牽動(dòng)內(nèi)心的聲音作文校園(寫(xiě)一篇《牽動(dòng)心靈的聲音》的作文拜托了各位校園的鈴聲窗外的雨聲)

1.【寫(xiě)一篇《牽動(dòng)心靈的聲音》的作文拜托了各位校園的鈴聲窗外的雨聲

思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音.思路設(shè)計(jì)二：語(yǔ)文軒/ 轉(zhuǎn)貼請(qǐng)注明.還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼 吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽(tīng).【精品走廊】 牽動(dòng)我心的聲音 姜堰二中 高三（8） 禇方嶺 好久沒(méi)有回家了，想念家鄉(xiāng)的人，想念家鄉(xiāng)的樹(shù)，更想念家鄉(xiāng)那令我魂?duì)繅?mèng)繞的小河的潺潺水流聲.汽車(chē)飛快的奔馳著，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著那綠蔭纏繞的小河飛去.看著我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉(xiāng)的小河.”媽媽說(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去.小河，我回來(lái)了.首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛(wèi)小河的衛(wèi)士，保護(hù)小河不被塵世的喧鬧騷擾.再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè)大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的.再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲.拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快.走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水.以大地為席，白云為被，伴著朝霞去來(lái)，踏著夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世界和這樣的寧?kù)o的生活怎么可以比？如今的人們，聽(tīng)?wèi)T了街頭的吆喝聲，聽(tīng)?wèi)T了電視機(jī)里各種廣告的聲音，以及各種流行音樂(lè)的聲音，又有幾個(gè)人愿意跋山涉水，到這荒山野嶺聽(tīng)這低顫沙啞的流水聲，品味這樣原始而自然的聲音.在現(xiàn)代文明的沖擊下，人們不得不為自己的生存而作出各種努力，甚至不惜耗費(fèi)整個(gè)青春用來(lái)求知、掙錢(qián)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這樣一個(gè)心靈的避風(fēng)港又有幾人讓自己的心靈在此一駐.愿跳動(dòng)著的心靈都能有一個(gè)自己的避風(fēng)港，我獨(dú)愛(ài)家鄉(xiāng)那小河的流水聲，指引我走向靈魂的歸隱處.。

2.初中作文《牽動(dòng)心靈的聲音》500字

牽動(dòng)心靈的聲音

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下 事事事關(guān)心”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不 絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷.可 是，哪一件才是牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的 鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是 國(guó)家的大事？有幾人能夠體會(huì)如此的心境 呢？又有誰(shuí)明白其中的事理呢？心靈的聲 音，讓人有所感觸，讓人有所感動(dòng)，而心靈的 到來(lái)又有誰(shuí)明白它的道理??！

心靈，是一種很齊妙的感覺(jué)，是一種有時(shí)讓 人無(wú)法想象描述的心理.

“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的 夢(mèng)想……”如此觸我心懷的樂(lè)曲歌聲在我的 耳邊作響.由我是一個(gè)喜歡歌曲，唱歌的女 孩，我常常聽(tīng)歌也得帶了好多啟示.

《蝸牛》的歌聲觸發(fā)了我的心靈，牽動(dòng)了 我的心.當(dāng)我遇到挫折困境的時(shí)候，我常常 想起了《蝸?！罚?yàn)樗懥宋业男?，?我有勇氣去面對(duì)挫折與困難，蝸牛是一行 為非常遲鈍的的動(dòng)物，它都能很有耐心，很 有毅力的去面對(duì)它的里程，從而到達(dá)它想 去的彼岸，我又有什么不能呢？是《蝸?！?教會(huì)了我去面對(duì)種種困難、挫折，富有堅(jiān) 強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝所有坎坷.作文

在青春期間的我們，童稚的心即將離逝從 而充滿夢(mèng)想的心靈也來(lái)了，思想也隨之而 改變.青春歌曲的敲響，讓我們也有了夢(mèng)想 與目標(biāo).本來(lái)茫無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅亂撞的 我也有了夢(mèng)想，那是什么呢？因?yàn)椤肚啻簤?mèng) 想》的樂(lè)曲打動(dòng)了我的心，它說(shuō)：“青春夢(mèng) 想，手中緊握，”如果沒(méi)有夢(mèng)想，那怎么辦呢？ 沒(méi)有夢(mèng)想，那青春的年華你將無(wú)法充實(shí)生 活.讓我有了夢(mèng)想與目標(biāo)伴隨著我的生活 越來(lái)越充實(shí)，有了夢(mèng)想，才有了方向，有了方 向的生活才會(huì)更加精彩，更加有光芒.

牽動(dòng)心靈的聲音—歌聲，它伴隨著我的生 活，讓我的生活更加多姿多彩，鼓舞了我，贊 美了我的生活！

3.中學(xué)作文<牽動(dòng)心靈的聲音》誰(shuí)有幫我寫(xiě)

思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。

思路設(shè)計(jì)二： 語(yǔ)文軒/ 轉(zhuǎn)貼請(qǐng)注明。

還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼

吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽(tīng)。

【精品走廊】

牽動(dòng)我心的聲音

姜堰二中 高三（8） 禇方嶺

好久沒(méi)有回家了，想念家鄉(xiāng)的人，想念家鄉(xiāng)的樹(shù)，更想念家鄉(xiāng)那令我魂?duì)繅?mèng)繞的小河的潺潺水流聲。

汽車(chē)飛快的奔馳著，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著那綠蔭纏繞的小河飛去。看著我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉(xiāng)的小河?！眿寢屨f(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去。小河，我回來(lái)了。

首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛(wèi)小河的衛(wèi)士，保護(hù)小河不被塵世的喧鬧騷擾。再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè)大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的。再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲。拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快。走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水。以大地為席，白云為被，伴著朝霞去來(lái)，踏著夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世界和這樣的寧?kù)o的生活怎么可以比？

如今的人們，聽(tīng)?wèi)T了街頭的吆喝聲，聽(tīng)?wèi)T了電視機(jī)里各種廣告的聲音，以及各種流行音樂(lè)的聲音，又有幾個(gè)人愿意跋山涉水，到這荒山野嶺聽(tīng)這低顫沙啞的流水聲，品味這樣原始而自然的聲音。在現(xiàn)代文明的沖擊下，人們不得不為自己的生存而作出各種努力，甚至不惜耗費(fèi)整個(gè)青春用來(lái)求知、掙錢(qián)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這樣一個(gè)心靈的避風(fēng)港又有幾人讓自己的心靈在此一駐。愿跳動(dòng)著的心靈都能有一個(gè)自己的避風(fēng)港，我獨(dú)愛(ài)家鄉(xiāng)那小河的流水聲，指引我走向靈魂的歸隱處。

4.以牽動(dòng)心靈的聲音為作文600字

牽動(dòng)心靈的聲音 我再次見(jiàn)到表弟的時(shí)候，是在5月底一個(gè)周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個(gè)大包，手里還提著一個(gè)黑黑的大塑料袋，風(fēng)塵滿面，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了。

表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮(zhèn)。暑假的時(shí)候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學(xué)毛子還有我，我們一行三人常常假借復(fù)習(xí)功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書(shū)，然后將書(shū)本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開(kāi)始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)過(guò)柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進(jìn)冰涼的水里，互相追逐，從龍門(mén)山腳刮過(guò)來(lái)的山風(fēng)，將我們的衣襟和頭發(fā)吹得飄揚(yáng)起來(lái)。

表弟那時(shí)性格是很開(kāi)朗的，他成績(jī)沒(méi)有毛子好，姨媽常常批評(píng)他，并拿毛子和他作對(duì)比。每當(dāng)這時(shí)，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見(jiàn)毛子的時(shí)候，就用昨天的批評(píng)要挾毛子給他買(mǎi)一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說(shuō)，難道成績(jī)好也是一種罪，然后無(wú)奈地給我們兩人每人賠上一個(gè)“伊犁滋”。

那幾乎是我暑假中最快樂(lè)的時(shí)光。

但我快有兩年沒(méi)有見(jiàn)到表弟了。因?yàn)橹锌迹醵哪莻€(gè)暑假，在父親的要求下，我開(kāi)始在各種補(bǔ)習(xí)班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學(xué)習(xí)壓力下被我漸漸淡忘。

“5·12”大地震，綿竹是重災(zāi)區(qū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，電話一直打不過(guò)去，我們一家人都很著急，后來(lái)終于和伯父取得聯(lián)系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無(wú)大礙，這才放下心來(lái)。伯父和姨媽要參加抗震救災(zāi)，無(wú)暇顧及表弟，而表弟的學(xué)校也已經(jīng)坍塌，所以要表弟自己坐車(chē)來(lái)成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

父親沒(méi)有費(fèi)什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯(lián)系了一所學(xué)校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個(gè)周末從寄宿制學(xué)?；丶业臅r(shí)候，常常看見(jiàn)表弟坐在臺(tái)燈底下出神。我給他講我們學(xué)校如何為災(zāi)區(qū)捐款捐物，他也只是淡淡的回應(yīng)著，眼神卻顯得迷離。周末的時(shí)候，我?guī)ビ螛?lè)園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見(jiàn)他對(duì)著播放災(zāi)區(qū)新聞的電視節(jié)目別過(guò)頭去。

我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個(gè)周末的時(shí)候，我們回去得較晚，經(jīng)過(guò)府南河的時(shí)候，他忽然問(wèn)我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當(dāng)然記得的，毛子那頭永遠(yuǎn)都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉?！案纾阒绬?？毛子已經(jīng)死了！”我一下子震在那里，“他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經(jīng)沖到他前面去了，毛子這一進(jìn)去，就再也沒(méi)有回來(lái)……”我呆呆地站在那里，已經(jīng)聽(tīng)不清表弟后面的話，只是感覺(jué)府南河的夜風(fēng)吹得身上很冷很冷。

六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經(jīng)跟他說(shuō)好，等我中考結(jié)束，就和他一起去看毛子

5.牽動(dòng)內(nèi)心的聲音（800字高中生作文）

故鄉(xiāng)的喚鴨聲 或許你陶醉于細(xì)雨落泥板那份聲音的婉轉(zhuǎn)與惆悵； 或許你迷戀于秋風(fēng)掃落葉那份聲音的霸氣與徹底； 或許你賞心于微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊(yùn)； 但是，我卻最愛(ài)故鄉(xiāng)的喚鴨聲，最愛(ài)那份淳樸的旋律與回憶…… 我是在一個(gè)充滿詩(shī)意的水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的，門(mén)前門(mén)后都是碧波蕩漾的荷花塘。

家家戶戶都響起了喚鴨聲，喚鴨進(jìn)籠。每在晚飯之前，奶奶往門(mén)口一站，對(duì)著鴨兒的天堂“咯咯，咯咯……”地喚起鴨子。

這呼喚聲，高低起伏，沒(méi)有文字的修飾，舌頭不停地在口腔翻動(dòng)，幻化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放，而似黃梅調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

而此時(shí)鴨兒卻如同聽(tīng)了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的魚(yú)蝦，也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時(shí)，我會(huì)調(diào)皮地過(guò)去拽它們的毛，想逮住它們，但它們機(jī)靈地四處逃散。

此時(shí)，奶奶便要我進(jìn)屋，然后“咯咯，咯咯”地喚起鴨子，鴨兒們就又乖乖地回來(lái)了。我再出去時(shí)，奶奶已經(jīng)逮住一只雪白的鴨，我撫摸著它那細(xì)軟的額頭，柔順的絨毛。

依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發(fā)。 然而家家戶戶一同喚鴨就不一樣了。

吃罷晚飯，平日寂靜秀美的村莊一下響起了各家的喚鴨聲，音調(diào)高低不同，此起彼伏。有尖細(xì)刺耳的嗓門(mén)，也有不緊不慢、舒緩的音色。

東邊的剛落，西邊卻又響起。有的拖著長(zhǎng)音，余音裊裊，似與另一頭的人打招呼。

各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶戶傳來(lái)傳去。回音夾雜在一起，你卻感受不到繁冗與喧鬧。

搬一把搖椅，靠在門(mén)口。晚風(fēng)吹拂葦葉，波浪輕拍古船。

閉上眼睛，聆聽(tīng)世界，我只想把時(shí)間和空間定格在那里，定格在這生我養(yǎng)我的美麗故鄉(xiāng)。 漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)讓我離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

外面響起了知鳥(niǎo)的鳴叫，又是一年暑假來(lái)臨。爺爺打來(lái)電話，問(wèn)我回不回來(lái)，我分明聽(tīng)到爺爺渴盼的語(yǔ)氣，但爸爸媽媽卻讓我留下來(lái)學(xué)習(xí)。

突然，電話那頭傳來(lái)那無(wú)比熟悉的音律，勾起了我那童年最純真的記憶：荷花塘、古船、鴨兒們，還有那垂老的奶奶。電話那頭奶奶的呼喚，令我幡然醒悟。

我就像一只在水塘里嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚(yú)蝦，不要讓喚鴨人為你而著急。我應(yīng)該回家了。

于是，我踏上了歸鄉(xiāng)的列車(chē)。傍晚，點(diǎn)點(diǎn)斜陽(yáng)，灑下余暉，將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。

荷塘旁，一老一少，一高一矮，和著一陣陣喚鴨聲，繪成一幅最牽動(dòng)人心的畫(huà)面。父親的笛聲 依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。

小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。

父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？ 父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。

父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。

他常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。

我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。

我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。

他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。

路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。

母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。

到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。

我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。

我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛(ài)我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！ 路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。

月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。走在繁華的大街上，充斥于耳邊的是過(guò)往車(chē)輛的鳴笛聲，和那千篇一律的小吃叫賣(mài)聲，走進(jìn)菜市場(chǎng)耳膜已超出它所能承受的分貝。

不知從那一刻起，我對(duì)這“繁華的現(xiàn)代之聲”感到稍許厭倦乃至反感。于是，我開(kāi)始懷戀語(yǔ)文課上老師描述的“高山流水”…… 清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)密密疏疏的葉子懶懶地掛在早已泛黃的枯葉上，山風(fēng)一吹，我聽(tīng)到了數(shù)尺枯葉磨肩擦掌的聲音，那聲音如此悉碎。

聽(tīng)著這拼不起的風(fēng)景，我淡然一笑，殘缺里的完美，我久違了的聲音。葉在顫抖，那不是風(fēng)的撫摸，而是畫(huà)眉在枝丫上的跳動(dòng)，那也不全是畫(huà)眉的跳動(dòng)，而是它為畫(huà)眉的歌聲歡欣。

6.以“牽動(dòng)心靈的聲音”寫(xiě)一篇高中作文

話題作文“牽動(dòng)我心的聲音” 古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。

今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲？是新歲的爆竹聲，還是夢(mèng)中的短笛聲？ 請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。 要求：①立意自定。

②不少于800字。③不得抄襲。

【一語(yǔ)破的】千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。 【素材超市】 自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的聲音等。

（一）校園的聲音。 1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。

2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。 3.我的特異功能——聽(tīng)聲知人。

由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。 4.同窗的夢(mèng)囈。

同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

5.競(jìng)選演講。班委的競(jìng)選演講，充分展示了同齡人的青春風(fēng)采和鮮明個(gè)性。

6.令人生厭的鈴聲。鈴聲一響，老師上場(chǎng)；鈴聲一落，超負(fù)荷作業(yè)滾滾而來(lái)。

這是緊張、單調(diào)的學(xué)校生活的再現(xiàn)。 （二）家庭的聲音。

1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。 2.父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。

3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。 （三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音。

1.聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。

2.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。 3.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。

4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。 （四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。 2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春天的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。 （五）與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的聲音。

1.做夢(mèng)偶然聽(tīng)到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤(pán)、進(jìn)攻人類、計(jì)劃消滅人類的對(duì)話，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類較量，對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。 2.由自己最鐘愛(ài)的“百鳥(niǎo)朝鳳”想到大自然中樹(shù)木越來(lái)越少、鳥(niǎo)類越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。

【思路突破】 思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。 思路設(shè)計(jì)二：語(yǔ)文軒/轉(zhuǎn)貼請(qǐng)注明。

還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼 吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽(tīng)。 好久沒(méi)有回家了，想念家鄉(xiāng)的人，想念家鄉(xiāng)的樹(shù)，更想念家鄉(xiāng)那令我魂?duì)繅?mèng)繞的小河的潺潺水流聲。

汽車(chē)飛快的奔馳著，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車(chē)窗，向著那綠蔭纏繞的小河飛去。看著我呆呆的樣子，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來(lái)，我說(shuō)：“我看見(jiàn)了這條河就想起了家鄉(xiāng)的小河。”

媽媽說(shuō)：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書(shū)包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去。小河，我回來(lái)了。

首先印入眼簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛(wèi)小河的衛(wèi)士，保護(hù)小河不被塵世的喧鬧騷擾。再近一點(diǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，清切而動(dòng)聽(tīng)，像是一位音樂(lè)大師在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天地萬(wàn)物借被這聲音感染，靜靜地傾聽(tīng)這天籟之音；又像一個(gè)剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心靈的。

再走近，便看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，水草豐茂，游魚(yú)嬉戲。拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下……干脆便脫去外衣，跳入水中，來(lái)不及覺(jué)察水的溫度是否合適，只覺(jué)得身體陡然清爽，在水中游上三四個(gè)來(lái)回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快。

走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身的水。以大地為席，白云為被，伴著朝霞去來(lái)，踏著夕陽(yáng)而歸，平日里喧鬧的世。

7.牽動(dòng)內(nèi)心深處的聲音作文

牽動(dòng)心靈的聲音 窗外的雨珠 地下著，沿著屋檐直淌而下，串成了一珠珠 的珍珠。

我默默地注視著窗外，聆聽(tīng)著大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著我心靈的最深處。

“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇?！碧幱谛鷩坛鞘械脑S多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不 然，雨聲是最純潔的心靈 。

整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，全身心投入去聆 聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界。 雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。

她舞姿妙曼，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著一縷清香，那是雨的味道，不夾雜著任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，，像吃了 無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著你的心靈。

雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到 的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。

這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(zhǎng)，小精靈們?cè)谙蚰阏Ｑ蹞]手……一切都是那么自然，那么和諧。漸漸的，睜開(kāi)雙眼，婉若在仙境中，心中的浮云被吹散了，輕松自然布滿全身，只覺(jué)得心曠神怡，。

雨聲，是記憶的聲音。在記憶的長(zhǎng)河中，滾滾向你涌來(lái)。

雨天，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，順著雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè)時(shí)光，放電影般在腦海中浮現(xiàn)，淚水不禁再次悄然而至。雨聲中夾雜著淚花，咸咸的，淡淡的匯聚成一本 。

雨聲，自古以來(lái)，有多少人為之 ，多少人的心靈為之牽動(dòng)，文天祥的“身世 雨打萍”是苦澀的，王維的“ 新雨后，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè)的…… 雨聲，牽動(dòng)心靈的聲音，搖著自然界中最質(zhì)樸純真的長(zhǎng)玲，一步步向你內(nèi)心最深處蜿蜒…… 盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人?！}記 在這個(gè)世界上，有著許許多多的聲音。

有 的尋親的聲音；有絕望痛苦的求救聲；有動(dòng)聽(tīng)悅耳的樂(lè)曲聲；但是，這些聲音對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng) 了。忘記有誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人。

其實(shí)仔細(xì)想想，說(shuō)這句話的其實(shí)是有原因的。我們很容易從聆聽(tīng) 切的歌聲中得出這種結(jié)論。

切的嗓音，仿佛是從很遙遠(yuǎn)而又很近的地方飄出來(lái)的，很熟悉也很清明，不是熾熱，不是寒冷，不是柔情，更不是堅(jiān)韌和剛毅，而是溫暖，散發(fā)著一種夕陽(yáng)中 的光芒。還有安詳，那種柔柔的，但這點(diǎn)熱氣的 ，可以透了你的毛孔，一直暖到你心坎里去。

就像有一雙 ，托著你的心在撫慰。這對(duì)你的所有思緒都不重要，就這樣一直沉浸，沉浸到自己的內(nèi)心深處。

這是一種回家的感覺(jué)。這種感覺(jué)，竟然是一個(gè)盲人帶來(lái)的。

這位意大利歌手，在十二歲時(shí)就雙目失明，在此以后，他一邊唱歌，一邊攻讀學(xué)位。直到他三十歲取得 后，他突然意識(shí)到自己這一輩子最最重要的事情就是唱歌了，然后他拜 為師，向大師學(xué)習(xí)發(fā)聲方法，直到登上 的頂峰。

我一直在想，究竟是什么力量促使 切選擇歌唱作為自己的生存方式。聆聽(tīng)了他的歌聲，我絲毫不懷疑他是見(jiàn)過(guò)上帝的人，歌聲如此安詳、篤誠(chéng)、平和，才有一種難以言傳的安寧和誠(chéng)服，才有一種澄明的光輝。

除此之外，還有一種空前的喜悅——不是狂喜，是一種平和的喜悅。這種喜悅，不是來(lái)自外部的，而是從內(nèi)心中生長(zhǎng)出來(lái)的。

在這種喜悅的力量中，波利切只要歌唱就足夠了，滿懷深情地歌唱，不需要思考。在歌唱中，波利切就是一臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)由上蒼制造的完美的發(fā)聲機(jī)器，而他全部美妙的聲音來(lái)自于上蒼，一個(gè)完美的影子世界。

盲人是最容易見(jiàn)到上帝的人，因?yàn)樗麄儾粫?huì)被這個(gè)散著虛假光澤的表象世界所迷惑。他們可以一直內(nèi)省自己，反觀自己，見(jiàn)到自己心靈中的光。

波利切的動(dòng)人的歌聲時(shí)時(shí)刻刻烙印在我的心里，他純樸的歌聲，每每憶起，總會(huì)牽動(dòng)我的內(nèi)心。同學(xué)們，你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié)，是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的 在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。

只有當(dāng)我們靜下心來(lái)，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng)。 你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的 在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的 。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的 令我折服。

我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如 、，似 ，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶 ，舞姿飄逸。 我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。

它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的 ，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的 的癢癢。

除了聆聽(tīng)自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng)，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教。

8.初中作文《牽動(dòng)心靈的聲音》500字

牽動(dòng)心靈的聲音“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下 事事事關(guān)心”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不 絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷.可 是，哪一件才是牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的 鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是 國(guó)家的大事？有幾人能夠體會(huì)如此的心境 呢？又有誰(shuí)明白其中的事理呢？心靈的聲 音，讓人有所感觸，讓人有所感動(dòng)，而心靈的 到來(lái)又有誰(shuí)明白它的道理啊！心靈，是一種很齊妙的感覺(jué)，是一種有時(shí)讓 人無(wú)法想象描述的心理.“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的 夢(mèng)想……”如此觸我心懷的樂(lè)曲歌聲在我的 耳邊作響.由我是一個(gè)喜歡歌曲，唱歌的女 孩，我常常聽(tīng)歌也得帶了好多啟示.《蝸?！返母杪曈|發(fā)了我的心靈，牽動(dòng)了 我的心.當(dāng)我遇到挫折困境的時(shí)候，我常常 想起了《蝸牛》，因?yàn)樗懥宋业男?，?我有勇氣去面對(duì)挫折與困難，蝸牛是一行 為非常遲鈍的的動(dòng)物，它都能很有耐心，很 有毅力的去面對(duì)它的里程，從而到達(dá)它想 去的彼岸，我又有什么不能呢？是《蝸?！?教會(huì)了我去面對(duì)種種困難、挫折，富有堅(jiān) 強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝所有坎坷.作文在青春期間的我們，童稚的心即將離逝從 而充滿夢(mèng)想的心靈也來(lái)了，思想也隨之而 改變.青春歌曲的敲響，讓我們也有了夢(mèng)想 與目標(biāo).本來(lái)茫無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅亂撞的 我也有了夢(mèng)想，那是什么呢？因?yàn)椤肚啻簤?mèng) 想》的樂(lè)曲打動(dòng)了我的心，它說(shuō)：“青春夢(mèng) 想，手中緊握，”如果沒(méi)有夢(mèng)想，那怎么辦呢？ 沒(méi)有夢(mèng)想，那青春的年華你將無(wú)法充實(shí)生 活.讓我有了夢(mèng)想與目標(biāo)伴隨著我的生活 越來(lái)越充實(shí)，有了夢(mèng)想，才有了方向，有了方 向的生活才會(huì)更加精彩，更加有光芒.牽動(dòng)心靈的聲音—歌聲，它伴隨著我的生 活，讓我的生活更加多姿多彩，鼓舞了我，贊 美了我的生活。

9.牽動(dòng)心靈的聲音作文（600

什么聲音會(huì)牽動(dòng)我們的心靈？可能回答是眾說(shuō)紛紜。但我看來(lái)，牽動(dòng)心靈的聲音無(wú)疑是春雨。

寒嘯過(guò)去的不久，“轟隆隆”一場(chǎng)春雨便接著就來(lái)。這意味著—春天來(lái)了。有一句古詩(shī)說(shuō)得好：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！辈诲e(cuò)的，因?yàn)檫@“沙沙”的春雨，大自然間的萬(wàn)物便蘇醒了?？?，幾天前的那一片草地還是淡黃枯萎，彎腰駝背，而今天他們卻是嫩綠得發(fā)亮，伸直了懶洋洋的腰身，讓人看了，舒服?！吧成场钡穆曇暨€在下著，但你看遠(yuǎn)處的山，早已換上了一件綠色的新衣，他們給雨水刷洗得青翠水靈、珠爍晶瑩，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴、神采飛揚(yáng)。細(xì)細(xì)地瞧一瞧，這“沙沙”的春雨滌蕩了污濁，清洗了碧空，澆灌了百花，歡暢了小溪，大地越發(fā)清新迷人，空氣越發(fā)清香醉人，長(zhǎng)空越發(fā)碧柔靛藍(lán)。一派生氣活勃的景象。“沙沙沙”像母親的哼曲，陶醉著我們。春雨是養(yǎng)育自然萬(wàn)物的乳汁，那樣的甜美。有了它，萬(wàn)物才可以更茁壯地成長(zhǎng)。

好一個(gè)春雨“沙沙沙”，我們就像是那些需要春雨照顧的萬(wàn)物。我們的日常生活中，處處都可以體現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)，父母費(fèi)盡心思想讓我們過(guò)上好日子。寒冷的天氣，他們讓我們多穿衣服，注意保暖；夏天他們要我記住帶手帕，記得擦汗，不讓著涼……在學(xué)校，我們也能在老師的關(guān)懷下努力學(xué)習(xí)，她們會(huì)為我們解決困難。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師們會(huì)細(xì)心給我們講解，讓學(xué)習(xí)更好；當(dāng)我們與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們也同樣會(huì)正確的方法來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，使同學(xué)之間的友誼和好如初。我們周邊的人這樣做，都是希望我們能做個(gè)有用的人。

老師家長(zhǎng)的種種做法，正如春雨一樣滋潤(rùn)著我們，讓我們好好成長(zhǎng)，有一個(gè)豐碩的人生，使我們的人生道路上如受春雨的照顧的萬(wàn)物一般生機(jī)勃勃、青翠剛勁、神采飛揚(yáng)。

春雨“沙沙”，如同老師家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心，這不正是牽動(dòng)心靈的聲音嗎？

10.《牽動(dòng)內(nèi)心深處的聲音》為題,寫(xiě)一篇作文

牽動(dòng)心靈的聲音

窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著，沿著屋檐直淌而下，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠。我默默地注視著窗外，聆聽(tīng)著大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著我心靈的最深處。

“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇?！碧幱谛鷩坛鞘械脑S多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界。

雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。她舞姿妙曼，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著一縷清香，那是雨的味道，不夾雜著任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，五臟六腑，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著你的心靈。

雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到天人合一的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(zhǎng)，小精靈們?cè)谙蚰阏Ｑ蹞]手……一切都是那么自然。不夾雜著任何雜質(zhì)的味道，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈。漸漸的，慢慢地，豁然開(kāi)朗，牽動(dòng)心靈的聲音，有多少人為之魂?duì)繅?mèng)縈。

雨聲，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，襲入你的毛孔。”處于喧囂城市的許多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，聆聽(tīng)著大自然最和諧的天籟，只覺(jué)得心曠神怡，自古以來(lái)，搖著自然界中最質(zhì)樸純真的長(zhǎng)玲，小精靈們?cè)谙蚰阏Ｑ蹞]手……一切都是那么自然。雨聲，王維的“空山新雨后，好像有許多繁星照亮了你的心靈，淚水不禁再次悄然而至，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界，咸咸的，順著雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè)時(shí)光，你會(huì)感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，滾滾向你涌來(lái)，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴。整日被喧鬧聲所包圍的我們，她擁抱住你。雨聲中夾雜著淚花，放電影般在腦海中浮現(xiàn)，去感悟大自然的跳躍。這時(shí)。我默默地注視著窗外，沿著屋檐直淌而下，畢業(yè)時(shí)，文天祥的“身世浮塵雨打萍”是苦澀的。

雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，攜帶著一縷清香，輕松自然布滿全身，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，心中的浮云被吹散了，多少人的心靈為之牽動(dòng)，淡淡的匯聚成一本青春紀(jì)念冊(cè)。

雨聲，山色空蒙雨亦奇，婉若在仙境中，她向你述說(shuō)著一縷縷柔情。

雨聲，在瞑瞑中，那么和諧，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她牽動(dòng)著你的心靈。

“水光瀲艷晴方好，其實(shí)不然，花草樹(shù)木在茁壯成長(zhǎng)，是悅耳的，牽動(dòng)著我心靈的最深處。雨天，是記憶的聲音，有靈性的使者。在記憶的長(zhǎng)河中，五臟六腑，那是雨的味道，睜開(kāi)雙眼，站在窗邊，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，她撫慰你受傷的心靈。有時(shí)，沁入你的身軀，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，她是真正能讓人做到天人合一的使者，一陣清風(fēng)吹來(lái)，一步步向你內(nèi)心最深處蜿蜒……

自己寫(xiě)的發(fā)表過(guò)，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè)的……

雨聲。她舞姿妙曼牽動(dòng)心靈的聲音

窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著展開(kāi)