女生在校園上不了廁所作文(寫(xiě)一篇高中生上課期間不準(zhǔn)上廁所的作文)

1.寫(xiě)一篇高中生上課期間不準(zhǔn)上廁所的作文

高中生要有自控和自制能力，上廁所看似是生理問(wèn)題其實(shí)是心理問(wèn)題，甚至可能是智力問(wèn)題----心理問(wèn)題，你認(rèn)為你有如廁權(quán)，但是你潛意識(shí)里有沒(méi)有想過(guò)順便放放風(fēng)，回個(gè)短信什么的。

松散的習(xí)慣開(kāi)了頭，就會(huì)越扯越大，慢慢地你就會(huì)在自己想偷懶的時(shí)候制造一個(gè)類似于這個(gè)一樣的更過(guò)的借口來(lái)逃課，比如你好像發(fā)燒了，你好像肚子絞痛，然后到你媽媽生病了，愈演愈烈，最終吃虧的是還能是誰(shuí)；智力因素上，你無(wú)有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷平時(shí)喝多少水過(guò)多久就要去廁所呢？這個(gè)規(guī)律都掌握不了，找出數(shù)列通項(xiàng)公式對(duì)你豈不更難？從集體與個(gè)人的關(guān)系來(lái)說(shuō)，打架認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)著課呢，你大大咧咧出去如廁，一是打擾了同學(xué)聽(tīng)課，人家上課沒(méi)學(xué)會(huì)下課還得花錢請(qǐng)家教補(bǔ)，精神物質(zhì)雙損失呀?。。](méi)準(zhǔn)幾個(gè)志同道合的同學(xué)也爭(zhēng)相效仿魚(yú)躍而出，這課就別上了，個(gè)人利益以集體利益發(fā)生沖突時(shí)你該服從集體利益，因?yàn)槟惴付⒄`了同學(xué)聽(tīng)懂某個(gè)題而高考恰巧考到了，我敢保證你的下場(chǎng)有可能很慘。

；從尊師重道的角度來(lái)說(shuō)，人家老師辛辛苦苦背了半天課，絞盡腦汁想一節(jié)課多講些東西，結(jié)果被你這么一打斷，思路脫節(jié)，激情不再完了還會(huì)目送你出后門去如廁，這種滋味。

；從做人的角度，換位思考一下，你作為學(xué)生上課期間要求如廁，老師不準(zhǔn)的話沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)被你頂上兩句，什么人權(quán)呀等等，老師還不好發(fā)作，那干脆你上小號(hào)，老師也去上大號(hào)，你肚子疼，老師心臟病復(fù)發(fā)，誰(shuí)怕誰(shuí)呀，耽誤的是你們。

2.寫(xiě)一篇高中生上課期間不準(zhǔn)上廁所的作文

高中生要有自控和自制能力，上廁所看似是生理問(wèn)題其實(shí)是心理問(wèn)題，甚至可能是智力問(wèn)題----心理問(wèn)題，你認(rèn)為你有如廁權(quán)，但是你潛意識(shí)里有沒(méi)有想過(guò)順便放放風(fēng)，回個(gè)短信什么的。

松散的習(xí)慣開(kāi)了頭，就會(huì)越扯越大，慢慢地你就會(huì)在自己想偷懶的時(shí)候制造一個(gè)類似于這個(gè)一樣的更過(guò)的借口來(lái)逃課，比如你好像發(fā)燒了，你好像肚子絞痛，然后到你媽媽生病了，愈演愈烈，最終吃虧的是還能是誰(shuí)；智力因素上，你無(wú)有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷平時(shí)喝多少水過(guò)多久就要去廁所呢？這個(gè)規(guī)律都掌握不了，找出數(shù)列通項(xiàng)公式對(duì)你豈不更難？從集體與個(gè)人的關(guān)系來(lái)說(shuō)，打架認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)著課呢，你大大咧咧出去如廁，一是打擾了同學(xué)聽(tīng)課，人家上課沒(méi)學(xué)會(huì)下課還得花錢請(qǐng)家教補(bǔ)，精神物質(zhì)雙損失呀?。。](méi)準(zhǔn)幾個(gè)志同道合的同學(xué)也爭(zhēng)相效仿魚(yú)躍而出，這課就別上了，個(gè)人利益以集體利益發(fā)生沖突時(shí)你該服從集體利益，因?yàn)槟惴付⒄`了同學(xué)聽(tīng)懂某個(gè)題而高考恰巧考到了，我敢保證你的下場(chǎng)有可能很慘。

；從尊師重道的角度來(lái)說(shuō)，人家老師辛辛苦苦背了半天課，絞盡腦汁想一節(jié)課多講些東西，結(jié)果被你這么一打斷，思路脫節(jié)，激情不再完了還會(huì)目送你出后門去如廁，這種滋味。

；從做人的角度，換位思考一下，你作為學(xué)生上課期間要求如廁，老師不準(zhǔn)的話沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)被你頂上兩句，什么人權(quán)呀等等，老師還不好發(fā)作，那干脆你上小號(hào)，老師也去上大號(hào)，你肚子疼，老師心臟病復(fù)發(fā)，誰(shuí)怕誰(shuí)呀，耽誤的是你們。

3.不能上廁所的悲慘作文

事情是發(fā)生在初一的語(yǔ)文月考時(shí)。我不知咋的，打語(yǔ)文提綱給丟了，急得我差點(diǎn)跳陽(yáng)臺(tái)。還好我在班上人緣好。今天看你的，明天看他的，后天看別人的，也就湊合著過(guò)了。

考試到了，我憑著四面八方的精華，直沖滿分島。也許是老天爺和我作對(duì)，真讓人“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！闭?dāng)我做得興起的時(shí)候，肚子一下子劇痛起來(lái)，我也只得跟老師說(shuō)。我還剩下幾道題沒(méi)做，那也只好回來(lái)再做。老師沒(méi)有說(shuō)不好，也沒(méi)有說(shuō)好，只是眼神怪怪的看著我，我來(lái)不及了，我三步并作兩步走。

去完廁所，感覺(jué)一個(gè)百一個(gè)暢快。我看了看表，還有40幾分鐘，時(shí)間大大的有。我在廁所洗了洗手，理了理頭發(fā)。突然，我的視覺(jué)停留在右下角，走進(jìn)一看原來(lái)是一份語(yǔ)文提綱。沒(méi)有名字。準(zhǔn)是哪位成績(jī)不好的學(xué)生，把提綱放在廁所，考試時(shí)借上廁所的時(shí)間來(lái)偷看。誰(shuí)說(shuō)成績(jī)差的學(xué)生不聰明了？有的好是高招。

我也沒(méi)太在意。隨手一扔，便出了門。不巧監(jiān)考老師正在門口站著。不好，我有不好的預(yù)感。我連忙去拾那張?zhí)峋V，可老師比我先搶一步。隨后老師微笑的說(shuō)：“教導(dǎo)處走一躺吧。”

“這不是我的?！蔽肄q解。

“不是你的？哪你的呢？”

“我的不見(jiàn)了?！?/p>

“不見(jiàn)了，那你怎么沒(méi)向老師要？”

“我，我……”

“我什么我，別狡辯了?！?/p>

“不信，我在做一次個(gè)你看?！?/p>

“看都看了，做了還有什么用?！?/p>

我不跳陽(yáng)臺(tái)了，我改跳狼牙山。

最后的結(jié)果，大家也應(yīng)該想得到。本來(lái)是要受處分的。但由于班主任的求情，同學(xué)們的證明，在加上我平時(shí)在校聽(tīng)話，有是初犯。所以沒(méi)受處分。讓我上交一份檢查。我不服，我冤??！

我忠心的告訴大家，考試時(shí)千萬(wàn)別去上廁所，急死了，憋死了，也別上。就算要上上，也要來(lái)個(gè)“地毯式搜查”，看有沒(méi)有“地雷”。不然的話，后悔莫及?。?/p>

4.違反校規(guī)上操去上廁所1000字檢討作文

尊敬的張老師： 您好！

我懷著無(wú)比沉重的心情自我檢討.

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。

檢討與自我檢討是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。一切有邏輯思維的物體都是通過(guò)檢討與自我檢討而得到進(jìn)化或進(jìn)步，動(dòng)物界中的動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)就是一個(gè)檢討與自我檢討的過(guò)程。檢討與自我檢討都必須要先產(chǎn)生一個(gè)實(shí)體才能對(duì)這個(gè)實(shí)體的過(guò)往經(jīng)歷的結(jié)果進(jìn)行分析，然后得出總結(jié)，再將總結(jié)出來(lái)的具體問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化及改進(jìn)，最后推算出正確尋找真實(shí)結(jié)果的方法。由于有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會(huì)在先行動(dòng)，然后再得到解決方法或經(jīng)驗(yàn)。

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的分析、總結(jié)過(guò)程，現(xiàn)實(shí)中人們只是犯錯(cuò)誤的認(rèn)為它只是表示對(duì)一個(gè)失敗經(jīng)驗(yàn)的分析及總結(jié)過(guò)程，但成功經(jīng)驗(yàn)的分析總結(jié)過(guò)程人們卻忽略了。往往人們會(huì)認(rèn)為過(guò)往成功的經(jīng)歷就不用進(jìn)行檢討與自我檢討，其實(shí)這是極錯(cuò)誤及危險(xiǎn)地步向滅亡的想法。因?yàn)槲ㄎ镎撘磺惺挛锒际强陀^存在的，成功的結(jié)果往往沖昏了人們對(duì)成功過(guò)程中實(shí)施方法的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)了這個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，人們?cè)谙乱淮螌?shí)踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險(xiǎn)的方法，最終會(huì)誤導(dǎo)人們處事方法而步向滅亡的深淵。

我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。 為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。