校園生活作文200(寫校園生活的作文200字)

1.寫校園生活的作文200字

我有時真的很傷心.就說那次吧.我下課看見同桌的桌子沒對整齊，誰知他的筆在桌上，我一拉他的筆芯掉到了地上，摔壞了.他回來，見筆芯摔壞了便叫我賠還把原來不見的自動鉛筆也推到我的頭上.我心想好心當成驢肝肺.旁邊的同學也紛紛指責我，寫到這里我情不自禁的流下了淚水，覺的自己很冤枉.

你覺得被人說的感覺舒服嗎？可能你沒被別人說過，不知道那種感覺是多么的難受，我的好朋友說的對，你沒被別人說過你不知道那種痛苦，也許你嘗試了后你才知道被別人說是多么的難受.我經(jīng)常被別人說所以經(jīng)常會傷心，跑到走廊上哭覺得自己很孤獨寂寞，覺得上天不公平.覺得學校很痛苦，家里更痛苦好像世界沒有能夠容下我的地方.

有時覺的我的好朋友都會不理我，不和我玩耍.好像每個同學都瞧不起我.這是因為我想只和最好的朋友玩不想她和別人玩.她沒有不理我反而耐心的給我講她的一個故事.

她喜歡和最好的一個好朋友玩耍，不想其它的同學一起玩耍，但有一個同學要和她一起玩耍，她也想和那個同學一起玩耍.而她不想她們一起玩耍，便離開了她們不和她們一起玩耍.從此她變的孤獨.寂寞，那是她自私的心在做怪.她要抗拒自私的心，要控制住它.她大聲的說了一聲：不！第二天她找到那倆個同學對那位同學道了歉，便友好的去和她握了手.她終于控制住她自私的心.從此她們成了最好的朋友. 我明白了，友情是真誠可貴的！一個

2.作文校園生活200字

不知道你能不能用得上！

有人說校園生活枯燥無味，可我卻覺得校園生活是多姿多彩的.

上課的時候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見.有一次，我為了一個問題和同學吵架了，大家都各持己見，不能達成共識.后來，我們冷靜地解決了問題，大家和好了.下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂乎；飯后，同學們互相講心事，解決問題，令我們的友誼之橋更加穩(wěn)固.大家一起笑過，哭過，遇到困難時互相幫助.校運會時大家互相喝彩，互相加油，失敗了的同學我們鼓勵他，令他重拾信心，不再氣餒.

校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學習的樂趣

3.校園生活200字

請輸入您的回答。 我的校園生活是有趣的，每天清晨，當我背著書包來到學校時，發(fā)現(xiàn)一切事物都是那么美好、親切。小花向我微笑，樹兒向我招手。小鳥向我打招呼，唱著動聽的歌。

當我踏著美妙的節(jié)奏來到教室，發(fā)現(xiàn)教室每天都是那么干凈、明亮，桌椅是那么整齊，同學之間是那么彬彬有禮。心情愉快的我們開始了每天的晨讀，朗朗的讀書聲傳的很遠很遠……十五分鐘后，充滿歡樂的唱曲響了起來，大家整裝待發(fā)，個個精神抖擻，等待著早操的到來。做完操，當我們做好課前準備后，美妙而動聽的上課鈴響起，大家坐得端端正正，迎接著老師的到來。

數(shù)學課把我們帶入數(shù)學王國，“+、-、*、÷”變成一個個小天使，給我們帶來無窮的快樂；語文課把我們帶入一個個美麗﹑奇妙的地方，讓我們看到了一道道美麗的風景，聽到了一個個動人的故事；音樂課給我們帶來一首首美妙的旋律，讓我們的思維更加活躍；英語課把我們帶入一個個動畫人物的世界里，讓我們變換角色，體驗每個人物的語言，這時我們似乎成了一個個小老外；體育課我們又變成了一個個運動小健將，活躍在操場上……

每位老師生動有趣的上課方式讓我們覺得時間過得很快。最后一節(jié)課下課鈴響了，這時我們才感覺到自己的肚子在抗議了，饑餓的我們看到每一道菜都是那么美味可口，半天的疲倦瞬間消失了。到了下午，我們又精神飽滿地分享著老師給我們帶來的知識，生動、幽默的語言吸引著每一位同學。

課堂上，我們享受著知識的熏陶，課間，我們感受著同學的友誼，我們在一起嬉戲、玩耍，團結(jié)友愛。

看，這就是我們喜歡的校園生活。充滿活力，豐富多彩的校園生活。

4.關(guān)于校園生活作文,

校園生活，形容您的詞太多了。簡單的說，一個字“樂”，兩二個字“快樂”，三個字“很快樂”。這就是我對校園生活的高級點評。我的校園真可謂，豐富多彩，琳瑯滿目啊！現(xiàn)請聽我一一道來：一在校園里，我喜歡帶著我的朋友到處“創(chuàng)蕩”，欣賞美麗的風景，休閑自得。一次，看到某大學生欺負年齡小的同學，我的“打抱不平”之心突然喚醒?？勺灾獞{我這塊料——就是雞蛋碰石頭，找死??！于是，我便找了幾個人高馬大的好朋友作“擋箭牌”，當然是君子動口，同那欺負弱小的大學生進行幾輪“口舌之爭”，加之那么多“將士”保護我，他怎敢與我來“硬”的，只能“三十六計走為上”。望著那小同學感激的眼神，我就好像做了一件很偉大的事一樣，大搖大擺的走回教室，大力宣揚“我的英雄事跡”，同學們“敬佩”不已。哎，沒辦法，誰讓我生活在校園中呢？就是樂。二我們的課堂也一樣笑聲滿堂。你聽： 老師：那位同學請把X√-1/X 根號外的因式移八根號內(nèi)，化簡的結(jié)果是多少？王同學你來回答一下，王同學支支吾吾的說：√-X全班學生（笑著）：錯了。老師：這位同學不細心，得數(shù)應為：-√-X，老師給你講個故事：從前一個國家，要進入宮廷見皇上，都要經(jīng)過首衛(wèi)，嚴格的檢查，匕首都要留下，如果把宮廷比作“√ ”，匕首比作“—”，里面的數(shù)代表你這位孩子，你陋了“—”。在那時，早就被兇手殺害了。下次要注意，不要把“匕首”給陋了，請坐！下面的學生早已哄堂大笑，不能“閉嘴”。你看，我們的校園生活快樂吧！三早讀課，老師說：“《桃花源記》已背上了吧，現(xiàn)在我抽背?！崩蠋煹倪@句話如同睛天劈靂，怎么辦我還沒背上?，F(xiàn)在時間就如“生命”，拿起書就背，那背出的語言如滔滔江水直往外冒，可時間不等人，輪到我背時，我支支吾吾，背的“上詞不接下詞”，急得滿頭大汗，還是沒背出來。老師讓我趁課余時間背，下午上課時抽背。真是“絕處逢生”呀！下午我早早的來到學校背書，沒想到學生小A也來了，他的書也沒背上。我說：“小A你的書也沒背上啊，真是‘知己’?！皶x太元……”“小陸，你背上多少呢？“一小半而已?！薄皶x太元中，武陵人……”“小A，你因為什么沒背上？”“俺忘記了，所以沒背上?！薄皶x太元中，武陵人捕魚……”“小陸，聽MP3嗎？都是流行歌曲?！薄澳呛?，邊聽邊背吧?！薄皶x太元中，武陵人捕魚為業(yè)……。”……上課鈴響了，跑回教室?！敖裉煸缟险n文沒背上的，請背一下。暈！課文雖沒背上，但還是很快樂。只得晚上埋頭苦讀啦！校園生活的精彩事跡太多了，這就是最經(jīng)典的三個，我把這“寶貴記憶”全記下啦！校園生活就是快樂，就是精彩，就是豐富。

5.我的校園生活、作文

學校是我家，衛(wèi)生靠大家 人們都說：“學校是社會上最文明的地方，是一方凈土；”而對于我們學生而言，是一個天堂，我們的第二個家…… 那么，如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無瑕疵的“凈”呢？我想：做好衛(wèi)生工作，營造一個美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學生在一個宜人的氛圍中靜心、努力地學習。

常聽見學校領(lǐng)導在廣播里呼吁我們要有衛(wèi)生公德的意識，我覺得：我們是學校的小主人，應該自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，懂得“學校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。 作為值日生，我見到許多感人的事跡，也發(fā)現(xiàn)了一些令人氣憤的現(xiàn)象：每天早上、中午以及放學后我們都會抽出一定的時間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得干干凈凈的地面、樓梯、走道卻總會出現(xiàn)新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑料瓶……似乎永遠都清掃不完。

我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢？更有甚者，竟當著我們的面，看見我們拿著衛(wèi)生工具，熟視無睹地亂扔垃圾，當我們前去勸阻時，竟還會聽到“反正有人打掃，扔了也無所謂”的類似話語，真是令我們憤怒不已、哭笑不得；相反，我們也曾看到過一些令人欣慰的場景：有的同學見到一些比較顯眼的紙屑后，用不著他人提醒，及時、主動地撿起、放入垃圾箱，并稱之為“舉手之勞”…… 同在東方校園內(nèi)，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對比，難道不該引起我們對“衛(wèi)生公德”一詞的深思嗎？前者所述受人譴責與藐視，而后者則需表揚、大力推崇及學習。 我們青少年是祖國的花朵與未來，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹立起講衛(wèi)生的意識，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。

只有學校這一社會最文明的地點培育起了衛(wèi)生公德，營造起了和諧、宜人的環(huán)境，整個社會的環(huán)境彩繪更和諧、更宜人！ 讓我們都來形成“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的良好意識吧。 校園衛(wèi)生靠大家 在茫茫人海中，我們大家本不認識，各有各的生活，可是我們的校園將我們聚到了一起，使我們都成為二中的一員，成為這個大家庭的組成部分。

同學們一定都希望自己的家里是干凈整潔的，試問，有誰愿意自己的家里總是垃圾亂舞、污垢滿地呢？學校的事情就像我們自己家里的事情一樣，與我們大家密切相關(guān)，校園的衛(wèi)生狀況不好，不能為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，受影響的不是別人，正是我們自己！而破壞校園衛(wèi)生的，不是別人，同樣是我們自己！ 作為一個學生，我深知，每當我們學校面臨檢查或者到了衛(wèi)生大掃除的時候，很多同學都會心存反感，總是抱怨需要打掃的衛(wèi)生太多，需要清理的垃圾也太多。可是依然是那句話，我們大家可曾想過，這些垃圾是誰仍的，這些衛(wèi)生又是誰破壞的？其實，一個人有沒有良好的習 慣，有沒有優(yōu)良的素質(zhì)，都能被這些日常的小動作展現(xiàn)的淋漓盡致。

而且，周圍的同學都會看在眼里，記在心里。 可是，關(guān)于“校園衛(wèi)生靠大家”、“保護環(huán)境，人人有責”這樣類似的倡議我們已經(jīng)發(fā)過了太多太多次，這樣的稿件我們也講了太多太多遍，保護校園衛(wèi)生似乎都已經(jīng)變成一個老生常談的話題了，相關(guān)的話相信大家也已經(jīng)爛熟于心，可是為什么我們的校園里依舊有不和諧的因素在，為什么我們每次值日依舊有那么多生活垃圾需要打掃呢？同學們把這些所謂的倡議當成了什么？一紙空文嗎？還是只是當故事在聽呢？答案相信只有大家自己心里清楚吧。

有的時候，你只是不經(jīng)意間，隨手扔了一塊紙屑，可就這樣一個微不足道的動作，就已經(jīng)破壞了我們學校的環(huán)境衛(wèi)生。可是，相反的，同樣是一個微不足道的動作，如果你將垃圾扔到了垃圾箱里，就為保護我們學校的環(huán)境衛(wèi)生出了一份力，盡到了自己作為學校一分子的責任。

或許我們個人的力量是微薄的，可是如果我們學校所有同學都盡自己的綿薄之力，為保護我們的校園衛(wèi)生做點什么，就可以保持我們學校衛(wèi)生的整潔，將我們的學校建設(shè)成為一個真正美麗潔凈的校園。 撿起的是一張紙片，純潔的是你的精神；擦掉的是一點污漬，凈化的是你的靈魂！為了更好的美化我們共同的校園環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，做一個有文化的人，一個有道德的人，一個文明的人，一個幸福的人！ 保護地球母親，凈化校園環(huán)境 我們大家都知道，挑戰(zhàn)與機遇同在，困惑伴希望而生，21世紀，也是人類面臨挑戰(zhàn)的時期。

特別表現(xiàn)在人與自然關(guān)系這一方面。人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴重惡化。

人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。 慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就。

6.描寫校園生活的作文

我愛我的學校

我們的泰山國際學校很美。我第一次來到這個學校，就不知不覺地愛上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太陽還沒出來，東邊的天空出現(xiàn)了美麗的朝霞，小鳥兒還沉睡在夢鄉(xiāng)中時，我們已經(jīng)開始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。太陽露出半邊臉的時候，小草上掛著晶瑩的露珠，小鳥兒也唱出了動聽的歌聲，我們這時已坐在明亮的教室里，整個校園里傳來了朗朗的讀書聲。

中午，我們結(jié)束了半天的課程，排著整齊的隊伍去餐廳。這時，整個校園沐浴在燦爛的陽光下。一切都顯得生機勃勃。綠夢湖上金光閃耀，像一條條金龍。而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學們就像剛出籠的鳥兒，吱吱喳喳說個不停。

晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無數(shù)個星星在閃爍。明亮的路燈下，同學們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問題。深藍的天空一望無際，就像一個巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛的小船，而星星就像無數(shù)條小魚在大海中玩耍。晚自習開始了，每個窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學們都在知識的海洋里遨游。

啊，我可愛的學校，你每一天都是新的，每一天都是美的。我愛你，我美麗的學校！

我愛我的學校

時光匆匆，歲月無情，我在小學學習轉(zhuǎn)眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問，力求上進的好學生，從一個稚嫩的小妞妞變成了學校主持人、領(lǐng)操員、廣播員、大隊委。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對學校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要小學畢業(yè)了，這怎么能不讓我留戀??！ 我們的學校美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊的陣陣微風，盡情地享受難以形容的愜意，快樂、舒心地吟誦經(jīng)典美文。勤奮博學，創(chuàng)新進取，成為我們和安里小學每一位學生的追求。

我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個學生，滿足我們的發(fā)展，給予全體學生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望。教我們數(shù)學的王老師退休了仍不忍離開我們，她那和藹可親的教學方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們，在我們遇到困難時，她給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護。前不久我的媽媽要去天津聽課，我很痛苦，因為我很少離開媽媽，是劉老師開導我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開心了許多。這里的同學之間團結(jié)友愛親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時時陪伴著我，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對這所學校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛我們的學校，我愛那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場，我更愛撒滿了歡聲笑語的校園，這里留下了我們成長的腳印，奠定了我們堅實的基礎(chǔ)。

同學們，和安里小學的希望之光已在地平線上冉冉升起，在郭校長的策劃下，我們的學校即將發(fā)生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿碧綠如毯的草坪。同學們，讓我們刻苦勤奮、開拓進取、不斷創(chuàng)新，為和安里小學的騰飛而努力奮斗吧！

7.求30篇校園生活的日記（100或200字）

多彩的校園生活

對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說：學習是一件非常以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的.

我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫了一個圖，看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開始連起來，可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說：“這里不是沒有的嗎？是誰添上去的.”這時，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學上去做，開始他們都信心十足，可到最后還是剩一個.陶藝老師說，沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖，總尋不著頭腦；男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后，一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌，我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情，動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久，好久.之后，我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時還會有同學發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久，這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“??？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑，有時候問題的答案就是那么簡單.

8.校園生活作文

我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。

來自：查字典作文網(wǎng) ——題記 來源：作文網(wǎng) zuowen.chazidian.com 一聽！哨聲響了，拔河比賽開始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰(zhàn)告敗。

女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開了山風般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺得這是世界上最雄壯的音樂。

它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤，代之而來的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標。

今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動呢？ 二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來是在上妙趣橫生的數(shù)學課。提問的時間到了，同學們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問題不會這樣簡單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時全都像換了一個人，膽大心細，提出一個個新穎而巧妙的問題。

“鈴……”“唉，怎么下課了！時間過得真快！”當然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學生……“我特別愿意到六十班上課，因為同學們愛思考，肯動腦筋，敢于提出異議……”聽！這就是老師對我們的評價，我們引以自豪的評價！ 三“所有的日子，所有的日子都來吧……”是誰在這樣充滿激情地朗頌《青春萬歲》？“也許你沒留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……”是誰這樣深情地唱著《趁你還年輕》？是誰伴著《青春曲》的旋律邁開了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會。請來吧，來到這里，緊張、疲勞便會云消霧散。

您知道嗎？我們既會學習，也會生活！ 時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界……。