在校園里有什么收獲作文600字(在學(xué)校我收獲了什么作文600字)

1.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會有點退步，還有的同學(xué)會停留原地沒動.而在這個學(xué)期里，我也有點收

獲：先說一說語文課，在每一節(jié)課上，我都認(rèn)真聽老師講解課文，沒有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內(nèi)容，老師會讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾

次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認(rèn)真完成，讀完書后讓媽媽簽名.不過，我常常會

學(xué)錯別字.再來說一說數(shù)學(xué)課，在上個學(xué)期里，我對數(shù)學(xué)還不那么感興趣.在上課時，我總坐沒坐相，扭來扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒有端正.而這個學(xué)期

里，我一下子對數(shù)學(xué)感興趣了，在數(shù)學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過，我的坐相還是不那么好，還是會被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放

下書包，就會先把數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過，我有時會粗心，明明把算式寫對了，卻把結(jié)果算錯了.然后是英語，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來考的不那

么理想，這次考了九十五分，是離不開老師讓我多背·多讀·多寫這三個因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬物是怎

么形成的

.電分開正·負(fù)兩極；花兒與動物會傳宗接代；我還知道了營養(yǎng)對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，

我還要更努力學(xué)習(xí)，把壞的毛病一一改正

2.以校園里的收獲為題的600字作文

對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過的一個學(xué)習(xí)天地.有人說：學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個圖，看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝?yán)蠋熞划嬐?，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說：“我，我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開始連起來，可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說：“這里不是沒有的嗎？是誰添上去的.”這時，全班哄堂大笑.之后，陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做，開始他們都信心十足，可到最后還是剩一個.陶藝?yán)蠋熣f，沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖，總尋不著頭腦；男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后，一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌，我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當(dāng)他表情，動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久，好久.之后，我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時還會有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久，這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“?。?！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑，有時候問題的答案就是那么簡單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場之上，穿梭于籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來的三場比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對于再次的比賽都沒有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進(jìn)行了一次說教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒?，投?我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著：“加油！加油！”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說教.劉老師突然說道，我們班的何夢麗非常細(xì)心，還為我們的運動員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎？怎么成了是何夢麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實，快樂，多彩的.我愛我的校園生活。

3.在學(xué)校我收獲了什么作文600字

在這學(xué)期中，每個人的收獲是各不相同的.有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會有點退步，還有的同學(xué)會停留原地沒動.而在這個學(xué)期里，我也有點收獲：先說一說語文課，在每一節(jié)課上，我都認(rèn)真聽老師講解課文，沒有插嘴打亂老師講課.而老師所講的主要內(nèi)容，老師會讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾次還回背.在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺跟讀.老師每次所布置的作業(yè)，我都有認(rèn)真完成，讀完書后讓媽媽簽名.不過，我常常會學(xué)錯別字.再來說一說數(shù)學(xué)課，在上個學(xué)期里，我對數(shù)學(xué)還不那么感興趣.在上課時，我總坐沒坐相，扭來扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒有端正.而這個學(xué)期里，我一下子對數(shù)學(xué)感興趣了，在數(shù)學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解.不過，我的坐相還是不那么好，還是會被老師批評.在興趣上，我下課回到家里，一放下書包，就會先把數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯.不過，我有時會粗心，明明把算式寫對了，卻把結(jié)果算錯了.然后是英語，在這次期末考里，我也有進(jìn)步.本來考的不那么理想，這次考了九十五分，是離不開老師讓我多背·多讀·多寫這三個因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫法.最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬物是怎么形成的 .電分開正·負(fù)兩極；花兒與動物會傳宗接代；我還知道了營養(yǎng)對人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的用途.這就是我在這學(xué)期中所學(xué)的收獲.在新的學(xué)期里，我還要更努力學(xué)習(xí)，把壞的毛病一一改正。

4.四年的學(xué)校生活,有什么收獲?(作文600字)

歲月在我們身旁匆匆流過，時間的腳步不會因我們而滯留。美好的時光總是如此短暫，在不經(jīng)意間，我們，即將畢業(yè)。六年的小學(xué)生活給我留下了太多太多，我也從中學(xué)習(xí)了太多，收獲了太多。你要問我哪一件事給我的印象最為深刻，那一定是五年級的那個初夏……

那一天，我背著書包早早的來到學(xué)校。剛走到座位上坐下，就聽見收作業(yè)的同學(xué)在喊：“還沒有交作業(yè)的同學(xué)快一點?。　蔽疫@才想起來書包里的作業(yè)，急忙掏出英語作業(yè)交給了英語課代表，然后轉(zhuǎn)過身去找數(shù)學(xué)作業(yè)。正當(dāng)我找作業(yè)本的時候，我無意間瞥了一眼旁邊同學(xué)的作業(yè)本。啊，第26頁也得寫呀！我怎么不記得？當(dāng)時我心里頓時涼了半截，我在學(xué)校可從來都是按時交作業(yè)的好學(xué)生，沒寫作業(yè)，這要是讓同學(xué)知道了，多丟人呀

正在我糾結(jié)著該怎么辦時，收作業(yè)的同學(xué)走到我面前，問我：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)交了沒有？”我猶豫著，眼前好像出現(xiàn)了一個岔路口，走左邊——不交作業(yè)，就沒有人知道這件事，我依舊是同學(xué)們心目中的那個優(yōu)秀生；走右邊——交作業(yè)被同學(xué)們在黑板上記名字。記名字！那多難堪呀！于是我把心一橫，便面波瀾不驚地回答：“交完了?！庇谑撬唛_了，我心里安慰自己：反正他們要收那么多分作業(yè)，忙不過來，也就不會發(fā)現(xiàn)少了我這一份作業(yè)了。

上第三節(jié)數(shù)學(xué)課時，老師講了作業(yè)本上的題。我遮遮掩掩地，同學(xué)要借我的答案參考，我也不敢給他們看。我害怕極了，心里直打鼓?？粗鴰讉€同學(xué)投來疑惑的目光，我暗暗想：田蕾呀田蕾，你這個膽小鬼。身為大隊委，不以身作則，不寫作業(yè)還不敢承認(rèn)，以后還怎么給同學(xué)做好榜樣呀！不交作業(yè)并不可怕，你這種做錯事不敢承認(rèn)的行為才最可怕！想到這兒，我下定決心，馬上補寫了作業(yè)，之后向老師說明了原因，把作業(yè)交給老師批改，然后才坦然地把作業(yè)本交給同學(xué)參考。

自那次的“作業(yè)事件”之后，我明白了：做錯事并不可怕，可怕的是做錯了是不敢承認(rèn)。那一次，我收獲了誠實的滋味，知道了只有誠實、坦然地面對學(xué)習(xí)、生活中的每一件事，才能無悔的面對今后的人生！

5.“校園的收獲”作文

“一分耕耘，一分收獲”，在這個學(xué)期，我收獲了很多，開始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時的我就想一個辛勤勞動的農(nóng)民。這么長時間，你是收獲了一份快樂，一份友誼還是一個好成績？但我收獲的只是一份希望。

清晨，我背著書包來到了校園，聽到了鳥兒歡快的叫聲，接著傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣?yán)世首x書聲，此時的我們，好比初升的太陽，充滿了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽不見一點兒聲音，只聽到“刷刷”的翻書聲，老師提出的問題，看到的是很多舉起的雙手，一個清脆的回答聲；做作業(yè)時，總會聽到寫字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動這一本書******雖然這段時間，我們忙忙碌碌，但很充實，也很快樂，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。

就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團(tuán)跳動的火苗，是我們的希望，是我們的動力，它在鼓勵我們前進(jìn)。

6.以"我在學(xué)校中獲得快樂"600字的作文

學(xué)校只是一個名字。

我們在學(xué)校中能收獲很多知識，可以認(rèn)識很多老師，同學(xué)，還可以交很多朋友，這才是一個快樂，這也是最重要的一點。 快樂是無處不在的，在學(xué)校發(fā)生的快樂那就更多了，比如：和同學(xué)一起玩耍，和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)，和同學(xué)一起放學(xué)回家，和同學(xué)一起討論比賽，和老師開開玩笑，和老師一起討論學(xué)習(xí)等，這些都是在學(xué)校發(fā)生的，這些也有很多樂趣，值得我們回憶的快樂趣事。

在《社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)》這本書上說過：“人在45歲左右，快樂指數(shù)跌到最低點。而在童年和老年時是比較快樂的。”

所以現(xiàn)在我們要珍惜，學(xué)會找到快樂，給自己留下一點寶貴的快樂回憶，使自己老了以后有屬于自己的快樂回憶，使自己快樂開心。所以我們也要珍惜在學(xué)校的每一分，每一秒，和老師，同學(xué)好好相處，收集快樂的回憶。

在學(xué)校的時間加起來比在家里的時間多多了，在學(xué)校會是我忘記很多不開心的事，和同學(xué)在一起總會讓我笑得合不攏嘴，她們就像給我吃了蜜糖一樣，臉上總會露著微笑，她們給我?guī)砼笥阎g的溫暖。在學(xué)校老師就像父母一樣，在一邊關(guān)心著我們，關(guān)注著我們。

老師教我們知識，教我們怎樣做人，這些都是快樂的，難以忘記的回憶。 快樂有很多種，我最喜歡學(xué)校的快樂，和朋友之間的快樂，真希望能和同學(xué)，朋友一起順利畢業(yè)。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“人類最大的樂趣莫過于學(xué)習(xí)”。我想，哲人的睿智在于他對待學(xué)習(xí)的一種積極樂觀的態(tài)度。

人類之所以能夠在世界上成為主宰，就是因為人類善于學(xué)習(xí)。而能否把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，一種需求，一種享受，則取決于對學(xué)習(xí)的主觀態(tài)度。

在學(xué)校我學(xué)習(xí)，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成對我所愛的幸福追求。在我很小的時候，父母曾多少次對我描述他們小時求學(xué)的艱難，講起他們由于生活拮據(jù)而到學(xué)校聽墻根，到廢品站撿舊書的種種樂趣，言語神情流露出對學(xué)習(xí)的渴求和眷戀，一直深藏在我的內(nèi)心深處。

我用這種樸素的思想來激勵自己學(xué)習(xí)，來享受自主學(xué)習(xí)的快樂。我愛學(xué)習(xí)，象追求自己的戀人，溝通相互的情感。

追求的過程，本身就是享受快樂和滿足，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“學(xué)海無涯苦作舟”，青燈黃卷、孤館寒窗的寂寞與苦行。 在學(xué)校我學(xué)習(xí)，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成人與自然和諧的溝通。

人類研究自然、破解自然之謎，獲得可持續(xù)的高度和諧，才有了人類更高的生活質(zhì)量，更愉悅的生活環(huán)境。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現(xiàn)和啟迪帶來的樂趣，不亞于在蔚藍(lán)的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。

學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能真正享受自然，享受和諧。記得初中時剛學(xué)習(xí)認(rèn)識星座，了解了宇宙間許多前所未知的奧秘，它使我著迷，使我心儀。

我沉浸在與宇宙的和諧共處、溝通融和的氛圍當(dāng)中。在悠閑的夏夜，仰望星空，向啟蒙我嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說的爺爺、奶奶、叔叔、大嬸們描述星系變化時，他們那充滿驚奇、向望和贊賞的眼神，給了我太多的滿足。

那時，我覺得學(xué)習(xí)真是一種奢侈的享受，它能讓你在知識探索、領(lǐng)悟、傳播的過程中反復(fù)品嘗快樂。生活之樂，何勝于此！ 在學(xué)校我學(xué)習(xí)，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成與智者面對面的交流。

夕陽西照，桑竹園中，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開心扉，盡數(shù)人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂事！只有學(xué)習(xí)可以讓你隨時擁有這一快樂，實現(xiàn)這一夢想。漫漫歷史長河，大浪淘沙，數(shù)不盡風(fēng)流人物。

當(dāng)你沉心靜氣，手捧書卷循著歷史的足跡，伴著智者的思想，沿著偉人的思路，進(jìn)入那豁達(dá)高尚的境界時，你將領(lǐng)略他們的智慧，感悟他們的心靈，感受他們的風(fēng)采，徹悟自己的人生。用自己數(shù)日之靜，覽偉人一生精萃，得智者諄諄教誨，這該是多么值得珍惜，值得反復(fù)回味的享受?。?在學(xué)校我學(xué)習(xí)，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成對美的無間的親昵。

愛美是人的天性，但唯有學(xué)習(xí)，才能使愛美之心升華得更純凈，更高尚。看！米開朗基羅在向你展示大衛(wèi)、摩西的英雄氣概，達(dá)芬奇獻(xiàn)出了蒙娜麗莎的神秘微笑，吳道子揮動了當(dāng)風(fēng)飄帶，鄭板橋擎來了臨雨修竹，徐悲鴻放開了奔嘶駿馬，齊白石帶來了清溪河蝦……。

聽，命運交響鏗鏘奏起，黃河絕唱已然轟鳴，二泉月影天光相映，梁祝纏綿三日繞梁……。美不勝收的畫卷，精妙絕倫的天音，享不盡的快樂，關(guān)不住的遐思。

我學(xué)習(xí)，我快樂，實在是因為太多的美好在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)。我向書本學(xué)習(xí)——書海中，有我愜意的思緒在飛旋；我向?qū)嵺`學(xué)習(xí)——生活中，有我快樂的精神在呼喊；我向智者學(xué)習(xí)——師長間，有我欣喜的情感在流動。

學(xué)習(xí)是品嘗一杯杯醇厚的美酒、小啜一盞盞清香的綠茶；學(xué)習(xí)是踏上一步步智慧的臺階、登上一層層凌虛絕頂；學(xué)習(xí)是謁見一位位胸襟豁達(dá)的智者，拜訪一個個虛懷若谷的偉人；學(xué)習(xí)是打開一扇扇春光流溢的窗戶，接受一縷縷挾著晨露的霞光。 在學(xué)校我學(xué)習(xí)，我快樂，常存此心，終生無悔。

7.在學(xué)校里有哪些收獲

人們常說：“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

要想收獲，就必須付出。 記得有一位老師對我們說過：“因為你們還不懂得付出，所以收獲并不多?！?/p>

聽了這句話后，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數(shù)，而別人為我付出的則是多不勝數(shù)，例如父母為了養(yǎng)育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒有付出，還希望收獲。

當(dāng)我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當(dāng)我們看到別人取得優(yōu)異的成績的時候，也希望得到優(yōu)異的成績，但自己卻沒有努力學(xué)習(xí)。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習(xí)慣，那么我們就會很自私，在社會上的人際關(guān)系就會變得很糟糕，在我們班上，自私的同學(xué)也不少見。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的腳下有一團(tuán)廢紙時，誰也不愿意撿起來，只會把廢紙?zhí)叩搅硪粋€同學(xué)的腳下。

而這個同學(xué)也不會撿起來，把紙團(tuán)繼續(xù)傳來傳去，這種場面就像在球場上傳球一樣，而跟運動員不同的是，我們每一個人都不想要這個“球”。就這樣傳來傳去，直到傳到了一個熱心的同學(xué)的腳下時，紙團(tuán)才能順利地去到垃圾桶里。

有時紙團(tuán)剛好呆在過道中間，同學(xué)們就會視若無睹。試問：彎下腰撿起廢紙團(tuán)能消耗我們多少力氣呢？為什么我們要吝嗇這么一丁點的愛心呢？ 當(dāng)我們做一件事時，第一時間是想什么呢？是思考做了這件事后會吃虧。

假如這件事每個人都覺得做了后會吃虧，還會有什么人做這件事呢？ 要想收獲，就必須付出，付出了就不應(yīng)該計較收獲。

8.在學(xué)校里有哪些收獲

人們常說：“一分耕耘，一分收獲。”

要想收獲，就必須付出。 記得有一位老師對我們說過：“因為你們還不懂得付出，所以收獲并不多。”

聽了這句話后，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數(shù)，而別人為我付出的則是多不勝數(shù)，例如父母為了養(yǎng)育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒有付出，還希望收獲。

當(dāng)我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當(dāng)我們看到別人取得優(yōu)異的成績的時候，也希望得到優(yōu)異的成績，但自己卻沒有努力學(xué)習(xí)。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習(xí)慣，那么我們就會很自私，在社會上的人際關(guān)系就會變得很糟糕，在我們班上，自私的同學(xué)也不少見。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的腳下有一團(tuán)廢紙時，誰也不愿意撿起來，只會把廢紙?zhí)叩搅硪粋€同學(xué)的腳下。

而這個同學(xué)也不會撿起來，把紙團(tuán)繼續(xù)傳來傳去，這種場面就像在球場上傳球一樣，而跟運動員不同的是，我們每一個人都不想要這個“球”。就這樣傳來傳去，直到傳到了一個熱心的同學(xué)的腳下時，紙團(tuán)才能順利地去到垃圾桶里。

有時紙團(tuán)剛好呆在過道中間，同學(xué)們就會視若無睹。試問：彎下腰撿起廢紙團(tuán)能消耗我們多少力氣呢？為什么我們要吝嗇這么一丁點的愛心呢？ 當(dāng)我們做一件事時，第一時間是想什么呢？是思考做了這件事后會吃虧。

假如這件事每個人都覺得做了后會吃虧，還會有什么人做這件事呢？ 要想收獲，就必須付出，付出了就不應(yīng)該計較收獲。

9.作文：《我在學(xué)校收獲了勇敢》六百字

我收獲了勇敢

暑假的一天，我和哥哥姐姐們來到了我一直向往的歡樂谷。一進(jìn)大門，我們就被五花八門的娛樂設(shè)施給弄地暈頭轉(zhuǎn)向：驚心動魄的云霄飛龍，慢悠悠的摩天輪，飛馳而下的激流勇進(jìn)……最吸引我們的還是那“幽靈驚魂”。

我們四個人嘰嘰喳喳商量半天后，決定先去玩“幽靈驚魂”。我們運氣不錯，排隊才一會兒就進(jìn)了一間很大的屋子，里面黑漆漆的，還不斷傳來讓人毛骨悚然的叫聲，好像是恐怖片中的冤鬼。我一走進(jìn)去就雙手緊緊摟住盈盈姐姐的腰，把頭盡量埋下來，不去看那些鬼魂的影子——生怕被那些鬼魂捉去吸成干柴似的。

前面的那些膽子小的姐姐們不時發(fā)出一些驚叫聲，我怯生生的問領(lǐng)頭的王鋒哥哥：“哥哥，你看見什么了？”哥哥告訴我前面不時掉下一些干尸，還會動！正在我抬頭說話的時候，面前又掉下一具干尸，這次我看清了：它無力的揮動著干枯的手臂，空洞的嘴里發(fā)出令人畏懼的聲音。嚇得我趕緊往左邊一閃，不料，旁邊一個牢籠中的死囚看到我們靠近，猛的把手從密密麻麻的鐵條中伸向我。我嚇得六神無主，發(fā)出刺耳的尖叫，一下子沖到前面。

我們又走了幾分鐘，沿途還遇到白衣女鬼、凍在巨大冰塊中的僵尸。前面的人開始奔跑，我感到莫名其妙，但還是不由自主地跟著跑起來。突然，前方出現(xiàn)一絲亮光，出口！我們毫不猶豫地一路狂奔，終于沖出了這個令人膽顫心驚的鬼屋。

外面的光線非常刺眼，但我卻很開心，因為我想起小時候去過一次鬼屋，出來時都嚇哭了。這次我進(jìn)步很大，沒有爸爸媽媽在身邊，我還是勇敢地通過了“鬼門關(guān)”。回家后，我自豪地告訴家里人：“今天，我收獲了勇敢！”