書法校園作文(書法家進(jìn)校園活動(dòng)的作文)

1.書法家進(jìn)校園活動(dòng)的作文

當(dāng)時(shí)每星期六下午？我們來(lái)到藝?yán)傩W(xué)學(xué)寫毛筆字。上課了？一位男老師走進(jìn)教室溫和地說：“同學(xué)們？你們雖然是初級(jí)班？但是希望你們好好寫字。”說完？老師給每個(gè)人發(fā)了一張米字格的紙說：“你們?cè)趧偛虐l(fā)的紙上寫字并寫上姓名?！蓖瑢W(xué)們拿出自己的“文房四寶”在認(rèn)真地寫。我呢？我不知怎么寫。媽媽提醒我寫：一、二、三、四、五……時(shí)間一分一秒地過去了，為了這幾個(gè)數(shù)字，我緊張得滿頭大汗。

我趕緊跑到衛(wèi)生間洗手？我一照鏡子？?。磕樕先悄?？像個(gè)小花貓。以后？我每天都堅(jiān)持寫一張毛筆字。才開始還認(rèn)真？沒過幾個(gè)星期就覺得厭倦了？很枯燥？看見小朋友們?cè)谕饷嫱?？我心里癢癢的。老師拿來(lái)一些大哥哥、大姐姐寫的作品？我看了真羨慕，從此？我對(duì)書法的興趣越來(lái)越濃？字寫得越來(lái)越好了。在每次比賽中都能獲獎(jiǎng)？讓我最興奮的是一次獲得了金獎(jiǎng)。

2.寫“書法家進(jìn)校園”的活動(dòng)作文 420字

濃濃的書香飄滿校園，像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。

前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天！ 一路成長(zhǎng)，一路書香。書，我生命的源泉。

歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”讀《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸與堅(jiān)韌；……讀書不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。

培根說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！惫沤裰型?，有多少人以讀書為快樂！“雨過琴書潤(rùn)，風(fēng)來(lái)翰墨香?！?/p>

“ 門對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書！”“風(fēng)云三尺劍，花鳥一床書?！薄岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬。”

……以至于愛得手不釋卷。書成了我生命的一部分。

站在巨人的肩上，我們可以望得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載著人類歷史的代代文明；她，傳播著古今中外的人文風(fēng)情。

是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步；是她，給我?guī)?lái)幸福與快樂。書，我幸福與快樂的源泉！ 書，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來(lái)清涼；凜冽的寒冬，她給我?guī)?lái)溫暖。

快樂時(shí)，她與我一起歡唱；悲傷時(shí)，她撫平我心中的傷痛。與書為伴，一路成長(zhǎng)，一路書香。

書香，讓我漸漸成長(zhǎng)，日趨成熟。 不錯(cuò)，書是我靈魂深處的那縷曙光，書是我心靈世界的那灣清泉。

炎炎夏日，她如和煦的清風(fēng)，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似溫暖的爐火，驅(qū)散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，溫暖著我的心；在物欲橫流的世界里，她讓我遠(yuǎn)離喧囂，在孤獨(dú)寂寞冷清的生活中品嘗著多味的人生。 校園里，瑯瑯的書聲響起。

我常常夢(mèng)想著自己為學(xué)生打開的是一扇扇智慧之門，和孩子們一起讀書，一起成長(zhǎng)。也許，我們正是從這里開始，邁向人生發(fā)展的新境界！一本好書，能開辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。

書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。當(dāng)我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！ 書香，如清涼的泉水滋潤(rùn)著干枯的心田，似涓涓細(xì)流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。

我愿沉浸在書這美妙的世界里……。

3.以書法為特色的校園文化二年級(jí)作文

大家都知道書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，中華民族的文化瑰寶。

為迎接元旦的到來(lái)，學(xué)校決定舉行一次繪畫展覽活動(dòng)，提高學(xué)校的文化氣息和學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。老師說每位同學(xué)都要交一幅書法作品，要以“迎新年、慶元旦”為主題。

當(dāng)時(shí)我們有些同學(xué)聽了后很為難，不知道怎么去制作，怎么交作品。老師像是看出了大家的難處，隨后提議說：“你們可以寫一首關(guān)于迎新年、慶元旦的古詩(shī)，例如，《元日》這類詩(shī)歌都行?！?/p>

聽完老師的話，我們受到了啟發(fā)。中午回家便告訴了各自家長(zhǎng)，一起去超市買好了寫書法專用的紙。

而我卻沒有買，因?yàn)槲蚁雲(yún)⒓拥氖抢L畫。正好離上交作品還有幾天，心想著可以過兩天再準(zhǔn)備。

結(jié)果我記性不好，最后把這事給忘了。到了交作品的那天，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去交了作品，我心里直發(fā)慌。

怎么辦??？我根本沒有作品啊！當(dāng)部分同學(xué)交完作品后，老師掃了教室一眼，原來(lái)還有好多同學(xué)跟我一樣沒有準(zhǔn)備作品。于是老師一聲令下：“沒有交作品的同學(xué)，下午必須要交上來(lái)！”噢！我的心平靜了下來(lái)。

老師竟然沒有追究，心中不禁暗自竊喜。中午一回到家，我就飛奔進(jìn)書房開始繪畫制作。

這時(shí)爸爸喊了一聲：“今天媽媽不在家，家里沒做飯，我倆出去吃飯?！甭牶?，我“啊”了一聲，真是越急越多事啊，好吧，去吃飯吧，正好肚子也餓了，吃完了再回來(lái)弄。

起身離開書桌，隨著爸爸下樓去吃飯了。吃完飯，回到家，坐下來(lái)理理思路，想著該怎么畫。

想著想著，突然有了一個(gè)主意，我可以參照一下別人的作品啊。于是打開平板電腦，上網(wǎng)搜索“新春賀卡”。

嘿嘿！一下出來(lái)了許多版本，瀏覽了幾頁(yè)，腦海里漸漸有了思路，拿起鉛筆畫了起來(lái)。不一會(huì)功夫，我畫好了。

看著自己的作品，開心極了，興奮地拿著畫去客廳給爸爸欣賞。爸爸看到我的畫，露出喜悅之情，直夸我有繪畫天賦，畫的像模像樣的，要是給畫上好顏色就更好看了。

聽完，我的心里樂開了花，拿回畫去上顏色，發(fā)現(xiàn)水彩筆在學(xué)校沒帶回來(lái)，這下只能去學(xué)校完成了。焦急的等待，終于，校門開了，我急匆匆的跑到教室，翻出水彩筆給畫涂顏色。

涂上色彩后，確實(shí)更好看了，自我感覺很滿意。上課時(shí)，我交上了作品。

這次的書法進(jìn)校園，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。原來(lái)，我也可以畫出美美的畫。

4.跟我學(xué)書法作文500字

第1篇：我學(xué)書法的苦與樂

我學(xué)書法的苦與樂

記得我6歲的一天，媽媽帶我來(lái)到書畫學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

那時(shí)的我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動(dòng)作了。但看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……

一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。

在學(xué)校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽告訴我書法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書法。一個(gè)學(xué)期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

當(dāng)我完成了兩幅作品后，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了“全國(guó)少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。

這就是我學(xué)書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

--550字

第2篇：我學(xué)書法的苦與樂

我學(xué)書法的苦與樂

記得我6歲的一天，媽媽帶我來(lái)到書畫學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

那時(shí)的我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動(dòng)作了。但看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……

一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。

在學(xué)校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽告訴我書法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書法。一個(gè)學(xué)期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

當(dāng)我完成了兩幅作品后，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了“全國(guó)少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。

這就是我學(xué)書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

--550字

第3篇：我學(xué)會(huì)了寫書法

小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶我去觀看書法家寫書法，每次看到書法家們寫的字龍飛鳳舞、翰墨飄香，我就特別羨慕，特別佩服，也想長(zhǎng)大能成為鼎鼎有名的書法家。這個(gè)愿望要怎么實(shí)現(xiàn)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，爺爺是國(guó)家一級(jí)書法家，不正是現(xiàn)成的名師嗎？于是，我對(duì)爺爺說：“爺爺，我拜您為師！”爺爺一口答應(yīng)。

一開始，我連毛筆都不會(huì)拿，爺爺就教我：先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從上面靠過來(lái)，無(wú)名指和小指從下面靠近筆。我很快就學(xué)會(huì)握筆了。爺爺先教我筆劃，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，到提、折、鉤，一共學(xué)了38個(gè)筆劃。練習(xí)了一個(gè)多月，爺爺讓我寫偏旁部首。我雖然會(huì)寫，但幾個(gè)筆劃組合在一起卻非常難看。練了好多次，還是老樣子。我扔下筆，惱怒地說：“不學(xué)了！”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“學(xué)本領(lǐng)就要能吃苦、懂堅(jiān)持，功夫總是不負(fù)有心人?！痹跔敔?shù)墓膭?lì)下，我撿回自己的筆，按照爺爺?shù)闹笇?dǎo)，一遍又一遍地繼續(xù)練……

半年過去了，我不僅學(xué)會(huì)了用毛筆寫筆劃、部首，還學(xué)會(huì)寫完整的字。我信心十足地參加了學(xué)校舉辦的書法比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。我把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺開心得哈哈大笑。

我終于學(xué)會(huì)了寫毛筆書法，但爺爺說：“想要功夫深，還得繼續(xù)不斷地努力。”我決心再也不放棄，練就過硬的本領(lǐng)

5.關(guān)于書法的作文

我從四歲開始就在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法，當(dāng)時(shí)的我，十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了什么的老鼠尾巴``````于是，老師教我們先拿筆， .我按照老師所說的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷. 至今已經(jīng)堅(jiān)持8年了，現(xiàn)在，書法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。在書法方面我還取得了不少成績(jī)呢，已多次獲得全國(guó)市小學(xué)生書法作品比賽美術(shù)類比賽一、二、三等獎(jiǎng)和其它各類獎(jiǎng)項(xiàng)。從楷書，到現(xiàn)在我學(xué)的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書法知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多常識(shí)，了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學(xué)習(xí)行書、草書。

在我學(xué)過的培訓(xùn)班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會(huì)掉色。書法真不愧是我國(guó)的瑰寶。

書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來(lái)的寫有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……。可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。

書法已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起寫書法；每當(dāng)我累了，我就會(huì)寫書法；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，寫書法會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起毛筆……。書法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。

我很開心，無(wú)論在什么時(shí)候，書法都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄書法。

6.校園晨景作文800 書法家?guī)椭?/h2>

校園晨景

校園里每個(gè)早晨都是不一樣的，天氣、溫度、風(fēng)、雨……，甚至陽(yáng)光灑在地上的時(shí)間~~秒！

我愛校園的早晨，因?yàn)樗婷疃鴾卮?；我愛校園的早晨，因?yàn)樗利悇?dòng)人。我要用心中熾熱的愛，展開這幅絢麗的畫卷！

這是一個(gè)初夏的黎明，晨霧還未散開，樹木呆立著，花草沉睡著，小鳥兒還沒從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就好像孫悟空投下了無(wú)數(shù)的瞌睡蟲，一切都靜極了。

月亮落下了西山，星星從天幕上隱去。整個(gè)校園彌漫在晨霧里，像神話里天空中飄渺的云。假如這時(shí)你跑到遠(yuǎn)處，眺望那一排排教室，你就會(huì)新奇地看到，一條乳白色的腰帶環(huán)繞在教室上空，下邊微微地顯出墻的輪廓，尖尖的物頂聳出了舞層，好像漂浮在云霧間。我被這奇妙無(wú)比的景象驚呆了。

校門前的兩棵紅樟樹，那寬大的樹葉在微風(fēng)中搖曳，就像兩位壽命很長(zhǎng)的老人摸著胡子，凝望著東方將要升起的太陽(yáng)。那操場(chǎng)兩側(cè)的籃球架，就像兩位忠于職守的衛(wèi)士，守衛(wèi)著我們美麗的校園。那籃板上的球網(wǎng)正期待著，期待著活潑可愛的孩子們，將那滾圓的籃球接二連三地投進(jìn)它的懷抱，一起享受勝利后的喜悅。

漸漸地，白茫茫的晨霧在流動(dòng)，在減退。這時(shí)，在晨霧中隱隱約約地出現(xiàn)了人影。一個(gè)，兩個(gè)……成群接隊(duì)，伴著歡快的笑聲走進(jìn)了校園。

不知什么時(shí)候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里。到處都是火紅的領(lǐng)巾，鮮艷的花裙子，校園里處處飄蕩著歡聲笑語(yǔ)……瞧，同學(xué)們像一只只小鳥，飛奔出教室參加早鍛煉。只見操場(chǎng)上一片生機(jī)勃勃的景象：有的在跳繩，跳躍的腳步輕快、敏捷，像小雞啄米似的，不停地踏著地面。有的在跑步，臉漲得像紅蘋果似的，豆大的汗珠悄聲流下，可他們都在堅(jiān)持，最后露出欣慰的笑容。還有的在打籃球，看，球像一只敏捷的燕子飛快地落在一個(gè)隊(duì)員的手中，他用細(xì)膩的手法，靈巧的盤帶，連過了兩關(guān)，闖入了對(duì)方的禁區(qū)，趁對(duì)方不注意，一個(gè)餓虎撲食就把籃球投進(jìn)了籃筐里。他向上一躍，拳頭一揮，臉上滑過勝利的笑容……

太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑滿了校園。同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，好像一只只勤奮的小蜜蜂在科學(xué)的花朵上采集知識(shí)的花粉。

啊，校園之晨！這里是一天的開始，這里是人生的起點(diǎn)。我怎能不贊美你，歌頌?zāi)悖?/p>

校園之晨 我愛校園的早晨，因?yàn)樗婷疃鴾卮妫覑坌@的早晨，因?yàn)樗利惗鴦?dòng)人.我 要用心中熾熱的愛，展開這幅絢爛的畫卷. 這是一個(gè)初夏的早晨，花草在做著。

校園之晨 我每天步行上班都要經(jīng)過一座大學(xué)的校園。這是一所年輕的學(xué)校，沒有悠久的歷史，也沒有震耳的名氣，但她很富生機(jī)，很有朝氣。她有很美麗的校園綠化，有很勤奮的校。

7.關(guān)于書法的作文

我從四歲開始就在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法，當(dāng)時(shí)的我，十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了什么的老鼠尾巴``````于是，老師教我們先拿筆， .我按照老師所說的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷. 至今已經(jīng)堅(jiān)持8年了，現(xiàn)在，書法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。

在書法方面我還取得了不少成績(jī)呢，已多次獲得全國(guó)市小學(xué)生書法作品比賽美術(shù)類比賽一、二、三等獎(jiǎng)和其它各類獎(jiǎng)項(xiàng)。從楷書，到現(xiàn)在我學(xué)的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書法知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多常識(shí)，了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。

馬上我就又要升班了，開始學(xué)習(xí)行書、草書。 在我學(xué)過的培訓(xùn)班中，最令我感到神秘的要算是書法了。

簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。

更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會(huì)掉色。書法真不愧是我國(guó)的瑰寶。

書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來(lái)的寫有一種很強(qiáng)的立體感。

在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……。

可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。 書法已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛好。

每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起寫書法；每當(dāng)我累了，我就會(huì)寫書法；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，寫書法會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起毛筆……。書法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。

我很開心，無(wú)論在什么時(shí)候，書法都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄書法。

8.關(guān)于學(xué)書法的作文

每當(dāng)我打開作業(yè)本，看到老師給我的一個(gè)個(gè)“紅五角星”，腦海里就浮現(xiàn)出小時(shí)侯練字的情景。

5歲的時(shí)候，媽媽就教我寫自己的名字，我天天寫，周周寫，寫到第三個(gè)月的時(shí)候，媽媽就高興地告訴我：“菲菲，你這么小能寫出這么好看的字，真是了不起！”聽了媽媽的話，我的臉上都笑開了花。 接著，媽媽又問我：“你愿不愿意去學(xué)書法？”我毫不猶豫地做出了回答：“愿意，我一百個(gè)愿意！”媽媽接著問我：“那你有沒有耐心學(xué)下去，可千萬(wàn)不能半途而廢！”“既然你們讓我去學(xué)，我也喜歡學(xué)，那我一定會(huì)耐心地學(xué)下去，絕不當(dāng)逃兵?！?/p>

媽媽就領(lǐng)我去了一個(gè)“顏真卿書畫班，老師先讓我們拿出毛筆，教我們?cè)趺茨霉P，老師到下面給我們改正不對(duì)的拿筆姿勢(shì)。讓我們保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。時(shí)間不長(zhǎng)，我的手累得發(fā)抖，腰累得發(fā)麻，腿累得發(fā)軟，臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持著。我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都一個(gè)個(gè)放棄了。老師才喊停。把我當(dāng)成了同學(xué)們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。教我們?cè)鯓宇D筆、起筆、運(yùn)筆、回鋒、收筆?；丶液?，我拿空余時(shí)間練習(xí)毛筆，寫得都手軟了，還繼續(xù)練，在書法班里次次得到老師表?yè)P(yáng)

經(jīng)歷了一次次的流汗，一次次的流淚，一次次的失敗，才看到了一次次的成功。我參加了學(xué)校和縣里的多項(xiàng)比賽，還獲得了許多獎(jiǎng)狀、證書和獎(jiǎng)杯 。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。不經(jīng)歷許多磨練，怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？