校園像鳥島作文(作文鳥島)

1.作文 鳥島

[作文 鳥島] 青島湖西部有個(gè)叫海西皮的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島，作文 鳥島。

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。它們?cè)谶@里筑巢，養(yǎng)育后代。

六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒句聚在一起，小島成了鳥的世界，小學(xué)三年級(jí)作文《作文 鳥島》。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨一個(gè)。

窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 來到上的人很都多。

他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。廣東茂名東云小學(xué)三年級(jí)：選選。

2.沈陽鳥島沈陽鳥島一日游500篇500字作文作文

每當(dāng)我翻開《鳥的王國(guó)》這部書時(shí)，就不禁回想起在鳥島度過的令人難忘的一天。在我的記憶里，它永遠(yuǎn)那么清晰，那么令人陶醉。

那是去年的一天，拂曉時(shí)分，我和爸爸乘單位的車，去參觀聞名中外的鳥類自然保護(hù)區(qū)—青海湖鳥島。

高原的5月，正是一年當(dāng)中最美好的季節(jié)。清涼的晨風(fēng)從車窗拂過，令人心曠神怡。在這大地回春、桃紅柳綠的季節(jié)里，鳥島該有一番熱鬧的景色吧！我默默地出神，眼前仿佛出現(xiàn)一片碧綠的湖水，湖面上有無數(shù)只鳥兒在飛翔、歌唱。www.t262.cOm

鳥島終于出現(xiàn)在我們的視野中了！我們懷著興奮的心情下了車，隨著人群走進(jìn)一間寬敞的圓形大廳。大廳四周墻壁上，開著一個(gè)個(gè)小窗似的燎望孔，我從窗孔向外望去，啊，多么壯觀的場(chǎng)面！湖邊，有千萬只鳥玩耍、棲息。有的在飛翔，有的在游水，有的引頸高歌，有的在水面滑翔。島上的鳥兒多得數(shù)不勝數(shù)。有棕頭鷗、赤腳鴨、魚鷹等等。漂亮的棕頭鷗渾身雪白，頭頸以上卻是棕色的，它們一只只緊挨著，臥在沙灘上閉目養(yǎng)神。還有，灰色的斑頭雁，頭小，脖子長(zhǎng)，個(gè)兒大，圓圓的肚子。有的走來走去，有的拍打著翅膀，發(fā)出陣陣叫聲，叫得最響的，大概要算那魚鷗。別看創(chuàng)門長(zhǎng)著又長(zhǎng)又鋒利的嘴，樣子好像很兇惡，可它們和斑頭雁、棕頭鷗都是好鄰居。不信，你看，它們相處得多么友好啊?。ㄐW(xué)生作文網(wǎng)）

我正看得出神，忽然，像是有人發(fā)出了號(hào)令，島上的鳥兒“喇”地飛起了一大片，少說也有幾萬只，像一片彩云，飄浮不定。我高興地大叫：“爸爸快來看！簡(jiǎn)直太美了！”那時(shí)，我恨不得也長(zhǎng)出一雙翅膀，和鳥兒們一起飛翔。

我們?cè)诓莸厣铣晕绮停蕾p著碧波蕩漾的湖水。遠(yuǎn)處，云雀還在唱歌，幾只大雁從我頭頂上飛過，我伸手去捉，卻撲了個(gè)空。同來的幾位叔叔，爬上湖邊的懸崖去找鳥蛋，我也跟了去，鳥蛋自然沒有找到，我卻揀到了很多美麗的石子，算是此行的收獲吧。

在回來的路上，鳥島的美麗風(fēng)光一直在我的腦海里浮現(xiàn)，使我時(shí)時(shí)回憶起這難忘的鳥島一日游。

3.關(guān)于《校園風(fēng)景談》寫一篇600字的作文.

美麗的校園經(jīng)過幾十年的蛻變終于散發(fā)出了自己的光芒，在那個(gè)讓我引以為傲的校園里，每一個(gè)角落都有著專屬自己的風(fēng)景。

早早地，我來到學(xué)校，漫步在林蔭路上，感覺新的一天是那么美好。聽著悅耳的鳥叫聲，吮吸著新鮮的空氣，享受著清晨第一縷陽光的眷顧，環(huán)顧著四周剛“睡醒”的花草。也許它太過于完美，以至于微風(fēng)一吹，樹上的葉子就凌亂地飄落下來，為著近乎完美的早晨添加了一份殘缺，本以為會(huì)唉聲嘆氣的我卻不由自主地從地上撿起一片樹葉，我輕輕抖去它表面的灰塵，凝視著它，在它那個(gè)不規(guī)則的輪廓里仿佛盛滿了顏色不一的染料，有淡淡的黃，深深的紅……我伸出手指，在它的“身上”寫下了無形的字，向它傾訴著我感受到的美好，向它微笑著，我揮舞手中的它，讓它成為我記憶中的美好。于是，葉子記錄著和我相識(shí)、相知、相遇的過程，而我也被定格在校園的林蔭路上。

捧著一本書，獨(dú)自坐在樹下的石凳上，眺望著遠(yuǎn)方，我仿佛能穿透墻壁，能感受教室里的一切。也許，筆尖正在那白凈的紙上發(fā)出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞著；亦或許，同學(xué)們正在認(rèn)真的聆聽對(duì)于他們來說最寶貴的財(cái)富，老師正在講解著他們精心準(zhǔn)備的講義。就像被老師看到一樣，我急忙收回視線，轉(zhuǎn)眼望了望草地，那里很熱鬧。男生們盡力讓球進(jìn)入球門，盡管他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服已經(jīng)濕了，女生則在打羽毛球，當(dāng)羽毛球滑過天際的那一刻，她們一定很高興吧！于是，在那樟樹旁，石凳上有著我的回憶，我看到的風(fēng)景。

不知什么時(shí)候，天空漸漸暗淡下來，美麗的星星閃亮地登場(chǎng)，我坐在座位上，凝視著天空，竟想起了學(xué)校，而且心中有一股暖流流過，是什么呢？我仿佛置身室外。我看著那復(fù)古的拱門，看著那亮敞敞的教學(xué)樓，聽著夜晚小蟲子的叫聲，這是我們的學(xué)校，那么古樸，那么自然。我笑了，我不知道為什么，我發(fā)現(xiàn)我喜歡學(xué)校，不僅僅是這里的建筑，還有含辛茹苦的老師。此刻，他們還在教室里陪著我們。夜晚的星空不單單只有它們的美麗，還有人世間的美。于是，在那深遠(yuǎn)的天邊，有一顆星星帶著我對(duì)學(xué)校的愛，對(duì)老師的愛。

學(xué)校在一天天蛻變，風(fēng)景在一天天轉(zhuǎn)變，而我也在一天天的成長(zhǎng)。也許在未來的某一天，這里將是我的一道校園風(fēng)景線。

望采納！

4.校園交響詩仿寫作文500以成長(zhǎng)

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書籍（ji）里尋覓（mi）。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書聲瑯（lang）瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)蓄著蜜。

?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。

鳥 島

下課了，校園，像一座鳥島。

美的交響回旋在一片樂土。花叢樹下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影、旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuan）。

同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。

花 瓣

一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠(chéng)的心。忽然，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去。

??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開在老師的心間。

噴 泉

校園里，一泓（hong）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niao）裊婷（ting）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為學(xué)校早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，任頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮（shun）著冰棍，好奇的看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他？

望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂地歌伴著婀（e）娜（nuo）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞?dòng)后的欣慰（wei）?

啊！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。

樹 根

我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩（shuo）果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的樹根，它是默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。

?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r(shí)，您說：

落花會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹的根！”

??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。