開滿地鮮花的校園作文評語(寫校園景作文評語大全小學(xué))

1.寫校園景作文評語大全小學(xué)

我們都愛自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子……

是呀！我也有一個美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀參觀吧。

走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽到沙沙沙的聲音，原來這是風(fēng)婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過平靜如鏡的西湖，而從沒看見過校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜，靜得感覺不到它在流動；它清，清得能看見池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹木也充滿了活力。

春天，是萬物蘇醒的季節(jié)，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著大家來到了大地上；夏天，是萬物生機(jī)勃勃的季節(jié)，校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個讓人陶醉的季節(jié)，桂花開了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因為時間關(guān)系，我就介紹到這里，請你有機(jī)會來我們的院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)細(xì)細(xì)觀賞吧。

2.同步作文中《美麗的校園作文》中優(yōu)美句子的評價

我們的校園是個美麗的大花園。

一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲。

繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

3.關(guān)于校園的美麗評語

1、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了校園之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

3、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了校園的美麗景色。

4、文中恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

6、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。

7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園，從校門——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動區(qū)（大操場），條理清楚，有選擇、有重點地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。

9、小作者運用了動點觀察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。

10、文章借助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優(yōu)美，文章生動、逼真。

11、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

13、小作者對景物的描寫生動細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14、這篇文章語句樸素、生動，內(nèi)容真實、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細(xì)心的觀察，這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

15、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過校園春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對校園童年生活的熱愛。

16、在你的筆下，冬天校園的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

17、在你的筆下，校園的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的校園。

18、作者通過描寫自己的校園的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

19、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

20、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取校園中的“大樹、花草、同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了校園四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

21、文章在字里行間都流露出對校園的喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓校園融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

22、你就像一個小畫家一樣，把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對校園的熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

23、你的作文融情于景，把對校園的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛校園，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把校園的四季景色描寫了出來。

24、作者寫出了校園早晨的忙碌和充實，也寫出了校園早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

25、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

4.開滿丁香花的校園六年級

春姑娘來了，萬物復(fù)蘇了，大地四處顯得生機(jī)盎然，我美麗的校園當(dāng)然也不甘落后。校園里，不用說碧綠的小草坪，也不用說高大的松樹，更不用說火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來無數(shù)人的贊美。

校園里，有兩個花園，每個花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時，小小的花蕾玲瓏可愛，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。紫丁香在開放時，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著，在樹枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽光，贊美這生機(jī)勃勃的校園。

校園里的丁香樹在默默奉獻(xiàn)自己。同學(xué)們在丁香樹下學(xué)習(xí)，丁香樹伸開自己長長的臂膀，展開自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時，我也會不由地停在丁香樹下。丁香花多么美呀，我深愛它！

5.六年級作文：環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個開滿丁香花的校園。空氣中彌漫著沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來觀賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細(xì)細(xì)的摩挲著花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長王寒冰給看見了，說時遲那時快，只見王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過來，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹木，走！去向老師承認(rèn)錯誤！”說著就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當(dāng)他們爭論不休的時候，班主任李軍來了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過告訴了李老師，沒想到，李老師非但沒有責(zé)備張明，反而語重心長的說：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開了樹木的花朵，就像是孩子離開了自己的媽媽，該多么的孤單，多么的可憐呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛花是要保護(hù)花朵、愛護(hù)花朵，是花朵健康快樂地成長，這樣吧，我?guī)湍銈兒投∠慊ㄒ黄鹋膹堈掌桑@樣，你們就能永遠(yuǎn)和丁香花在一起了?！睆埫髀牶螅瑧M愧極了，紅著臉點了點頭。

丁香樹下，兩個小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠(yuǎn)定格，開滿丁香花的校園，真美??！

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最近，校園里種了許多的丁香花樹。這些丁香花樹又高又細(xì)，像一個個亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹的那一個下午，卻有無人知曉的動人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場做運動，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開始往回跑。在他往回跑時，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長王寒冰瞅見了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了?？墒菑埫鞑坏翘詺獍?，還是個運動健將！還沒等王寒冰跑過去，他就沒影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉(zhuǎn)，計上心來，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著他的耳朵就往回拉！張明忍著痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時驚呆了！只見一個老人正吃力地搬著丁香花樹，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來，張明只是想來幫老人搬樹的……”

王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹。

老師李軍正好從此路過，看見兩位同學(xué)一起搬樹，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著老淚。

開滿丁香花的校園，美麗極了。

6.寫玫瑰花作文評語

在一戶人家的院子里，種著一株美麗的玫瑰花，綠綠的莖上有十幾片小花瓣圍在一起，可愛極了.女主人非常喜歡這株玫瑰花.在玫瑰花的旁邊長著一棵又黃又了不起眼的小草.為此，玫瑰花常常奚落它.

一天，猛烈的太陽照得大地?zé)崂崩钡?玫瑰花斜著眼睛對小草說："你瞧，你瞧，我真漂亮.紅紅的花瓣綠綠的莖，特別惹人喜愛！，看你，又黃又瘦真難看！"

小草爭辯道："玫瑰花姐姐，你不能這樣嘲笑我.雖然我沒有你那樣美麗，但我是靠自己的力量把根扎進(jìn)泥土里吸收養(yǎng)分的，而你是要靠主人天天給你澆水才長得這般美麗壯健.要不。。"

"住嘴！你竟敢教訓(xùn)我！你的根長得再扎實，也比不上我！"玫瑰花又生氣又驕傲地說.說完，還故意抖了抖身子，把身上的露水抖落在小草身上，接著，又神氣地把頭昂得高高的.被太陽曬得十分口渴的小草以為下雨了，高興地道："下雨啦，下雨啦！"可是，它叫著叫著聽到玫瑰花"哈哈哈"的笑聲，玫瑰花又在嘲笑它了.于是小草不再理睬玫瑰花了，而是使勁把自己的根伸進(jìn)更深的泥土里，默默地吸收養(yǎng)分.而玫瑰花呢，又神氣活現(xiàn)地抖了抖它的綠葉.

過了幾天，這戶人家出遠(yuǎn)門了，沒有人給玫瑰花澆水.玫瑰花的葉子一天比一天枯黃，漸漸地散落下來，花瓣也失去了昨日的光彩.但小草呢，卻一天比一天精神，身體一天比一天強(qiáng)壯.原來它的根越來越扎實了，已經(jīng)深深地扎在泥土里了.

一天早晨，小草為自己的身體越來越強(qiáng)壯而高興，就興奮地對玫瑰花說："玫瑰花姐姐，你瞧！我跟你一樣強(qiáng)壯啦！"可是叫了老半天，去沒人答應(yīng)，原來，玫瑰花早已枯死了.

7.作文開在心靈深處的花朵 后面帶有評語的

開在心靈深處的花朵

冬日一縷陽光四溢，那是希望在涌動；沙漠一泓綠洲蔥翠，那是生命在蓬發(fā)；滄海一簇浪花飛濺，那是堅強(qiáng)在跳躍；峭壁萬仞，仍有雪蓮盛放，沙聚千萬，漠下仙人掌在暗發(fā)蓄勢……那些踴躍著希望與生機(jī)的景象如同一朵朵花朵，開在心靈深處。

記得曾經(jīng)一次去音樂劇院的時候，舞臺紅簾攏去，燈光亮起，悠揚(yáng)細(xì)長的音樂響起，舞臺上唯有一個女孩獨舞，當(dāng)時全場屏息注目，那明明只是一個瘦弱的小女孩，胳膊細(xì)長的，皮膚略帶黑瘦的，穿著一件白紗舞裙，起初還略微羞澀低著頭，逐漸地，女孩像是開始進(jìn)入了狀態(tài)，背著觀眾臺，慢慢地踮起腳尖，身體緊繃出優(yōu)美的弧度來，輕柔緩慢地在光滑的木板上踱步，音樂頓然激昂，她開始高度旋轉(zhuǎn)起來，猶若一朵雪蓮花在峭壁上迸發(fā)出生命之力綻放一般！時而斂，時而高高躍起，時而優(yōu)雅旋轉(zhuǎn)，身體已然與伴樂融合，汩汩流泉便在她的腳尖涌動而出……女孩一轉(zhuǎn)身來，大家都驚住了，那個女孩一直是閉著眼的——她是個盲女孩，卻做出了正常人也難以達(dá)到的高度，又是經(jīng)過多少血淚奮斗？全場掌聲轟然響起，久久不絕于耳。那是一場我至今也無法忘記的演出，深深印刻在了心靈深處之中，至少，我在其中感到的，是一種希望的力量，一個被上天剝奪了美麗景色的女孩，生活在一片黑暗的人，卻讓靈魂在陽光下翩翩起舞。

我也還曾記得另一個生活在黑暗的人的身影，原只是朦朧細(xì)雨，出來不過撐一把傘，感受一下城市被水浸潤，喧囂暫時被抹去的一種情懷，然后正當(dāng)我穿過一個碎石亂走的泥濘地時，身旁卻慢慢地滑過來了一個坐在輪椅上的殘疾人，我放慢了腳步，給他讓開了路，他沒有撐傘，我正打算把傘邊有意無意朝他斜過去的時候，只見他專注于地上那些碎石上，用手很努力地避開或輾壓沙石，可是前面的路像是不識趣，故意要給他出難題似的，石塊越來越多，而且接著還是一個上坡路，我正想出口幫他，可是他卻臉上的輪廓堅毅了起來，咬咬牙，直往坡上沖起，第一次，我都不敢直視，輪椅砰的一聲翻了過去，他受傷盡是泥濘和被石鋒劃開的血痕，他一言不發(fā)地掙扎了起來，輪椅又是翻到了，可最后，第三次，第四次，第五次終于上去了——在旁邊的我，看著甚是狼狽的殘疾人，早已淚目盈眶，這大概就是堅強(qiáng)了吧？那個在煙雨中慢慢滑駛而去的身影，已成為一朵堅定的花，開在心靈的深處。

莫泊桑曾經(jīng)說過：“人生活在希望之中。”正是希望，才讓許多生活在艱境中的人得到力量吧，他們把自己的苦難化成堅強(qiáng)的力量，永遠(yuǎn)留在他人的心靈深處之中。

原創(chuàng)。

8.校園作文及點評,作文500或600字

美麗的校園

我很喜歡我的校園，因為它很美麗。

我們的校園，好似一座美麗的。那里有綠草如茵的足球場，白花盛開的生物園，噴金吐玉般的假山噴水池，修整得很好看的樹木……朋友，想看看我們的校園馬？不妨讓我來當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！

跨入學(xué)校大門，首先映入眼簾的是寬闊而平坦的綠色草坪——操場，操場的正中是天然的綠色足球場，綠草松軟，可愛極了！足球場外圍是一圈紅色的塑膠田徑跑道。同學(xué)們在這里游戲、奔跑、玩耍度過了多少個快樂的時光……操場四周各種小樹、鮮花環(huán)繞，郁郁蔥蔥。操場的正背面，那一排排挺拔蒼翠的大葉榕樹，不怕風(fēng)吹雨打，像一個個忠實的衛(wèi)兵，時時刻刻守衛(wèi)著身后的花園——生物園。這是同學(xué)們最向往的第二課堂。

瞧，生物園四周花草樹木、有杜鵑花、月季花、桂花放出一陣陣誘人的香味，真讓人陶醉。沿著園中小徑漫步，左邊擺著幾個木籠子，我們曾經(jīng)在這里喂養(yǎng)過可愛的小兔子、胖嘟嘟的波蘭鼠，還有輕盈的鴿子。右邊，我們親自種下花生，看到了它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，整個過程，給同學(xué)們增添了更豐富的知識，想著想著，不知不覺地來到了假山水池旁，假山石用石頭砌成的，假山里有一個噴水管，一開開關(guān)，水就從假山的高處流出，沿著山勢像瀑布一樣的流到水池中，在陽光的照耀下，變得波光粼粼一般了。池中有幾枝亭亭玉立的藍(lán)色荷花，像一個個披著輕紗的少女。在池中翩翩起舞，荷葉渾圓寬闊翠綠可滴，緊緊的貼在水上。那荷葉土蹲著一只小青蛙，她披著碧綠的衣裳，正在為池中的自然悠哉的小金魚演奏動聽的交響曲，此時不知沖何處飛來了兩只紅蜻蜓，你追我趕嬉戲著。我呆呆地望著這如詩如畫的美景，我無法用這只笨拙的筆，描繪這美麗的景象了。

你不妨親自來我們學(xué)?？匆豢?，目睹一下這美麗的校園吧！