校園紀(jì)律整頓心得體會(huì)作文(學(xué)校整治活動(dòng)的感想作文700字)

1.學(xué)校整治活動(dòng)的感想作文700字

學(xué)校三風(fēng)整頓心得體會(huì)

**年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò)重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能不能抓好等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí)上或客觀行動(dòng)上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動(dòng)員、全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.端正教風(fēng)，教書(shū)育人

良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書(shū)，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

3.齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施

2.學(xué)校整治活動(dòng)的感想作文700字

學(xué)校三風(fēng)整頓心得體會(huì)**年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。

我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò)重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。

因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能不能抓好等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí)上或客觀行動(dòng)上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。

這就影響和妨礙全體動(dòng)員、全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.端正教風(fēng)，教書(shū)育人良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。

在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書(shū)，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。3.齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施。

3.求一篇大學(xué) 紀(jì)律整頓心得體會(huì)

在現(xiàn)在中國(guó)的許多學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，拖堂是越來(lái)越頻繁，少則三兩分鐘多則幾乎占去整個(gè)課間休息，學(xué)生很有意見(jiàn)。課堂上大多數(shù)老師以量對(duì)質(zhì)，講的過(guò)多，過(guò)細(xì)，而且滿堂灌，而沒(méi)有給學(xué)生提供創(chuàng)新新思維的空間，老師拖堂上課勉強(qiáng)講完也會(huì)成為無(wú)效的勞動(dòng)。學(xué)生說(shuō)，下堂課的教師已踏進(jìn)教室，上堂課的教師還未退出我們仿佛成了教師的接力棒，中間毫無(wú)喘息的機(jī)會(huì)。拖堂的幾分鐘里，學(xué)生的心思根本不在課堂上，老師和學(xué)生均已處在疲憊狀態(tài)，應(yīng)有充足的休息以緩減疲勞。拖堂不僅教學(xué)效果不好，影響下一堂課的教學(xué)，影響學(xué)生的課間休息以至耽誤學(xué)生上廁所而笑話，還會(huì)影響學(xué)生的大腦及身體的健康發(fā)育，只會(huì)給學(xué)生造成心理和生理的壓力，根本沒(méi)有必要。

著名作家馬克·吐溫有一次在教室聽(tīng)牧師演講，最初，他覺(jué)得牧師講的很好，使人感動(dòng)，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己的所有的錢。過(guò)了十幾分鐘，牧師沒(méi)有講完，他就有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他于是決定一分錢也不捐。到了牧師終于結(jié)束冗長(zhǎng)的演講，開(kāi)始募捐時(shí)，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，相反還從盤子里偷了兩元錢。

這就是一種超限效應(yīng)，它在我們教育、教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生。下課拖堂學(xué)生早已心不在焉，你講得口沫四濺手舞足蹈也是徒勞無(wú)益。拖堂看似小事，其實(shí)包含種種弊端。

湖北大學(xué)教育學(xué)家李崇義教授說(shuō)，拖堂是傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念遺留的一種表現(xiàn)。李教授還說(shuō)，從教育心理學(xué)上看，拖堂違背了教育規(guī)律，是對(duì)學(xué)生的不尊重。教師在課堂上處于主導(dǎo)地位，而拖堂反映了老師把主導(dǎo)變成一種權(quán)威，以個(gè)人為中心忽視了學(xué)生的主體地位，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。正是因?yàn)榻處熗咸糜羞@么多的負(fù)面影響，教師在下課公文時(shí)間到時(shí)馬上停止所講的東西，甚至還有半句話沒(méi)有講完也要咽回去，表面上看起來(lái)這好像有點(diǎn)不近人情，但這種習(xí)慣表明了強(qiáng)烈的遵守時(shí)間的意識(shí)，這是一種即尊重自己又尊重學(xué)生的好習(xí)慣。如果我們每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都認(rèn)真抓一下“拖堂”問(wèn)題，每個(gè)教師都不再“拖堂”，那么，學(xué)生將受益非淺，他們會(huì)從心眼里感謝我們的。

4.校規(guī)心得體會(huì)

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就把“學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”作為一件大事來(lái)抓，班主任老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中、小學(xué)生一日常規(guī)”；教職員工率先率范，為學(xué)生做出榜樣；政教處、團(tuán)隊(duì)部組織文明監(jiān)督查處違紀(jì)學(xué)生；絕大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。由于大家的共同努力，校園內(nèi)廢紙果殼少了，邊走邊吃零食的現(xiàn)象少了，在校園內(nèi)說(shuō)臟話、粗話，追逐打鬧的也少了。我們的校園變得更美麗了。但偶爾還見(jiàn)到少數(shù)學(xué)生身上有與學(xué)校紀(jì)律不一致的行為，影響我校學(xué)生的良好形象，影響我們美麗的校園環(huán)境，影響我們良好的學(xué)習(xí)秩序。如……（自己寫了）

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣不僅是一個(gè)學(xué)生品性修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而且是一個(gè)民族文化素質(zhì)的具體反映，因此你個(gè)人的行為不僅是你個(gè)人的事，也是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的事，也是我們民族的事。請(qǐng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，明辨是非美丑，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)有修養(yǎng)有素質(zhì)的中學(xué)生、做一個(gè)修養(yǎng)有素質(zhì)的中國(guó)人，為你自己增光，為學(xué)校增光，也為我們偉大的民族增光。

5.哪位高手可以幫我寫阿

我系在中文樓501教室舉行校風(fēng)校紀(jì)整頓階段總結(jié)大會(huì)，參加本次大會(huì)的有：系黨總支書(shū)記戴前倫副教授，學(xué)生科科長(zhǎng)魏偉、團(tuán)總支副書(shū)記肖從亮，輔導(dǎo)員劉華俊、郭瑩、劉秀梅，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子，各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等。此次會(huì)議由魏偉老師主持。

戴書(shū)記在會(huì)上作了重要的講話。戴書(shū)記說(shuō)道：自從11月我院下達(dá)整頓校風(fēng)校紀(jì)的通知以來(lái)，我系針對(duì)本系的具體情況立即制定整頓方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。同時(shí)，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，老師、黨員及干部都能以身作則，起到了很好的模范帶頭作用。

我系針對(duì)此次學(xué)院下達(dá)的關(guān)于校風(fēng)校紀(jì)的整頓通知，根據(jù)我系的基本情況，做了以下三個(gè)階段的方案：第一階段，由各班班主任與學(xué)生檢查。此階段主要是全面整頓我系的學(xué)風(fēng)，以及各寢室衛(wèi)生情況；第二階段，由學(xué)生科牽頭進(jìn)行檢查。這個(gè)階段主要是對(duì)各班寢室衛(wèi)生進(jìn)行重點(diǎn)的檢查，找出不足的地方，以便在以后的工作中能夠得到改進(jìn)；第三階段，戴書(shū)記帶領(lǐng)輔導(dǎo)員老師對(duì)各班的情況進(jìn)行檢查，這個(gè)階段主要是對(duì)前兩個(gè)階段的工作進(jìn)行改進(jìn)，以便能夠在學(xué)院驗(yàn)收之前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

戴書(shū)記在此次會(huì)議上通報(bào)了這一階段我系的檢查情況。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了在此次檢查中表現(xiàn)突出的班級(jí)以及寢室，同時(shí)希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取做到最好。在會(huì)上，戴書(shū)記還針對(duì)一些寢室的情況做了通報(bào)批評(píng)，他強(qiáng)調(diào)：一定要把寢室的衛(wèi)生工作落實(shí)到實(shí)處，不要搞形式化。在檢查中，有一些寢室還存在著臟、亂、差的情況，要求不合格的寢室必須馬上整改，解決存在問(wèn)題。在此次的學(xué)風(fēng)檢查中，少數(shù)班級(jí)的出勤情況不甚理想。戴書(shū)記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我系嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的要求對(duì)學(xué)生的出勤進(jìn)行考評(píng)。

戴書(shū)記針對(duì)我系下一個(gè)階段的校風(fēng)校紀(jì)整頓工作，提出了我系下一個(gè)階段的工作要求：要求寢室干凈、整齊、美觀，學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律；班主任、干部要加強(qiáng)責(zé)任心，做到雷厲風(fēng)行，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作；所有黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部等在檢查中要充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把此次工作做到最好。同時(shí)，學(xué)習(xí)部每天要檢查各班的出勤情況，缺席的同學(xué)必須履行請(qǐng)假手續(xù)。要實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于在此次的整頓工作中，表現(xiàn)突出的班級(jí)以及寢室要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于檢查不合格的寢室和班級(jí)要實(shí)施一定懲罰，并對(duì)該寢室和班級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)整頓，一直到完全合格為止。

最后，戴書(shū)記希望同學(xué)們能夠重視此次的整頓工作，充分發(fā)揮各班、各寢室的積極性，爭(zhēng)取把我系的整頓工作做到最好，保持的最好。

通過(guò)這次校風(fēng)紀(jì)律整頓， 因地制宜，堅(jiān)持德育為首，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，讓學(xué)生能在文明和諧的校園讀書(shū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才明顯提高。

6.違反學(xué)校紀(jì)律心德體會(huì)該怎么寫

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，把這些都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。

應(yīng)該把老師說(shuō)的話謹(jǐn)記記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)謹(jǐn)記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)，而且我這種行為給學(xué)校也造成了極其惡劣的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。

由于我一個(gè)人犯的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。

每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家的共同維護(hù)而建立起來(lái)的，但我自己這次卻犯了這樣的錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我私底下自己也想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意去承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是坐在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。

我知道，老師對(duì)于我觸犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。

我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在還很小，我還有去拼搏的能力。

我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己的生活，努力不再耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各科都努力往上趕。記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，班主任老師和副班主任對(duì)我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問(wèn)題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說(shuō)，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。

媽媽，爸爸我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。在這段時(shí)間了，想想我在學(xué)校也生活了幾年了。

對(duì)學(xué)校已有很深的感情，在今后學(xué)校的我，會(huì)以新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班級(jí)摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己。

我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)，將它當(dāng)成是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)給予我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也一定能體會(huì)我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠汲取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

7.高中紀(jì)律整頓心得體會(huì)

改進(jìn)工作作風(fēng)，提高自身素質(zhì)，做一名合格的機(jī)關(guān)工作者一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是熟悉規(guī)章制度、增強(qiáng)遵章守紀(jì)意識(shí)的重要途徑。規(guī)章制度是保證有令必行、政令暢通的一條重要保障措施，也是每一位員工工作行動(dòng)的基本準(zhǔn)則。

熟悉和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)提高個(gè)人綜合業(yè)務(wù)能力和自我防范意識(shí)具有十分重要的意義。因此，機(jī)關(guān)工作人員要結(jié)合各自工作特點(diǎn)，除堅(jiān)持集中組織學(xué)習(xí)外，要充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，真正起到學(xué)習(xí)模范帶頭作用，通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的反復(fù)學(xué)習(xí)，努力提高機(jī)關(guān)員工的遵章守紀(jì)意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是自身業(yè)務(wù)發(fā)展需要。當(dāng)前新業(yè)務(wù)、新知識(shí)層出不窮，尤其對(duì)從事機(jī)關(guān)工作的同志來(lái)講，不學(xué)習(xí)、不更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，大腦就要僵化、就跟不上當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，看問(wèn)題就把握不住主流和重點(diǎn)，就會(huì)在社會(huì)的不斷發(fā)展中落伍。

他指出：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程，人的智能先天是基本相近的，只有通過(guò)后天即社會(huì)化的學(xué)習(xí)之后，人與人之間的綜合素質(zhì)才逐步拉開(kāi)差距。因此，后天的學(xué)習(xí)對(duì)人的一生非常重要。

處在新舊知識(shí)不斷更替、社會(huì)知識(shí)多元化發(fā)展的今天，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能不逐步提高自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，才能真正做一名合格的機(jī)關(guān)員工。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的需要。

隨著商業(yè)銀行機(jī)關(guān)扁平化改革的不斷深入，機(jī)關(guān)職能的不斷轉(zhuǎn)化，機(jī)關(guān)員工不但要直接參與市場(chǎng)營(yíng)銷、不良貸款清收等主要業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)工作，而且還要肩負(fù)對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的指導(dǎo)，機(jī)關(guān)工作的這種雙重職能，就必須要求每一位員工的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的水平，如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、不提高自身的綜合素質(zhì)，就難以正確指導(dǎo)基層開(kāi)展工作。當(dāng)然，學(xué)習(xí)要講究方法，增強(qiáng)針對(duì)性，不同的崗位有不同的專業(yè)知識(shí)，把握側(cè)重點(diǎn)，了解這些知識(shí)，使大家都能熟悉和掌握每一個(gè)操作環(huán)節(jié)和操作流程，對(duì)促進(jìn)自身崗位工作、提高業(yè)務(wù)能力具有很大的幫助。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)更是管理需要。機(jī)關(guān)除了擔(dān)負(fù)參與指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)職能外，更重要的還擔(dān)負(fù)著經(jīng)營(yíng)管理職能，每一個(gè)部門、每一位員工要真正履行好管理職責(zé)如果不懂得新的管理知識(shí)、不掌握金融活動(dòng)中的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，就很難達(dá)到預(yù)期的管理目的。

為此，只有多看書(shū)、多學(xué)習(xí)、才能明世理，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，只有不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)管理知識(shí)、專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，才能不斷適應(yīng)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理工作的需要。二、改進(jìn)作風(fēng) 不斷提高工作效率 一要努力改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，切實(shí)履行各自職責(zé)。

機(jī)關(guān)是全經(jīng)營(yíng)運(yùn)行的中樞，不但肩負(fù)著各項(xiàng)政策指令的及時(shí)下達(dá)，而且發(fā)揮著承上啟下、指導(dǎo)全局性工作的重要作用。機(jī)關(guān)工作效率，工作質(zhì)量的高低好壞對(duì)內(nèi)影響著機(jī)關(guān)形象建設(shè)，對(duì)外反映了全市商業(yè)銀行的整體管理水平和企業(yè)形象。

為此，各部門、每位員工要切實(shí)從提高思想認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)和部門交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。要堅(jiān)決克服官僚主義和作風(fēng)和懶惰思想，及時(shí)答復(fù)基層行提出的各類問(wèn)題，對(duì)把握不準(zhǔn)、政策吃不透，及時(shí)不能回答的問(wèn)題，必須向基層行講明原因，待請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)后再行答復(fù)。

二要努力提高辦文質(zhì)量。首先要嚴(yán)格程序把好公文出口關(guān)。

凡各部室下發(fā)或上報(bào)的文件，必須由本部室負(fù)責(zé)人把關(guān)簽字，并送辦公室負(fù)責(zé)人進(jìn)行審閱后再呈送分管行領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)才能上報(bào)或下發(fā)。凡起草的文件經(jīng)辦公室審核不符合要求的，由辦公室提出修改意見(jiàn)，退回原發(fā)文部門進(jìn)行重新修訂。

其次，要加強(qiáng)督辦督查工作。辦公室要切實(shí)履行督辦督查職責(zé)，不斷建立和完善督辦督查制度和督辦臺(tái)帳，并進(jìn)行考核。

凡文件要求和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，辦公室在督辦落實(shí)中要向各部門負(fù)責(zé)人提醒提示，并要求本部門負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人在臺(tái)帳上簽字，若在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完不成任務(wù)的要注明原因、進(jìn)行嚴(yán)格考核，因延誤時(shí)機(jī)，給工作帶來(lái)被動(dòng)或直接間接損失的，要逐級(jí)追究責(zé)任。三、加強(qiáng)紀(jì)律 維護(hù)良好的機(jī)關(guān)工作秩序嚴(yán)守機(jī)關(guān)工作紀(jì)律是每一個(gè)機(jī)關(guān)工作者必備的素質(zhì)，作為機(jī)關(guān)員工不但要養(yǎng)成自覺(jué)遵守機(jī)關(guān)工作紀(jì)律的習(xí)慣，而且要成為執(zhí)行紀(jì)律的模范。

目前，市、縣兩級(jí)行機(jī)關(guān)的管理工作仍處在一個(gè)比較低級(jí)的管理階段，與現(xiàn)代管理的要求還有很大的差距，我們要通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)來(lái)提高機(jī)關(guān)員工遵章守紀(jì)意識(shí)。一要嚴(yán)格作息和請(qǐng)銷假制度。

作息時(shí)間是保證機(jī)關(guān)正常工作秩序的基礎(chǔ)保證，市分行機(jī)關(guān)員工要嚴(yán)格執(zhí)行《市分行機(jī)關(guān)基本管理制度》，每一位員工都要做到按時(shí)上下班。員工在上班期間臨時(shí)離開(kāi)工作崗位時(shí)須向部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，部門負(fù)責(zé)人離開(kāi)工作崗位時(shí)須向主管行長(zhǎng)請(qǐng)假，并經(jīng)同意后方可離開(kāi)。

二要認(rèn)真搞好后勤服務(wù)工作。首先，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)大灶的管理，改善伙食質(zhì)量，努力為機(jī)關(guān)員工創(chuàng)造良好的生活工作環(huán)境。

其次，要加強(qiáng)對(duì)車輛的保養(yǎng)維護(hù)與管理，時(shí)時(shí)保持車輛清潔和運(yùn)行狀況的良好，隨時(shí)保證公務(wù)用車。三要加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)衛(wèi)生管理。

各部室除保證辦公室衛(wèi)生整潔外，要對(duì)自己劃定的衛(wèi)生區(qū)域每周及時(shí)進(jìn)行清掃。臨時(shí)人員要對(duì)院落的環(huán)境衛(wèi)生，用電照明等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，以保證機(jī)關(guān)的正。