié)考試情況。

只見(jiàn)年級(jí)主任站起來(lái)說(shuō)：“下面提醒一些同學(xué)，在期末可能會(huì)降入慢班（本校的一種制度，快班后兩名調(diào)入慢班，慢班前兩名則上快班）……袁浩偉**風(fēng)……聽(tīng)到這個(gè)熟悉的名字萱子身體一顫，手里的成績(jī)單順勢(shì)滑落到地上。”啊？！怎么會(huì)？怎么會(huì)？他以前是前十名怎么下滑地這么快……萱子不停地問(wèn)自己。

好不容易挨到散會(huì)，萱子忙忙地沖出教室去找風(fēng)。 天上的雨還在飄，而且越來(lái)越密。

萱子茫茫雨霧看到風(fēng)還在打藍(lán)球，心里一種失落感油然而生。她靜靜佇立在雨中看著遠(yuǎn)處的風(fēng)，讓她想起了“少年不識(shí)愁滋味”。

雨霧中的風(fēng)既模糊又清晰，讓她不知道該勇敢走過(guò)去還是該寧?kù)o地離開(kāi)。然而在她內(nèi)心深處卻發(fā)出一陣陣的自責(zé)，她恨自己，恨自己的出現(xiàn)讓風(fēng)分心，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

她很想改變現(xiàn)狀，真的只要風(fēng)能夠重新開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。但是她騙不了自己的感情，自己明明是喜歡他的，現(xiàn)在卻害了他。

她多么想和風(fēng)在一起探討人生。探討籃球，探討她和他的事。

隱隱作痛的內(nèi)心讓萱子不敢再想，越想越痛，轉(zhuǎn)身就沖進(jìn)子雨霧中就像一只受傷的的蝴蝶，找不到回家的路…… （三）雁字回時(shí)月滿西樓 星期六到了，雨還在下，萱子早早得來(lái)到“枯蝶陵”。經(jīng)過(guò)了兩天雨水的沖刷遵泥土少了許多，萱子便蹲下來(lái)把泥土重新堆好。

9.想象作文我是一只蝴蝶加上成長(zhǎng)經(jīng)歷

想象

這是個(gè)晴朗的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，輕輕地梳理了一下五彩繽紛的翅膀，從郁金香中飛了出來(lái)，扇動(dòng)著翅膀，到處尋找食物.

我飛到一個(gè)花園里，自由自在地在花叢中來(lái)回穿梭，用“吸管”輕輕地把花粉取到籃子里，累的時(shí)候便停歇在君子蘭的葉條上，取出花粉慢慢地品嘗，每一次只用手沾一丁兒花粉，在嘴里舔著，??！甜極了.籃子裝滿了，我便哼著自己最喜歡的歌曲飛回家，郁金香笑著張開(kāi)了“嘴”，讓我躺在它那柔柔的花瓣中，好好地睡個(gè)懶覺(jué).

中午，花蝴蝶來(lái)敲門(mén)：叮咚！叮咚！我從一層層花瓣中探出頭來(lái)，與她聊會(huì)兒話，真是悠閑自在.下午了，我又提著籃子，在花叢中采蜜，順便到小青蛙的小池塘里逛逛，與那一個(gè)個(gè)淘氣的孩子嘻戲，玩捉迷藏，一會(huì)兒帶它們?cè)跇?shù)樁上轉(zhuǎn)圈圈，一 會(huì)兒帶他們到清澈的小河里洗把臉，真是有趣極了！

我希望做一只蝴蝶，過(guò)這種快樂(lè)清閑的生活，過(guò)這種平平凡凡、無(wú)憂無(wú)慮的生活！這是多么有趣的事??！也許蝴蝶的生活就是這樣快樂(lè)吧.

我夢(mèng)想著變成一只美麗的蝴蝶，為這個(gè)世界增添一分色彩，哪怕是最渺小的一部分.

(2)：假如我是一只蝴蝶，我會(huì)珍惜這次當(dāng)蝴蝶的機(jī)會(huì).做一只既美麗又善良的蝴蝶.

當(dāng)我還是只毛毛蟲(chóng)時(shí)，我不會(huì)因?yàn)槌舐械阶员?反而，我會(huì)為自己是大自然中的一員而感到驕傲.我不羨慕別的昆蟲(chóng)比我美麗，因?yàn)槲蚁嘈抛约阂灿忻利惖囊惶?我不怕其它的昆蟲(chóng)的嘲笑，想的是我有多么可愛(ài)，我一邊吐著絲一邊想著自己的可愛(ài).冬天來(lái)了，我在蛹里甜甜地睡著.

春天來(lái)了，冰雪融化了，萬(wàn)物復(fù)蘇了.我也從白白的蛹里爬了出來(lái).“春天真美呀！”我情不自禁地說(shuō).我來(lái)到湖邊，想向魚(yú)兒們問(wèn)個(gè)好，在水里，我看到一只非常美麗的蝴蝶，我抬起頭來(lái)沒(méi)有找到那只蝴蝶，我又低下頭來(lái)，美麗的蝴蝶又出現(xiàn)了.“這難道是我嗎？”許多昆蟲(chóng)都圍過(guò)來(lái)看我.花大姐說(shuō)：“你們快看呀，她多漂亮！”竹節(jié)蟲(chóng)說(shuō)：“你的翅膀真好看??！”……我這才相信湖里的倒影真的是我.我為我的變化而感到十分興奮.即使我是最美麗的，我也不會(huì)看不起一些丑陋的小蟲(chóng)子.因?yàn)槲磥?lái)是美好的，誰(shuí)都不能肯定一年后，他們還是這個(gè)樣子.

我對(duì)未來(lái)充滿希望.

10.幫我寫(xiě)一篇保護(hù)蝴蝶的作文 內(nèi)容是***捉了蝴蝶 你去勸說(shuō)他（她） 最后*

前幾天，老師給我們上了一節(jié)《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》的課，使我們深深地懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。于是，我們班的李梅、“小胖子”楊帆和我三個(gè)好伙伴便成立了“保護(hù)環(huán)境”小組，我們打著“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”的旗號(hào)利用雙休日時(shí)間開(kāi)始了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

這天，我們?nèi)齻€(gè)好伙伴拿著捕捉昆蟲(chóng)的工具想捉幾只蝴蝶制成標(biāo)本研究研究。于是我們就在學(xué)校后面的樹(shù)林里捕捉蝴蝶。我們都正在尋找漂亮的蝴蝶時(shí)?！翱靵?lái)看！”楊帆忽然大叫一聲，我和李梅跑過(guò)去一看，“哇！好漂亮的黑蝴蝶呀！”我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。李梅慢慢地舉起網(wǎng)，狠狠朝地下，“啪”地一聲扣住了這只黑蝴蝶，我們興奮地帶著這只黑蝴蝶去學(xué)校不久才創(chuàng)辦的標(biāo)本室里制作這只蝴蝶標(biāo)本。剛來(lái)到標(biāo)本室的門(mén)口，正好看見(jiàn)向我們走來(lái)的自然老師師老師，他問(wèn)我們到這來(lái)干什么，楊帆拿出黑蝴蝶說(shuō)：“制做標(biāo)本?！崩蠋熴蹲×?，說(shuō)“你從哪捉來(lái)的，這可是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物——黑粉蝶呀！”我們?nèi)齻€(gè)驚訝極了，李梅說(shuō)：“是從學(xué)校后邊的樹(shù)林里捉來(lái)的，老師，它既然是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，我們還是放了它吧！”老師想了一會(huì)說(shuō)：“不行，為了使黑蝴蝶能更好的生存，使同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)它，保護(hù)它，我們只有把這只黑粉蝶制成標(biāo)本了，你們看怎么樣？”我們?nèi)齻€(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“好！”說(shuō)完，我們便師生合作，一起開(kāi)始制作標(biāo)本了……

兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我們師生四人終于完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，一只嶄新的黑蝴蝶標(biāo)本出現(xiàn)在了標(biāo)本盒上，它象征了千千萬(wàn)萬(wàn)只即將被受到保護(hù)的黑粉蝶，象征著新一代保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士的再現(xiàn)。