校園一角雪松作文(校園的一角有雪松,花園,作文)

1.校園的一角有雪松,花園,作文

校園里的雪松

七年級(jí) | 1000字以上 | 敘事

你在或不在，它都在那里?！}記

校園里有幾棵雪松，這或許是北方校園的特有景色，“綠不夠，松柏湊”，為營(yíng)造四季有綠的氛圍，北方學(xué)?？偸菚?huì)栽上幾棵松樹(shù)、柏樹(shù)等常綠植物裝扮校園，雪松也就成了校園里的土著居民。

雪松零星的點(diǎn)綴著校園，在這料峭的冬日里，它依然堅(jiān)強(qiáng)的向各方伸展著它的枝葉，寒風(fēng)中依然蒼翠如初?？傆袔讉€(gè)學(xué)生會(huì)到樹(shù)下?lián)焓暗袈涞乃舍?，撫摸一下它那龜裂的?shù)皮，甚至?xí)詺獾慕蚁乱粔K金錢般圓圓的小樹(shù)皮拿著玩，亦或搜尋一下樹(shù)上還有無(wú)松果。好多學(xué)生似乎到了冬天才知道校園里有幾棵雪松。

其實(shí)，雪松早就站在那兒候著孩子們了。

和煦的春風(fēng)吹拂的時(shí)候，校園里雜花生樹(shù)，蜂圍蝶舞，鶯燕呢喃，孩子們也帶了笑臉去賞賞鮮花，嗅嗅花香，聽(tīng)聞鳥(niǎo)語(yǔ)。雪松的樹(shù)下鮮有孩子們的身影，但它依然翠綠，偶爾會(huì)有幾個(gè)孩子會(huì)趴到它的軀干上看螞蟻賽跑，甚至?xí)垡幌滤臉?shù)枝來(lái)逗引螞蟻，它也不以為意。

當(dāng)夏天的烈日暴曬的時(shí)候，它稠密的枝葉會(huì)為樹(shù)下留出一塊陰涼的土地，便有孩子躲在下面感受這份清幽，或者攀上樹(shù)身，坐在枝干上嬉戲，而它只是默默關(guān)注著這一切，不喜也不悲。小鳥(niǎo)有時(shí)會(huì)在樹(shù)上蹦跳，也有一家小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，雪松所做的只是接納。

9月開(kāi)學(xué)時(shí)，一雙雙新入校的孩子們的眼睛，好奇的注視著校園里的芙蓉花、榆葉梅、海棠樹(shù)，興奮地嘰嘰喳喳，雪松也伸展著它巨大的臂膀，滿帶一身蒼翠，迎候著孩子們，盡管孩子們的目光很少關(guān)注到它。有時(shí)，會(huì)有想家的或受了委屈的孩子附在它的樹(shù)干上默默的哭泣，不知雪松的汁液里是否也有顫栗。有時(shí)，孩子們會(huì)在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下測(cè)量高度，有時(shí)，孩子們會(huì)在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下觀察美景，有時(shí)，孩子們會(huì)在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行景物寫生，孩子們的眼光總會(huì)停留在高大的楊樹(shù)上，鮮艷的芙蓉花上，很少注意到雪松的存在，但雪松總是默默的陪伴著孩子們。

現(xiàn)在，當(dāng)凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，當(dāng)其它植物褪盡了芳華歇息的時(shí)候，雪松突然成了孩子們唯一的風(fēng)景，孩子們?yōu)樗纳n翠欣喜，為它的堅(jiān)強(qiáng)敬佩，有的孩子想把它畫(huà)進(jìn)畫(huà)里，有的孩子想把它寫在作文里，還有的孩子想把它默默地記在心里，它只是吐露著它的蒼翠，一如既往，風(fēng)兒吹動(dòng)它時(shí)，它也不會(huì)夸張的搖擺，只是微微的顫動(dòng)。突然覺(jué)得，校園里的雪松就是一位敦厚的師長(zhǎng)，一直在默默地關(guān)注著孩子，一直在靜靜的守望著孩子，無(wú)論何時(shí)。又突然感覺(jué)倉(cāng)央嘉措的詩(shī)歌《見(jiàn)與不見(jiàn)》就是校園雪松的寫照：

你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不來(lái)不去

你愛(ài)，或者不愛(ài)我

愛(ài)就在那里

不增不減

校園里的雪松啊，我在或不在，你，都已經(jīng)在我的心里。

初一：曹雨佳

來(lái)源：作文網(wǎng)

2.教學(xué)樓前的雪松樹(shù)作文100字

我愛(ài)校園那高而又挺拔的大雪松，它一年四季常綠，它不怕嚴(yán)寒酷暑，一直像警察一樣守衛(wèi)著學(xué)校的一草一木。

雪松的樣子可漂亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像綠色的寶塔，它像一把把遮陽(yáng)的大傘，還像一個(gè)穿著綠色衣服了衛(wèi)士，保衛(wèi)著我們的校園和幾千名學(xué)生。我走到高大的雪松跟前，仔細(xì)觀察起來(lái)，雪松的根深深地扎進(jìn)泥土里，吸收泥土的水份和養(yǎng)料。雪松的樹(shù)干有碗口那么粗，我兩手可以抱住它，它的樹(shù)干筆直筆直的，像一棵擎天柱一樣聳立在天地之間，向上生長(zhǎng)。雪松的樹(shù)枝有粗有細(xì)，密密麻麻有長(zhǎng)有短縱橫交錯(cuò)。一層層的向四周伸展。雪松的葉子是碧綠色的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的像媽媽縫衣服的針，扎在臉上癢癢的，疼疼的。

夏天，雪松的枝葉更加茂密，它給我們遮住了火辣辣的陽(yáng)光。下課了，我們?cè)谘┧上鲁藳?，追逐、嬉戲，快?lè)極了！

冬天，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，雪松上像開(kāi)了一朵朵白白的大花，我們?cè)谘┧上麓蜓┱?，堆雪人，溜冰，好玩極了。

我愛(ài)雪松，因?yàn)樗粌H美化了我們的校園，而且給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。我更愛(ài)它那不畏嚴(yán)寒，不畏風(fēng)雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

3.雪松 作文

雪松的啟示

加拿大魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒(méi)有什么特別之處，惟一能引人注意的是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、女貞等樹(shù)，而東坡卻只有雪松。這一奇異景色之謎，許多人不知所以，然而揭開(kāi)這個(gè)謎的，竟是一對(duì)夫婦。

那是1993年的冬天，這對(duì)夫婦的婚姻正瀕于破裂的邊緣，為了找回昔日的愛(ài)情，他們打算做一次浪漫之旅，如果能找回就繼續(xù)生活，否則就友好分手。他們來(lái)到這個(gè)山谷的時(shí)候，下起了大雪，他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，發(fā)現(xiàn)由于特殊的風(fēng)向，東坡的雪總比西坡的大且密。不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)當(dāng)雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝上滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，雪松完好無(wú)損?？善渌臉?shù)，卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝被壓斷了。妻子發(fā)現(xiàn)了這一景觀，對(duì)丈夫說(shuō)：東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了。少頃，兩人突然明白了什么，擁抱在一起。

溫馨提示：生活中我們承受著來(lái)自各方面的壓力，積累著終將讓我們難以承受。這時(shí)候，我們需要象雪松那樣彎下身來(lái)。釋下重負(fù)，才能夠重新挺立，避免壓斷的結(jié)局。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術(shù)。

4.教學(xué)樓前的雪松樹(shù)作文100字

我愛(ài)校園那高而又挺拔的大雪松，它一年四季常綠，它不怕嚴(yán)寒酷暑，一直像警察一樣守衛(wèi)著學(xué)校的一草一木。

雪松的樣子可漂亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像綠色的寶塔，它像一把把遮陽(yáng)的大傘，還像一個(gè)穿著綠色衣服了衛(wèi)士，保衛(wèi)著我們的校園和幾千名學(xué)生。

我走到高大的雪松跟前，仔細(xì)觀察起來(lái)，雪松的根深深地扎進(jìn)泥土里，吸收泥土的水份和養(yǎng)料。雪松的樹(shù)干有碗口那么粗，我兩手可以抱住它，它的樹(shù)干筆直筆直的，像一棵擎天柱一樣聳立在天地之間，向上生長(zhǎng)。

雪松的樹(shù)枝有粗有細(xì)，密密麻麻有長(zhǎng)有短縱橫交錯(cuò)。一層層的向四周伸展。

雪松的葉子是碧綠色的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的像媽媽縫衣服的針，扎在臉上癢癢的，疼疼的。夏天，雪松的枝葉更加茂密，它給我們遮住了火辣辣的陽(yáng)光。

下課了，我們?cè)谘┧上鲁藳?，追逐、嬉戲，快?lè)極了！冬天，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，雪松上像開(kāi)了一朵朵白白的大花，我們?cè)谘┧上麓蜓┱?，堆雪人，溜冰，好玩極了。我愛(ài)雪松，因?yàn)樗粌H美化了我們的校園，而且給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

我更愛(ài)它那不畏嚴(yán)寒，不畏風(fēng)雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

5.4年級(jí)作文美麗的校園寫雪松作文分三段200字

我們的校園。我們的校園是美麗迷人的，是一個(gè)充滿生機(jī)勃勃地校園。

每當(dāng)上學(xué)我放眼望去，映入眼簾是學(xué)校大門的上面寫著幾個(gè)金色的打字—泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校里面有三幢大樓，我最熟悉的是教學(xué)樓，教學(xué)樓有四樓，沒(méi)一間教室既寬敞又明亮，透明的窗戶，整整齊齊的桌子，大家把教室布置得漂漂亮亮。每天清晨都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，教學(xué)樓真是同學(xué)們讀書(shū)的好地方！在教學(xué)樓前面有個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)中間有綠綠的草地，好像鋪上一層碧綠的地毯。圍著草地的是紅色的跑道，遠(yuǎn)看操場(chǎng)好像一幅美麗的圖畫(huà)。課間，同學(xué)們可以在操場(chǎng)上盡情地活動(dòng)，有的踢毽子，有的打球，還有的做游戲……整個(gè)校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。

校園里還有好幾個(gè)花壇，花壇里的花兒爭(zhēng)奇斗艷，花的清香引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶，勤勞的蜜蜂在一邊唱歌，一邊采蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。校園里還有很多種綠樹(shù)，每天他們都堅(jiān)守在校園了，為學(xué)校增添了許多生機(jī)，在微風(fēng)的吹拂下，搖晃著指頭，是在給我們打招呼！

我們的學(xué)校不僅美麗，還是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的好地方，我愛(ài)我們的校園。

6.雪松 作文

雪松的啟示加拿大魁北克有一條南北走向的山谷。

山谷沒(méi)有什么特別之處，惟一能引人注意的是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、女貞等樹(shù)，而東坡卻只有雪松。這一奇異景色之謎，許多人不知所以，然而揭開(kāi)這個(gè)謎的，竟是一對(duì)夫婦。

那是1993年的冬天，這對(duì)夫婦的婚姻正瀕于破裂的邊緣，為了找回昔日的愛(ài)情，他們打算做一次浪漫之旅，如果能找回就繼續(xù)生活，否則就友好分手。他們來(lái)到這個(gè)山谷的時(shí)候，下起了大雪，他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，發(fā)現(xiàn)由于特殊的風(fēng)向，東坡的雪總比西坡的大且密。

不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)當(dāng)雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝上滑落。

這樣反復(fù)地積，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，雪松完好無(wú)損?？善渌臉?shù)，卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝被壓斷了。

妻子發(fā)現(xiàn)了這一景觀，對(duì)丈夫說(shuō)：東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了。少頃，兩人突然明白了什么，擁抱在一起。

溫馨提示：生活中我們承受著來(lái)自各方面的壓力，積累著終將讓我們難以承受。這時(shí)候，我們需要象雪松那樣彎下身來(lái)。

釋下重負(fù)，才能夠重新挺立，避免壓斷的結(jié)局。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術(shù)。

7.關(guān)于雪松的作文

風(fēng)雪中挺立的雪松

它沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有蘭花的孤芳自賞，更沒(méi)有荷花的出淤泥而不染，而我卻喜歡它那種永往直前、永不服輸?shù)木瘢?/p>

跨入鄉(xiāng)政府的大門，映入眼簾的是一棵高大的雪松。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它好像一位綠色的巨人；像一把撐開(kāi)的綠絨大傘；還像一個(gè)綠色的金字塔。周圍那一圈修剪整齊的冬青，仿佛一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著那座綠色的城堡。

走近雪松，那一枝枝張開(kāi)的手臂如同迎客松一樣，熱情地歡迎我們的到來(lái)。咦！為什么雪松的樹(shù)皮上會(huì)有那么多的裂縫？可能是因?yàn)樗?jīng)歷了大自然中的風(fēng)吹雨打，才留下了這永久的記憶。它多么像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人?。?shù)干上被人砍掉樹(shù)枝的痕跡，猶如一只只小小的眼睛在無(wú)時(shí)無(wú)刻地觀察著我們這個(gè)多姿多彩的世界。

望著那些密密麻麻的綠綠的松針排列卻是那么有規(guī)則，你挨著我，我挨著你，互不相讓。仔細(xì)看看，那些松針圍成了一朵朵盛開(kāi)的松針花，好漂亮?。∷舍?biāo)频娜~子在這數(shù)九寒天里依然是翠綠翠綠的，為這個(gè)寒冷的冬天增添了一份異樣的色彩，真是美不勝收！

瞧！那一個(gè)個(gè)小權(quán)果多么可愛(ài)，好似一個(gè)個(gè)小小的菠蘿。你知道嗎？松果原來(lái)是從一個(gè)個(gè)松針圍成的小花中間長(zhǎng)出來(lái)的。在這把綠絨大傘下長(zhǎng)著一株株已經(jīng)枯萎的花花草草，可雪松仍然為它們遮風(fēng)擋雨。

我愛(ài)雪松，愛(ài)它那傲骨寒霜的品質(zhì)，更愛(ài)它那頑強(qiáng)的生命力！