校園里朗朗的讀書聲寫作文(寫作文,寫喜歡同學們朗朗的讀書聲怎么寫)

1.寫作文,寫喜歡同學們朗朗的讀書聲怎么寫

范文：

早晨，從校園里傳來整齊的朗朗書聲，還有從操場里傳來大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風，就可以聽到小樹搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動聽的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學們的讀書聲，小樹的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛學習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學習的。

然而，同學們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現(xiàn)，去聆聽。比如說：早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學們站著整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學們都佩帶著鮮紅的紅領巾，紅領巾隨風飄起。同學們看著五星紅旗冉冉升起，行著整齊的隊禮。同學們的臉上露出了燦爛的笑容。

??！新的一天開始了，同學們又投入了緊張的學習當中了。我喜歡我的校園。

2.作文《這里有朗朗的讀書聲》

這天早晨，我很自覺的起了一次早，想專心的好好搞一天學習。洗漱完畢之后，我剛坐到書桌前竟然驚訝的聽到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書聲。

我先是驚訝和生氣，好不容易能起這么早來學習，我們中學生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神圣。這樣想著，聲音又傳進耳畔，我尋聲從窗口望去，透過對面三樓的綠色玻璃窗，可以看見一個貼滿圖貼的小書桌，桌上放著半杯牛奶，桌前坐著一個小男孩正放聲的朗讀。模糊可見小男孩的臉圓圓的，大概六七歲的樣子?？粗彀蛷埖脠A圓的認真讀書的樣子，我的不好情緒立刻煙消云散，便托著下巴安靜聽他讀書。---普通話讀的還蠻標準，遇到不認識的字便用那稚嫩好聽的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆：這是個好孩子！同時我也有不解，時間這么早，大部分人都蜷縮在被窩里，這洪亮的嗓音怎么沒引來不滿和非議呢？估計大家都不忍心打斷這心儀的讀書聲，像我一樣正安靜的聆聽著吧！

他那甜美悅耳的聲音像一首動聽的歌在我心里縈繞，蕩起圈圈漣漪。我承認，他比我強，因為他懂得“一日之計在于晨”的道理，我什么時候在清早放聲朗讀過呢？沒有，從來沒有。我也是個有理想有追求的人，年輕稚嫩的心對世界未知的天地充滿了渴望和追求，對生活充滿了向往。然而，我卻在學習的壓力下，在緊張和忙碌中忘記了自我，忘記了自己曾經美好的追求。如今，豪言壯語都不在話下，什么自由自在、無憂無慮、品味和享受，諸如此類的詞語將不曾閃過腦海，不曾竄到嘴邊，一切都顯得如此無力和蒼白。他那朗朗的讀書聲似乎更像一曲激昂的振魂樂章，震蕩著無數(shù)迷茫者的靈魂，在時代的亂流中拉一把，給他們重新指明了方向。我心底那個深思了很久的問題的答案似乎越來越明確。生命的價值是什么？就是青春年華是否虛度，每個年輕的心里都擁有過美好的追求，而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏，在拼搏中自適其樂。這追求是純潔的，善良的，不受時代污染，不被時間沖淡。青春的金色年華每個人都有，只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動在心間？你是否還在為你的追求而拼搏？人這一生拼過一次就值了

此后，每個周末的早晨便屬于那個小男孩一個人，他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽者。從未被打擾，讀在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞臺上。從未對我們失約過，讓我們這些聆聽者尋到一絲獨特的安慰，開始又一周的征程。

3.描寫清晨朗朗的讀書讀書聲的段落200字,我不會寫,請教一下

每天早上，我還沒有走進教室，就能聽到從我們教室里傳來的同學們朗朗的讀書聲。在我聽來是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書聲傳出了同學們對知識的渴望，讀出了同學們對理想的追求。那美妙動聽的讀書聲伴隨著同學們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。在書中，我們讀出了鳥兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學們的心聲：要做一個對社會有用的人！

那一聲聲的讀書聲，是我們對將來最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。

4.我們的校園書聲瑯瑯作文,快點

在聞名遐邇的西安市書院門，西邊街口那高高的、古色古香的牌樓下面，有一座“書聲朗朗、綠草如茵”的美麗校園。

那就是西安市著名的綠色學校，我們的校園——西師附小。 早晨，金色的陽光從東方升起，給這所古色古香的校園披上了萬道霞光。

同學們在家長的護送下，背著書包，陸續(xù)走進校園，開始了一天的學習。 走進校園，首先映入眼簾的，就是掛在左面石墻上那一塊塊鮮艷奪目的獎牌。

獎牌的四周，長滿了花花綠綠、鋪天蓋地的“爬山虎”。陽光下，西安市“最佳優(yōu)秀學校”、“一級一類小學”、“藝術特色學?！?、“綠色學校”、“美麗校園”的獎牌，栩栩生輝，顯得格外的耀眼。

一群剛入校的一年級小朋友，好奇的站在石墻下指指畫畫，把那滿墻的“爬山虎”誤認為是一群五彩的蝴蝶。 石墻的下面，是一排玻璃櫥窗，里面貼滿了校園生活的大幅彩照，還有同學們獲獎的作文和字畫。

每天，同學們上學和放學，經過這里時都要看一看，看看又換上了哪些新的照片，又有誰的作品獲獎了。 在校園馬路的左邊，是一個很大的草坪。

春天，小草從泥土里鉆出來，沐浴著早春的陽光，聽著同學們的歌聲成長，為校園帶來一片綠色；夏天，草兒格外茂盛，在驕艷的陽光下顯得更綠，為炎熱的校園帶來一片清涼；秋天，草兒慢慢枯黃，黃黃綠綠的小草，使校園變得更加五彩繽紛，就像為校園換上了一身五彩的秋裝；到了冬天，雪花飄飄揚揚的落下來，給小草蓋上了一幅厚厚的棉被，整個校園一片白色，就像農民伯伯的棉花豐收一樣。 草坪旁屹立著一棵高大的松樹，它像個“校園衛(wèi)士”一樣，日夜守衛(wèi)著校園的“居民”——小樹、小草。

它身穿綠色的“防彈衣”，身上掛滿最先進的武器——“AK—47”。它頂烈日、冒風雨、戰(zhàn)飛雪、斗嚴寒，一年四季的站在那里；它天不怕，地不怕，忠實的守衛(wèi)著我們的校園。

在松樹的后面，教學樓的前面，有一個小小的操場。那是我們每次升國旗、開大會的地方。

操場上有一個水泥臺，上面立著高高的旗桿。微風下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，它是那樣的耀眼，那樣的火紅。

風停了，它便垂下來，圍住高高的旗桿，好像是一桿屹立著的紅纓槍，又好像是一支高高的火炬。 下課了，同學們三個一群、兩個一伙的涌進小操場，盡情的玩耍，盡情的蹦蹦跳跳。

整個操場人聲鼎沸、一片喧鬧，匯成了一片熱鬧非凡的校園交響曲。這聲音是那樣的悅耳，那樣的動聽，那樣的振奮人心！ 啊！我們的校園，你一年四季，每時每刻，都是那樣的美麗，那樣的生機勃勃。

我愛你——我們美麗的校園。

5.初二作文《又到朗朗讀書時》

愁死我了，最討厭聽到讀書聲了……

從小學到大學，讀書的聲音一直陪伴著青年人的成長，似乎朗朗讀書聲也只能在校園里聽得到。然而，去年的某一天，我在集團公司北苑生活區(qū)卻聽到了這樣的讀書聲，如同聽到久違的喜鵲的喳喳報喜聲，我倍感驚喜和親切。這朗朗的讀書聲為這寧靜幽雅的小區(qū)平添了一道靚麗的風景線。

我住在公司北苑生活區(qū)的單元樓里，每天清晨起床后，總會看到一位大學生模樣的青年人，臉膛微黑，個子中等，衣著儉樸，拿著一本書繞著單元樓，來回地踱著步子，時而朗朗讀來，時而又默默沉思。不管來去匆匆的人們如何嘈雜，他仍舊捧著他的書在讀，在思，好像周圍所發(fā)生的一切和自己毫無關系。就這樣，小伙子從去年秋天到現(xiàn)在，幾乎天天清晨堅持讀書，哪怕是天冷得伸不出手，也從未間斷。我不熟悉這位小伙子，雖好奇，但不忍心打擾他。心想：這小伙子，挺用功的，青年人嘛，就應該這樣，有所追求，不斷進取，學習永無止境啊。

但好奇心到底還是驅使我要對這位小伙子的底細探個究竟。于是，在一次打籃球的時候，幾個年青的球友告訴我，他叫張耀斌，是去年從山西醫(yī)科大學招聘來的大學生，在一分公司針劑車間工作。他一邊上班工作，一邊復習功課準備考研究生，這使我越發(fā)對他肅然起敬。

就在今年三月份的一天，下班后，我和往常一樣，在球場上撂撂籃球，鍛煉鍛煉。這位叫張耀斌的讀書人笑嘻嘻地第一次跑到球場湊熱鬧，我便有機會近距離地接觸他。"小伙子，家在哪里？考得怎么樣？"聽到我的問話，他先是一愣，然后很恭敬地回答："家在長治，考得還行吧。"我又問："考哪個學校的研究生。"他答道："沈陽藥科大學。唉，家里困難，掏不起學費，父母也不容易，我只能靠自己，還不知道能不能去。自費研究生花錢太多，我爭取考個公費的或許還有機會去讀研。"據(jù)說公費研究生只有考在前幾名的才有希望。過了二十來天，他又跑到球場打籃球，我又問起他考研的事，他說："公費研究生沒問題，就等通知了？quot；小伙子好象心里的一塊石頭落了地。然而，我的心里卻沉甸甸的：一個家境十分困難的農家子弟，完全靠著自己的勤奮和執(zhí)著，考上了名牌大學的公費研究生，這種精神多么可貴啊。我在想，一個人要想達到自己設定的目標，只有鍥而不舍地去拼搏，去付出，否則，那樣的目標就不可能實現(xiàn)。我贊賞這位年青人。

我喜歡讀書，我渴望聽到朗朗的讀書聲。愿青年朋友們，用心讀書，努力學習，養(yǎng)成終生學習的習慣?，F(xiàn)在是知識經濟時代，沒有知識，或者說，僅靠大學里學到的那點書本知識，是遠遠不夠的。莫嘆學到用時方恨少，莫嘆機會不公平，只要自己有實力，路就在腳下。

6.找一篇《教室里的讀書聲》作文600字

希望我的回答對您有所幫助 傍晚時分，朗朗的讀書聲從隔壁鄰居家傳來，稚嫩可愛的童音，清晰可辯：夜來風雨聲，花落知多少……欲窮千里目，更上一層樓……我知道，讀書人不過5歲，一個扎著兩個羊角辮的小女孩。

每天早晨背著一只小巧的粉紅色的書包，手被她的外婆緊緊牽著，去上小區(qū)的幼兒園。每次在樓道碰見小女孩，她總會甜甜地招呼：叔叔好！我也回應道：妞妞好乖！她的小名叫妞妞。

其實，這種讀書聲已經有些時日了，以前聽了，第一次便想，這家父母也真是，讓如此天真的年齡，讀這么深奧的唐詩，好累。當時在心底久久地替小女孩鳴不平！第二次想到，小女孩照這樣讀下去，未進學堂前，隨時隨地，不會寫來也會吟了！可是，自第三次聽后，卻再沒想法，無動于衷----她讀她的，我做我的，兩不相干。

然而，此時此刻，大概是第N次聽了吧。卻忽然坐立不安，在房間里踱來踱去，顯然我心靈的靜，被這司空見慣的讀書聲給擾亂了。

我好像聽見了自己的心跳，忽上忽下，忽左忽右，我預感到一定有什么將要發(fā)生！到底是什么呢？隱隱約約的，仿佛被一層紙裹著，就差用手指一捅了。 當我輕輕關上窗，一剎那，我分明聽見那層紙被捅開了，“滋”的一聲，干凈且清脆，沒有一點拖泥帶水。

一個片段----已經逝去了很多年的童年的片段，就從后腦倏地跳到了前腦。然后，理所當然地跳躍似的展開，靈動而鮮活---- 那時我5歲，不，連6歲、7歲都不會背唐詩，甚至一首簡單的都不會，比如，抬頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……那時父母忙于全家5口人的生計，哪能擠出時間和精力認真管我，只偶爾在晚上昏黃的燈光下，教我識幾個籮筐大的字。

如此而已。幼兒園的滋味，在人生中更是一片永遠的空白，直到快滿8歲，我才背上一個用帆布做的書包，走進望眼欲穿的學堂。

那時每天我會很早起床，亮開嗓門專心致志地朗讀：祖國的首都是北京……敬愛的毛主席永遠活在我們心里……春天到了，燕子從遙遠的南方飛回來了…… 信步走到客廳，見小侄女被她父親從幼兒園領著回來了，坐在沙發(fā)上，哭喪著臉。她父親說她今天在學校表現(xiàn)不好，沒有獲得小紅花，所以不高興。

唉，4歲的小女孩，都開始計較榮譽了。 我雖然沒聽到小侄女的讀書聲，卻看到她每周六一大早就被她父母陪著走進第二課堂----學習畫畫。

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