詞目:欺凌拼音:qīlíng詞義:欺負(fù)、凌辱造句:欺凌百姓;欺凌女性;欺凌女學(xué)生;欺凌自己的同胞姐妹,那不是人做的事,朗朗乾坤,也不會允許這樣做。
群毆、羞辱、拍視頻、網(wǎng)上傳播……近年來校園暴力事件頻發(fā),引起全社會廣泛關(guān)注。昨日羊城晚報記者從教育部網(wǎng)站獲悉,近日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》,要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。
《通知》指出,要通過專項治理,加強法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園。此次專項治理覆蓋全國中小學(xué)校,包括中等職業(yè)學(xué)校,將分為兩個階段進行,第一階段為4月—7月,主要是各校開展治理;第二階段為9月—12月,主要是開展專項督查。
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。
然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢?!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
同學(xué)們,和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛護校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個目標(biāo),為著同一個愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽光!
星星之火,可以燎原。
校園暴力舉世震驚,然而舉世震驚的校園暴力,往往源起於無聊的事情、無謂的爭執(zhí)…… 兩個字——「無~奈~」! 首先要向大會說一聲「對不起」,因為我要離題了。翻查了好幾部字典,果然,「遏止」一詞的意思是指對現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢「強行鎮(zhèn)壓」。
注意,是「鎮(zhèn)壓」,并非「解決」!我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動的畫面,嘔心啊!與其姑息養(yǎng)奸,何不尋求解決的方法?莫非我們要向罪惡低頭?莫非要我們向罪惡低頭?! 遏止校園暴力,大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。 「誘之以利」簡單易明: 「喂,拍拍檔、幫幫忙,上我堂,多點幫襯,少點搞搞震。
這樣吧……年尾考試時……那餐茶……我請……」 有趣?!竿孕獭垢腥?。
校方搬出七規(guī)八例九鐵條,害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。 「校長,我只不過是跟他切磋切……」 「行。
出校?!?「不是吧?我不過是跟他鬧著玩……」 「Shit!出校第二次!」 「我只是想……」 「想也不行!出校第三次。
成交!」 可笑!真可笑! 北極有一塊巨冰,各國窮盡人力物力,終於將巨冰壓入水底。一天,只經(jīng)過了短短一天,巨冰又再次浮出水面,盡情嘲笑。
故事教訓(xùn)我們:融化巨冰,需要「溫暖」,并非「鎮(zhèn)壓」。 如何融化?「說之以理」、「動之以情」。
冰封三尺,非一日之寒;破冰三尺,亦不能單單倚靠一日之方。問題嚴(yán)重、棘手,解決校園暴力這一趟「破冰」之旅,斷不能一時三刻立即解決。
教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),我可從未聽過任何老師教課的時候說要重速效的哦。莫非今天面對校園暴力,面對萬千學(xué)子,在座諸君忍心以「速效」掛帥,讓教育的意義,讓教育的百年基業(yè)毀於一旦?不會吧! 剛才來此途中,見到幾位崇高的環(huán)境保護者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹。
無知的人們,看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝,以「綏靖政策」緩減毒害,一刀切斬斷蔓延趨勢,令大樹病情不致於惡化。
另一方面,環(huán)境保護者由根本出發(fā),尋其根,究其底,送上久違的祝福。大家閉上眼晴,聽聽,聽聽吧——清風(fēng)慰問、雨水親吻,然后大樹得以重生。
春風(fēng)化雨,醫(yī)好大樹。同樣道理,面對校園暴力同時也面對莘莘學(xué)子,莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個絕不人道的途徑?絕對不是!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護者,雙管齊下,治標(biāo)治本。
一方面以懲罰達致阻嚇作用,減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延,先收立竿見影的功效;另一方面春風(fēng)化雨,循循善誘,以禮儀,以道理,以關(guān)懷,以溫暖,融化問題學(xué)生的冰冷,為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園。 每次猜拳,我總是出「布」。
而「布」一定贏「拳頭」。大家又知不知道原因呢?因為,與其伸出「暴戾的拳頭」,為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」? 結(jié)束之前,我誠懇呼吁各位,一起離題!對!面對莘莘學(xué)子、香港的未來,為什麼我們要「遏止」,而不「解決」校園暴力這個問題? 打個小比喻讓各位思考思考。
正如面對咱們的董建華董伯伯,你想「遏止」他,還是想「解~~~~決~~~~」他?可見「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」,「解決」才是王道?。?! 。
我每天上學(xué),都會經(jīng)過那生機勃勃的校門口,這里景色迷人,會使我整個人心曠神怡。
一進門只見一個無比氣派的噴水池。每天早成,噴水池都會唱出嘩啦啦的歌兒,像是在說:“早啊,可愛的小朋友!”圓圓的噴水池有九層高,頂端有一個大水柱,旁邊有四個小水柱圍繞著它。它們一起開放時,水花四濺、銀花朵朵,無比壯觀!水流沿著石階,奔流而下,仿佛一個瀑布,平靜的水面漾起了一道道波紋。水底鋪滿了鵝卵石。鵝卵石在清澈見底的水底顯得更加圓潤、光滑。一群小魚搖著尾巴在水里東看看,西瞧瞧,像是在玩捉迷藏呢。我知道哪些是鯉魚,鯉魚有紅色、橙色,還有紅白相間的,真可愛!
噴水池的右邊是一個美麗的小花園。花園的中間是由各種形狀的鵝卵石鋪成的小徑,小徑的兩旁是兩片柔軟的草坪,秋天的時候兩旁的小草都換了新裝。地上還有幾片零星的落葉,讓我想起了一句詩:解落三秋葉,能開二月花。小花園里還有幾棵樹,我知道其中一棵是漆樹,深秋的時候,漆樹長出了火紅的漆樹葉子,有了這漆樹的點綴,讓我們的校園顯得更加情趣盎然。有幾只蝴蝶飛到漆樹葉上好像在說:“真美啊!”
噴水池的右邊是樹的天堂,那里有金黃色的銀杏樹、茂盛的香樟樹、香氣撲鼻的桂花樹。每天,我進到學(xué)校時,都會聞到那沁人心脾的香味!
我們的校園真是絢麗多姿。
“校園”,多么熟悉、親切、使人難忘的地方。曾記否:我們辛勤的汗水在這里揮灑;我們熱情的眼淚在這里埋下;我們豐碩的果實在這里收獲;我們青春的年華在這里萌芽。校園離不開平安,平安給我們帶來了財富,平安給我們帶來了溫馨、和諧。我在平安校園里度過了五個春秋。
我們的校園,鳥語花香、綠樹成蔭,高大的教學(xué)樓聳立其中,寬闊的操場被綠樹包圍,窗明幾凈的教室傳出朗朗書聲,我們在這里迎來了一天的學(xué)習(xí)生活。
每周一早晨,學(xué)校都要組織升旗儀式 ,儀式后,校長語重心長地要求大家懂得校規(guī)、遵守紀(jì)律、文明待人,注意保護自己。學(xué)校還請來了校園110的警察叔叔們給大家講述交通規(guī)則和違反交通規(guī)則的嚴(yán)重危害。上課鈴響了,“讀書破萬卷,下筆如有神”、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”……朗朗的讀書聲縈繞著整個校園。四十分鐘過去了,同學(xué)們走出教室,有的漫步在林蔭道上,呼吸著新鮮空氣;有的玩耍嬉戲,笑聲不斷;有的放眼眺望,減輕眼睛的疲勞……十分鐘后又一堂課開始了,操場上同學(xué)們龍騰虎躍、生機勃勃。大家正在做“九個人十條腿”的游戲,聽吧,同學(xué)們“一二一”嘹亮的號子聲此起彼伏;看吧,同學(xué)們手拉著手,腳綁著腳,邁著整齊的步伐奮力地向前進,當(dāng)大家沖到終點時,歡呼聲震耳欲聾。此時,輸贏已不再重要,同學(xué)們在游戲中增進了團結(jié),加強了信任,增添了歡樂。
上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了,同學(xué)們進入了食堂,香噴噴的菜肴撲面而來,雖然大家都在暗暗地流著口水,可還是很有秩序地排著隊。
下午完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù),大家在老師的帶領(lǐng)下排著隊,走出校園,穿過馬路,回到了各自的家里。
平安校園給我們帶來了歡樂、溫馨、和諧。平安校園要靠全校的師生的共同努力才能維護,我多么希望,讓平安走進每一個校園,讓平安走進社會的每一個角落
一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶拿著笤帚在馬路上清掃垃圾,身邊還帶著一位五六歲的小男孩。烈日當(dāng)頭,刺眼的陽光照在老奶奶彎曲的背上、臉上,直到淌下汗水。老奶奶直起了腰,擦了擦汗。小男孩趕緊從口袋里掏出一塊白色的毛巾,仰頭為她擦汗,并說:“奶奶,您先坐下歇一會兒吧,我來掃?!?/p>
奶奶回答說:“好孩子,不用了,路上車輛太多,我怕你有有危險,你還是自己玩吧?!薄芭?,好吧?!毙∧泻⒒卮稹=又?,老奶奶又投入忙碌而又辛苦的工作中。一片片紙屑、樹葉都被掃在了鐵箱內(nèi)。道路一片整潔、清新。是老奶奶用她的汗水換來道路的整潔。這條平凡而又整潔的馬路上,仿佛閃耀著神圣、耀眼的光芒。就在這時候,一位肥壯的大漢哼著小曲,手拿一瓶啤酒走了過來。只見他仰起頭咕咚咕咚就把酒一口氣喝完了,然后漫不經(jīng)心地扔在地上,“啪”的一聲脆響,瓶子就成了碎片。小男孩看到奶奶的勞動成果就這樣被別人毀壞,便指著他說:“叔叔,請你愛護環(huán)境!”“老子干什么還用你哥小屁孩管?走開!”然后就罵罵咧咧了起來。小男孩并沒有膽怯,勇敢的喊道:“快來看這位叔叔啊,身為一個中國人竟然破壞自己祖國的環(huán)境,隨地扔垃圾!”
行人聽到小男孩的話,都向那位壯漢投來異樣的目光……圍觀的人越來越多,壯漢覺得不好意思,然后就灰溜溜的走了。這時候小男孩從奶奶那里拿來了笤帚,把玻璃碎片掃進了鐵桶內(nèi)。圍觀的群眾紛紛向小男孩鼓起贊揚的掌聲。
校園、班級就是我的家。要想在一個好的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)。我們就要愛護那里的一草一木,一物一品,我們要愛自己的家——班級,美化自己的家——校園。
作為一名新時代的小學(xué)生,我們應(yīng)該正確的樹立自己的人生觀和價值觀。首先,我們應(yīng)先做好一名優(yōu)秀的少先隊員,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在家里,我們應(yīng)該做一個懂事、聽話的孩子。在學(xué)校里,我們要聽從老師的安排,按照學(xué)校的規(guī)章認(rèn)真做事。如:出入校門必須下車推行,進入校門之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標(biāo)志,不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學(xué)校就是我的家”的思想。
身為小學(xué)生,我們要愛護校中的一草一木,不要破壞它們。因為它們也是有生命的,并且,它們還為人類做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳,釋放出新鮮的氧氣;它還可以美化環(huán)境,裝點自然;使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下;它還可以做成家具,這一切,都是對我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng)建,現(xiàn)在變得很漂亮,如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠?,那他們這樣做不就前功盡棄了嗎?我們學(xué)生,應(yīng)當(dāng)做到的就是愛護它們,還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。
校園是我的家,那班級也是我的家。我們也應(yīng)該愛護班級中的一物一品,保護好教室的環(huán)境。我們不能在墻上,桌椅上亂畫,使它們變得很難看,很臟,這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個人都不愿意要的。如果我們保護它們原來的干凈、漂亮的話,一定會給人一種不同的感覺。
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