寫校園作文的教學(xué)設(shè)計(jì)(作文：校園的設(shè)計(jì))

1.作文：校園的設(shè)計(jì)

猴年馬月，在某城市的中心，有一所我設(shè)計(jì)的電腦學(xué)校，里面有兩千多臺(tái)電腦，幾乎一切都由電腦來(lái)指揮。

學(xué)校占地面積約兩百平方米，怎么這么小呢？因?yàn)槲野褜W(xué)校操場(chǎng)設(shè)計(jì)在地下。地下照不到陽(yáng)光，怎么辦呢？我有電腦控制的人造太陽(yáng)，不僅能使操場(chǎng)亮如白晝，還冬暖夏涼，外面下雨也可以在操場(chǎng)上玩。

操場(chǎng)的地面是用棉花做的，棉花里有感應(yīng)器，在上面走路是硬邦邦的，摔倒了之后軟綿綿姬釘灌固弒改鬼爽邯鯨的。為學(xué)生們提供了一個(gè)既安全又舒適的游樂(lè)場(chǎng)所。

操場(chǎng)里有十幾臺(tái)電腦，它們?cè)O(shè)計(jì)在操場(chǎng)的角落，這樣就不會(huì)有學(xué)生跑步時(shí)撞到電腦了。這些電腦會(huì)專門為一、二年級(jí)的學(xué)生提供玩具。

而且如果要打球，你不是去擠窄小的器材室，而是去站在電腦前，如果要籃球就按下籃球的按鈕，電腦會(huì)把器材室里的籃球運(yùn)到指定的電腦這里，這些電腦還會(huì)變得“三頭六臂”這樣就不會(huì)出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的現(xiàn)象了。 這么多的電腦，要付的電費(fèi)很多吧？放心，在地下操場(chǎng)的上方，一半是教學(xué)樓，另一半有一個(gè)大型的太陽(yáng)能電池板，教學(xué)樓樓頂也有一個(gè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校一天的發(fā)電量大約等于小型發(fā)電廠一個(gè)月的發(fā)電量！ 教學(xué)樓里有幾架電梯，每個(gè)電梯里都安裝了四臺(tái)電腦，和四個(gè)微型攝像機(jī)，可以做到“眼觀四路，耳聽八方”，如果微型攝像機(jī)發(fā)現(xiàn)一個(gè)一年級(jí)新生，電腦會(huì)自動(dòng)為他分發(fā)一個(gè)書包，書包里有嶄新的尺子、鉛筆和橡皮……如果有人在電梯里干非法的事情被微型攝像機(jī)發(fā)現(xiàn)了，電腦會(huì)自動(dòng)報(bào)警，被害者受傷了，還會(huì)打急救電話。電梯停止運(yùn)行，將壞人和被害者隔開，直到警察或?qū)W校保安來(lái)了為止。

教室外的墻壁上有人造綠葉素，可以光合作用。教室內(nèi)的墻壁會(huì)變色哦，比如說(shuō)老師在教《秦兵馬俑》這節(jié)課時(shí)，墻壁內(nèi)的電腦找到有關(guān)圖片后，會(huì)放映在墻壁上，一行行、一列列，十分壯觀！黑板也毫不遜色，老師們只要說(shuō)：“板書XXX”黑板會(huì)在一眨眼的時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)鏗鏘有力的幾個(gè)大字，老師手上不會(huì)出現(xiàn)粉筆沫了，而且黑板的左下角有一個(gè)“清屏”按鈕，既方便又節(jié)約。

…… 學(xué)校里的電腦（除電腦教室里的）全部都設(shè)在“暗處”，為學(xué)生們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)及玩樂(lè)的良好環(huán)境。

2.小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

[小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)]小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：五年級(jí)作文指導(dǎo)

【習(xí)作要求】

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教學(xué)理念】

作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

【教學(xué)流程】

一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過(guò)哪些童話故事呢？

生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)》。

生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。

二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓?。?/p>

師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空）此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里？在那里會(huì)碰見什么事物？

生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見我們?cè)谏险n…… 〔小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.如何教學(xué)小學(xué)作文《美麗的校園》

《美麗的校園》作文指導(dǎo)教案

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)按一定的順序觀察校園的景物，然后寫出校園的景物特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這個(gè)上個(gè)單元我們學(xué)過(guò)了好幾篇寫景的課文，讓我們領(lǐng)略了美麗景色，學(xué)習(xí)這些課文，真是美的享受。

今天我們一起來(lái)再欣賞一處景物，看看這是哪兒，這些景物給你留下什么印象.

二.指導(dǎo)觀察

1.出示圖片.

2.說(shuō)說(shuō)這幅圖是哪兒的景物，給你留下什么印象.

3.指名說(shuō)：這是怎樣的校園？（這是我們的校園，美麗極了）板書：____的校園（美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……）

4.我們的校園美在哪兒？（如假山.教學(xué)樓.風(fēng)雨活動(dòng)室.升旗臺(tái)……）（出示校園全景圖）

5 .校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的順序，依次出現(xiàn)各處景點(diǎn)）

① 校門上有什么？（

② 一進(jìn)門首先看到的是什么？（操場(chǎng).塑像.鮮花）

③ 進(jìn)了校門你最喜歡哪兒？它們有什么特點(diǎn)？

④ 逐個(gè)觀察綜合樓.教學(xué)樓，盡量把每處的景物特點(diǎn)敘說(shuō)清楚.（花.樹.綜合樓：樓.廣播室.桂花樹.花圃.教學(xué)樓：風(fēng)雨活動(dòng)室.教室……）

6.師：校園里處處都很美，美得各不相同，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說(shuō)清楚呢？（按一定的順序，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)……）板書.

三.指導(dǎo)選材

1.師：校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們?cè)诮榻B時(shí)，要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來(lái)說(shuō)，讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局.

2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn)，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相說(shuō)，互相補(bǔ)充.（按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……）

3.指名說(shuō)，大家評(píng).注意把話說(shuō)通暢說(shuō)連貫，盡量使用學(xué)過(guò)的好詞好句，把校園的美說(shuō)清楚.

4.（把校園的景色盡展屏幕）我們的校園很美，在這樣的校園里學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么樣的想法？

~ 1 / 2 ~

四.指導(dǎo)作文

今天要寫的這篇作文，就是我們剛看到的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫，但要注意幾點(diǎn)：

1. 先把題目補(bǔ)充完整.

2. 把看到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，突出重點(diǎn).

3. 把句子寫通順，注意段與段之間的連接，使意思更連貫.

板書設(shè)計(jì)：

______的校園

理清順序抓住重點(diǎn)寫清特點(diǎn)

4.作文：校園的設(shè)計(jì)

猴年馬月，在某城市的中心，有一所我設(shè)計(jì)的電腦學(xué)校，里面有兩千多臺(tái)電腦，幾乎一切都由電腦來(lái)指揮。

學(xué)校占地面積約兩百平方米，怎么這么小呢？因?yàn)槲野褜W(xué)校操場(chǎng)設(shè)計(jì)在地下。地下照不到陽(yáng)光，怎么辦呢？我有電腦控制的人造太陽(yáng)，不僅能使操場(chǎng)亮如白晝，還冬暖夏涼，外面下雨也可以在操場(chǎng)上玩。

操場(chǎng)的地面是用棉花做的，棉花里有感應(yīng)器，在上面走路是硬邦邦的，摔倒了之后軟綿綿的。為學(xué)生們提供了一個(gè)既安全又舒適的游樂(lè)場(chǎng)所。

操場(chǎng)里有十幾臺(tái)電腦，它們?cè)O(shè)計(jì)在操場(chǎng)的角落，這樣就不會(huì)有學(xué)生跑步時(shí)撞到電腦了。這些電腦會(huì)專門為一、二年級(jí)的學(xué)生提供玩具。

而且如果要打球，你不是去擠窄小的器材室，而是去站在電腦前，如果要籃球就按下籃球的按鈕，電腦會(huì)把器材室里的籃球運(yùn)到指定的電腦這里，這些電腦還會(huì)變得“三頭六臂”這樣就不會(huì)出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的現(xiàn)象了。 這么多的電腦，要付的電費(fèi)很多吧？放心，在地下操場(chǎng)的上方，一半是教學(xué)樓，另一半有一個(gè)大型的太陽(yáng)能電池板，教學(xué)樓樓頂也有一個(gè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校一天的發(fā)電量大約等于小型發(fā)電廠一個(gè)月的發(fā)電量！ 教學(xué)樓里有幾架電梯，每個(gè)電梯里都安裝了四臺(tái)電腦，和四個(gè)微型攝像機(jī)，可以做到“眼觀四路，耳聽八方”，如果微型攝像機(jī)發(fā)現(xiàn)一個(gè)一年級(jí)新生，電腦會(huì)自動(dòng)為他分發(fā)一個(gè)書包，書包里有嶄新的尺子、鉛筆和橡皮……如果有人在電梯里干非法的事情被微型攝像機(jī)發(fā)現(xiàn)了，電腦會(huì)自動(dòng)報(bào)警，被害者受傷了，還會(huì)打急救電話。電梯停止運(yùn)行，將壞人和被害者隔開，直到警察或?qū)W校保安來(lái)了為止。

教室外的墻壁上有人造綠葉素，可以光合作用。教室內(nèi)的墻壁會(huì)變色哦，比如說(shuō)老師在教《秦兵馬俑》這節(jié)課時(shí)，墻壁內(nèi)的電腦找到有關(guān)圖片后，會(huì)放映在墻壁上，一行行、一列列，十分壯觀！黑板也毫不遜色，老師們只要說(shuō)：“板書XXX”黑板會(huì)在一眨眼的時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)鏗鏘有力的幾個(gè)大字，老師手上不會(huì)出現(xiàn)粉筆沫了，而且黑板的左下角有一個(gè)“清屏”按鈕，既方便又節(jié)約。

…… 學(xué)校里的電腦（除電腦教室里的）全部都設(shè)在“暗處”，為學(xué)生們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)及玩樂(lè)的良好環(huán)境。

5.講解小學(xué)作文該怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入

《美麗的校園》作文指導(dǎo)教案

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)按一定的順序觀察校園的景物，然后寫出校園的景物特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這個(gè)上個(gè)單元我們學(xué)過(guò)了好幾篇寫景的課文，讓我們領(lǐng)略了美麗景色，學(xué)習(xí)這些課文，真是美的享受。

今天我們一起來(lái)再欣賞一處景物，看看這是哪兒，這些景物給你留下什么印象.

二.指導(dǎo)觀察

1.出示圖片.

2.說(shuō)說(shuō)這幅圖是哪兒的景物，給你留下什么印象.

3.指名說(shuō)：這是怎樣的校園？（這是我們的校園，美麗極了）板書：____的校園（美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……）

4.我們的校園美在哪兒？（如假山.教學(xué)樓.風(fēng)雨活動(dòng)室.升旗臺(tái)……）（出示校園全景圖）

5 .校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的順序，依次出現(xiàn)各處景點(diǎn)）

① 校門上有什么？（

② 一進(jìn)門首先看到的是什么？（操場(chǎng).塑像.鮮花）

③ 進(jìn)了校門你最喜歡哪兒？它們有什么特點(diǎn)？

④ 逐個(gè)觀察綜合樓.教學(xué)樓，盡量把每處的景物特點(diǎn)敘說(shuō)清楚.（花.樹.綜合樓：樓.廣播室.桂花樹.花圃.教學(xué)樓：風(fēng)雨活動(dòng)室.教室……）

6.師：校園里處處都很美，美得各不相同，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說(shuō)清楚呢？（按一定的順序，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)……）板書.

三.指導(dǎo)選材

1.師：校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們?cè)诮榻B時(shí)，要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來(lái)說(shuō)，讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局.

2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn)，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相說(shuō)，互相補(bǔ)充.（按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……）

3.指名說(shuō)，大家評(píng).注意把話說(shuō)通暢說(shuō)連貫，盡量使用學(xué)過(guò)的好詞好句，把校園的美說(shuō)清楚.

4.（把校園的景色盡展屏幕）我們的校園很美，在這樣的校園里學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么樣的想法？

~ 1 / 2 ~

四.指導(dǎo)作文

今天要寫的這篇作文，就是我們剛看到的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫，但要注意幾點(diǎn)：

1. 先把題目補(bǔ)充完整.

2. 把看到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，突出重點(diǎn).

3. 把句子寫通順，注意段與段之間的連接，使意思更連貫.

板書設(shè)計(jì)：

______的校園

理清順序抓住重點(diǎn)寫清特點(diǎn)

6.微作文《學(xué)校里的樹》

我們學(xué)校有很多樹，都是些極其平常的樹：一棵刺桐樹，幾棵龍眼樹，幾棵大榕樹。

不過(guò)有了它們，我們的校園生機(jī)勃勃，格外美麗。刺桐樹長(zhǎng)在校門口的臺(tái)階上方，像一位高大強(qiáng)壯的哨兵，日夜守護(hù)著美麗的校園。

刺桐樹的樹干上有很多刺，像刺猬一樣用來(lái)防身的。它的葉子又寬又大，像我們的手掌。

鳳凰樹生長(zhǎng)在操場(chǎng)的西南角。它長(zhǎng)得挺拔茂盛，它的葉子很細(xì)小，兩頭尖尖的，扁圓形的葉子，一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，整棵樹像一把撐開的綠絨大傘。

每到夏天，鳳凰樹開花了，一朵朵燦爛奪目的大紅花掛在枝頭上，給校園增添了亮麗的色彩。太陽(yáng)像一個(gè)大火球，火辣辣的。

“綠絨大傘”幫我們遮擋陽(yáng)光，我們?cè)邙P凰樹下看書、做游戲、玩耍和上體育課，就不會(huì)被太陽(yáng)曬到，感到那么涼快。我們心中感激鳳凰樹對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

在西邊的小操場(chǎng)的中央，有一棵百年老榕樹，粗壯的主干從根部就分成兩部分，形成“V”字形。主干上長(zhǎng)滿了枝干，橢圓形的綠葉在風(fēng)中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠(yuǎn)處看它仿佛遮天蔽日的巨傘。

它的樹枝長(zhǎng)出一條條“胡須”。這些“胡須”慢慢地變長(zhǎng)，最后伸進(jìn)土里去吸收養(yǎng)分。

怪不得老榕樹四季常青，長(zhǎng)生不老呢。在籃球場(chǎng)的兩側(cè)長(zhǎng)著幾棵龍眼樹，春天開出白色小花，引來(lái)了一群群勤勞的小蜜蜂。

秋天，樹上結(jié)滿了一串串果實(shí)，反樹枝都?jí)簭澚?。校園里還有很多樹，它們把我們的校園裝扮得更回生機(jī)勃勃。

我愛我的校園！更愛校園里的樹。

7.四年級(jí)寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些亮點(diǎn)

美麗的校園

我們的校園座落在高筍塘附近，它雖然不是擁有古跡之稱的地方，但它是那么美麗、迷人。我愛我的校園！

新學(xué)期來(lái)到了，同學(xué)們沐浴著陽(yáng)光，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)校園里。進(jìn)門后，第一眼就看見了兩旁的綠化帶，一棵棵小樹被辛勤的園丁修剪成了蘑菇形狀的了，又似一把把綠絨大傘。走上幾級(jí)石階，石階上那棵蒼翠欲滴的桃樹是那么引人注目。雖然桃花還沒(méi)有開放，可是桃樹同樣顯得有精神。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是日曬蟲叮，桃樹都像一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著美麗的校園。

再爬上幾級(jí)石階，一眼望去，是我們寬闊、美麗的操場(chǎng)，操場(chǎng)是紅綠相間的，操場(chǎng)內(nèi)設(shè)有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和跑道。每當(dāng)下課時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們有的在打籃球；有的在練習(xí)跑步；還有的在打羽毛球呢！站在操場(chǎng)的中間，往北望去，是我們的升旗臺(tái)。升旗臺(tái)是用紅色的大理石砌成的，四周有銀色的欄桿，聽老師說(shuō)，旗桿高13米，象征著祖國(guó)的13億人民。每到星期一，我們排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。看著國(guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌中冉冉向上升上旗桿，我的心里無(wú)比的激動(dòng)，覺(jué)得祖國(guó)已經(jīng)裝在我的心里。兩旁的綠化帶還是那么美麗、迷人，蒼翠欲滴。操場(chǎng)正前方是高大的逸夫樓。淡紅色的磚，深綠色的窗戶，使逸夫樓煥然一新。大樓高九層，高出地面六層，下面還有三層。樓里設(shè)有音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、電子琴房、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室……我們每個(gè)星期都要到逸夫樓去上課。我們?cè)谶@里學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫畫、學(xué)打電腦……可真快樂(lè)啊！逸夫樓門前的兩旁擺滿了盆栽的菊花，菊花們都不甘示弱地競(jìng)相開放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片五彩斑斕的云霞，真是美不勝收??！走到近處，菊花散發(fā)出淡淡的清香，同學(xué)們完全沉浸在菊花的香氣中了。它們有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得快要裂開似的；有的已經(jīng)全展開了，露出嫩黃色的花芯；還有的才展開兩三片花瓣。看看這朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的畫筆畫下眼前的這一片美麗的景象，永遠(yuǎn)珍藏下去。菊花旁邊還擺著一盆不知名的小花，淺黃色的花兒朝下長(zhǎng)著，看起來(lái)真像一個(gè)害羞的小姑娘，還像一個(gè)掛在樹枝上的小鈴鐺。微風(fēng)拂過(guò)，小鈴鐺似乎能發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。忽然，一股清香撲鼻而來(lái)，我尋著香氣，來(lái)到一棵桂花樹下，仿佛整個(gè)心身都溶化進(jìn)清香當(dāng)中了，被完全陶醉了，在藍(lán)天的襯托下，桂花朵朵嬌艷，格外美麗！

清晨，頂著露珠的小草被同學(xué)們的朗朗讀書聲吵醒了，慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。露珠滴到土里，給土壤以滋潤(rùn)。

?。∥覑畚业男@，更愛校園美麗的景色。因?yàn)樗粌H給我們帶來(lái)了知識(shí)，也帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)！

8.四年級(jí)寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些亮點(diǎn)

美麗的校園我們的校園座落在高筍塘附近，它雖然不是擁有古跡之稱的地方，但它是那么美麗、迷人。

我愛我的校園！ 新學(xué)期來(lái)到了，同學(xué)們沐浴著陽(yáng)光，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)校園里。進(jìn)門后，第一眼就看見了兩旁的綠化帶，一棵棵小樹被辛勤的園丁修剪成了蘑菇形狀的了，又似一把把綠絨大傘。

走上幾級(jí)石階，石階上那棵蒼翠欲滴的桃樹是那么引人注目。雖然桃花還沒(méi)有開放，可是桃樹同樣顯得有精神。

無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是日曬蟲叮，桃樹都像一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著美麗的校園。 再爬上幾級(jí)石階，一眼望去，是我們寬闊、美麗的操場(chǎng)，操場(chǎng)是紅綠相間的，操場(chǎng)內(nèi)設(shè)有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和跑道。

每當(dāng)下課時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們有的在打籃球；有的在練習(xí)跑步；還有的在打羽毛球呢！站在操場(chǎng)的中間，往北望去，是我們的升旗臺(tái)。升旗臺(tái)是用紅色的大理石砌成的，四周有銀色的欄桿，聽老師說(shuō)，旗桿高13米，象征著祖國(guó)的13億人民。

每到星期一，我們排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)舉行莊嚴(yán)的升旗儀式?？粗鴩?guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌中冉冉向上升上旗桿，我的心里無(wú)比的激動(dòng)，覺(jué)得祖國(guó)已經(jīng)裝在我的心里。

兩旁的綠化帶還是那么美麗、迷人，蒼翠欲滴。操場(chǎng)正前方是高大的逸夫樓。

淡紅色的磚，深綠色的窗戶，使逸夫樓煥然一新。大樓高九層，高出地面六層，下面還有三層。

樓里設(shè)有音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、電子琴房、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室……我們每個(gè)星期都要到逸夫樓去上課。我們?cè)谶@里學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫畫、學(xué)打電腦……可真快樂(lè)??！逸夫樓門前的兩旁擺滿了盆栽的菊花，菊花們都不甘示弱地競(jìng)相開放。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片五彩斑斕的云霞，真是美不勝收??！走到近處，菊花散發(fā)出淡淡的清香，同學(xué)們完全沉浸在菊花的香氣中了。它們有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得快要裂開似的；有的已經(jīng)全展開了，露出嫩黃色的花芯；還有的才展開兩三片花瓣。

看看這朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的畫筆畫下眼前的這一片美麗的景象，永遠(yuǎn)珍藏下去。

菊花旁邊還擺著一盆不知名的小花，淺黃色的花兒朝下長(zhǎng)著，看起來(lái)真像一個(gè)害羞的小姑娘，還像一個(gè)掛在樹枝上的小鈴鐺。微風(fēng)拂過(guò)，小鈴鐺似乎能發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。

忽然，一股清香撲鼻而來(lái)，我尋著香氣，來(lái)到一棵桂花樹下，仿佛整個(gè)心身都溶化進(jìn)清香當(dāng)中了，被完全陶醉了，在藍(lán)天的襯托下，桂花朵朵嬌艷，格外美麗！ 清晨，頂著露珠的小草被同學(xué)們的朗朗讀書聲吵醒了，慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。露珠滴到土里，給土壤以滋潤(rùn)。

?。∥覑畚业男@，更愛校園美麗的景色。因?yàn)樗粌H給我們帶來(lái)了知識(shí)，也帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

9.綠色校園設(shè)計(jì)方案作文800字 是設(shè)計(jì)方案

綠色校園

綠色，一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語(yǔ)，它在一般人眼里只是一個(gè)鮮亮的顏色，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它，是一個(gè)代表著環(huán)保、文明、充滿活力的詞語(yǔ)。如果這個(gè)詞語(yǔ)用到學(xué)校上會(huì)怎么樣呢？

我希望中的綠色校園很簡(jiǎn)單，只有六個(gè)小小的要求。第一，學(xué)生上課要舉手發(fā)言；第二，學(xué)生（特別是許晨沐注意）上課不能吃東西；第三，不管是學(xué)生還是老師都必須將普通話；第四，學(xué)生上課不能亂說(shuō)話；第五，老師不能留堂；第六，也是最簡(jiǎn)單（可能對(duì)某些老師來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單）、最容易實(shí)現(xiàn)的一條，老師少布置點(diǎn)家庭作業(yè)！因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，我姐姐上初中，每天寫作業(yè)就要寫到十一點(diǎn)多，早上還第六點(diǎn)起床，萬(wàn)一累癱了怎么辦吶！

但是，我覺(jué)得，想實(shí)現(xiàn)這幾條還很難。因?yàn)樵谖覀兊男@里，大吼大叫、罵別人的人還真不少，有些人甚至連公共器材都敢破壞，比如學(xué)校里的健身器材，乍一看沒(méi)什么，可是走近看后，卻發(fā)現(xiàn)上面有很多油漆都掉了，像被刀割的一樣。真不知道是誰(shuí)干的，怎么能破壞公共設(shè)施呢！

大家既然都想要綠色校園，為什么不用實(shí)際行動(dòng)來(lái)建設(shè)呢？我相信，只要大家都肯講文明、懂禮貌，那么，綠色校園就離我們不遠(yuǎn)了！

10.我記憶中的 作文教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣寫好一篇文章（一般文章都是這樣寫） 要寫好作文不是容易的事，需要長(zhǎng)期多方面的努力，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀，上好每一堂課。

對(duì)課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。 以一次習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該特別注意以下幾步： （一）審清題意： 審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

如《再見了！親愛的母?！芬活}中有個(gè)感嘆號(hào)，這就要求寫作時(shí)有真情實(shí)感，充滿對(duì)母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點(diǎn)、中心、材料范圍以及主體要求。

每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。 1、時(shí)間范圍。

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況： 一是規(guī)定了取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應(yīng)是暑假里的事。 二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》，文章的內(nèi)容既要寫到午飯前又要寫到午飯后，在時(shí)間上有一定的跨度。

三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發(fā)生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫的應(yīng)是在某一很短時(shí)間里發(fā)生的事情。

2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。

如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》一題須寫農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中的事；又如：《上學(xué)路上》則須寫去學(xué)校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。 3、對(duì)象范圍。

如《我熟悉的人》、《一個(gè) 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》三題雖然都可指同學(xué)，但三題的寫作對(duì)象的范圍由小到大，《我的同桌》對(duì)象基本上是唯一的（當(dāng)然也可以寫以前的同桌），而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學(xué)，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。

4、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。

如《一個(gè)難忘的事》必須寫確實(shí)是令人難忘的事?！队浻H身經(jīng)歷的一件事》就只能寫親身經(jīng)歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經(jīng)歷。

《 老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。 5、數(shù)量范圍。

有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個(gè) 的人》。

又如《學(xué)校生活中的一件事》和《學(xué)校生活二三事》，前者只能寫一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。 其次，應(yīng)該弄清題目要求寫的重點(diǎn)，也就是關(guān)鍵部分，不少題目都有關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。

如《一件難忘的事》這個(gè)題目，依次規(guī)定了體裁（記事為主的記敘文）、數(shù)量（一件）、內(nèi)容（難忘的事），這三點(diǎn)要求中，主要的無(wú)疑是“難忘”，這就是題眼。 有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個(gè)“壞”也是反語(yǔ)，實(shí)際上恰恰在說(shuō)媽媽的某種好習(xí)慣，好作風(fēng)。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。

“題眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)？什么？”的部分詞語(yǔ)中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。

如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多數(shù)在前面，即修飾部分。如《快樂(lè)的節(jié)日》的“快樂(lè)”，《可愛的金魚》中的可愛。

《我喜愛的活動(dòng)》中的“喜愛”等等。當(dāng)然，題目是變化無(wú)窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。

如《我的同桌》這個(gè)題，實(shí)際上并沒(méi)有規(guī)定中心內(nèi)容，我們需要根據(jù)材料來(lái)確定文章的重點(diǎn)和中心。 第三，在審清題意后確定寫作的體裁。

記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》等，應(yīng)采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應(yīng)采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應(yīng)采用寫景的體裁，但也離不開人和事?！犊蓯鄣慕痿~》那就應(yīng)采用狀物的體裁。

日記，讀后感等則大多在題目中表明。 如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對(duì)提供的半個(gè)作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補(bǔ)充填寫的是哪些方面的內(nèi)容；之后比較，選材；最后要把整個(gè)作文題連起來(lái)讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€要加以修改。

我們?cè)谔顚懓雮€(gè)作文題時(shí)，要經(jīng)過(guò)一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現(xiàn)，選擇印象最深的作為寫作內(nèi)容。如《我愛XX》，題眼已經(jīng)有了，是“愛”，至于愛誰(shuí)，愛什么，需要根據(jù)自己熟悉的材料（人或事物）來(lái)確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母校”、。