我的校園夢(mèng)高中作文800字(“校園夢(mèng)”為題目寫一篇作文800字)

1.“校園夢(mèng)”為題目寫一篇作文800字

夢(mèng)是人睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像，是一種潛意識(shí)的活動(dòng)。就好比隱士，隱身于耀眼的舞臺(tái)背后，每當(dāng)夜深人靜如魅作祟，飄忽不定。醒來(lái)后大多已零落不全，即便有，抹一把臉，搖一搖頭，下床就拋到了爪哇國(guó)。

夢(mèng)人人都做，不自覺亦不能控。日常生活中我們更多提及的夢(mèng)，“我有一個(gè)夢(mèng)”“我的中國(guó)夢(mèng)”雖然都是一個(gè)夢(mèng)字，卻不是我們上述的做夢(mèng)，而是夢(mèng)想。岳飛《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是精忠報(bào)國(guó)的誓言；李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔琼频Z志向寄語(yǔ)；

杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是憂國(guó)憂民吶喊；由夢(mèng)到夢(mèng)想一個(gè)人的性情、境界乃至整體形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

常常思考?jí)簟⒒孟?、?mèng)想還有理想的同與不同，不切實(shí)際，根本不具備實(shí)現(xiàn)可能的就是幻想，有實(shí)現(xiàn)的可能的是夢(mèng)想，目標(biāo)高遠(yuǎn)的就是理想。夢(mèng)是一個(gè)錐形，是一團(tuán)若隱若現(xiàn)，離奇幻化的鬼魅，誘惑纏綿在意識(shí)深處，因而有“癡人說(shuō)夢(mèng)”。

比起夢(mèng)，人們熱衷的是夢(mèng)想。夢(mèng)是發(fā)生過(guò)的，夢(mèng)想是期待發(fā)生的，夢(mèng)和夢(mèng)想存在一個(gè)時(shí)間差。夢(mèng)是無(wú)意識(shí)純思維活動(dòng)，夢(mèng)想則加入了主觀意愿有設(shè)計(jì)的成份。做夢(mèng)的過(guò)程是一種被動(dòng)體驗(yàn)，夢(mèng)想是主動(dòng)參與、接受的過(guò)程。

人人都可以有夢(mèng)想，不論草根貴族，也不分貴賤高低。農(nóng)民工直接的夢(mèng)想可能就是在城里找到一份工作，將孩子接到身邊，按時(shí)拿到勞動(dòng)所得，公務(wù)員的夢(mèng)想也許是仕途順利，領(lǐng)導(dǎo)待見，指日提升，商人的夢(mèng)想則圍繞著經(jīng)營(yíng)規(guī)模利潤(rùn)。夢(mèng)想直接與生活掛勾，建構(gòu)于生存的物質(zhì)欲求之上，是一種看得見摸得著的生活夢(mèng)想，因而化成一股動(dòng)力，讓人們?cè)诰S系生計(jì)的過(guò)程中堅(jiān)韌。

每一個(gè)人都是時(shí)代車輪攪動(dòng)下的走珠，夢(mèng)想趨重實(shí)利無(wú)可厚非。有間房，有收入，有健康，這是作為人有尊嚴(yán)地活著的最起碼的物求，物質(zhì)欲求可以通過(guò)奮斗接近，達(dá)到、實(shí)現(xiàn)，但物的富足不是說(shuō)就可以替代一切，生命除了本能的需求外，還有更重要的一塊領(lǐng)地—精神，“乘物以游心”方為夢(mèng)想。從深層次來(lái)看，是生活的壓力將夢(mèng)想阻斷在現(xiàn)實(shí)層面，夢(mèng)想少了心靈的依托只能是折翼之夢(mèng)，

身為一個(gè)幾十年生活在學(xué)校的人，校園、教師、學(xué)生是學(xué)校永遠(yuǎn)不變的三元色。新的一年到來(lái)之際我也做著一個(gè)夢(mèng)：日新月異的校園盡可能保留一些舊模樣，新學(xué)生走進(jìn)學(xué)?？梢詮纳写娴娘L(fēng)蝕銹斑中讀出學(xué)校的成長(zhǎng)史，老學(xué)生回到校園能夠找到曾經(jīng)的生活印跡，新的固然賞心悅目，但老的東西蘊(yùn)藏著歷史，寄托著情感，舊的建筑舊的物件也是一種文化的積淀。教師的根本是“傳道授業(yè)解惑”，然后術(shù)業(yè)有專攻。讀研讀博，是為知識(shí)精進(jìn)，為做學(xué)問(wèn)，不是為教授職稱，不是換取了一頂烏紗帽，便從此不問(wèn)學(xué)問(wèn)事。真正的學(xué)者專家“有所為有所不為”，在他們身上我們可以見識(shí)到知識(shí)分子的“風(fēng)骨”。學(xué)生少一分浮躁，多一分踏實(shí)；少一點(diǎn)市儈，多一點(diǎn)純真；少一些虛枉多一些努力。一句話：學(xué)校蒸蒸日上，人才輩出。

由此來(lái)看，我和絕大多數(shù)人一樣，在自己的生活里尋找夢(mèng)想，絕非在夢(mèng)想里生活，有人說(shuō)談夢(mèng)想是一種奢侈，的確生活將夢(mèng)想逼進(jìn)了一條幽深曲折的南方古巷，各式各樣的攤鋪，承載著各色人等的夢(mèng)想，形制不一，個(gè)性色彩不同。

夢(mèng)想依附外在關(guān)乎內(nèi)心，是一種心靈的悠游。每過(guò)一段時(shí)光，回到堆積著逝去歲月的雜物房，盤點(diǎn)一下曾經(jīng)的夢(mèng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想靠近心靈，是一道精神之光，慰養(yǎng)心靈。

紅了櫻桃，綠了芭蕉。靜謐的夜里，月明星稀，沽飲酣眠，夢(mèng)，御風(fēng)而行。

2.我的校園我的夢(mèng)作文

生活本來(lái)就是一場(chǎng)夢(mèng).這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候"一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)"

曾聽過(guò)張雨生那首好聽歌："我的未來(lái)不是夢(mèng)，認(rèn)真地對(duì)待每一分鐘。"聽著這首歌，總會(huì)給人一種模糊夢(mèng)的感覺.

夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過(guò)，在晚上又可以在夢(mèng)中出現(xiàn).甚至在白天沒做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續(xù)演繹著.

一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著把字練好，把基礎(chǔ)打好.在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅(qū)使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著夢(mèng)想走，肯定沒錯(cuò).夢(mèng)雖小，卻做得快樂，做得美麗！

上到了初中，依舊編織著夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級(jí)上保持前五名。我過(guò)著快樂無(wú)憂的日子，編織著快樂無(wú)比的夢(mèng)，在我的努力下，越來(lái)越多的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了.然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無(wú)奈，很傷心，很無(wú)助！

在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些.曾有一段時(shí)間，我持續(xù)努力著創(chuàng)造夢(mèng)，然而，隨著越來(lái)越多的夢(mèng)被無(wú)情地?fù)羲楹?，傷心勞累的自己感覺再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了.

如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表?yè)P(yáng)了自己，才會(huì)有小小的夢(mèng)在心頭掠過(guò)，信心對(duì)一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來(lái)說(shuō)的確很重要.

"我的未來(lái)不是夢(mèng)。"說(shuō)的很順暢，唱得很輕快，可是，要預(yù)知未來(lái)卻只能用夢(mèng)來(lái)測(cè)定.夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的編織才可能成為現(xiàn)實(shí).

夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞.在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現(xiàn)實(shí).然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活.

生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！

人生，應(yīng)該擁有絕臨峰頂?shù)膲?mèng)想，但更應(yīng)該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂?shù)哪芰Γ钪匾牟皇悄芊竦竭_(dá)峰頂，而是是否盡到了最大的努力__抵達(dá)心靈中的目標(biāo)，更是一種成功！

3.我的校園我的夢(mèng) 滿分作文

我的校園，我的夢(mèng)想

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已升入了六年級(jí)。成為了一個(gè)少年。在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。

在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著我對(duì)學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書，他們瑯瑯的讀書聲，使整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，為著自己的目標(biāo)不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣力教我們學(xué)習(xí)，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，有一句話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠(chéng)地說(shuō)：“老師，謝謝你們！

接著，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。加油！加油！再加油！

我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)的，我要好好的努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！

4.我的綠色校園夢(mèng)征文800字

綠色環(huán)境是健康的一種象征。

綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單！走進(jìn)我們洋溢著書香味的校園，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。

漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。

不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？！由此校園的美好可見！所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存！在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來(lái)越美！ 春天，校園是生機(jī)勃勃的新綠。

在春雨的滋潤(rùn)下，皂莢樹抽出嫩綠的芽?jī)海俺隽司G色的葉子；萬(wàn)年青長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽苞；小草兒悄悄地鉆出了地面，探出頭來(lái)，好奇地望著外面的世界，其它樹兒穿著綠裝，披著融融的春色，迎著悠悠的春風(fēng)，盡情享受著柔和的陽(yáng)光。 夏天，校園綠得新鮮、嫵媚，是一片濃綠。

火辣辣的陽(yáng)光直射大地，皂莢樹、梧桐樹都撐開自己綠色的大傘，為學(xué)校遮住火辣辣的陽(yáng)光，校園里立刻變得涼快起來(lái)。我們課間在他們下面做游戲，涼絲絲的，使人感到神清氣爽。

秋天，校園是那么深沉、蒼綠。秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，小草雖枯萎了，樹葉也落光了，可樹還是綠的。

雪松和萬(wàn)年青在秋風(fēng)中抖動(dòng)著枝條，仍然那么蒼翠，它們把自己綠色的軍裝獻(xiàn)給了大地。 冬天，在大雪紛飛的時(shí)候，外面的西北風(fēng)呼呼地刮著，雪松和萬(wàn)年青依然挺立在寒風(fēng)中，依舊披著綠色的衣服，多像一位位戰(zhàn)士日夜守護(hù)著我們的學(xué)校。

校園的綠最迷人的還在教室里，我們就是一株株小苗，這些小苗貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，在老師的愛撫下茁壯成長(zhǎng)。 白雪皚皚之時(shí)，美麗的樹掛象征著猶存的綠的氣息，嬌弱的草兒倔強(qiáng)地挺立著，于是便成了這個(gè)季節(jié)了彌足珍貴的綠。

生命復(fù)蘇的春天，綠第一個(gè)醒來(lái)，林間枝椏上有了一層淡淡的綠，草兒也使勁地往上竄，一切都剛剛開始，卻已點(diǎn)燃了綠的激情。在如火如荼的夏季，茂密的葉子有著最濃郁的綠，綠到要從嫩葉間流淌出來(lái)，散發(fā)出無(wú)窮的熱量，于是就達(dá)到了綠的及至。

在金色的秋季，葉子隨風(fēng)劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，然后找到了它們美麗的歸宿，這就是綠的回歸，一個(gè)完整的生命里程。四季輪回，綠卻始終裝點(diǎn)著我們的生活空間，構(gòu)建著我們的綠色校園，呼喚著我們對(duì)綠永遠(yuǎn)的愛。

而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)聽到問(wèn)好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。

一切都已更高的目標(biāo)來(lái)要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？ 我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂、幸福的大家庭。記得在“非典”時(shí)期，我們學(xué)校同全國(guó)各地一樣，不論領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體同學(xué)，都能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，這就更增加了我們對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校的熱愛。

在這特殊的日子里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。 頭頂一方蔚藍(lán)的天空，呼吸一片新鮮的空氣，飲用一股純凈的水源，都來(lái)自于這滿眼的綠。

綠是大自然創(chuàng)造的神奇，人類擁有的財(cái)富。置身于其中，感受到的是綠色校園--我的家。

我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂地吟唱詩(shī)詞美文。

在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。

被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們要塞中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在要塞中學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！離開校園我們也會(huì)把這份”綠”帶到社會(huì)的大家園！ 讓我們每個(gè)人都投身于環(huán)保的行列之中，讓我們每個(gè)人都成為環(huán)保的忠誠(chéng)衛(wèi)士，那樣，“好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”的美麗景象，就會(huì)重新回到我們的生活中。

5.我的高中夢(mèng) 作文800字

高中生活就這樣過(guò)去了，很多人都會(huì)很舍不得的，于是我們總是會(huì)懷想它。一遍又一遍。

行色匆匆中，驀然回首，高中生涯已過(guò)大半，五百個(gè)日日夜夜都付煙雨中。

每一次微笑的給予，每一次痛苦和忍耐，每一次咬牙和堅(jiān)持，每一次帶淚的付出……這一個(gè)個(gè)充滿酸甜苦辣的瞬間，猶如一幅優(yōu)美的畫，一本豐厚翔實(shí)的書，一本跌宕起伏的交響樂，一本珍貴厚重的相冊(cè)……

忘不了，軍訓(xùn)時(shí)，艷陽(yáng)下晶瑩的汗珠，眼角的閃爍；忘不了，賀蘭植物園里，小舟上不亦樂乎的水珠四濺；忘不了，行知路上“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的慷慨激昂；忘不了，放學(xué)后“盈盈一水間，脈脈傳真情”的激動(dòng)；忘不了，課堂上，老師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草回去”的熱忱；忘不了……

我曾經(jīng)有過(guò)寂寞，偌大的校園，每個(gè)角落都好像是我。我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚。多少個(gè)如水的夜晚，月亮就躲在陽(yáng)臺(tái)的鐵窗外悄悄地望著。

我曾經(jīng)有過(guò)失落，高中以來(lái)的第一次月考，我敗得一塌糊涂。天昏地暗，往日何在？我不敢抬頭，也不敢直視。然而，是老師們的肯切安慰，同學(xué)們的真誠(chéng)笑容，舍友們“有悲同悲，有樂同樂”的鼓勵(lì)，打動(dòng)了我，感染了我。默默走著，耳邊又傳來(lái)那熟悉的聲音：“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”……

聽著，聽著，我的血液開始翻滾“開朗面人生，彎弓射大雕”，男兒志當(dāng)存高遠(yuǎn)，不為一時(shí)惑，于是，咬咬牙，昂首闊步高唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。憂郁的日子太過(guò)陰暗，我要向著風(fēng)，向著陽(yáng)光努力地飛翔。

行走在流逝中，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但我心依舊。飽經(jīng)500個(gè)日夜滄桑，卻如最初的澄澈。驚異中多了一份從容，多了一份理性，多了一份睿智。

光陰荏苒，500個(gè)日夜悄然從指尖滑過(guò)，我不禁也像朱自清那樣起了風(fēng)塵之嘆：我們赤裸裸的來(lái)，還將赤裸裸的回去？不，既然選擇了這里，便要銘記“為做人求知走進(jìn)來(lái)，為成才報(bào)國(guó)走出去”的校訓(xùn)，我又何嘗只留游絲般的痕跡？

保爾·柯察金說(shuō)：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧！”若欲不愧對(duì)三年時(shí)光，便只有從小事做起。古人云：“千里之行，始于足下”我們只有從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，做好每一堂筆記，珍惜每一個(gè)晨讀晚課。積跬步以至千里，積小流而成江海。合理規(guī)劃利用時(shí)間，讓高考如期而至。除此之外，“若欲梅花香撲鼻，還他一番徹骨寒”，我們?nèi)孕杩炭啵恍枰c別人比天資，要與他人比勤奮。做一只勤勞的蝸牛又何嘗不好？腳步雖短，路，卻通向成功的彼岸。

我的高中，我的夢(mèng)。夢(mèng)中，幾度風(fēng)雨，幾度彩虹，亦有人生的期待。夢(mèng)醒，愿是金榜題名時(shí)。

6.我的中學(xué)夢(mèng)作文600到800之間

夜空中，一道流星劃過(guò)我的眼前，美麗而又憂傷，我合攏雙手準(zhǔn)備許愿，可那流星卻從我手旁溜走了。

伸出手想去留住它，卻在深藍(lán)色的夜空中不見了蹤影，我知道，那顆流星就是我的夢(mèng)想，心中有夢(mèng)想，那顆星星就會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的存在，一直存在在我們的心中，路會(huì)很長(zhǎng)，夢(mèng)想，他會(huì)和你一直在一起，只要你心中還有著那個(gè)夢(mèng)想，就會(huì)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)存在。

——題記 三月三十一日的早晨，我們學(xué)校組織我們六年級(jí)的學(xué)生去實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀，大家興奮極了，各個(gè)摩拳擦掌，心中又是疑惑，有時(shí)期待。

8點(diǎn)多的時(shí)候，看見了我們的校車和幾輛空空的公交車停在了我們學(xué)校門口，老師組織我們上了一輛公交車，我們和四班合坐一輛車，紫心和我好不容易才擠上了一個(gè)位，整個(gè)車內(nèi)十分擁擠，但是心情卻是十分興奮，對(duì)我未來(lái)的夢(mèng)想中學(xué)充滿了憧憬。春風(fēng)吹拂著大地，也吹開了我的夢(mèng)想，心中的夢(mèng)想。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“咔哧”車停了下來(lái)，我抬頭一看，哇，這就是傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)啊，以前經(jīng)常去其它地方路過(guò)過(guò)這里，沒有太注意，今天，才算是真的看見了，數(shù)了數(shù)一、二、三。

哇，主教學(xué)樓一共十一層，進(jìn)入了中學(xué)內(nèi)，一個(gè)十分養(yǎng)眼的小花園，邵老師給我們介紹，這里是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)角，許多學(xué)生早上都來(lái)這里讀英語(yǔ)，然后我們又在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，接著，去了校史室，里面好多獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀以及照片，我不由得“哦”了一聲。

然后，我們開始聽課，這節(jié)課講的是《用尺規(guī)作線段和角》，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)的老師講話特別快，而且重點(diǎn)也只說(shuō)一遍，整節(jié)課下來(lái)，我被搞的有些暈頭轉(zhuǎn)向，找不到了東南西北。最后是體育課，老師給我們講了中招體育的要求與項(xiàng)目，一節(jié)課下來(lái)，可真累。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這不正是我理想的中學(xué)嗎？親切的同學(xué)、和藹的老師、齊全的設(shè)備、美味的飯菜、快樂的學(xué)習(xí)。

可是，我怎樣才能完成我這12年來(lái)最大的一個(gè)愿望呢？現(xiàn)在就應(yīng)該緊張起來(lái)了吧，隨時(shí)準(zhǔn)備好，為了備考而奮斗，只有這幾個(gè)月苦些，才能換來(lái)明天的美好吧。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的理想中學(xué)。其實(shí)，不只實(shí)驗(yàn)中學(xué)，外國(guó)語(yǔ)、鄭州中學(xué)這些不都是我奮斗的目標(biāo)嗎？將壓力化成動(dòng)力，只有這樣，才能有我更加美好的明天不是嗎？是的，為了你，我的理想中學(xué)，我的中學(xué)夢(mèng)，能否實(shí)現(xiàn)，就看現(xiàn)在了，加油，紫晶，我的中學(xué)夢(mèng)，我相信，我堅(jiān)信，一定會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

我的中學(xué)夢(mèng)，我的最初的夢(mèng)想 。

7.作文 校園夢(mèng) 科學(xué)夢(mèng) 我的夢(mèng)

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。

夢(mèng)想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。要說(shuō)我的理想，還是從我的校園夢(mèng)說(shuō)起吧。

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒有操場(chǎng)的呢？東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是破破爛爛的呢？東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒圖書館的呢？我想只有我們的第五小學(xué)了吧。我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。

同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。

還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì)掉下去。這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì)磕破。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數(shù)學(xué)課。

同學(xué)們都專心致志的聽著老師的教導(dǎo)，老師也認(rèn)認(rèn)真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識(shí)。

新的學(xué)校里還有一座圖書館，一下課我們就飛奔在圖書館閱讀書籍，圖書館里十分安靜，每本書都有自己的“家”。每個(gè)人都應(yīng)該有理想，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)軍事家，有的人想當(dāng)數(shù)學(xué)家。

.而我的理想一定是最另類的，我的理想就是當(dāng)一名慈善家。

有的人肯定會(huì)說(shuō)：“當(dāng)慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢，反而把自己的錢捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢，但是，我想對(duì)大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。

如果我長(zhǎng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區(qū)捐錢。當(dāng)然這是離不開校園的，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對(duì)她的付出，在她的指引下走向成功。

而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現(xiàn)呢？。

8.我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)一美麗和諧校園（800~1000）字

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。

而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？ 和諧像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。

其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。 四年級(jí)的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著。

同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌。

只見他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著從自家?guī)?lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。

擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著，小心翼翼的拿著扇葉，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著，讓人誤以為是一為有名的音樂家在表演。

一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調(diào)皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì)，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作。

走在學(xué)校的大道上，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫面?。　?在歡樂的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。 我學(xué)習(xí)在一個(gè)詩(shī)情畫意的校園里，那里風(fēng)景如話。

走在校園中間的人工湖畔，柳樹讓風(fēng)兒輕輕地?fù)崦沱惖拈L(zhǎng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報(bào)春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書聲，清脆而又洪亮。

這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡 看，不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。

要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的身影。

9.“我的夢(mèng)

因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛蟹较蚨鴪?zhí)著，方向又因?yàn)橛形绎w翔。我就是——夢(mèng)。

我是生命的動(dòng)力，我為科學(xué)家創(chuàng)造奇跡，我為詩(shī)人喚起靈感，我是幸福的祭奠。

我是偉大愛情的前提，因?yàn)橛形遥庞辛荷讲c祝英臺(tái)化蝶的千古佳傳；我是奮斗者的堅(jiān)強(qiáng)后盾，因?yàn)?/p>

有我，才有無(wú)數(shù)偉大的詩(shī)人與成功者！不信你聽；一代梟雄曹操大聲對(duì)天吟唱‘‘老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，壯心不已。’'那是曹操的夢(mèng)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。''那是詩(shī)仙李白的夢(mèng)；“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。''那是宋代詩(shī)人鄭思肖的夢(mèng)。是夢(mèng)，鑄造了千千萬(wàn)萬(wàn)的偉人與千古佳傳！

我是音樂家的創(chuàng)作源泉，因?yàn)橛形?，才有像貝多芬一樣以心靈去感知音樂神奇魅力的恒心的成功者。

我喚起詩(shī)人的靈感，因?yàn)橛形遥庞谐裁撍椎奶一ㄔ磁c莊周夢(mèng)蝶的浪漫。

我是汗水后的清涼，我是歡樂者的支持者，我是十年寒窗后的精神支柱，我是成功者的奮斗力量。

一切的一切，讓我很光榮，但有時(shí)我也很傷心。

我無(wú)法讓心死的人重新燃起對(duì)生命的渴望，我無(wú)法讓虛度光陰的人實(shí)現(xiàn)它偉大的幻想，我也無(wú)法讓沒有方向而四處逃竄的人找到回家的路。唉！原來(lái)我也有這么多的無(wú)奈。面對(duì)拋棄我的人，我已無(wú)力重新?lián)碛兴麄兊男?，因?yàn)樵谒麄兊纳镌缫褯]有生命最初的那份美好與歡樂。沒有夢(mèng)，他們將會(huì)失去人生的方向，失去信念的羅盤。也許當(dāng)他們忙忙碌碌的走完人生道路時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們不該拋棄夢(mèng)。

有夢(mèng)，不一定會(huì)成功，但會(huì)讓你擁有一份生命的那份歡樂與希望。沒夢(mèng)，那你注定會(huì)是一位失敗者，平凡者。

黃色的樹林里分出兩條路，你是會(huì)站在這十字路口踽踽獨(dú)行還是會(huì)跟隨夢(mèng)之翼勇往直前？我想，智者會(huì)選擇后者，因?yàn)槟鞘侨松慕輳剑?

我有一個(gè)夢(mèng)想

10.我的高中夢(mèng)為主題的文章800字求解啊,寫的不用太好

不知不覺中，我已成為一名高中生。

當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。

如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。 進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的路。

既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。

我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。 實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。

我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。

高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返”。 上了高中，似乎很多同學(xué)沒有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題。

現(xiàn)在，每天都覺得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒有學(xué)到。

我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。 高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。

讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋€(gè)燦爛的明天！同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。

有些歡喜，也有些失落……。