校園垃圾分類作1500字作文怎么寫(校園產(chǎn)生垃圾的原因和措施1500字怎么寫)

1.校園產(chǎn)生垃圾的原因和措施 1500字 怎么寫

在我們美麗的校園內(nèi)，總可以看到這樣一些不文明的行為：有的同學在垃圾筒前幾米遠就練習空中遠投將垃圾往垃圾筒內(nèi)扔，扔進去了就歡呼雀躍，扔不進去也不撿起來放進去，而是一走了之，不帶一絲愧疚。還有的學生買了東西后一邊拆封一邊隨手就將食品包裝袋扔在地上，根本就不去看垃圾筒在哪，即使垃圾筒就在身邊也照樣往地下扔。最可惡的就是那些吃瓜子之類的零食的同學，一邊走一邊吃一邊扔。當這些紙屑果皮被扔在地上之后，能把它撿起來的學生寥寥無幾。還有學生從窗戶往外扔東西、倒水的。每到值日時，學生都在抱怨垃圾太多，任務多，還抱怨扔垃圾的人沒有素質(zhì)的，但平時他們也是照扔不誤。這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學生的衛(wèi)生意識非常淡薄，雖然學校做出了一系列的規(guī)定，制定了一系列的制度，以培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，校園衛(wèi)生情況平時確實比較好，但是周末休息或者放假時再看，就會發(fā)現(xiàn)校園到處都是垃圾，包括垃圾桶旁邊都是垃圾，而垃圾桶并沒有滿。在我們班也存在著這樣的現(xiàn)象，有時候課間走進教室，在一些小角落總躺著一些另人生厭紙屑，學生對它們卻視若無睹，而當放學這個時間去班級時，甚至會發(fā)現(xiàn)地面窗臺等明面上都是垃圾，有的一邊吃一邊隨處扔。在學生看來，打掃衛(wèi)生、保持環(huán)境整潔是值日生的事，這些只是為了應付學校的檢查而不得不完成的任務，甚至可以說是為了讓班級不扣分。我們發(fā)現(xiàn)什么時候要檢查了，學生就會比任何時候打掃得都認真，而他們實際的衛(wèi)生意識卻并沒有增強。

學生亂扔垃圾的原因有以下幾種：現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，在家里父母各方面都照顧的很周到，造臟了亂了，都有人給收拾，所以他們在學校沒有意識去找垃圾筒，吃完了就隨手扔在他們看來很正常，扔時根本就沒想那么多。這方面是與家庭教育、父母影響分不開的。學生自身不良行為習慣的影響。大部分學生亂扔垃圾，是認為垃圾筒少而且離得遠，手里拿著垃圾別扭。還有的是跟風影響，本來自己沒想隨手扔，看到別人扔了，覺得自己拿著垃圾去找垃圾筒會遭到他人的嘲笑，為了自己的虛榮心而與他人同流合污了。當熟視無睹變成一種習慣，當習慣成為一種自然，很多人便在這種自然中麻木，于是，亂扔垃圾也就變得習以為常了；于是，亂扔垃圾也就沒人提醒，于是，即使有人提醒也會落得個“狗咬耗子，多管閑事”的下場。班級也是，沒有形成好的輿論氛圍，班委都自己管不住自己吃零食，對待他人也是得過且過。

如今學校衛(wèi)生情況良好，不代表學生的衛(wèi)生習慣好、環(huán)保意識就強。如果學生只是在老師的要求和監(jiān)督下才能做好，那就證明還沒養(yǎng)成好的行為習慣。而我們要的是讓學生思想和行為上的轉(zhuǎn)變。所以必須想點行之有效地方法。老師要加強對值日生的管理力度，并且把衛(wèi)生工作分細，讓學生能夠明確自己的衛(wèi)生職責所在。每天由值日小組長和勞動委員負責進行檢查，除學校檢查外，老師還要隨時抽查，發(fā)現(xiàn)平時的不良衛(wèi)生情況及時落實責任，進行整改或處罰。避免每天只是在學校檢查時，衛(wèi)生才能比較好些的現(xiàn)象。如果在班中建立一套關(guān)于亂丟亂扔現(xiàn)象的獎懲評比制度，積極參加衛(wèi)生打掃的、認真搞好衛(wèi)生、在班級衛(wèi)生工作中做出“突出貢獻”的同學都能并加分。表現(xiàn)不好的就要接受勞動改造并且扣分。那么班內(nèi)會建立一種相互監(jiān)督的良好氛圍。在班里樹立愛護環(huán)境的良好榜樣，老師的榜樣是必不可少的，看到紙屑能彎腰撿。而且要求班級干部帶頭以身作則，形成好的氛圍，相互影響。通過活動、主題班會等增強學生的衛(wèi)生意識也是必要的，平時多宣傳一些衛(wèi)生知識，搞一些環(huán)?；顒樱寣W生學會變廢為寶。而且通過全球環(huán)境污染的危害的宣傳，讓學生了解我們生活的地球的現(xiàn)狀，從思想意識和習慣的養(yǎng)成方面進行教育，號召大家一起來維護我們的生存環(huán)境。還可以通過與國外一些國家好的衛(wèi)生意識的表現(xiàn)對比，激發(fā)學生的自尊心。從而讓學生了解環(huán)保的重要性形成正面的輿論氛圍?？梢栽谛@各處張貼一些醒目的提示標語或標志圖，在有明確要求提示下，學生會適當?shù)厥諗孔约旱男袨?，達到規(guī)范行為的目的。而且應多設一些美觀醒目的垃圾筒，免得學生因嫌麻煩或不方面而隨手扔垃圾。如果有亂扔垃圾的學生取證照片公示在進行監(jiān)督與宣傳環(huán)保工作時，可以提供讓學生會或者專門成立環(huán)保小衛(wèi)士隊以及鼓勵其他學生對他人亂扔垃圾的時間、地點通過數(shù)碼相機或手機拍照取證，經(jīng)查實可以獲得獎勵。而取證照片公示一學期。或者在學校各處安裝監(jiān)控設備監(jiān)視校園，不定期地取證、查實、公示?？傊烁杏X扔垃圾就可能會被抓到，被抓到就會受很嚴重很丟人的處罰。通過設置獎勵鼓勵大家都參與監(jiān)督，加強扔垃圾就可能會被抓到的可能性。 我認為對于亂扔垃圾的現(xiàn)象要想徹底改變是需要一個漫長的過程的，在環(huán)保行為養(yǎng)成之前，就得加大規(guī)范力度，而且得為學生生活的便捷多想辦法。而且這種行為習慣的養(yǎng)成與家庭和社會的影響也是分不開的。學校應該和家長一起來約束學生的行為才行。

2.誰幫我寫一篇校園垃圾處理 1000+字就行

校園垃圾現(xiàn)狀及思考 “顛狂空袋隨風舞，輕薄紙屑逐人飛”，這是在許多校園都可以見到的真實寫照。

萍鄉(xiāng)三中地處市區(qū)繁華路段，學生眾多，自然免不了產(chǎn)生大量的垃圾。有落葉和學生的廢紙、廢文具、果皮、果殼、零食袋以及教工的生活垃圾等等。

近幾年來，各地相繼推行袋裝垃圾的方法。但是，從成效上看，垃圾仍然很是有些混亂。

在綠色塑料袋還未普及的年代，垃圾袋裝化其實是人們?yōu)榱烁蓛?、方便，卻增加了白色污染。耗資度及污染度與日俱增！ 從資源再生的角度考慮，我國是一個資源相對貧乏的國家，但每年浪費，損失的資源數(shù)量又相當大。

據(jù)統(tǒng)計，全國每年因垃圾造成的資源損失價值達250-300億元。因廢棄圓珠筆芯一年浪費的銅就有幾十噸，因廢電池損失的鋅一年有數(shù)十萬噸，牙膏皮一年也損失掉幾萬噸鋁， 還有無法計算的廢紙浪費！從表面上看，垃圾是消費的終結(jié)，但對社會和人類而言，尤其是當人類社會普遍認識到可持續(xù)發(fā)展的今天，垃圾回收利用日益得到重視。

到底這些生活垃圾應該怎么樣處理好呢？有沒有可以再回收利用的資源？可利用的成份多大？怎么樣把可利用的東西再收集利用起來，做到更科學的處理？不可回收的應該把它送往哪兒去呢？這一直是我們?nèi)袕V大師生思考和探索的問題。 乍看起來，似乎沒有什么辦法，只能看著垃圾橫行了？然而，我們只要一分析，就會發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)垃圾橫行的原因有五： 1，垃圾箱放置地點不合理。

2，垃圾箱數(shù)量有限。 3，有些垃圾箱清理不及時。

4，垃圾箱時有破壞。 5，部分學生并沒有作到垃圾丟進垃圾箱。

通過進一步調(diào)查和思考，我們不難認識到校園垃圾種類較單一，易于分類回收的情況： 1， 教室內(nèi)：廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具； 2， 宿舍樓：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物； 3， 校內(nèi)路上：廢紙，塑料食品袋，果皮，落葉； 4， 操場上：廢紙，塑料食品袋，果皮； 鑒此，我們必須結(jié)合上述調(diào)查分析，對校園內(nèi)垃圾進行科學正確的處理。 對策及意義 針對三中校園垃圾現(xiàn)狀，我們將垃圾分類回收。

這樣，就可將分類后的垃圾各按用途回收利用。 在我們?nèi)行@里的垃圾箱分“有機垃圾”，“無機垃圾”，便是校園垃圾分類處理的一個舉措。

廢紙、果皮、被投入有機垃圾箱，而零食袋的歸宿是無機垃圾箱。教室中有兩個廢紙簍，分別套上白、黑兩個塑料袋。

白色的盛放可回收的廢物，黑色盛放其他廢棄物，再將黑袋統(tǒng)一置放于學校的大型垃圾鐵拖箱中。 經(jīng)過這樣整治，校園垃圾情況有很大改觀，垃圾的總回收率會逐漸上升。

之后，四步走的垃圾處理思路逐步形成： 第一，就是做好垃圾“有機”與“無機”的分類。 第二，改用可降解或可再生的材料裝日常垃圾，做到綠色處理。

第三，作好學生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類。 第四，與有關(guān)單位牽線共同處理回收后的垃圾，做到垃圾回收后的后續(xù)工作。

再從以下方面使校園的環(huán)保體系由粗到細、由點到面。 第一、校園方面：對垃圾分類增加投入，對各班衛(wèi)生及垃圾處理進行評估。

班會、板報、社團活動廣為宣傳，加強垃圾分類回收意識。 第二、宿舍方面：為優(yōu)先著重部分，每層樓均應設垃圾分類回收箱，加強標示區(qū)分；垃圾采外包方式，清潔人員統(tǒng)一搜集清理垃圾。

第三、教室方面： 走廊增置垃圾分類筒，由各班落實垃圾分類處理。 各班垃圾的分類 ： 由值日生負責。

倒垃圾的同學按清掃規(guī)定時間內(nèi)將一般廢棄物倒入垃圾拖箱中。再將垃圾桶清洗干凈放回教室。

第四、校園清潔工方面：校園清潔工清理垃圾時也相應做了處理，嚴格把關(guān)。 第五、源頭方面：學生在自己的宿舍內(nèi)將可回收垃圾、不可回收垃圾分類投放。

站在個人的立場上，人類要拋棄的東西便是垃圾了；但若站在整體人類生活資源的立場上來看，它還是可以再進一步從垃圾中區(qū)分出資源與垃圾[非資源、污染物]的。“環(huán)境不再只是現(xiàn)代人的，亦非人類所能主導，人類應了解如何來減輕大自然負擔，共同來維持大自然生態(tài)的平衡，讓后代也能擁有好的生存環(huán)境，才能保證生命無后顧之憂?！?/p>

若回到平常生活層面來看時，真正的日行一善就在此，我們不必每天為倒垃圾而煩惱，而且，一段時日后還有一筆小小的回收收入，可作為學校的一筆基金。 開展垃圾分類，將會逐漸產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟和生態(tài)效益。

一方面通過學生輻射家庭和社會，將逐步提高廣大人民群眾的環(huán)保意識，改變以往一些不良的生產(chǎn)生活習慣，對我們的生活環(huán)境將起到積極的作用； 另一方面，垃圾分類處理后，減少了進入外界的固體污染物和白色污染物，容易降解腐蝕的，進行填埋處理，不易降解有一定經(jīng)濟價值的，回收合理化利用，資源循環(huán)再生，資源再生不僅意味著保護生態(tài)環(huán)境，而且意味著發(fā)展經(jīng)濟。 結(jié)語 人類既是環(huán)境的創(chuàng)造物，又是環(huán)境的塑造者。

環(huán)境給予人類維持自下而上的物質(zhì)，并使人類在智力、道德、社會和精神等方面得以發(fā)展。今天要更加謹慎地考慮對環(huán)境產(chǎn)生的后果，由于無知或不關(guān)心，有可能給人類賴以生存的地球環(huán)境造成巨大的甚至無法挽回的損害。

反之，有了比較充分的認識，采取比較明智的行動，就可能使自。

3.垃圾分類征文,800——1200字

1。節(jié)約資源 減少污染

(1)節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質(zhì)對水的污染。

2。綠色消費 環(huán)保選擇

(1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3。重復使用 多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

4。分類回收 循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

5。保護自然 萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6。講究衛(wèi)生 保護環(huán)境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 人類只有一個地球，讓我們趕快行動起來，為保護地球，保護我們的生存環(huán)境而從我做起吧！

4.怎么寫關(guān)于垃圾分類的作文

在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。

那么，怎樣將一大堆垃圾分類呢？

在日常生活中我們總是會產(chǎn)生生活垃圾。那些你看起來毫無作用的廢紙、飲料瓶等都是可以回收再利用的。例如：1噸廢紙若被有效地回收利用，就能生產(chǎn)出0。85噸再生紙，可以少砍伐17棵成材大樹，節(jié)煤1。2噸，節(jié)電600度，節(jié)水100立方米，并可以減少大量的固體廢棄物。如此有益的變廢為寶行動，何樂而不為呢？

當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會根據(jù)垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。

我曾經(jīng)在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣！（ 蘇州市唐金投資管理 - 唐金文學 ）

最后，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起！

5.關(guān)于積極參與垃圾分類,共創(chuàng)文明校園的作文

積極參與垃圾分類，共創(chuàng)文明校園的作文

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，保護共同的生活環(huán)境，營造綠色可持續(xù)發(fā)展的空間成為越來越多人高度 關(guān)注的問題。12月8日下午一點半，區(qū)生活垃圾分類辦公室的工作人員走進圖書館《科普小講堂》，為現(xiàn)場近200多位讀者作了一堂有益生動的生活垃圾分類知識普及與推廣指導課程?？破招≈v堂上，圖書館的“雛鷹管理員”也積極協(xié)助工作人員開展活動，讓“老少”讀者通過現(xiàn)場看圖分類的形式，初步了解掌握了日常生活中哪些垃圾要丟入“可回收垃圾箱”，哪些要丟入“不可回收垃圾”。一下午的活動氣氛輕松熱烈，小志愿者、工作人員與現(xiàn)場讀者積極互動問答，分享公益環(huán)保等方面的知識。

最后，大家鄭重地在一條長長的紅色橫幅上簽下自己的名字，以特殊的方式表達了自己愿意投身生活垃圾分類的公益活動，從自己身邊從起，從身邊小事做起，為創(chuàng)建綠色美好家園增添自己一份力量。

6.關(guān)于校園垃圾的作文

站是哪里嗎？今天，我跟隨小記者們的隊伍，一起了解垃圾去哪兒了.

我們來到了垃圾轉(zhuǎn)運站——太原市南堰生活垃圾轉(zhuǎn)運中心和高新區(qū)多功能垃圾中轉(zhuǎn)站.僅這兩座中轉(zhuǎn)站，就負責了整個太原市的垃圾收集和壓縮工作.在這里，只有一座使用清潔能源的壓縮機和幾輛低能耗的垃圾車，便可將全市的垃圾回收，這種低能耗的回收方法真讓我大開眼界.

接著，我們又來到了生活垃圾的終點站——侯村生活垃圾處理場.一路上，我們發(fā)現(xiàn)這個垃圾填埋站除了空氣中有一些臭味之外，簡直就像是一處環(huán)境優(yōu)美的旅游景點：小小的山坡上長滿了綠色之外，有些地方甚至長出了一株株美麗的小花……其實這些小山坡下竟然埋藏著各種生活垃圾，聽講解員說，垃圾經(jīng)過發(fā)酵會產(chǎn)生一些氣體，可以用于生活，而這些腐質(zhì)收集起來還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)肥料呢，最讓人不可思議的是經(jīng)過層層處理得到的少量的水還可以達到飲用標準.

7.征文“校園（或室內(nèi)）垃圾產(chǎn)生原因及應對措施” 1500字 速度急需

有的學生買了東西后一邊拆封一邊隨手就將食品包裝袋扔在地上，根本就不去看垃圾筒在哪，即使垃圾筒就在身邊也照樣往地下扔。

最可惡的就是那些吃瓜子之類的零食的同學，一邊走一邊吃一邊扔。當這些紙屑果皮被扔在地上之后，能把它撿起來的學生寥寥無幾。

還有學生從窗戶往外扔東西、倒水的。每到值日時，學生都在抱怨垃圾太多，任務多，還抱怨扔垃圾的人沒有素質(zhì)的，但平時他們也是照扔不誤。

這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學生的衛(wèi)生意識非常淡薄，雖然學校做出了一系列的規(guī)定，制定了一系列的制度，以培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，校園衛(wèi)生情況平時確實比較好，但是周末休息或者放假時再看，就會發(fā)現(xiàn)校園到處都是垃圾，包括垃圾桶旁邊都是垃圾，而垃圾桶并沒有滿。在我們班也存在著這樣的現(xiàn)象，有時候課間走進教室，在一些小角落總躺著一些另人生厭紙屑，學生對它們卻視若無睹，而當放學這個時間去班級時，甚至會發(fā)現(xiàn)地面窗臺等明面上都是垃圾，有的一邊吃一邊隨處扔。

在學生看來，打掃衛(wèi)生、保持環(huán)境整潔是值日生的事，這些只是為了應付學校的檢查而不得不完成的任務，甚至可以說是為了讓班級不扣分。我們發(fā)現(xiàn)什么時候要檢查了，學生就會比任何時候打掃得都認真，而他們實際的衛(wèi)生意識卻并沒有增強。

學生亂扔垃圾的原因有以下幾種：現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，在家里父母各方面都照顧的很周到，造臟了亂了，都有人給收拾，所以他們在學校沒有意識去找垃圾筒，吃完了就隨手扔在他們看來很正常，扔時根本就沒想那么多。這方面是與家庭教育、父母影響分不開的。

學生自身不良行為習慣的影響。大部分學生亂扔垃圾，是認為垃圾筒少而且離得遠，手里拿著垃圾別扭。

還有的是跟風影響，本來自己沒想隨手扔，看到別人扔了，覺得自己拿著垃圾去找垃圾筒會遭到他人的嘲笑，為了自己的虛榮心而與他人同流合污了。當熟視無睹變成一種習慣，當習慣成為一種自然，很多人便在這種自然中麻木，于是，亂扔垃圾也就變得習以為常了；于是，亂扔垃圾也就沒人提醒，于是，即使有人提醒也會落得個“狗咬耗子，多管閑事”的下場。

班級也是，沒有形成好的輿論氛圍，班委都自己管不住自己吃零食，對待他人也是得過且過。 如今學校衛(wèi)生情況良好，不代表學生的衛(wèi)生習慣好、環(huán)保意識就強。

如果學生只是在老師的要求和監(jiān)督下才能做好，那就證明還沒養(yǎng)成好的行為習慣。而我們要的是讓學生思想和行為上的轉(zhuǎn)變。

所以必須想點行之有效地方法。老師要加強對值日生的管理力度，并且把衛(wèi)生工作分細，讓學生能夠明確自己的衛(wèi)生職責所在。

每天由值日小組長和勞動委員負責進行檢查，除學校檢查外，老師還要隨時抽查，發(fā)現(xiàn)平時的不良衛(wèi)生情況及時落實責任，進行整改或處罰。避免每天只是在學校檢查時，衛(wèi)生才能比較好些的現(xiàn)象。

如果在班中建立一套關(guān)于亂丟亂扔現(xiàn)象的獎懲評比制度，積極參加衛(wèi)生打掃的、認真搞好衛(wèi)生、在班級衛(wèi)生工作中做出“突出貢獻”的同學都能并加分。表現(xiàn)不好的就要接受勞動改造并且扣分。

那么班內(nèi)會建立一種相互監(jiān)督的良好氛圍。在班里樹立愛護環(huán)境的良好榜樣，老師的榜樣是必不可少的，看到紙屑能彎腰撿。

而且要求班級干部帶頭以身作則，形成好的氛圍，相互影響。通過活動、主題班會等增強學生的衛(wèi)生意識也是必要的，平時多宣傳一些衛(wèi)生知識，搞一些環(huán)?；顒?，讓學生學會變廢為寶。

而且通過全球環(huán)境污染的危害的宣傳，讓學生了解我們生活的地球的現(xiàn)狀，從思想意識和習慣的養(yǎng)成方面進行教育，號召大家一起來維護我們的生存環(huán)境。

8.校園垃圾產(chǎn)生原因及應對措施 1500字 快點給答案 還有用呢

校園垃圾產(chǎn)生原因及應對措施

敬愛的校長：

在剛剛進入初中的這一個月內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)我校的垃圾產(chǎn)生的快，產(chǎn)生得多。為了我校的整潔，為了我校辛辛苦苦積攢下的榮譽和名聲不丟失，我想給校長您提點我的發(fā)現(xiàn)和一些對我校有幫助的建議。

我發(fā)現(xiàn)垃圾產(chǎn)生的原因有如下兩點：一、最近我們學校的學生會開始出現(xiàn)散漫不認真檢查者極多，還有的值日老師也不怎么認真，這兩者都有見到有人扔垃圾置之不理。當然這只是小的一部分。這第二點也是最重要的一點，那就是有的同學帶泡泡糖，使我們的校園愈來愈不整潔。帶大包零食的同學先不說，主要是那些帶泡泡糖的同學，吃完的泡泡糖隨地一吐，讓有的同學就給踩到了一粘，弄得哪兒都是。不但給打掃衛(wèi)生的同學造成了很大的困難嗎？就像有的班，他們打掃衛(wèi)生區(qū)，就因為泡泡糖粘的哪兒都是，扣了他們班的衛(wèi)生分。那些帶大包零食的同學，只需多次批評警告和注意，在加強管理就能制止。我覺得這就是垃圾產(chǎn)生的原因。

當然，處理這些問題的方法也有很多：

第一：可加強對學生會的教育和管理，使學生會以身作則，同時也可加強管理力度，制定管理方案，分早、中、晚進行檢查，對某些掃的好的班提出表揚，優(yōu)秀的甚至可以升國旗時進行表彰，以他們班為榜樣，鼓勵其他年紀、其他班向他們一樣；可對那些隨口吐痰、亂扔垃圾的班級進行批評，如有嚴重的情況，可停該學生的課一周，嚴懲處置。

第二：值日老師也可以暗中觀察，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、隨口吐痰者，可給予批評。輕則批評教育，重則在大會上嚴重批評。老師要認真檢查，要鐵面無私，不能對本班松，對其他班級極其認真。如果有那樣的情況，可扣他班的平均分，并用學校有關(guān)制度進行懲罰。

第三：非值日或值日的校領(lǐng)導和年紀段的段長可進行抽查，在路過檢查紀律的同時，也可以檢查衛(wèi)生，對不滿意的班級可告知本班老師，警告一次，如果再犯同樣的錯誤，可把本班記下來，可在大會通告批評，也可以在升國旗時進行批評。如果還不進行清理，可用校規(guī)對老師進相應處罰，如果很嚴重，可用校規(guī)對老師進行嚴懲。

第四：我校對垃圾箱上應多設標語，可讓學生完成，盡量是美一些的標語，可鼓勵同學們愛護校園環(huán)境的標語。對那些認為‘沒意思，不干’的同學應多加教育，積極參加，為我校做貢獻。

第五：校里各個崗位、各個年紀的校領(lǐng)導、校老師及學生會應積極主動的進行管理，特別是站在校門口的老師和校領(lǐng)導們，見到帶零食現(xiàn)象，應馬上制止，如果在早上，讓他吃完再進來；如果是中午，應當馬上記名，不能怕累，如果想省事，我校的好名聲都讓那些吃零食的同學給敗壞了，所以應當馬上制止。

9.1500字的話題作文《校園環(huán)?！吩趺磳?/h2>

剛找的 我們有一個綠色的家園，有綠色的樹木和草地，美麗的花朵。

夜晚，地球媽媽碰到月亮姐姐和星星妹妹的時后，月亮姐姐和星星妹妹異口同聲的說：“地球媽媽我們真羨慕你，你美麗而富有生氣，有浩蕩的海洋，茂盛的生物……還有那可愛的子女——人類而我們……”話音剛落。地球媽媽聽了，難過地哭泣起來：“哎——你們有所不知呀?！?/p>

她傷心的哭起來。 我本是天姿玉質(zhì)的美女。

曾經(jīng)美麗的我，擁有著清澈浩渺的海洋，魏峨的高山，奔騰的江河，茂密的森林，繁衍了一代又一代優(yōu)秀的子女。供給他們干凈的水和適當?shù)臏囟?，還有那清新的空氣，保護他們不受太陽伯伯散發(fā)的紫外線的傷害。

對子女我無微不至的照料；為子女，我是很勞累但無所怨，他們放出一股股黑煙，熏得我實在喘不過氣來。把污水灑得我滿身都是，弄得我臟兮兮的。

他們肆意吸取我的血液，損害我的身體。弄的我遍體鱗傷，面目全非。

今天，子女們的生生活水平提高了，然后他們一點也不愛護我了。撕去我的綠裝，使我的身體變得光禿禿。

就這樣，水土一天天的流失，沙漠一天天擴大，田地漸漸被吞沒；使我失去了昔日的光彩，渾身傷痕累累，他們破壞了原始森林，砍伐樹木，亂扔垃圾，往河里亂倒污水，原本清清的河水變成了污水。現(xiàn)在，良田差不多都變成了寬闊的馬路，馬路上是密密麻麻的汽車，高空上有一排排巨大的煙囪把天空染成了灰色，污染了空氣，破壞了大氣層。

作為地球的兒女，我們更應該熱愛母親—地球媽媽。不能再這樣破壞地球，污染環(huán)境，這樣不僅會失去良好的環(huán)境，美好的家園。

醒悟吧！再這樣下去會人人要戴上防毒面具走出家門。所以我們要加強環(huán)保意識，每人種一顆樹苗，地球媽媽將會變得更加美麗。

地球上的水儲量很充足，有著三分陸地七分水之說，那為什么還要再三強調(diào)“節(jié)約每一滴生活用水”“不要讓眼淚成為最后一滴水呢”？有必要么？有，當然有。所謂的“三分陸地七分水”，是包含了海洋水、冰川水、地下水、湖泊水、河流水等許多水體。

海洋水占了地球總水量的96。53%，因為是咸的，所以不適合飲用及生活用水，我們所利用的只不過是淡水資源而已。

淡水資源占地球總水量的，在這2。53%中又有68。

69%的冰川水和30。06%的地下淡水，由于技術(shù)的原因，淡水資源中又只有極小的一部分被我們所利用：湖泊淡水、河流水、淺層地下淡水等。

所以真正能被我們所利用的淡水資源是微乎其微的，也難怪黨中央號召我們節(jié)約用水了。近年來，由于人類活動的增強，大量排放污水，使水體遭受污染，又減少了我們的用水量。

就拿黃河來說吧！它本來不叫黃河的，叫大河，與長江一樣是我們的母親河。由于黃土高坡上樹木的砍伐，導致其水土流失，從唐朝起就開始變黃，到了我們現(xiàn)在就是“一碗黃河水半碗沙”了。

與黃河相似，家鄉(xiāng)的水本來也是很清冽的。在我爸爸小時候，河水還是清明澄澈的，游魚細石，直視無礙。

夏天時候，爸爸與伙伴嬉戲其中，攀比水上功夫。這幾年，家鄉(xiāng)辦起了廠，大家也都蓋起了新房。

生活水平是提高了，可這素質(zhì)卻不如往日了，污水亂排，垃圾亂倒，好好的一條河硬是整成了臭水溝。所以，誰也不會來這里洗菜、洗衣服了，只會來清洗一下農(nóng)藥瓶之類的骯臟物品罷了。

以前的那條鄉(xiāng)間小河離去了，我記得有一回，爸爸曾寫過一篇名為《逝去的夢》的作文，講的就是這條河。 人類是大自然的精靈，自以為是萬物之主宰，可以任憑改造自然。

大自然經(jīng)過多少億年才建立起來的和諧，人類只用了不到一百年的時間，就弄了個一塌涂。要知道，其他動物也有生存的權(quán)利。

而水是所有生命生存所需的最基本物質(zhì)之一，要想保護地球上的生物，最主要的一點是先保護好水，我們的生命之水。 將保護水資源當成我們最光榮的使命去完成，去實現(xiàn)吧。

10.關(guān)于垃圾分類的作文怎么寫

濟在迅速的發(fā)展、科技日新月異、生活不斷進步，而我們周圍的環(huán)境卻在日益惡化，如果任由這種情況肆意的發(fā)展下去，那我們的未來將不可想象。

然而目前很多人沒有意識到環(huán)保的重要性，更缺乏環(huán)保的知識和行動。 星辰滿天，微風陣陣，躺在柔軟的草地上，呼吸新翻泥土的氣息。

手執(zhí)一把蒲葵扇，看遠方麥浪翻滾，聆聽蟋蟀在草叢間自由的吟唱……這是父母記憶中夏末初秋的晚上。 黑夜的天空漆黑如墨，看不見一絲光亮，沒有微風，沒有麥浪，有的是滿目大大小小的白色塑料袋和聞起來惡心、令人作嘔的氣味……這是我們這一輩的記憶 綠色的蹤跡悄悄地萎縮，垃圾覆蓋在這片黃土山。

1996年，中國城市生活垃圾清運量達1億噸，而且以每年8%—10%的速度增長。垃圾的歷史堆存量達到60多億噸。

塑料袋之所以被稱為人類最糟糕的發(fā)明，就因為它作為垃圾難以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。這些垃圾是全國200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5—2000億多平方米，中國城市生活垃圾年產(chǎn)量達到1。

5億噸，成為人類嚴峻的問題之一。 暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好臉、換好衣服、鞋子，跑出去買生煎吃。

還沒到那家店，就看到一群人圍在那里。時不時擠出一個已經(jīng)買好的人，拎著兩個塑料袋，里面各裝了一個白色的一次性塑料盒還有一雙筷子。

有的人干脆在路上就拿出里面的一次性筷子打開塑料盒吃了起來。吃完后，拿出餐巾紙，隨手擦了下嘴，連著塑料盒、筷子什么的一起隨手扔在地上。

我看到大家都熟視無睹，地上的垃圾隨處可見，可就是沒人去撿，一包包的薯片袋子、可樂杯……我的步子慢了下來，腦海里映出了那樣一幅畫面：如果每個人每天都扔一個塑料袋，用不了多久，我們就會被埋沒在這個垃圾的海洋里了。想到這里我不禁哆嗦了一下，于是退回去，彎下身子，把那些塑料袋、可樂杯撿起來，走到垃圾桶邊準備扔掉，然而我又楞住了，不知道什么時候這里的垃圾桶換成這樣了：兩側(cè)是墨綠色，中間是灰色，前后兩面分別寫著可回收垃圾、不可回收垃圾，頂部專門投放了兩個放煙蒂的地方。

我的眉毛不自覺的皺到一起…… 我決定問下經(jīng)過的叔叔阿姨，正好，迎面走到一位身穿花裙子、拿著包包、穿著高跟鞋的阿姨。我走上前，微笑著問道：“阿姨，請問你知道這個塑料袋應該扔可回收還是不可回收呢？ “隨便扔一個吧，反正不要緊?！?/p>

阿姨隨口說道。 說完又踩著她得高跟鞋啪嗒啪嗒的走了，我無奈的笑了笑，心想：如果真的可以隨便扔那垃圾為什么要分可回收還是不可回收呢？ 又來了一位打著領(lǐng)帶、穿著白襯衫、拿著公文包、手里還拿著一份未吃完的早餐的叔叔。

我又上前微笑的問道：“叔叔，請問你知道塑料的東西是扔可回收還是不可回收啊？他笑了笑，尷尬的說：“不好意思啊，我不清楚?！比缓缶妥吡?。

當我正郁悶的時候，我感覺我的衣角被拉了一下，轉(zhuǎn)過頭，看到一個扎著馬尾辮、身穿運動服的小妹妹，看起來像是剛剛早鍛煉好，她微笑著，跟我說：“姐姐，我們老師說過，塑料、玻璃、廢紙、金屬這些是可回收垃圾，煙頭、果皮、建筑垃圾這些事不可回收垃圾。而像電池、燈管這些是有害垃圾。

她對我眨眨眼，然后一蹦一跳的走了，我有些臉紅，連七八歲孩子都知道的常識而我們卻不知道。 回到家，我在網(wǎng)上找了關(guān)于把垃圾分類處理好處有：1、減少占地2、減少環(huán)境污染3、變廢為寶、、、等等。

后來想想現(xiàn)在我們對垃圾桶分類還是有很多人是不知道的，面對這個問題，我們應該在社區(qū)中積極展開垃圾分類的宣傳的一系列工作，使大家都樹立起垃圾分類環(huán)保的意識，明白垃圾對社會生活造成的嚴重危害。通過這些活動讓大家知道垃圾的分類、把這個好的習慣成為一個自覺的行為。

雖然我們的生活中避免不了污染，但只要我們有強烈的憂患意識，借鑒一些故事，讓我們提高環(huán)保意識，把有的垃圾變成再生資源，利用再生資源，讓我們的社會和諧發(fā)展。其實在我們的生活中一些小事也可以環(huán)保，例如：不使用一次性物品、空調(diào)開到26°以上……等等。

通過我們的努力，當我再次走在路上的時候，垃圾明顯減少了，大家對垃圾可回收、不可回收有了一定的了解，但還是有一部分人還是無動于衷，我相信只要我們大家一起共同努力，那些無動于衷的人到最后也會成為環(huán)保的人。 這刻從我做起，讓我們共創(chuàng)綠色家園，爭做環(huán)保先鋒。