愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,我為校園獻(xiàn)策
校園是我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、練就本領(lǐng)、陶冶情操的地方.每個(gè)同學(xué)本應(yīng)該愛(ài)護(hù)她象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣,呵護(hù)校園的一草一木,讓校園一天天美起來(lái)、亮起來(lái).但一些不和諧的因子總是揮之不去:例如去年剛剛裝修一新的教學(xué)大樓走廊里的粘貼字,不知何時(shí)“慘遭黑手”,不是少了一筆,就是少了一半;廁所——天天為我們服務(wù)的場(chǎng)所,門的把手,不翼而飛;綠化的草皮,有時(shí)也會(huì)遭受身份不明的人的肆意踐踏;潔白的走廊墻壁,也不時(shí)會(huì)有臟兮兮的腳印留在上面;教室里的桌椅,偶爾也會(huì)缺胳膊少腿或被刻字涂畫……等等一切,與建設(shè)美好和諧文明校園的口號(hào),格格不入,背道而馳.
作為一名中學(xué)生,應(yīng)該知道愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人高尚道德之所在,愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),愛(ài)護(hù)公物也是一個(gè)人美好心靈的寫照.愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)風(fēng)尚,體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì).那么為什么我們的校園還會(huì)這樣呢?我想部分學(xué)生道德意志薄弱,行為缺乏一致性和連貫性,言行脫節(jié)等是造成公物損壞嚴(yán)重的主要原因.日常學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)經(jīng)常聽到有些同學(xué)對(duì)如何愛(ài)護(hù)公物夸夸其談,但是,漂亮的語(yǔ)言總難以轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng).為改觀破壞公物這一不和諧的丑陋現(xiàn)象,提升校園文明,特提建議如下:
一、充分利用國(guó)旗下講話這一有利契機(jī),加大“愛(ài)護(hù)公物光榮,毀壞公物可恥”的宣傳力度.
二、由學(xué)校團(tuán)委牽頭,發(fā)起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、完善校園亮麗工程的宣傳活動(dòng),以向每個(gè)人分發(fā)倡導(dǎo)書、宣傳畫以及在學(xué)校的宣傳欄定期發(fā)布愛(ài)護(hù)公物的專欄等方式進(jìn)行宣傳教育.
三、由學(xué)校相關(guān)部門統(tǒng)一提供“被破壞公物”的專題錄像片,利用班會(huì)時(shí)間統(tǒng)一播放,讓學(xué)生都來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),并寫出觀后感,讓他們意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性.
四、以班級(jí)為單位建立愛(ài)護(hù)公物的志愿者隊(duì)伍,監(jiān)督、檢查、舉報(bào)一些不愛(ài)護(hù)公物的行為,必要時(shí),曝光公布.使破壞公物的無(wú)恥行為無(wú)處藏身.
五、以班級(jí)為單位利用課外活動(dòng)的時(shí)間,班主任組織團(tuán)員以及入團(tuán)積極分子帶領(lǐng)本班學(xué)生到校園的各個(gè)角落去找一找,哪個(gè)地方存在公物被人為破壞的現(xiàn)象,開一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)一下這些不文明的行為.
六、發(fā)動(dòng)全校同學(xué),人人動(dòng)筆寫一個(gè)自我愛(ài)護(hù)公物的守則,通過(guò)班會(huì)宣講和討論,讓全體同學(xué)參與匯總,制定出本班級(jí)的愛(ài)護(hù)公物的守則.
七、由學(xué)校相關(guān)部門實(shí)行區(qū)域“包干制”,以完善和加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任感和責(zé)任心.并不定時(shí)的對(duì)好的包干區(qū)域進(jìn)行表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì).
愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物應(yīng)該是學(xué)校每個(gè)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要不斷加強(qiáng)的宣傳和教育工作,各個(gè)班應(yīng)建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制,不能光做表面文章.老師、同學(xué)應(yīng)積極提供切實(shí)可行的方式方法,不斷探索,勇于革新,使校園里的每個(gè)人的愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)不斷加強(qiáng).相信,只要我們齊心協(xié)力,共同進(jìn)步,從我做起,從現(xiàn)在做起,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,提升個(gè)人的文明修養(yǎng),就一定能學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃,文明和諧的花園.
保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物,共建美好家園 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,必然為我們帶來(lái)了身心的愉悅和無(wú)限樂(lè)趣.“保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物,共建和諧美好家園”的話題傳遍了大街小巷,這也是我們每個(gè)人必須遵守的社會(huì)道德行為規(guī)范. 清晨,當(dāng)你跨入校園,會(huì)聞到花草樹木的清香;步入公園,會(huì)看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水;進(jìn)入廣場(chǎng),會(huì)聽到輕松悅耳的音樂(lè).這些美好的環(huán)境給我們每個(gè)人帶來(lái)新鮮的空氣和快樂(lè)的感覺(jué). 這么美麗的環(huán)境得靠我們攜手合作,來(lái)保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物.才會(huì)堅(jiān)持下去的.個(gè)別人破壞環(huán)境的行為,將會(huì)給大自然帶來(lái)巨大的損壞.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣.每一個(gè)人都應(yīng)該做——保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士. 現(xiàn)在,我們學(xué)?;蛏鐣?huì)中,不保護(hù)環(huán)境,破壞公物的人越來(lái)越多.在廣場(chǎng)上,人們?cè)趪娙飦y跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里;在學(xué)校里,有的同學(xué)踩踏草坪;在教室里,有的同學(xué)在雪白雪白的墻壁上亂寫亂畫 …… 大家心里應(yīng)該明白,這些行為是不對(duì)的.古人說(shuō):“人無(wú)德不立”.一個(gè)小學(xué)生是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,從小處反映了一個(gè)人的良好品質(zhì),從大處反映了國(guó)家的文明程度. 為了使我們的國(guó)家更加美麗,為了使我們的孝義更加美麗.希望同學(xué)們作到:看見(jiàn)贓物撿起來(lái),看見(jiàn)踩踏草坪的去阻止,不破壞公物…….從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起. 單單有環(huán)保意識(shí)還不夠,我們必須自覺(jué)“維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 ”,做環(huán)境保護(hù)的主人. 俗話說(shuō)的好:“ 勿以善小而不為,勿以惡小而為之”養(yǎng)成良好的環(huán)保的習(xí)慣,并非易事.讓我們?nèi)巳硕加幸活w善良、高尚的心靈,成為保護(hù)環(huán)境的主人.只有這樣,學(xué)校才會(huì)更美麗,大家才會(huì)更高興,社會(huì)才會(huì)更美好,國(guó)家才會(huì)更強(qiáng)大。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,從我做起。
清晨,當(dāng)我們興高采烈的踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),一天緊張而又愉快的校園生活便開始了。每天,我們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體中,在這里學(xué)習(xí),在這里生活,學(xué)校就如同我們第二個(gè)家。
這里的一草一木都是我們的朋友,和我們共同呼吸,共同成長(zhǎng),這里的一磚一瓦都是我們的伙伴,和我們共同承受,共同迎接每一個(gè)未知的挑戰(zhàn)! 優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài);優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們寬容謙讓,學(xué)會(huì)做人? 每次看到整潔美麗的校園,我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的身影,然而仔細(xì)地觀察,卻發(fā)現(xiàn)看似整潔的校園中也有不盡如人意之處:學(xué)校的墻壁,不知是哪位硬是要在上面加幾個(gè)球??;有些同學(xué),喜歡在教學(xué)樓上,用垃圾來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗(yàn);還有一些同學(xué),他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃。試想一下,如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣,花草樹木全都枯萎調(diào)謝,墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累,塵土四處飛揚(yáng),到處都是垃圾污物,處于這樣的校園之中,我們又怎么能夠安心愉悅地學(xué)習(xí)、身心健康地成長(zhǎng)呢? 愛(ài)護(hù)我們的校園,我們應(yīng)從小事做起,遵守學(xué)校的規(guī)定和秩序,具體做到:不攀折花草樹木,不隨地吐痰,保護(hù)校園環(huán)境,將垃圾自覺(jué)放入垃圾箱中,不亂扔果皮紙屑,保護(hù)校園環(huán)境。
我們不做破壞者,不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施,不攀爬草場(chǎng)護(hù)欄,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,但一舉一動(dòng)都包含著我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。 同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓校園更加美麗。
愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,共創(chuàng)文明校園
老師們,同學(xué)們:
我今天講話的題目是“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,共創(chuàng)文明校園”。
同學(xué)們,當(dāng)你們一踏進(jìn)我們這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,你們都會(huì)強(qiáng)烈的感受到我們的校園變得越來(lái)越美麗了,整潔了。窗明幾凈,設(shè)施齊全的教學(xué)樓,整潔、寬闊、綠意蔥蔥的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),還有干凈整潔的水泥路以及兩旁的一株株鮮花綠草等等。再加上同學(xué)們逐步養(yǎng)成的自覺(jué)的文明意識(shí),使我們擁有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,整個(gè)校園散發(fā)著一種濃郁的文化人的文明氣息。
但在文明的背后,我們中的少數(shù)同學(xué)仍然帶著以前的舊習(xí)慣:在課桌上涂涂畫畫,或是在雪白的墻壁上,留下幾個(gè)清晰的腳印、寫一些不文雅的短語(yǔ);把剛剛貼在樓梯口、走廊上的英語(yǔ)卡通畫揭了下來(lái)占為己有;還有幾個(gè)同學(xué)在體育活動(dòng)中損壞體育器具,活動(dòng)設(shè)施等等;更有幾個(gè)好奇心強(qiáng)的同學(xué),甚至打開樓道口的消火栓、滅火器來(lái)玩,以至玻璃經(jīng)常敲破,弄不好還會(huì)傷害到同學(xué)們的身體,這里要特別指出的是教學(xué)樓三至五樓損壞較為嚴(yán)重?;叵肫饋?lái),同學(xué)們從上幼兒園起,就受著愛(ài)護(hù)公物的教育,也知道愛(ài)護(hù)公物是我們每個(gè)公民的基本行為規(guī)范,但生活中我們往往是講得到,做不好,總會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的不和諧的行為。
同學(xué)們,松手吧!讓我們行動(dòng)起來(lái),都來(lái)做文明行為的監(jiān)督員,管理者。從我做起,切實(shí)遵守“十不”規(guī)范和中小學(xué)生行為準(zhǔn)則,節(jié)約水電,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和各類設(shè)施、設(shè)備,呵護(hù)周圍的一草一木,保持好周邊的環(huán)境衛(wèi)生,樹立良好的社會(huì)公眾意識(shí)。讓我們共同來(lái)營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,教育手段現(xiàn)代化的文明校園。讓“文明學(xué)?!边@塊金匾更加耀眼、輝煌。
一說(shuō)起愛(ài)護(hù)公物,也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談,因?yàn)轭愃啤皭?ài)護(hù)公物光榮,破壞公物可恥”、“愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。
但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢?細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是:有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪;踢球時(shí)不小心打碎了教室的門窗;戶外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶;課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)各式各樣的涂鴉……你有沒(méi)有想過(guò),不論是有意還是無(wú)意,這些行為都對(duì)公物造成了損壞,也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不必要的麻煩,還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用,這可是一筆不小的開支。
每當(dāng)看到這些不文明行為,你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句:缺德!是的,這些人所缺少的正是“公德心”,不講社會(huì)公德,不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些公物的“主人”,不知道公物是大家公用的物品,每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公物的義務(wù)。
“人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興”。公民道德的好壞,體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài),影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行,往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低,進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低,一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞;從大處講也反映了一個(gè)國(guó)家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國(guó)頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。作為中華人民共和國(guó)公民,我們都應(yīng)該按這個(gè)要求規(guī)范自己的行為。
周建蘭我在教學(xué)《不會(huì)說(shuō)話的朋友》這課時(shí),從學(xué)生日常生活入手,讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”,回顧自己熟悉或曾經(jīng)用過(guò)的公用設(shè)施,激發(fā)學(xué)生探索公用設(shè)施之情。
從路燈、電話亭、車站牌等幾種人們常見(jiàn)的公用設(shè)施入手,讓學(xué)生懂得公用設(shè)施是公共財(cái)物,給人們工作生活帶來(lái)方便,體會(huì)損壞后帶來(lái)的不便,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)的情感。在本課教學(xué)中,我不僅注意自身語(yǔ)言的情感,還創(chuàng)設(shè)各種情境,讓學(xué)生在環(huán)境中獲得感受,激發(fā)情感。
如在講述公用設(shè)施遭破壞造成小徐濱慘死的這一事件,面對(duì)給小徐濱現(xiàn)場(chǎng)的圖片,我用極富情感的語(yǔ)言,講到小徐濱正和你們同齡,正該享受美好的童年,然而他卻永遠(yuǎn)地走了。究竟誰(shuí)為小徐濱的死負(fù)責(zé)呢?面對(duì)公用設(shè)施被破壞造成的慘劇,你們有什么想法,你們想說(shuō)什么呢?學(xué)生們聽得非常入神,有的同學(xué)眼含淚水,有的同學(xué)眼里充滿了憤恨,這一情境的創(chuàng)設(shè),喚起了同學(xué)們保護(hù)公用設(shè)施的責(zé)任,使這節(jié)課學(xué)生的情感達(dá)到高潮。
在我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱,用擬人的手法讓學(xué)生傾聽“朋友”的心聲,引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地,用一種富有責(zé)任心的方式去對(duì)待自己的“朋友”。
接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說(shuō)說(shuō)話,目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考,把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上,產(chǎn)生移情作用。
最后用一首“公用設(shè)施歌”點(diǎn)明愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的為把所學(xué)的道德觀點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合,我設(shè)計(jì)了愛(ài)護(hù)公用設(shè)施只有我們行動(dòng)起來(lái)還不行,你有什么辦法,讓更多的人愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的問(wèn)題,一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒。
1.愛(ài)護(hù)校園的一草一木,做學(xué)校的小主人
同學(xué)們,每天早晨當(dāng)你高高興興地走進(jìn)校園,你是否留心觀察過(guò)我們學(xué)校門口的那一排樹么?你是否還記得這些樹木給我們帶來(lái)的美么?每當(dāng)我走進(jìn)校園,走過(guò)他們的身旁,心里總會(huì)涌起愧疚,看看吧,孩子們,原本有漂亮的身材的他們,有的被同學(xué)們折斷了樹杈,有的在同學(xué)們的你推我?jiàn)Z中扭曲了身體,這些本該有茂盛的樹冠,挺拔的身材的小樹,竟被不懂事的同學(xué)們折磨得不能茁壯成長(zhǎng)。孩子們,在小樹那傷痕累累的身體上,是否曾留下你的罪過(guò)!
美麗的校園離不開花草、樹木的裝點(diǎn),可愛(ài)的學(xué)校離不開教學(xué)設(shè)施。微機(jī)室的電腦、實(shí)驗(yàn)室的儀器,音樂(lè)教室的鋼琴以及每一樣樂(lè)器,還有教室里的飲水機(jī)、桌、椅、板凳,以及走廊里的電燈、開關(guān)、警世牌等等,都是學(xué)校的教育設(shè)施,它們共同構(gòu)成了可愛(ài)的學(xué)校。我們生活在校園,學(xué)習(xí)在教室,理應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,做學(xué)校的小主人??墒撬鼈円埠湍切┬湟粯釉獾搅送瑢W(xué)們的破壞。
學(xué)校教室的門被踢破了一個(gè)洞,教室的玻璃被砸碎了,陪伴我們學(xué)習(xí)的桌、椅、板凳在同學(xué)們的追打中也留下道道傷疤,慘遭損壞。就連昂貴的電腦也在同學(xué)們的手中遭到傷害,走廊里的警世牌被掀起,流動(dòng)紅旗被到處亂貼,水房里的閥門、暖氣閥門被擰壞,就連樓外垃圾桶和平臺(tái)的護(hù)欄也慘遭同學(xué)們的蹂躪,一幕又一幕,一件又一件破壞學(xué)校公物的事件讓人心疼,更讓人氣憤!我常常自責(zé),沒(méi)有把同學(xué)們教育好。我相信同學(xué)們都是好孩子,只是一時(shí)間的頑劣、糊涂、搗蛋、不懂事而做了壞事。相信,現(xiàn)在有的同學(xué)一定在后悔,在責(zé)怪自己。
樹木,花草,以及學(xué)校的每一樣設(shè)施都是我們的好朋友,他們雖然不會(huì)說(shuō)話,但是它們時(shí)時(shí)刻刻注視著我們,并用自己的模樣評(píng)價(jià)著我們的行為,他們不僅是你們文明的標(biāo)志,也是對(duì)學(xué)校教育的檢測(cè)。一個(gè)文明的人,高雅的人,是不會(huì)去破壞公共設(shè)施的,只有同學(xué)們都成為有文明素養(yǎng)的人,才有可愛(ài)美麗的校園。我們要象對(duì)待好朋友一樣善待它!就象對(duì)待我們自己一樣愛(ài)護(hù)它,尊重它,保護(hù)它,不讓它受到傷害,這是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
我希望曾經(jīng)破壞過(guò)學(xué)校公物的同學(xué)用愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),保護(hù)花草樹木的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的以前的破壞行為,糾正自己的錯(cuò)誤。要以愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木為榮,以破壞行為為恥;要以愛(ài)護(hù)學(xué)校公物設(shè)施為榮,以破壞行為為恥。從今天開始,從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木做起,成為學(xué)校的小主人!愛(ài)護(hù)一切公共設(shè)施,熱愛(ài)大自然,文明守紀(jì),希望同學(xué)們,互相監(jiān)督,敢于同破壞行為做斗爭(zhēng),爭(zhēng)做花草樹木的保護(hù)者,愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士,攜起手來(lái)共同建設(shè)我們美麗的錦郊小學(xué),建設(shè)美麗的家鄉(xiāng),建設(shè)可愛(ài)的祖國(guó)!
2.愛(ài)護(hù)校園里的一草一木
地球是人類賴以生存的家園,但地球向人類提供的物質(zhì)資源是十分有限的。由于生態(tài)環(huán)境日益被破壞,使人類生存的空間遭受到威脅保護(hù)環(huán)境已成為世界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 就我國(guó)而言,由于人口眾多,環(huán)境破壞嚴(yán)重,已誘發(fā)了多次嚴(yán)重的自然災(zāi)害,給國(guó)家人民造成了較大的損失,所以保護(hù)環(huán)境刻不容緩。 可喜的是,目前大家都開始積極行動(dòng)了,就連幼兒園的小弟弟和小妹妹們,都在老師的帶領(lǐng)下,開始了變廢為寶活動(dòng)。我們這些新世紀(jì)的小學(xué)生就更加責(zé)無(wú)旁待了。 春風(fēng)吹進(jìn)了我們美麗的校園,小草綠了,桃花開了,正因?yàn)榄h(huán)境優(yōu)美,我們更要去加倍的保護(hù)它,不踩草坪,愛(ài)護(hù)花草樹木,做到不亂扔,隨時(shí)撿。有時(shí)加餐過(guò)后,校園里總是有些不自覺(jué)的同學(xué)把一些包裝袋,果皮等垃圾隨地亂丟。我想,那些同學(xué)只要多走兩步路,把垃圾扔到垃圾箱里,我們的校園會(huì)更加漂亮。 為了使地球--我們的家園更叫漂亮,我們的校園更干凈,我們五年級(jí)(3)班的同學(xué)向大家倡議保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)校園里的一草一木,做到不亂扔,隨地?fù)臁W屛覀兇蠹夜餐袆?dòng)起來(lái)吧!
愛(ài)護(hù)公物,是人類文明的重要體現(xiàn),是文明社會(huì)人人崇尚的社會(huì)公德,也是一個(gè)文明人不可或缺、珍貴無(wú)比的思想品德表現(xiàn)。一個(gè)懂得愛(ài)護(hù)公物的人,一定是一個(gè)善良明智、充滿愛(ài)心的人。反之,一個(gè)不懂得愛(ài)護(hù)公物甚至破壞公物的人,則無(wú)疑是一個(gè)愚昧的人,一個(gè)境界低下、尚未被文明點(diǎn)化的人,因而是一個(gè)可悲可憐的人。
同學(xué)們,破壞公物是一種不道德,不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人有了崇高偉大的理想,還一定要有高尚的品德。沒(méi)有高尚的品德,再崇高再偉大的理想也是不能達(dá)到?!蔽覀兿胍】档陌l(fā)展,想要將來(lái)事業(yè)上有所成就,首先就必須嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)生,我認(rèn)為我們應(yīng)該提倡愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約水電,反對(duì)破壞公物。針對(duì)這種情況,我向全體同學(xué)發(fā)出倡議:
一、愛(ài)護(hù)學(xué)?;ú輼淠?,不任意踐踏草坪,不隨意進(jìn)出花壇,不攀折花木。
二、愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境,拾起地上的紙屑,不亂扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生。
三、愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。
四、愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施,不亂踢打、涂抹門窗。
五、愛(ài)護(hù)墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球,留下任何印跡。
六、愛(ài)護(hù)學(xué)校資源,隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源,節(jié)約每一度電,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水。
七、愛(ài)護(hù)體育用品,不把體育用品亂玩亂丟。 愛(ài)護(hù)公物,從我做起,自覺(jué)維護(hù)公共設(shè)施。
在這里送大家一首詩(shī):
公共物品門類全,大家愛(ài)護(hù)好處多。
您也用來(lái)我也用,齊心協(xié)力好生活。
公共物品遭破壞,出行不便使用艱。
事情各個(gè)受影響,你也苦來(lái)我也難。
告別陋習(xí),將學(xué)校的一草一木都看作是我們校園生活中不可或缺的重要組成部分。嚴(yán)以律己,相互監(jiān)督,爭(zhēng)做文明風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和踐行者,堅(jiān)決杜絕和糾正我們身邊一切有損學(xué)校、集體財(cái)產(chǎn)的不文明行為。 親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),杜絕損壞公物的行為,讓美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人!
你們知道“愛(ài)護(hù)公物”嗎?你們會(huì)覺(jué)得 “愛(ài)護(hù)公物”是小事嗎? 愛(ài)護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),更是我們應(yīng)養(yǎng)成的美德.公物包括所有的公共設(shè)施. (一)愛(ài)護(hù)公物是集體生活的需要。
校園里的一切設(shè)施,都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施.如果我們大家都不愛(ài)護(hù)公物,會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多的不便. (二)愛(ài)護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí),更是學(xué)會(huì)做人的黃金時(shí)期。
作為學(xué)生現(xiàn)在所做的一切,均是為自己的將來(lái)奠定基礎(chǔ),舍棄不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好品行,對(duì)自己的未來(lái)至關(guān)重要。人為破壞公物的行為將為學(xué)校、社會(huì)所不容。
我在這里再給大家講一個(gè)故事,在我國(guó)吉林省有一所渾江小學(xué),學(xué)校不大,只有80張課桌。令人稱奇的是這80張課桌,居然是在1949年新中國(guó)成立那一年制作的,歷經(jīng)了60年的歲月蹉跎,它們卻依然完好如初,整潔如新。
在渾江小學(xué),每一個(gè)學(xué)生都有愛(ài)護(hù)公物的良好品德。他們愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)課桌,就像珍愛(ài)自己的眼睛一樣。
同學(xué)們,讓我們從每天的生活做起,從小事做起.挪動(dòng)桌椅,小心翼翼;開門開窗,輕手輕腳;雪白墻壁,不留痕跡;隨手關(guān)燈,節(jié)約用電;沖洗廁所,節(jié)約用水;不踩草地,不摘花朵;拾起紙屑,保持衛(wèi)生;從我做起,像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣,愛(ài)護(hù)公物,讓美麗的南山中英文學(xué)校在我們每一個(gè)人的精心呵護(hù)下,變得更加絢麗多彩! 目前,我們的祖國(guó),我們的家園正在被人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境入侵,變得越來(lái)越骯臟.該怎么辦呢?那么就由我牽頭為大家一起討論一番吧! 我們首先應(yīng)該從小事做起,從日常生活做起,從自己力所能及的的身邊小事做起: 1. 不能隨便亂扔垃圾; 2. 不能亂砍樹木; 3. 不亂扔廢舊電池; 4. 不隨地吐痰; 5. 不亂踩踏草地; 6. 不浪費(fèi)水源.電源等 我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的家園呢?我們應(yīng)愛(ài)護(hù)綠油油的草地,絕不能去踩踏小草的生命;那高大的參天大樹要保護(hù)起來(lái),絕不能砍閥;那清澈見(jiàn)底的小河面上絕不能有垃圾及污水;使用完的電池按要求進(jìn)行回收處理等等. 我們只要從我做起,自覺(jué)保護(hù)自己周圍環(huán)境的整潔。我想,如果人人都這樣做,那么我們的生活就會(huì)減少一些污染。
讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),用我們的愛(ài)心,共同保護(hù)我們美好家園,這樣,我們的祖國(guó)到處變成一片綠色世界! 為了我們自己,為了我們的子孫后代,為了我們共有的家園,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng),為了大自然、自己和家人,行動(dòng)起來(lái)吧。
以防設(shè)施被盜。
愛(ài)護(hù)公物不僅表現(xiàn)在校內(nèi)。
學(xué)校是一個(gè)大家庭。
為了使社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)不受損害,是優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。愛(ài)護(hù)文物是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,也是講道德、講文明,有修養(yǎng)的外在表現(xiàn)愛(ài)護(hù)公物新中國(guó)公民應(yīng)該具備的一種基本美德。待你畢業(yè)離校后,但有個(gè)別同學(xué)并不懂得珍惜,喜歡在桌面上亂寫亂畫,這不文明的劣跡還會(huì)留下,我國(guó)憲法規(guī)定:“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?!睈?ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是公民應(yīng)盡義務(wù)的重要內(nèi)容之一,每個(gè)公民都有責(zé)任愛(ài)護(hù)和保護(hù)公共財(cái)產(chǎn),堅(jiān)決同一切損害和侵犯公共財(cái)產(chǎn)的違法犯罪行為作斗爭(zhēng),放學(xué)后要把門窗關(guān)好,從小事做起,當(dāng)?shù)湍昙?jí)的同學(xué)再使用這樣的課桌時(shí),將會(huì)留下很壞的影響,這實(shí)際上是一種恥辱,是不自愛(ài)的表現(xiàn)。
愛(ài)護(hù)公物,更要保護(hù)財(cái)物,學(xué)校里的每一件物品都是公物。熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)是熱愛(ài)社會(huì)主義的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民和保護(hù)社會(huì)主義制度的具體表現(xiàn)。現(xiàn)在我們的教室里都放有一些比較貴重的教學(xué)設(shè)施,所以教室的門窗一定在保證完好無(wú)缺。公物,包括所有的公共設(shè)施,在社會(huì)主義國(guó)家,都是屬于國(guó)家和集體的。愛(ài)護(hù)公物要從每天的日常生活做起、文物古跡。文物古跡是國(guó)之瑰寶,是中華民族幾千年文明史的象征,甚至還用小刀刻上字,在校外也應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。同學(xué)們每天都接觸的課桌椅就是公物,愛(ài)護(hù)公物就要愛(ài)惜課桌椅。
現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境比起當(dāng)年好十倍。它是人民辛勤勞動(dòng)的成果和血汗的結(jié)晶,這是極不文明的行為,從小學(xué)到中學(xué)用的全是現(xiàn)在這種新桌椅
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