校園紙張浪費(fèi)的建議書(shū)作文(節(jié)約用紙.建議書(shū)作文400字)

1.節(jié)約用紙.建議書(shū)作文400字

當(dāng)一只只紙飛機(jī)在桌上盡情地休息時(shí)，當(dāng)一張張紙都變成一只只可愛(ài)的“小兔子”時(shí)。

你可想過(guò)要節(jié)約紙？ 中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。

望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計(jì)。過(guò)了幾分鐘，一把小扇子出現(xiàn)在我的手里。

只不過(guò)那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著扇子扇扇，恩，不錯(cuò)，好！正中午時(shí)，奶奶回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，就大聲說(shuō)：“你呀，還不來(lái)幫幫我！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”我走過(guò)去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說(shuō)：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒(méi)扇子嗎？你知不知道只是樹(shù)木制造出來(lái)的？”奶奶見(jiàn)我不說(shuō)話，便拉我到椅子上坐下來(lái)，耐心的給我講紙是怎么制作的。奶奶仔細(xì)的說(shuō)：“樹(shù)木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹(shù)，如果樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)也就沒(méi)辦法造巢了。

你不是喜歡鳥(niǎo)嗎？你就讓小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護(hù)紙，節(jié)約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責(zé)。大家以后再見(jiàn)到浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，一定要制止，并把紙（沒(méi)有用的紙）賣(mài)掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀。

2.關(guān)于學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象的建議書(shū) 400字急

《校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象》開(kāi)題指導(dǎo)課 浙江舟山市定海區(qū)舟嵊小學(xué) 張追芬 活動(dòng)主題產(chǎn)生的背景： 綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問(wèn)題。

當(dāng)前，我們的國(guó)家是一個(gè)資源短缺的國(guó)家，建立“節(jié)約型社會(huì)”，要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí)，在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會(huì)的一員，祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該從小樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，從身邊的小事做起，杜絕浪費(fèi)，爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人，因此開(kāi)展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)此活動(dòng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過(guò)調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見(jiàn)大，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)，并化為自覺(jué)行動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。 情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國(guó)家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：5周 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一階段（開(kāi)題指導(dǎo)課） 一、引入活動(dòng)主題 1、播放國(guó)家目前資源狀況的VCD片，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。 2、師：世界上各類(lèi)資源都是十分有限的，但許多人沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎？ 3、說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品） 4、揭示主題： “校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的大腦去思考，為校園的節(jié)能盡一份綿薄之力。 二、成立調(diào)查小組 成立對(duì)水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。

另外，可再設(shè)一個(gè)綜合組，對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問(wèn)卷調(diào)查、采訪等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。（盡量讓學(xué)生自由組合，但教師對(duì)學(xué)生的分組情況適當(dāng)進(jìn)行干預(yù)） 活動(dòng)分工指導(dǎo)：記錄、采訪、攝像、資料收集、匯總 三、制定活動(dòng)方案，提出要求。

活動(dòng)要求： 1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來(lái)，還可用采訪、問(wèn)卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。最后整理成材料寫(xiě)一份“對(duì)校園浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告”，力求使材料真實(shí)可信。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育。 3、提出采訪時(shí)的要求 第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）： 學(xué)生分組行動(dòng)，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.關(guān)于節(jié)約用紙的建議書(shū)怎么寫(xiě)

關(guān)于節(jié)約用紙的建議 于恬靜 親愛(ài)的同學(xué)們： 紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報(bào)紙、宣傳紙、餐巾等等。

可見(jiàn)，紙?jiān)谏钪械闹匾裕鼮槿祟?lèi)做出的貢獻(xiàn)之大是不可估量的。 然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。

據(jù)觀察，有的同學(xué)經(jīng)常那著一些白花花的紙張疊飛機(jī)，千紙鶴之類(lèi)的；白紙上沾有一些污點(diǎn)，同學(xué)并嫌它不美觀，隨手搓成一團(tuán)，便大大方方地送進(jìn)垃圾桶；有的作業(yè)紙寫(xiě)了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

不知道是不是因?yàn)橥瑢W(xué)無(wú)知不懂得珍惜，還是另有原因呢？是為了顯示你家富有，一張紙根本不值一提嗎？還是你認(rèn)為紙到處都是，并且不值幾分錢(qián)，浪費(fèi)幾張不在話下呢？或是你覺(jué)得每個(gè)人都這樣浪費(fèi)，你沒(méi)必要那么傻去節(jié)約那小小的紙，節(jié)紙有損于你個(gè)人形象？ 如果我所說(shuō)的想法你都給予肯定的話，那么，你錯(cuò)了！紙的原料——樹(shù)木，來(lái)之不易，造紙過(guò)程更是十分繁雜——先將原料搗碎，然后放在蒸球中進(jìn)行蒸煮，直到成為漿狀.再經(jīng)過(guò)篩漿脫色等工藝流程后，用水稀濕，最后將溶有植物纖維的水均勻的噴灑毛布或其他布狀物上，用高溫壓，此時(shí)溶在水中的纖維就會(huì)在毛布表面脫出，最終才能成為紙?？梢?jiàn)，一張紙雖然廉價(jià)，但它蘊(yùn)含著人類(lèi)智慧的結(jié)晶，凝聚著人們辛勤的汗水。

不知同學(xué)們又有沒(méi)有想過(guò)？每個(gè)人每天哪怕浪費(fèi)一張紙，我們學(xué)校大約有650人，一天大約就浪費(fèi)650張，一個(gè)星期下來(lái)就浪費(fèi)4550張，一個(gè)月則達(dá)到19500張，一年呢？五年呢？我國(guó)有13億人口，若平均每人每天浪費(fèi)一張，照這樣下去，15000張紙要耗掉1棵大樹(shù)，13億張紙又得耗掉多少棵啊？天啊，你想過(guò)沒(méi)有？ 為了我們的子孫后代，請(qǐng)珍惜自然資源，那就從我做起，從節(jié)約每一張紙做起吧！ 以下，我針對(duì)上面的問(wèn)題，總結(jié)了幾個(gè)建議，同學(xué)們不妨參考參考： 1. 不亂撕本子，一張紙，兩面用。 2. 過(guò)節(jié)時(shí)，少用賀卡，可以用手機(jī)發(fā)短信，打電話或口頭表示祝賀。

3. 在家里或班里放個(gè)廢紙回收箱，把廢紙集起來(lái)送到廢品回收站或再利用。 4. 舊日歷、廢報(bào)紙可用來(lái)包書(shū)、或做手工。

5. 用不完的本子訂成冊(cè)再用或做草稿紙。 6. 自覺(jué)樹(shù)立節(jié)紙意識(shí)，對(duì)周?chē)睦速M(fèi)紙行為予以提醒。

建議人：于恬靜 2008年11月13日。

4.節(jié)約用紙.建議書(shū)作文400字

當(dāng)一只只紙飛機(jī)在桌上盡情地休息時(shí)，當(dāng)一張張紙都變成一只只可愛(ài)的“小兔子”時(shí)。

你可想過(guò)要節(jié)約紙？ 中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。

望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計(jì)。過(guò)了幾分鐘，一把小扇子出現(xiàn)在我的手里。

只不過(guò)那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著扇子扇扇，恩，不錯(cuò)，好！正中午時(shí)，奶奶回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，就大聲說(shuō)：“你呀，還不來(lái)幫幫我！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”我走過(guò)去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說(shuō)：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒(méi)扇子嗎？你知不知道只是樹(shù)木制造出來(lái)的？”奶奶見(jiàn)我不說(shuō)話，便拉我到椅子上坐下來(lái)，耐心的給我講紙是怎么制作的。奶奶仔細(xì)的說(shuō)：“樹(shù)木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹(shù)，如果樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)也就沒(méi)辦法造巢了。

你不是喜歡鳥(niǎo)嗎？你就讓小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護(hù)紙，節(jié)約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責(zé)。大家以后再見(jiàn)到浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，一定要制止，并把紙（沒(méi)有用的紙）賣(mài)掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀。

5.關(guān)于校園環(huán)保的建議書(shū),作文500字左右

親愛(ài)的校長(zhǎng)： 你們好！我是XXX?。〞?shū)信的格式） 環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做好環(huán)境保護(hù)。

然而，現(xiàn)在有許多不好的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽車(chē)的尾氣超標(biāo)，等等。

為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議： 1、實(shí)行垃圾分類(lèi)化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。

6.關(guān)于節(jié)約用紙建議書(shū)

關(guān)于節(jié)約用紙的建議于恬靜親愛(ài)的同學(xué)們：紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報(bào)紙、宣傳紙、餐巾等等。

可見(jiàn)，紙?jiān)谏钪械闹匾裕鼮槿祟?lèi)做出的貢獻(xiàn)之大是不可估量的。然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。

據(jù)觀察，有的同學(xué)經(jīng)常那著一些白花花的紙張疊飛機(jī)，千紙鶴之類(lèi)的；白紙上沾有一些污點(diǎn)，同學(xué)并嫌它不美觀，隨手搓成一團(tuán)，便大大方方地送進(jìn)垃圾桶；有的作業(yè)紙寫(xiě)了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

不知道是不是因?yàn)橥瑢W(xué)無(wú)知不懂得珍惜，還是另有原因呢？是為了顯示你家富有，一張紙根本不值一提嗎？還是你認(rèn)為紙到處都是，并且不值幾分錢(qián)，浪費(fèi)幾張不在話下呢？或是你覺(jué)得每個(gè)人都這樣浪費(fèi)，你沒(méi)必要那么傻去節(jié)約那小小的紙，節(jié)紙有損于你個(gè)人形象？如果我所說(shuō)的想法你都給予肯定的話，那么，你錯(cuò)了！紙的原料——樹(shù)木，來(lái)之不易，造紙過(guò)程更是十分繁雜——先將原料搗碎，然后放在蒸球中進(jìn)行蒸煮，直到成為漿狀.再經(jīng)過(guò)篩漿脫色等工藝流程后，用水稀濕，最后將溶有植物纖維的水均勻的噴灑毛布或其他布狀物上，用高溫壓，此時(shí)溶在水中的纖維就會(huì)在毛布表面脫出，最終才能成為紙。可見(jiàn)，一張紙雖然廉價(jià)，但它蘊(yùn)含著人類(lèi)智慧的結(jié)晶，凝聚著人們辛勤的汗水。

不知同學(xué)們又有沒(méi)有想過(guò)？每個(gè)人每天哪怕浪費(fèi)一張紙，我們學(xué)校大約有650人，一天大約就浪費(fèi)650張，一個(gè)星期下來(lái)就浪費(fèi)4550張，一個(gè)月則達(dá)到19500張，一年呢？五年呢？我國(guó)有13億人口，若平均每人每天浪費(fèi)一張，照這樣下去，15000張紙要耗掉1棵大樹(shù)，13億張紙又得耗掉多少棵??？天啊，你想過(guò)沒(méi)有？為了我們的子孫后代，請(qǐng)珍惜自然資源，那就從我做起，從節(jié)約每一張紙做起吧！以下，我針對(duì)上面的問(wèn)題，總結(jié)了幾個(gè)建議，同學(xué)們不妨參考參考：1. 不亂撕本子，一張紙，兩面用。2. 過(guò)節(jié)時(shí)，少用賀卡，可以用手機(jī)發(fā)短信，打電話或口頭表示祝賀。

3. 在家里或班里放個(gè)廢紙回收箱，把廢紙集起來(lái)送到廢品回收站或再利用。4. 舊日歷、廢報(bào)紙可用來(lái)包書(shū)、或做手工。

5. 用不完的本子訂成冊(cè)再用或做草稿紙。6. 自覺(jué)樹(shù)立節(jié)紙意識(shí)，對(duì)周?chē)睦速M(fèi)紙行為予以提醒。

建議人：于恬靜2008年11月13日。

7.杜絕鋪張浪費(fèi)的建議書(shū)作文

水，是一切生命的源泉。它滋養(yǎng)了萬(wàn)物，讓植物散發(fā)氧氣，讓動(dòng)物安心生活……

水是甘甜的，是清澈的，是寶貴的……

我國(guó)的水資源雖然比較豐富，但分布不均，缺水的地方很多。缺水地方的人十分珍惜水，而在不缺水的地方，人們浪費(fèi)水資源，污染水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

一些工廠不注意保護(hù)水資源，亂排放工業(yè)廢氣，亂倒工業(yè)廢水，不但造成空氣污染，還造成一些江河湖泊的嚴(yán)重污染。小魚(yú)、小蝦、小螃蟹生活在這樣的河水中，會(huì)慢慢中毒，漸漸死亡；而人類(lèi)喝了這樣的水，就會(huì)生病、死亡，這樣一來(lái)，嚴(yán)重了影響了我們?nèi)祟?lèi)的健康。

如果，我們?nèi)祟?lèi)不加節(jié)制的污染、浪費(fèi)水資源，那么，必將加速水資源的枯竭，同時(shí)，人類(lèi)的健康也受到了很大的威脅。到那時(shí)，人類(lèi)又該怎么辦呢？

很多人并沒(méi)有覺(jué)得自己浪費(fèi)水資源，其實(shí)，許多人都是在不經(jīng)意間浪費(fèi)了我們寶貴的水資源。一些家庭在廚房做完飯或者在衛(wèi)生間洗完手時(shí)，水龍頭沒(méi)有被關(guān)緊，上面的水都在一點(diǎn)一點(diǎn)的滴下來(lái)；還有的人洗完菜、洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，水就從下水道流走了。

地球是我們?nèi)祟?lèi)生命的搖籃，是我們和藹的母親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的一切資源雖然很多，但終究還是有限的，誰(shuí)不想讓自己的家園變得更加美好，誰(shuí)不想要自己的子孫過(guò)上幸福的日子，但是，地球這個(gè)原先有美麗面容、健康身體的母親，卻面臨著衰老、資源枯竭的大難題。

就拿我們最常見(jiàn)的樹(shù)來(lái)說(shuō)吧！居世界觀察所在1999年發(fā)表的一篇報(bào)告透露"地球的森林資源正在以每年16800萬(wàn)公頃的速度消失，人類(lèi)雖然年年呼吁保護(hù)森林樹(shù)木，但卻讓森林資源一年一年的消失。一張紙，一雙木鞋，一次性筷子，一件純木質(zhì)家具……都是暗殺森林的兇手！

地球像媽媽一樣孕育我們；我們也應(yīng)該向懂事的孩子一樣保護(hù)媽媽?zhuān)坏厍虻馁Y源是媽媽的血和肉，我們絕對(duì)不能去破壞生我們養(yǎng)我們的地球媽媽。

所以，我在此，向廣大同學(xué)們提出以下建議：

1.淘米、洗菜水可以用來(lái)沖廁所或者澆花。

2.淘米水可以用來(lái)洗菜，不僅節(jié)約了水，還洗凈了菜上的殘留農(nóng)藥。

3.夏天向室內(nèi)灑水降溫，可以用洗完衣服后的水。

4.洗完臉的水可以用來(lái)洗衣服或者洗抹布。

5.謹(jǐn)記，洗完臉或者洗完澡，要把水龍頭關(guān)緊。

珍惜資源，保護(hù)資源，美化我們的家園。節(jié)約一滴最后，我希望你們能采納我的建議！

祝大家身體健康 工作順利 水，凈化一片心。保護(hù)水資源，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為了家園美好的明天，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

8.要一篇關(guān)于“節(jié)約紙張,保護(hù)環(huán)境”的文章.急

我國(guó)將以“節(jié)約紙張”為主題開(kāi)展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng) 圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的主題，教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)將于6月至8月開(kāi)展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，主題為“節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境”。

有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，我國(guó)是一個(gè)用紙大國(guó)，紙張與我們的生活密切相關(guān)。科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)將幫助廣大青少年深入學(xué)習(xí)并了解紙張的生產(chǎn)流程，主要原材料，生產(chǎn)工藝以及資源、能源消耗情況，污染和治理情況，了解我國(guó)紙張消耗和浪費(fèi)情況，認(rèn)識(shí)節(jié)約紙張對(duì)節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。

同時(shí)，培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)他們節(jié)約紙張的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)青少年的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和影響其他社會(huì)人群，促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。 這項(xiàng)活動(dòng)將在學(xué)習(xí)節(jié)約紙張與保護(hù)環(huán)境問(wèn)題相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展家庭、小組、班級(jí)、網(wǎng)站等系列體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)家庭、學(xué)校以及社會(huì)存在的浪費(fèi)紙張現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。

在此基礎(chǔ)上分析浪費(fèi)紙張的原因，提出節(jié)約紙張的建議，并提交活動(dòng)信息和活動(dòng)成果，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后于9月中旬向全社會(huì)公布。 活動(dòng)主辦方要求地方各級(jí)教育行政部門(mén)要結(jié)合中小學(xué)?？茖W(xué)課或社會(huì)實(shí)踐課的具體內(nèi)容，積極動(dòng)員和引導(dǎo)學(xué)校利用課余時(shí)間和暑假組織學(xué)生參加活動(dòng)，為學(xué)校、學(xué)生參與活動(dòng)提供便利。

要將青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)與科技活動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生參與科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的情況作為科技活動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的重要依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)要注意采取有效措施，防止安全事故發(fā)生。