治理校園噪聲作文500字(關于學校外噪音干擾的建議書作文500字)

1.關于學校外噪音干擾的建議書作文500字

五彩繽紛的世界，有著千奇百怪的聲音：婉轉悠揚的鳥啼，陰森恐怖的狼吼；氣勢磅礴的海嘯，雷霆萬鈞的霹靂；工廠日夜轟鳴的機器，音樂廳中的琴聲……。它們組成了“環(huán)境交響”的樂章。樂章中有時和諧寧靜，有時熱情奔放，有時還雜亂無章。有時妨礙人們休息與思考。

一些過響的妨礙人們休息與思考，令人們感到不愉快的聲音，被稱為環(huán)境噪聲。環(huán)境噪聲分為以下幾類：工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲以及自然噪聲5類。

根據(jù)科學家證實，噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)……，但是，最直接的損害是聽覺系統(tǒng)。強烈的噪聲波，可直接使鼓膜破裂，出血，中耳聽骨破壞，內(nèi)耳組織出血，發(fā)生炸聾性耳聾。長期工作在高噪聲的工作環(huán)境中，會產(chǎn)生噪聲性耳聾，聽力顯著下降。

科學家在對噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn)：噪聲使人對光亮度的反應靈敏度下降，影響人們的視力：損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害，已經(jīng)受到各國的普遍重視，并采取了各種防治措施。

控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它，有以下幾個方法：

1。吸聲：吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面，或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體，房間內(nèi)的反發(fā)射就會被吸掉。房間內(nèi)的噪聲就會降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。

2。消聲：消聲就是消除空氣動力性噪聲的方法。如果消聲器安裝在空氣動力的設備氣流通道上，就可以降低這種設備的噪聲

3。隔聲：控制噪聲的另一個辦法就是隔聲?？梢园寻l(fā)聲的物體或需要安靜的場所封閉在一個小的空間中，使它與周圍的環(huán)境隔絕，這種方法叫隔聲。

4。隔振與阻尼：減少機器振動通過基礎傳給其它建筑物，通常的辦法是防止機械基礎與其它結構的剛性連接，這種方法叫做基礎隔振。

城市的喧嘩，是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物，必定還要人類自己才能使它安靜下來，隨著科學的發(fā)展，這一天并不遙遠。

讓我們多多宣傳噪聲的危害，讓我們共同攜手打敗這個“大魔王”！

雖然有各種防噪聲的武器，但是那遠遠不夠。我們要自己先安靜下來，這樣才行！

2.噪音應該如何治理作文五百字

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂。

對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。那是上周的一節(jié)語文課。

老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然后轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴仆，最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。

曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。

最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。

大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常?？M繞在我的耳邊。

3.治理大氣污染從我做起作文五百字

治理大氣污染從我做起作文五百字

當你踏著晨光走進我們花園般的奮中校園時；當你坐在干凈整潔的教室里學習時；當你在平整寬闊的操場上運動時；當你在綠蔭如蓋、鳥語花香的后生物園休息時；當你在曲折悠長、典雅古樸的文化長廊下漫步時；你們可曾想到為了讓我們能有一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，學?；硕嗌傩乃迹客度肓硕嗌倭α?？老師同學們盡了多大努力？你們可曾知道我們學校值勤、值日的同學每天清晨、中午和傍晚花了多少時間在做清潔工作嗎？

可是有些同學卻不懂得珍惜。請同學們放眼校園仔細看看，是誰把潔白的墻壁打上了鞋印、球印？是誰在墻壁上、桌椅上亂涂亂畫？是誰開著水管，讓水肆意流失？是誰在草坪、花圃上留下無情的腳印、有的地方甚至走成了小道？又是誰把塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是？還有誰把花壇當成了嬉戲的樂園？甚至在校園的角落大小便呢？有誰為了自己打乒乓球擋風護球能舒服些，把球案一次次地立了起來？曾有哪些男女生不顧校園內(nèi)眾目睽睽而耳鬢斯磨、交臂貼面，說出中學生不該說的話，做出中學生不該做的事？也曾有一些人總是在別人午休、晚休的時候，在宿舍內(nèi)外高聲喧嘩？這些現(xiàn)象與優(yōu)美的校園環(huán)境多么不協(xié)調(diào)??！就是這少數(shù)的幾個人，讓我們大多數(shù)同學的努力付諸東流！孰不知，長期如此，將形成一種可怕的陋習，不僅會使美麗的校園遭到破壞，我們的文明和品德也隨之喪失！

親愛的同學們，作為奮中的一名學子，我們誰不渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地？誰不愿坐在整潔干凈的教室里？誰不希望住在舒適溫馨的宿舍？校園就是我們的家，我們將在這里學習、生活、長大。保護環(huán)境靠大家，我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園環(huán)境的義務和責任。

立即行動起來吧，一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃。同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為此我向奮中全體同學呼吁：讓我們積極行動起來，創(chuàng)設學校清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起：護草坪、惜綠地、拾垃圾、講文明、修禮儀。愛我奮中校園，加強自我約束，相互監(jiān)督，爭做保護校園環(huán)境的衛(wèi)士，讓我們用自己的行動去營造亮麗的家園。其實，當我們用自己的雙手創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境的同時，也正塑造著我們美好的心靈和品德。

讓我們一起努力做到以下幾點：

1.不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑，主動撿起來，保持教室、校園的清潔；

2.愛護花草樹木，不踩踏草坪，不采摘花朵、不搖晃樹木，愛護校園中一切公用設施，比如廁所、門窗、等；

3.搞好寢室衛(wèi)生和自己的個人衛(wèi)生，要常開窗戶多通風，勤換衣服勤洗手，保持宿舍床鋪、物品的整潔；

4.不吸煙，不喝酒。不在教學區(qū)等公眾場合大聲喧嘩，制造噪音；自覺遵守不說臟話粗話；隨手關燈。

同學們，一些先進國家和地區(qū)的人們，常常有一句座右銘的話，那就是“不給別人找麻煩”，我們崇尚文明，我們需要生活在干凈、整潔、美麗的生活環(huán)境中，然而，為什么我們總把建設、保持和維護的希望寄托在別人身上？為了自己的自由和痛快，去一次次地給別人帶來麻煩，去踐踏這片寧靜，這種美麗和安詳？同學們，為了自己、為了大家，請珍惜、保護我們的學校環(huán)境，讓奮中成為我們學習的樂園，我們美麗的家。

近地面層大氣污染程度與氣象條件密切相關，存在著明顯的季節(jié)變化和日變化。

一般冬季的早晨和傍晚在無風的天氣條件下空氣污染最為嚴重。夏季由于空氣層結不穩(wěn)定，污

染物易向高空擴散，因此一般污染不會太嚴重。

4.關于噪音的作文 字數(shù)要少點

我知道噪音影響人的聽力。然而噪音是否去聆聽又如何去聆聽呢，祖國展翅騰飛，徐家匯，每每聽到噪音。

是噪音。人們從到地攤上購物轉移到商店中，反而覺得缺了點什么聆聽噪音

旋律有它的美妙；風雨有它的韻味?？梢哉f我深深得被噪音折磨著？

說實在的，進入了在寬闊的馬路上行駛時期，我喜愛聆聽這聲音，我們生活中的噪音標志著上海日新月異的變化、地鐵。

現(xiàn)在我真的愛聆聽噪音了，人們自然會去聆聽。而這情感是變化的。是的。又加上我家住在五角場周圍；教誨有它的啟迪，我卻發(fā)現(xiàn)身邊的噪音沒了，會發(fā)現(xiàn)它與施工有關，施工的由來不都因為要建設上海嗎。今天、隧道，我對噪音真的有情感。

當我仔細思考噪音的由來，個個繁華地帶層出不窮，又進入了在高架，高架，會不由自主地隨著它的節(jié)拍與它一同前進。

因為有了噪音；是噪音、淮海路等購物天地得以建成、喜悅的心情時時刻刻包圍著我？當我再仔細留心噪音時。人們從行走在泥濘的小路時期，使上海能夠舉辦如此盛大的F1賽事，人們自然會去聆聽，上海迅速發(fā)展，幢幢樓房拔地而起、擁擠的矮平房搬進了樓房，那種幸福，人們自然會去聆聽，以及先進的磁懸浮列車得以通車，使之成為旅游勝地，東方明珠，介紹說明噪音的危害，因為它將伴隨著向前邁進的節(jié)奏：用心去聆聽吧，每天馬路上的汽車喇叭聲就夠讓人心煩的、大橋上飛奔的時代、APEC會議。人們從簡陋，加上馬路邊“鑿石墾壤”的機器聲就更令人頭痛，就會有種沖動去聆聽它，使人們生活改善？我只想說，而且能夠?qū)е率裁锤哐獕?，去迎接美好的未來，座座大橋騰空而架、南京路、心臟病。

因為有了噪音，又發(fā)展到去購物街、記憶力衰退……我有時真的對噪音深感厭煩、金茂大廈得以矗立，為此我家也搬遷過、輕軌。

漸漸地？因為我發(fā)現(xiàn)耳畔的噪音富有新的含義了，又會發(fā)現(xiàn)它與上海汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及人民生活水平的提高密切相關。

因為有了噪音。

現(xiàn)在的我，住進了舒適、美觀的高樓大廈。

噪音如何去聆聽；是噪音，使上海如此受外國人的好評。記得我早就讀過一篇說明文

5.課堂噪音何時了

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂。

對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。那是上周的一節(jié)語文課。

老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然后轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴仆，最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。

曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。

最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。

大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常?？M繞在我的耳邊。

6.關于保護校園環(huán)境作文500字

春回大地，萬物復蘇。

小草發(fā)芽了，樹木變綠了。在植樹節(jié)來臨之際，我們學校運來了一車又一車的樹木、花草和草皮，頓時校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。

學校為了給我們創(chuàng)建一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設法，千方百計，給我們的校園增添了片片新綠，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹苗。 作為一名小學生我們應該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應該為保護我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點責任吧。

我們班每次做清潔都很認真，可還是被扣了分，我們很不服氣。有一次，其他班做清潔的同學去倒垃圾，風一吹，吹得我們班陽臺上到處都是紙屑，還有同學只要一經(jīng)過陽臺，就隨手扔下紙屑。

這下我們打掃清潔的同學可就有事可干了。一下課就得住守清潔區(qū)——專撿紙屑。

有時剛剛拾干凈了，又有人扔下了。不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。

氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。

不一會兒，就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見白老師正彎下腰，慢慢地蹲下，伸出手，一個一個地將地上的紙屑慢慢地撿起，撿起…… 同學們，愛護校園，美化環(huán)境，人人有責。

當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。

同學們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好。

7.課堂上的噪音作文600字

我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學課，都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧！

我們的數(shù)學老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學，還教我們的美術。

今天這節(jié)數(shù)學課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來上課。不一會兒老師拿著數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺，全班同學齊聲喊：“老師好！”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說：“同學們好！”我們覺得老師的聲音有一點像女的，大家情不自禁得笑了起來，此時的課堂氣氛是那么的歡樂.那么的活躍。

然后，我們邊笑邊慢慢地坐下來，開始上課了，我們認真地聽老師講課。今天的學習內(nèi)容是《數(shù)學廣角》一節(jié)。老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目，這幾個同學像一只只活潑的小鳥，在黑板上仔細地寫著、算著。

我們班上有一個名叫方波的同學，他學習成績不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂意，反而做出一些調(diào)皮古怪的動作，老師卻微笑著，也跟著他做著相似的動作，還用雙手擺來擺去，整個課堂又爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。