仿寫校園交響樂(lè)作文寫一個(gè)作文(校園交響詩(shī)仿寫)

1.校園交響詩(shī) 仿寫

我來(lái)回答靜湖

宿舍像靜湖

睡覺(jué)了

湖靜了

但不時(shí)傳來(lái)一點(diǎn)雜音

湖水不時(shí)撲起水花

一個(gè)個(gè)小腦袋東探西探

一條條小魚(yú)兒在水里溜來(lái)溜去

張張小嘴里常常冒出小泡兒

張張小魚(yú)嘴里也冒出小話兒

這是多么寧?kù)o

一面清凈而溫馨

校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫。

藍(lán)色的夢(mèng)：暢游知識(shí)的海洋

“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現(xiàn)在門口，準(zhǔn)備上課。一次，我們上數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾?，如果說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們就會(huì)笑話，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“你們都會(huì)，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話，不更應(yīng)該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰(zhàn)性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰(zhàn)斗一樣。不光數(shù)學(xué)課，其他課堂也都洋溢著我們對(duì)知識(shí)的渴望，音樂(lè)課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書(shū)聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍(lán)色的海洋，那藍(lán)色的知識(shí)是我們的夢(mèng)幻。

綠色的夢(mèng)：歡樂(lè)的操場(chǎng)活動(dòng)

一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭(zhēng)芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機(jī)。美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng)。上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，我們要上室外活動(dòng)。老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲(chóng)子，還有的玩拔河。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。

粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲

朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè)。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友。一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項(xiàng)目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當(dāng)小偷，另一個(gè)當(dāng)農(nóng)夫，我當(dāng)瓜。我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家。

校園是知識(shí)的海洋，是歡樂(lè)的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方

2.仿照六年級(jí)課文校園交響詩(shī)寫一篇500字作文

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識(shí)海洋，更是一所快樂(lè)而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì)聽(tīng)到禮儀隊(duì)在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽?；ㄓ吃谖已矍?，散發(fā)著清香。校門兩側(cè)的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級(jí)的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國(guó)旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍(lán)相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠(yuǎn)遠(yuǎn)就灌滿了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè)的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運(yùn)會(huì)的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅(jiān)持跑下來(lái)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話。細(xì)細(xì)想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸?？鞓?lè)的大家庭而自豪。

我愛(ài)我美麗的學(xué)?！业拇蠹彝?！

3.仿寫《校園交響詩(shī)》寫3段作文

兩顆榕樹(shù)，像兩位和藹的老爺爺。

一年四季，總穿著一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來(lái)回。他們的歲數(shù)已近百了，但還是那么枝繁葉茂?；鹎虬愕奶?yáng)掛在淺藍(lán)的天空中，火辣辣的烤著大地萬(wàn)物。知了“知—知—知”的叫著，好像在說(shuō)：“熱死了！熱死了！”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹(shù)用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽(yáng)光，讓我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼、玩耍、看書(shū)學(xué)習(xí)……還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)枝葉，扇來(lái)一陣又一陣的涼風(fēng)，給我們帶來(lái)了愉快、涼爽。

??！兩位親切的樹(shù)爺爺。

精彩“六一”

在六（1）班里，擺放著整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報(bào)。這里的學(xué)生有些淘氣，有些聽(tīng)話，只要一下課，教室就像菜市場(chǎng)一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開(kāi)始早讀，同學(xué)們都回座位坐好，班干領(lǐng)讀，下面書(shū)聲朗朗。老師走來(lái)瞄兩眼，全班就認(rèn)真地讀著。只要老師一離開(kāi)，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個(gè)班里，同學(xué)們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習(xí)，一起在知識(shí)的海洋里遨游。

啊！快樂(lè)的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶！

樂(lè)園

“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個(gè)樂(lè)園。

美妙的交響曲回旋在這個(gè)校園里。樹(shù)下，操場(chǎng)上，處處充滿著快樂(lè)?？?，籃球場(chǎng)上，男生們飛翔、跑動(dòng)的身影，投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了！他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場(chǎng)上，樹(shù)蔭下，女孩們跳著皮筋，男孩們打著乒乓球……同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

??！一個(gè)無(wú)限快樂(lè)的樂(lè)園！

赤誠(chéng)的心

一年一度的教師節(jié)，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物里包含著學(xué)生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠(chéng)的心。老師一封封的讀著，信里的內(nèi)容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細(xì)地讀著，發(fā)現(xiàn)里面是深情的道歉，熱情的祝福。

?。∵@一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著說(shuō)不出的甜蜜！

老師是什么

是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)把知識(shí)無(wú)私的傳授給我們？是誰(shuí)教會(huì)我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無(wú)私奉獻(xiàn)。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽(yáng)光雨露來(lái)培育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

??！老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的！

4.校園交響詩(shī)怎么仿寫

校園交響詩(shī) 蜂 巢 教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。

在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書(shū)籍（ji）里尋覓（mi）。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯（lang）瑯；時(shí)而書(shū)寫沙沙。

在知識(shí)的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。

在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)蓄著蜜。 ??！一只甜蜜的蜂巢。

鳥(niǎo) 島 下課了，校園，像一座鳥(niǎo)島。 美的交響回旋在一片樂(lè)土。

花叢樹(shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影、旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhuan）。

同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。 啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。

花 瓣 一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來(lái)了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠(chéng)的心。

忽然，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云——一頁(yè)潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。

當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去。 啊！飛來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。

噴 泉 校園里，一泓（hong）不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊（niao）裊婷（ting）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。

美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。

為學(xué)校早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。

那天，我中午來(lái)上學(xué)，見(jiàn)他已汗流浹背，任頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮（shun）著冰棍，好奇的看著他靈巧的手。

現(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒(méi)把冰棍遞給他？ 望著噴泉，聽(tīng)著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂(lè)地歌伴著婀（e）娜（nuo）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞?dòng)后的欣慰（wei）？ ??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。

樹(shù) 根 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩（shuo）果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育我們的樹(shù)根，它是默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。

啊！老師，您多么像樹(shù)根。當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)銜r(shí)，您說(shuō)： 落花會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹(shù)的根！” 啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。