誠(chéng)信教育進(jìn)校園作文1000字(一誠(chéng)信為話題的作文,要求貼近校園生活,1000字左右)

1.一誠(chéng)信為話題的作文,要求貼近校園生活,1000字左右

誠(chéng)信，顧名思義就是做人要誠(chéng)實(shí)守信用。早在孩提時(shí)代，我們就受到過(guò)很多關(guān)于的誠(chéng)信教育，可以說(shuō)，誠(chéng)信是每個(gè)人安身立命的根本，是社會(huì)存在的基石。

我至今仍記得幼兒園老師老師最愛(ài)講的一個(gè)故事：一個(gè)放羊娃在山上放羊，他忽然別出心裁的想出一個(gè)捉弄人的游戲，于是，他大聲高喊：“救命?。±莵?lái)了！狼來(lái)了！”遠(yuǎn)處放牛和務(wù)農(nóng)的大人們聞?dòng)嵓娂娳s來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全是個(gè)鬧劇，根本沒(méi)有狼來(lái)。被愚弄的大人紛紛指責(zé)這個(gè)小孩，批評(píng)他不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。放羊娃看到大家被捉弄的神情，感到開(kāi)心極了，根本不知道悔過(guò)。過(guò)了幾天，放羊娃又耍了一次這個(gè)“游戲”，這次，被愚弄的大人們紛紛搖頭，然后嘆氣走開(kāi)。后來(lái)有一天，狼真的來(lái)了，放羊娃急得放聲大喊，但遠(yuǎn)處的人們以為他又在開(kāi)玩笑，于是沒(méi)有人趕來(lái)救他，放羊娃被狼活活吃掉了。

“狼來(lái)了”的故事講的是不講誠(chéng)信的惡果，而我在上中學(xué)后讀到的另一篇古文則是說(shuō)明了講誠(chéng)信的益處。

曾子是孔子的學(xué)生。有一天早晨，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，她的孩子在一旁哭鬧不已，曾子妻便許諾孩子，回來(lái)后殺豬煮肉給他吃。傍晚曾子妻從集市上回來(lái)，曾子見(jiàn)了便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的，你又何必當(dāng)真？”曾子說(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事都會(huì)學(xué)父母，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

正是由于曾子做人誠(chéng)信正直，所以他的兒子長(zhǎng)大以后有了成就，曾子也成為留名千古的智者賢人。

中華歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誠(chéng)信的故事千千萬(wàn)萬(wàn)。孫武練兵，淚斬宮女，為吳王練就了一支驍勇善戰(zhàn)的鐵軍，最終成就一番霸業(yè)。商鞅變法，立木為信，最終建立了強(qiáng)大的秦王朝，為后來(lái)的一統(tǒng)天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“言必信，行必果?！薄叭藷o(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)。”“人若無(wú)信，不知其可也?！鄙钤谶@個(gè)世界上，我們每天都要與不同的人打交道，如果失掉了別人對(duì)自己最基本的信任，我們豈不會(huì)成為人人避之的獨(dú)行者？（ 文章閱讀網(wǎng)： ）

然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著很多不誠(chéng)信的人和事。最近，“中國(guó)首富”黃光裕因涉嫌操縱證券市場(chǎng)和賄賂等被捕，湖北某地一二把手因巨額財(cái)產(chǎn)不明同時(shí)被雙規(guī)，牽扯出大批官員紛紛落馬，這些事情的本質(zhì)就是違反了做人的誠(chéng)信原則，其結(jié)局也難免咎由自取。

建立誠(chéng)信的社會(huì)，要從我做起，建立誠(chéng)信的社會(huì)，需要有良好的道德教育體系和社會(huì)監(jiān)管機(jī)制，建立誠(chéng)信的社會(huì)，任重而道遠(yuǎn)！

2.寫(xiě)一篇1000字的學(xué)生資助誠(chéng)信教育征文

心懷感恩

落葉飛揚(yáng)，最終卻還是鉆進(jìn)了泥土里，那是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩；竹筍冒出嫩芽，執(zhí)著而堅(jiān)定著，那是竹子對(duì)春天的到來(lái)的感恩；露珠晶瑩剔透，歡快地在綠葉間嬉耍，那是它們對(duì)清晨的來(lái)臨的感恩…… 每一盞熄滅的心燈后面，都有一個(gè)令人傷感的故事。心懷感恩，點(diǎn)亮那盞心燈--贈(zèng)人玫瑰，留有余香！因?yàn)楦卸鳎澜绮艜?huì)如此美好；因?yàn)楦卸?，讓我們懂得了生活的真諦而學(xué)會(huì)珍惜。

我出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，家中僅有幾畝薄田。為了生活以及我和弟弟的前途，五十多歲的父母盡管身體并不強(qiáng)健，卻整日披星戴月地在田地里勞作，早出晚歸，可家里的日子仍然過(guò)得很拮據(jù)。我知道，他們都是為了我未完成的學(xué)業(yè)攢學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。看著他們滄桑的面容和單薄的身體，我的心揪成一團(tuán)，有時(shí)想起這些，眼淚不自覺(jué)地流下來(lái)，恨自己當(dāng)初為什么要選擇這條路，讓爸媽如此辛苦。后來(lái)，因?yàn)榘謰尩闹С趾凸膭?lì)，最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。

漫長(zhǎng)的求學(xué)之路猶如漫漫長(zhǎng)夜，迫于家中的窘?jīng)r，飽含了許許多多的辛酸。磕磕碰碰地一路走來(lái)，卻堅(jiān)定不移。是這筆助學(xué)金，讓我知道了生活中充滿著希望，讓我知道了這個(gè)社會(huì)充滿了愛(ài)。是這筆助學(xué)金，讓我有了追逐夢(mèng)想的決心，堅(jiān)定自己前進(jìn)的方向。在這十幾年的學(xué)習(xí)生涯中，雖然走得很艱辛--哭過(guò)，笑過(guò)，也迷惘過(guò)，但我從未放棄過(guò)。因?yàn)槲抑?，無(wú)論怎么樣，希望和機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在我身邊，等著我去發(fā)現(xiàn)、珍惜和把握。心懷夢(mèng)想，又因?yàn)檫@筆助學(xué)金的資助，又向夢(mèng)想靠近了一步。

有了助學(xué)金的相伴，我前行的道路變得更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無(wú)助。在我為生活費(fèi)擔(dān)憂時(shí)，是這筆助學(xué)金解決了我的憂慮；在我為買(mǎi)資料發(fā)愁時(shí)，是這筆助學(xué)金解決了我的憂愁。讓我可以毫無(wú)后顧之憂地繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)。我很感激學(xué)校對(duì)我的幫助，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情，用自己的肩膀承擔(dān)起肩上的責(zé)任--做一個(gè)聰明的人，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，多閱讀課外書(shū)籍，增加自己的閱讀量，開(kāi)闊視野，更多地了解社會(huì)。因?yàn)槲抑?，既然選擇了這條路，就要拿出應(yīng)有的態(tài)度。如果不能好好學(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)了爸媽的血汗錢(qián)，同時(shí)也浪費(fèi)了自己的青春年華，這一點(diǎn)都不值得；作為班干部的我，要時(shí)刻記得自己的職責(zé)，要起到帶頭作用，盡自己的能力幫助同學(xué)，做事不拖拉、有條不紊；作為一名黨積極分子，要遵守黨的紀(jì)律和制度，做一個(gè)高素質(zhì)、有道德的大學(xué)生，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校組織的青年志愿者活動(dòng)，幫助別人，快樂(lè)自己；為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，也為了鍛煉自己的能力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活，我利用周末時(shí)間做兼職。不僅可以分擔(dān)一點(diǎn)生活費(fèi)，而且充實(shí)了自己，使自己越來(lái)越獨(dú)立，也學(xué)到了很多道理和技能……國(guó)家和學(xué)校的幫助，讓我沐浴著溫暖的春光，盡情地放飛自己的夢(mèng)想，追逐自己的夢(mèng)想，它給了我一雙隱形的翅膀，伴我在藍(lán)天白云間翱翔，我的青春正激情飛揚(yáng)！報(bào)答國(guó)家和學(xué)校的這滴水之恩，需要我以頑強(qiáng)的斗志，務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)出合格的青春答卷。

羊羔跪乳，烏鴉反哺，出生在農(nóng)村家庭的我從不抱怨，也從不自卑。因?yàn)槲覠o(wú)需抱怨，無(wú)需自卑--我有疼愛(ài)我的父母，敬愛(ài)的老師，可以一起玩鬧、談心的朋友。我始終堅(jiān)信，艱辛的生活和現(xiàn)實(shí)的種種不如意會(huì)成為不可多得的財(cái)富和勇往直前的動(dòng)力。我始終堅(jiān)信“條條大路通羅馬”、“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，也許我們的道路會(huì)曲折一些、艱險(xiǎn)一些、漫長(zhǎng)一些，但只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)定美好的信念，總會(huì)一路花開(kāi)，到達(dá)成功的彼岸。

人生中總是不能避免挫折，但愛(ài)心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活中總是不能一帆風(fēng)順，但愛(ài)心總能給失落的心靈以堅(jiān)強(qiáng)的力量。也許只需一滴水，饑俄的樹(shù)苗就不在枯萎；也許只需一絲溫暖，受傷的翅膀便能高飛。因?yàn)橛腥松斐鲭p手，多少無(wú)望的眼睛從此看到希望；因?yàn)橛腥顺ㄩ_(kāi)胸懷，多少無(wú)助的心靈從此告別悲傷；因?yàn)橛腥双I(xiàn)出愛(ài)心，多少無(wú)助的心靈從此得到了慰藉……

因?yàn)閲?guó)家的資助政策和學(xué)校的關(guān)懷，給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要回報(bào)的不僅僅是父母，還有關(guān)心我的學(xué)校和老師。我將全力以赴，來(lái)證明我對(duì)國(guó)家、學(xué)校和老師以及父母的感激之情！

3.以明理誠(chéng)信教育為主題的作文,1000字左右

守護(hù)誠(chéng)信 誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們生命的快樂(lè)之源，更是我們一筆巨大的精神財(cái)富. 在我們的周圍，有些同學(xué)認(rèn)為撒謊可以得到很多好處；可以為我們獲得誘人利益，滿足我們的各種欲望，甚至能躲避大人的質(zhì)問(wèn)和打罵，所以，盡管他們知道撒謊是不良的行為，卻“義無(wú)反顧”地去一次次撒謊，一次次盡情地享受那所謂的“快樂(lè)”.但是，短暫的快樂(lè)之后又會(huì)意味著什么呢？那將意味著痛苦和不安.因?yàn)槲揖陀H身體味到了這一點(diǎn).有一天，我在學(xué)校的小攤前發(fā)現(xiàn)心儀已久的零食，經(jīng)不住誘惑，便編了一個(gè)要買(mǎi)文具盒的謊言，向奶奶索要了10元錢(qián).一開(kāi)始當(dāng)我償著我的“勝利”果實(shí)時(shí)，心里還有點(diǎn)兒暗自竊喜.但隨之而來(lái)的日子里，自責(zé)、愧疚、惶恐不安的心情一直纏繞著我，有好幾次，我真想將真相說(shuō)出來(lái)，可“箭”已發(fā)出，就無(wú)回弦之力.于是，每當(dāng)奶奶問(wèn)起文具盒時(shí)，我便編出了一套又一套的謊言來(lái)圓上一次謊，就這樣我深陷在謊言的世界里，難以自拔，心情怎么也高興不起來(lái)，每當(dāng)想起那件事，心里總覺(jué)得有一塊大石頭壓著我.蒙騙了奶奶很久，直到有一天，當(dāng)我拿著剩下的一元錢(qián)買(mǎi)零食時(shí)，被奶奶發(fā)現(xiàn)了.我終于鼓起勇氣向奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，頓時(shí)我感到如釋重負(fù)，從這一段難忘的經(jīng)歷中，我明白了誠(chéng)實(shí)能讓一個(gè)人心胸坦蕩，讓他的生活始終充滿陽(yáng)光，而你一旦撒了謊，便像一只畏畏縮縮的小老鼠躲在陰暗的角落里，不敢正視現(xiàn)實(shí).這時(shí)，我才真正明白誠(chéng)實(shí)是快樂(lè)之本. 有的人認(rèn)為第一次說(shuō)謊無(wú)所謂，但是古人說(shuō)得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之.”一次做錯(cuò)了，下次你再這樣做，反反復(fù)復(fù)，你在無(wú)意間就失去了誠(chéng)實(shí)的本性，謊言就會(huì)無(wú)拘無(wú)束的從你嘴里一次次脫口而出，因?yàn)檎f(shuō)謊已變成了自己習(xí)以為常的事.更可怕的是這種壞習(xí)慣也許會(huì)使你將來(lái)釀成終身大錯(cuò).有些企業(yè)為了獲得一時(shí)豐厚的利潤(rùn)，用虛假?gòu)V告來(lái)掩飾自家商品的不足，從而欺騙顧客，結(jié)果丟棄了誠(chéng)信，反而適得其反.所以，誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)來(lái)講，是一種“形象”，一種“品牌”，一種“信譽(yù)”，是一個(gè)使企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ).對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它也是每個(gè)公民的道德責(zé)任和一種崇高的“人格力量”. 與誠(chéng)信相對(duì)立的就是損人利己，在我們的身邊，經(jīng)常有些事發(fā)生，如在我住的小區(qū)里，一些路旁的排水井蓋經(jīng)常被人偷走；一些不講社會(huì)公德的居民將生活垃圾堆放在樓道上，影響正常通行.這些現(xiàn)象比比皆是，我們難道不為之痛恨嗎？我們現(xiàn)在正在構(gòu)建和諧社會(huì)，我希望我們要從建設(shè)和諧小區(qū)、和諧班級(jí)、和諧學(xué)校這些點(diǎn)滴小事做起. 誠(chéng)信是為人之本，是處事之本，是經(jīng)商之本，同時(shí)它也是人和人正常交往、社會(huì)生活能夠穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)秩序得以保障和發(fā)展的重要力量.所以，我們要守護(hù)誠(chéng)信，牢記“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以損人利己為恥”.這句話，它是你人生海洋中一盞不滅的航標(biāo)燈.。

4.以 誠(chéng)心知識(shí)進(jìn)校園 為主題的征文800字

誠(chéng)信征文誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近，誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。

在我們中華民族五千年歷史中，流傳著無(wú)數(shù)感人的美德故事。他們追求“富貴不淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠(chéng)信，與人為善……今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化系統(tǒng)，并在豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。

身襲一燦爛，心系執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。俗話說(shuō)：“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不國(guó)?！?/p>

沒(méi)有誠(chéng)信的民族是民族的悲哀。誠(chéng)信，是中國(guó)古代社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，是中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。

誠(chéng)實(shí)守信，作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，千百年來(lái)被我們的祖先所推崇和發(fā)揚(yáng)。她早已融入我們民族的血統(tǒng)，成為中華民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。

然而近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、滌蕩，我們發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)信在消退，“拜金”在滋長(zhǎng)?！袄妗比〈嗣赖?、誠(chéng)信讓位于欺詐。

多數(shù)人的人生天平上，沉下去的那端是“美貌”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”，而“誠(chéng)信”這端卻被人們高高翹起。誠(chéng)信在人們的心中變輕了。

而我們作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我們要學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的理論知識(shí)，更多的是做人的道理，誠(chéng)實(shí)守信更是我們學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，思緒萬(wàn)千，不覺(jué)間又回到了我們上過(guò)的職業(yè)道德課上，耳邊回蕩起老師的聲音，“正是有了誠(chéng)信，才有了‘君子一言，駟馬難追’的典故；正是因?yàn)橛兴艜?huì)有我們就業(yè)的前景和希望”。所以我門(mén)要感謝老師，他們辛勤的泔水澆灌了我們，使我們懂得了許多做人的道理，也許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是差了一些，但我們深信我們90后的一定會(huì)做得更好！因?yàn)闊o(wú)論我們身在何處，我們所代表的不僅是自身，還有家庭，集體和國(guó)家。

因此我們應(yīng)時(shí)時(shí)誠(chéng)信，處處誠(chéng)信，誠(chéng)信他人。如果我們表現(xiàn)得不好，別人批評(píng)的不僅是自己，也包括自己的父母，自己所在的國(guó)家。

所以有了人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)德不強(qiáng)。這句話也讓我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”、“金錢(qián)”七個(gè)包裹，渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清楚過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，差點(diǎn)翻船，艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，年輕人你必須丟棄你一個(gè)包裹才能度過(guò)難關(guān)?！?/p>

看年輕人哪一個(gè)都不舍得丟棄，艄公又說(shuō)：“有棄就有取，有失就有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”仍進(jìn)了水里面。

艄公憑著嫻熟的技術(shù)將年輕人送到了彼岸。艄公淡淡地說(shuō)：“年輕人，我跟你來(lái)個(gè)約定，當(dāng)你不得意的時(shí)候，就回來(lái)找我?！?/p>

年輕人隨意地答應(yīng)著，卻不以為然，他以為有了身上六個(gè)包裹，他是不會(huì)有不得意的那一天的。不久，他就靠金錢(qián)和才學(xué)擁有了自己的事業(yè)，憑著榮譽(yù)和機(jī)敏，他聞名商界，而健康和美貌讓他娶到了貌美如花的妻子，他也逐漸地忘記了擺渡的艄公與被拋棄的“誠(chéng)信”。

后來(lái)，他以自己的榮譽(yù)欺騙了所有的人，包括他的對(duì)手和親人；他還多次將商品以次充好，他承包的過(guò)的建筑全是豆腐渣工程；他透支著榮譽(yù)和才能，勸說(shuō)身邊的所有人投資于他，而他卻把資金用于販毒和酒池肉林。他的健康和美貌悄然飛逝，他一擲千金。

豪賭無(wú)度，他有背負(fù)妻子，頻頻外遇。而這一切都是因?yàn)樗麤](méi)有誠(chéng)信！因?yàn)闆](méi)有誠(chéng)信，他失去了榮譽(yù)、金錢(qián)以及事業(yè)，愛(ài)情等于一切。

這時(shí)，他才想起艄公說(shuō)的話。從監(jiān)獄出來(lái)，他直奔渡口，艄公已經(jīng)不在了，只有一條小船依稀當(dāng)日模樣，那時(shí)的年輕人也變成垂垂老矣。

從此，渡口多了一個(gè)老艄公，無(wú)人過(guò)渡時(shí)，人們總能看見(jiàn)他獨(dú)自在搖晃的風(fēng)浪中，似乎在尋找什么……因此，誠(chéng)信作為人們的行為道德之一，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍在我們身邊，每當(dāng)想起誠(chéng)信二字，腦海里便浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，畫(huà)面中有的忠于誠(chéng)信，有的悖于誠(chéng)信，其結(jié)果各有的不相同的而令人反思。但是，我們應(yīng)把誠(chéng)信的職業(yè)道德貫徹到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能穩(wěn)定和諧，經(jīng)濟(jì)才能健康有序的發(fā)展下去。

而不是像那個(gè)年輕人那樣把“誠(chéng)信”丟棄，雖然他有著“健康”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”等六個(gè)包裹，覺(jué)得沒(méi)有什么損失。但是他這樣想就錯(cuò)了，人在人生的路上就算你有著“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”、“美貌”那你就覺(jué)得能在人生的路上走得安穩(wěn)嗎？如果是的話那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)槟阍诼飞仙倭艘粋€(gè)包裹，那就是“誠(chéng)信”。

所以你如果有“誠(chéng)信”，我相信就算你沒(méi)有“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”等都不覺(jué)得有什么。因?yàn)槟阌姓\(chéng)信，你可以用的誠(chéng)信做生意獲得金錢(qián)和榮譽(yù)。

歲讓說(shuō)你沒(méi)有美貌，但是你至少有一顆真實(shí)的心，這樣你一樣可以娶到一個(gè)貌美的妻子。在加上你努力學(xué)習(xí)的才能與自身鍛煉出的機(jī)敏 同樣可以得到幸福美滿的生活。

只要你能用你的誠(chéng)信去面對(duì)每一個(gè)人，只要你不背著良心做事。那你在人生的路上就能安穩(wěn)的走下去，而不是像沒(méi)有誠(chéng)信的人那樣不遵守承諾，那種人在世界上是沒(méi)有立足的根基，答應(yīng)別人的事沒(méi)有去做，那只會(huì)失信于人，處處碰壁。

連自己的人生下一步怎么走都。

5.急求1000字征文,主題：建誠(chéng)信校園,迎和諧全運(yùn)

這次活動(dòng)，不僅僅增強(qiáng)了我們的誠(chéng)信意識(shí)，更讓我們對(duì)校園、對(duì)社會(huì)有了充分的信任。

同時(shí)，我也會(huì)更加積極、主動(dòng)的去關(guān)注全運(yùn)會(huì)?！币晃煌瑢W(xué)在簽名的過(guò)程中說(shuō)道。

誠(chéng)信是中華民族幾千年傳承的美德，是立人之本、為學(xué)之道。此次活動(dòng)是對(duì)美德的傳承，更具有將“誠(chéng)信”貫徹到每個(gè)同學(xué)心里的積極意義，使同學(xué)們能夠通過(guò)簽名活動(dòng)了解、支持全運(yùn)會(huì)，提高學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事的意識(shí)。

大學(xué)校園里，“誠(chéng)信”是保證校園文明的一把精神利劍。作為當(dāng)代大學(xué)生，傳承誠(chéng)信美德是義不容辭的責(zé)任。

舉辦“建誠(chéng)信校園，迎和諧全運(yùn)”活動(dòng)不僅是對(duì)誠(chéng)信的宣傳，對(duì)全運(yùn)會(huì)的支持，同時(shí)也是一次形勢(shì)新穎、具有參與性的思想教育。本次活動(dòng)將對(duì)我校學(xué)生誠(chéng)信道德培養(yǎng)及建設(shè)誠(chéng)信校園產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也必將為第十二屆全運(yùn)會(huì)的成功舉辦創(chuàng)造和諧的文化氛圍。

相信我校同學(xué)定會(huì)通過(guò)此次活動(dòng)提升自身誠(chéng)信意識(shí)，關(guān)注全運(yùn)會(huì)，做一個(gè)誠(chéng)信、與時(shí)俱進(jìn)的當(dāng)代大學(xué)生。

6.以 把誠(chéng)信帶進(jìn)校園 為題的作文怎么寫(xiě)

春去秋來(lái)，又是秋陽(yáng)朗照、秋風(fēng)陣陣時(shí).伴隨著金色的秋天，廉潔文化這股新時(shí)期清風(fēng)也吹進(jìn)了我們美麗可愛(ài)的鱸鄉(xiāng)校園. 10月10日早上，這是長(zhǎng)假過(guò)后的第一個(gè)升旗儀式，陽(yáng)光燦爛，紅旗招展，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的代表，鄭重地向全校少先隊(duì)員們宣讀了《做一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”的新世紀(jì)好少年的倡議書(shū)》，這也拉開(kāi)了我校“廉潔文化進(jìn)校園”的序幕.下午，學(xué)校又召開(kāi)了“廉潔文化進(jìn)校園”教職工動(dòng)員大會(huì)，顧桂榮校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，他要求全體教職員工要充分提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)“廉潔文化進(jìn)校園”的重要性和必要性，要把思想統(tǒng)一到黨的十六屆五中全會(huì)上來(lái).梅阿中副校長(zhǎng)與全體教職員工一起學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的《關(guān)于開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)方案》. 廉潔文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分.為了扎實(shí)推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”工作，學(xué)校首先注重的是氛圍的營(yíng)造.校園的大道旁，15尊先人的塑像巍然屹立，我們要讓前輩的風(fēng)范時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的師生――流芳百世，需要一身正氣；樓道口，貼上了教師的廉政師德格言，我們要讓教師的言行時(shí)時(shí)得到自我警示；辦公室內(nèi)，掛上了教師們收集來(lái)的名言警句，我們要讓教師的品行時(shí)時(shí)在這種文化氛圍中得到熏陶與升華. 清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來(lái). 為了扎實(shí)有序的推進(jìn)此項(xiàng)工作，我們學(xué)校的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒，他們對(duì)照《條例》要求，對(duì)照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)照師德規(guī)范要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育廉政格言，一條條樸素的格言，就是一個(gè)個(gè)心靈的反映；一句句真情的話語(yǔ)，就是一個(gè)個(gè)黨員干部的人生寫(xiě)照，充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用， 榜樣的力量是無(wú)窮的.黨員干部的以身作則也帶動(dòng)了學(xué)校教師積極參與廉潔文化建設(shè)的熱情，他們自加壓力，自定目標(biāo)，以師德修養(yǎng)建設(shè)為抓手，致力于教育事業(yè)，立志于“廉潔從教”.于是，我們的每一位教師都鄭重地寫(xiě)下了《行為規(guī)范信用承諾》，他們要從愛(ài)心做起，從“倡廉”做起，爭(zhēng)做人民滿意的教師，為辦人民滿意的教育而努力. 如果說(shuō)“廉潔文化進(jìn)校園”僅僅是指對(duì)教師言行的規(guī)范，那顯然是狹隘的，因?yàn)椤熬戳鐫崱笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，它包含著基礎(chǔ)道德教育、法制意識(shí)教育、理想信念教育等， 其核心是“誠(chéng)信守法” ，因此在新時(shí)期里，它也是素質(zhì)教育的重要組成部分.由此，我們也必須要把“敬廉崇潔”植根于我們學(xué)生的心靈，讓他們從小具有“敬廉崇潔”的秉性.為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，并把“敬廉崇潔”教育活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)的工作來(lái)抓，使其成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，我們把“敬廉崇潔”教育活動(dòng)最大限度地滲透和融入到整個(gè)教學(xué)中去. 這是一節(jié)以 為教育內(nèi)容的品德與生活課.這是一個(gè)以“誠(chéng)信”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，這又是一次以弘揚(yáng)正氣為題材的征文活動(dòng). 寓教于樂(lè)，這始終是對(duì)青少年進(jìn)行教育的一種好方法.為此，我們又以多種形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走近“敬廉崇潔”.這是學(xué)生們正在進(jìn)行的法制教育――模擬法庭. 這是學(xué)生們正在進(jìn)行的書(shū)畫(huà)比賽.一幅精妙的對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出了孩子們心中的向往，《一份特殊的禮物》，說(shuō)出了孩子們心中的渴求. 讓學(xué)生倘佯于自己辦的書(shū)畫(huà)展前，收到的不僅僅是一次“敬廉崇潔”的教育，更有那心靈的震撼，靈魂深處的吶喊！ 讓我們攜起手來(lái)，共同努力，與誠(chéng)信守法同在，與崇廉倡潔同行，讓“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的清風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在我們的心中，飄揚(yáng)在我們校園的上空！讓這一傳統(tǒng)美德薪火相傳，光照千秋。

7.以“誠(chéng)信大學(xué)生”為題1000字征文

人盡其責(zé)，誠(chéng)實(shí)守信。

誠(chéng)信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國(guó)之本，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則。陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！?/p>

一個(gè)社會(huì)能否和諧，一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的誠(chéng)信素質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí)。而構(gòu)建和諧社會(huì)最主要的一點(diǎn)是需要社會(huì)成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴于我們每一個(gè)人都要具有誠(chéng)實(shí)信用之態(tài)度，與人為善之情感，也就是誠(chéng)信美德。

由于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的急功近利、只重結(jié)果不看過(guò)程的錯(cuò)誤觀念的影響，“誠(chéng)信”意識(shí)在人們頭腦中漸漸淡漠了，個(gè)人主義、拜金主義日漸抬頭，不規(guī)范、不合法的事情時(shí)有發(fā)生，一些人曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講競(jìng)爭(zhēng)，可以不擇手段。這些錯(cuò)誤和片面的思想也在一定程度上影響著我國(guó)誠(chéng)信教育的建立，“不講信用，欺騙欺詐成為社會(huì)公害”。

這一社會(huì)公害倘若繼續(xù)擴(kuò)大，不僅會(huì)嚴(yán)重破壞正常的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)秩序，危害改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，而且會(huì)引發(fā)人們對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)法律和道德規(guī)范、對(duì)國(guó)家和政府乃至對(duì)執(zhí)政黨的信任危機(jī)，使個(gè)人喪失人格，使法律喪失威嚴(yán)，使道德喪失魅力，使政府喪失民心。誠(chéng)信問(wèn)題已引起了全社會(huì)的高度重視。

而毫無(wú)疑問(wèn)，考場(chǎng)作弊是現(xiàn)在大學(xué)里最典型的誠(chéng)信缺失行為。有人認(rèn)為作弊是小事，被抓了自認(rèn)倒霉，沒(méi)有抓住自己就撿了便宜，在思想上不把它當(dāng)回事兒。

可我們要說(shuō)，作弊并不僅僅是一個(gè)人道德操守卑劣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人缺乏最基本處事原則的表現(xiàn)。不論對(duì)我們個(gè)人還是對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，考試作弊都是我們新世紀(jì)大學(xué)生的恥辱！都是對(duì)我們誠(chéng)信形象的玷污！在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，“誠(chéng)信”被推為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的帝王原則。

微軟中國(guó)研究院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)在談?wù)摷{賢之道時(shí)說(shuō)：“對(duì)一個(gè)公司來(lái)說(shuō)，首先是誠(chéng)實(shí)守信，第二才是才能，有才能而不守信，給公司帶來(lái)的危害比能力差的人更大?！笨梢?jiàn)，社會(huì)用人單位歡迎的是有真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的人！中國(guó)還有一句話：勿以惡小而為之。

因?yàn)榉e小惡可以成大惡。現(xiàn)在沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)考試作弊、抄襲作業(yè)的危害性，這種目前的“小惡”將會(huì)漸漸成為性格中最頑固的一部分，當(dāng)帶有這種“小惡”習(xí)慣的人物充斥社會(huì)的時(shí)候，我們的國(guó)家又將會(huì)變成什么樣子？現(xiàn)在中國(guó)許多不誠(chéng)信事實(shí)的發(fā)生是轉(zhuǎn)軌時(shí)期的伴生現(xiàn)象，這是一個(gè)暫時(shí)現(xiàn)象。

特別是青年人看到許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象，不可認(rèn)為中國(guó)永遠(yuǎn)都會(huì)是這樣。中國(guó)將會(huì)建立起信用體系，我們要為中國(guó)的信用制度以身作則。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)和民族的明天都寄托在我們身上，不僅僅要求我們青少年具有這樣的歷史任命感，而且也要為中華民族踏踏實(shí)實(shí)的做一點(diǎn)實(shí)事，為祖國(guó)的明天做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。目前，絕大多數(shù)畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)和招聘過(guò)程中，都本著誠(chéng)信守規(guī)、公平公正的原則進(jìn)行“雙向選擇”，但也有一小部分畢業(yè)生和用人單位出現(xiàn)了種種不誠(chéng)信行為。

這種失信現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，干擾了正常的就業(yè)秩序，而且也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。誠(chéng)信教育關(guān)注人的完整性與生活的完整性，維護(hù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和道德創(chuàng)造的豐富性。

這是誠(chéng)信教育以人為本的真正內(nèi)涵。為此，誠(chéng)信教育要?jiǎng)?chuàng)造出有利于個(gè)體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境，以寬容、健康、快樂(lè)、向善的精神開(kāi)展誠(chéng)信教育。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須強(qiáng)化誠(chéng)信教育，人人都必須從誠(chéng)信做起。誠(chéng)信教育，既是立人之本，而最終也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)之本。

當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，誠(chéng)信美德卻在退化，誠(chéng)信教育脫離社會(huì)生活實(shí)際，缺少針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，影響了誠(chéng)信教育的實(shí)效性，一方面，誠(chéng)信教育內(nèi)容重復(fù)，重規(guī)范、輕學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活，往往把理想的當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的，把主觀想象的內(nèi)容當(dāng)做客觀存在，把目標(biāo)當(dāng)起點(diǎn)，急功近利，簡(jiǎn)單地進(jìn)行道德規(guī)范的灌輸。另一方面，對(duì)教育對(duì)象的批判和反思能力的培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視，誠(chéng)信教育的內(nèi)容基本上是以絕對(duì)真理的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，阻礙了學(xué)生的價(jià)值批判能力和創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。

那么，應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？首先，鑄造誠(chéng)信社會(huì)風(fēng)尚，應(yīng)從娃娃抓起，從青少年抓起。誠(chéng)信友愛(ài)是現(xiàn)代社會(huì)生活中每個(gè)人立身之本，是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求，也是每一個(gè)學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要。

青少年是社會(huì)中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國(guó)家的未來(lái)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有希望則國(guó)就有希望。

現(xiàn)在的青少年若干年后將走向社會(huì)，他們的信用意識(shí)如何，將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該立志以振興中華為己任，而誠(chéng)信乃是立志的基礎(chǔ)，無(wú)誠(chéng)信則無(wú)以立志，即使立志也是空話。

青少年求識(shí)欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行誠(chéng)信教育的好時(shí)機(jī)，而且，這一時(shí)期培育起來(lái)的誠(chéng)信，比較牢固，好堅(jiān)持，不易蛻變，因而，我們的誠(chéng)信教育必須從小學(xué)生抓起，將學(xué)生的誠(chéng)信教育進(jìn)行到底。其次，學(xué)校作為學(xué)生誠(chéng)信教育的主陣地，要以開(kāi)展誠(chéng)信教育為。

8.關(guān)于學(xué)校內(nèi)誠(chéng)信的作文

“搗蛋鬼”變成了乖娃娃，愛(ài)撒謊的學(xué)生變誠(chéng)實(shí)了，“作弊大王”改過(guò)來(lái)了，開(kāi)學(xué)收費(fèi)中常常遭遇的“假幣”悄然沒(méi)了…… 這一切變化，源自贛州市章貢區(qū)在中小學(xué)校推行的“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)。

初冬，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，記者走進(jìn)章貢區(qū)，和孩子們一起，體驗(yàn)著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)。 “陽(yáng)光支票”，讓誠(chéng)信教育快樂(lè)起來(lái) 11月19日，贛州市大公路第一小學(xué)學(xué)生鐘雪給媽媽開(kāi)了一張“陽(yáng)光支票”，她要支付的不是金錢(qián)，而是承諾自己在最短的時(shí)間內(nèi)把不愛(ài)勞動(dòng)的毛病改掉。

記者翻開(kāi)鐘雪的“陽(yáng)光支票”本，支票有開(kāi)給老師的，也有開(kāi)給同學(xué)的，甚至還有開(kāi)給學(xué)校守門(mén)大爺?shù)模厦婀すふ貙?xiě)著“衣服自己洗”、“每周六為同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)”、“再也不亂扔廢紙”等承諾，每頁(yè)支票分為票據(jù)和存根，上面分別列有接收人、有效期、支付內(nèi)容、出票人簽名等條目。 據(jù)了解，在這所小學(xué)，每個(gè)學(xué)生手中都有一本精美的“陽(yáng)光存折”和“陽(yáng)光支票”。

當(dāng)孩子們有事想和父母、老師或者同學(xué)約定時(shí)，開(kāi)張“支票”寫(xiě)下承諾內(nèi)容，并蓋章交給對(duì)方保管，督促自己或別人兌現(xiàn)。在雙方商定的有效期限內(nèi)，如果開(kāi)票人履行了自己的承諾，接收支票的人在支票上簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，開(kāi)票人便可以在自己的“陽(yáng)光存折”里得到10分。

校長(zhǎng)劉曉梅告訴記者，為了使“陽(yáng)光支票”不流于形式，學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光銀行”，建立了相關(guān)制度，每周對(duì)學(xué)生踐諾的情況進(jìn)行登記，以此為依據(jù)評(píng)定學(xué)生的誠(chéng)信度，根據(jù)誠(chéng)信度等級(jí)評(píng)選“誠(chéng)信精靈”、“誠(chéng)信之星”和“誠(chéng)信小天使”。學(xué)校還將與相關(guān)服務(wù)單位聯(lián)系，讓獲評(píng)的學(xué)生享受圖書(shū)借閱、購(gòu)書(shū)、購(gòu)買(mǎi)文具、游玩等打折優(yōu)惠服務(wù)，使“誠(chéng)信”變得“有價(jià)”，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)評(píng)熱情。

每一個(gè)角落，都是“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所 11月20日上午8時(shí)30分，贛州市濱江一小五年級(jí)班主任周淑叢走進(jìn)標(biāo)有“誠(chéng)信考場(chǎng)”的教室內(nèi)分發(fā)完試卷后，退出教室回辦公室備課。在沒(méi)有老師監(jiān)督的考場(chǎng)里，一片寂靜，只能聽(tīng)到學(xué)生埋頭奮筆疾書(shū)的聲音。

時(shí)間到了，周淑叢返回考場(chǎng)，收起學(xué)生試卷。一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試圓滿結(jié)束。

剛剛走出“誠(chéng)信考場(chǎng)”的五年級(jí)學(xué)生曹鍇興奮不已，這是他第一次進(jìn)入“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試，他高興地說(shuō)：“這可是我經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力爭(zhēng)取到的資格。我能進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)考試，說(shuō)明老師對(duì)我很信任，我感到很驕傲?！?/p>

校長(zhǎng)朱芳告訴記者，學(xué)校開(kāi)設(shè)的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，并非每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入，必須由學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)根據(jù)誠(chéng)信表現(xiàn)提出意見(jiàn)、學(xué)校進(jìn)行審批同意后，才能夠在這個(gè)特殊的考場(chǎng)參加考試。 何止“誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)校幾乎把每一個(gè)角落都建成了“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所。

最吸引人眼球的是別具一格的“誠(chéng)信交流站”，里面設(shè)有書(shū)友小天地，玩具交流站和失物驛站。書(shū)籍和玩具由老師、學(xué)生捐贈(zèng)及學(xué)校提供，學(xué)生捐贈(zèng)的玩具和書(shū)籍一至兩周后捐贈(zèng)者可以把捐贈(zèng)物帶回家，也可長(zhǎng)久捐贈(zèng)。

由學(xué)生自己推選講誠(chéng)信的學(xué)生擔(dān)任管理員，掛牌上崗，負(fù)責(zé)“誠(chéng)信交流站”的日常管理工作，一周輪換一次?！拔野炎约旱臅?shū)和玩具捐獻(xiàn)出來(lái)后，就可以在這里看到更多好看的書(shū)，玩更多我很喜歡的玩具了?！?/p>

二（4）班學(xué)生李娟高興地告訴記者。 剛開(kāi)始，一些學(xué)生會(huì)偷偷地把玩具和書(shū)籍帶回家或損壞，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有采取正面批評(píng)這種簡(jiǎn)單的辦法，而是通過(guò)誠(chéng)信交流站中的誠(chéng)信回音壁對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行提醒。

例如在“誠(chéng)信回音壁”上提示：“讓書(shū)籍、玩具回家吧！”，“這里沒(méi)有老師的監(jiān)督，只有誠(chéng)信的鏡子”，“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)、珍惜這里的一切，看過(guò)的書(shū)籍、玩過(guò)的玩具及時(shí)歸還！” 失物驛站是給學(xué)生一個(gè)展示誠(chéng)信的平臺(tái)，撿到他人物品的同學(xué)把東西交給驛站管理員，管理員會(huì)詳細(xì)登記是誰(shuí)撿到的物品，并把它存放在一個(gè)開(kāi)放式的小柜子里，丟了東西的同學(xué)找到管理員就可以簽字領(lǐng)回自己的物品。 盡享誠(chéng)信快樂(lè) 在該區(qū)的不少學(xué)校，記者從孩子們燦爛的笑容里，仿佛讀出這句響亮的口號(hào)：“我誠(chéng)信，所以我快樂(lè)！” 的確，“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)的開(kāi)展，如春風(fēng)，拂過(guò)孩子們的心田。

孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)秀品質(zhì)。 家住贛州市紅旗大道的胡麗蕓女士告訴記者，一張張“支票”，培養(yǎng)了兒子的守信意識(shí)，起到了單純說(shuō)教起不到的作用，現(xiàn)在，孩子樂(lè)于拿“支票”當(dāng)承諾書(shū)：按時(shí)睡覺(jué)起床、每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視、上課不講話等。

這張支票還時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，對(duì)答應(yīng)孩子的事如周末郊游等，也要一一兌現(xiàn)。 濱江一小的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的變化：誠(chéng)信交流站里，書(shū)和玩具由開(kāi)始的常少、常壞、常亂，到現(xiàn)在的物品擺放整齊、秩序井然，損壞和丟失的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；誠(chéng)信考場(chǎng)開(kāi)辟后，考場(chǎng)舞弊的沒(méi)有了，學(xué)生的自我約束能力增強(qiáng)了；學(xué)生中按時(shí)交作業(yè)的多了，抄襲的沒(méi)有了；校園內(nèi)隨手亂扔廢紙的學(xué)生少了，主動(dòng)揀廢紙的學(xué)生多了；作文中講真話的多了，寫(xiě)自己感受和體會(huì)的多了，照搬作文書(shū)內(nèi)容或句子的少了。

孩子的誠(chéng)信，帶來(lái)了家長(zhǎng)的變化?！伴_(kāi)學(xué)報(bào)名最怕收到假幣”，贛州市濱江第一小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任陳瓊告訴記者，“以前開(kāi)學(xué)收費(fèi)時(shí)，要對(duì)每張大面額鈔票登記號(hào)碼，既影響辦事效率又很累人，家長(zhǎng)意。

9.廉潔誠(chéng)信引領(lǐng)我成長(zhǎng) 以“廉潔文化進(jìn)校園 ”為主題 1000字

敬廉崇潔

敬廉崇潔是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，身為中國(guó)人的我們，想必都知道。從古代開(kāi)始，就有很多廉潔故事在民間流傳：唐宋八大家之一的蘇軾，為人廉潔，總是粗茶淡飯的過(guò)日子，從不浪費(fèi)一分錢(qián)；宰相公儀休“拒魚(yú)”故事大家都在教科書(shū)上學(xué)過(guò)，公儀休這種清正廉明的精神是不是值得我們學(xué)習(xí)呢？如今，時(shí)代變了，人對(duì)敬廉崇潔的含義是不是也變了呢？

有人說(shuō)：“敬廉崇潔，大家只是說(shuō)說(shuō)而已，都不起行動(dòng)，所以啊，我們也不用去追究那些無(wú)謂的敬廉崇潔。”也有人說(shuō)：“敬廉崇潔，自己是遵守了啊，但只憑一個(gè)人的力量有什么用，人們依然浪費(fèi)物資，浪費(fèi)金錢(qián)。”

其實(shí)，敬廉崇潔就像是一座高山，我們就是登山者，這條山路既狹窄又陡峭，單靠一個(gè)人的力量是爬不上去的，這座高山不就是祖國(guó)從弱到強(qiáng)、富裕的艱辛路程嗎？祖國(guó)的大好河山不是靠一個(gè)人的力量換來(lái)的，是眾人，是人民！敬廉崇潔也是這個(gè)道理，人多就力量大，就能讓祖國(guó)的未來(lái)更燦爛！

我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，水是很寶貴的，人們的生存必須依靠它來(lái)維持。有些東西可以用了還有，可水卻不一樣。讓我們走進(jìn)日常生活中去看看。你瞧，兩個(gè)小孩子正在公共水龍頭前玩水呢，把水拍得嘩啦嘩啦響，多像水在哭泣啊！看那，一群孩子正把吃完的冰淇凌盒、零食袋，全往水里扔，把水姑娘漂亮的新衣服都弄臟了。同學(xué)們，你們聽(tīng)聽(tīng)，水在哭泣，水在抗議，水在無(wú)奈啊！珍惜水資源就是珍惜我們自己的生命！

再讓我們?nèi)ッ利惖男@看看，剛要邁進(jìn)校園的大門(mén)，就看到門(mén)旁擺著許許多多的小攤，攤上放的都是一些不衛(wèi)生的食品，都沒(méi)有合格證，還有一些關(guān)于游戲方面的東西，對(duì)同學(xué)們的身體、學(xué)習(xí)成績(jī)都有極大的影響，不少同學(xué)為此和父母、老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。瞧，一個(gè)衣服上掛著二條綱的學(xué)生與小攤老板勾肩搭背，吃著那些不干凈的東西。也許，每天你只吃一點(diǎn)點(diǎn)零食，本以為并無(wú)大礙，但一天一天積累下來(lái)，身體就會(huì)生病，這值得嗎？值得嗎？當(dāng)然不值得，生命是最寶貴的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的好而忘乎所以，這樣將會(huì)鑄成大錯(cuò)！

敬廉崇潔，請(qǐng)?jiān)谛闹心啬钊昼?，去體會(huì)那一份美好，那一份快樂(lè)吧！