校園的玉蘭花開(kāi)的作文(我們學(xué)校的玉蘭花作文三百字)

1.我們學(xué)校的玉蘭花作文三百字

雖然，我們學(xué)校的樹(shù)數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進(jìn)我們學(xué)校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。

說(shuō)它是話，其實(shí)它是一棵樹(shù)。這棵樹(shù)已有30年的歷史了。那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進(jìn)肥沃的土里，吸收充足的營(yíng)養(yǎng)，供奉與枝葉，。是的那枝葉長(zhǎng)得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。從遠(yuǎn)處看去，微風(fēng)拂過(guò)，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂(lè)家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開(kāi)自己的樹(shù)葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們?cè)V說(shuō)它三十年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨。春天來(lái)了，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。記得剛下過(guò)幾場(chǎng)小雨，沒(méi)過(guò)幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥(niǎo)在這兒安家落戶了。它們的歌聲，使我們歡聲笑語(yǔ)；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。

別校的老師、校長(zhǎng)來(lái)了，總會(huì)情不自禁地贊嘆道：“好香的校園??！”這時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)，玉蘭花擺擺樹(shù)葉，仿佛在說(shuō)：“我已有30年的花香，每一年都是這么香?！?/p>

2.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進(jìn)來(lái)，刜迎面看見(jiàn)一樹(shù)白玉蘭花，劉開(kāi)得燦爛，凟開(kāi)得恣意。

凇淡淡的香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)。刄啊，刔又是一個(gè)春季來(lái)到了。

擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍(lán)天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風(fēng)的靈動(dòng)，凗它們閑閑的向你飄來(lái)，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。

凓 花瓣偶爾飄落下來(lái)，刈輕輕地落在地上。刋有學(xué)生慢慢走過(guò)，凳我忽然有個(gè)念頭，凴我想看看這些學(xué)生會(huì)不會(huì)注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒(méi)有，刋真的沒(méi)有。

切有的奔跑著去了操場(chǎng)；有的三三兩兩說(shuō)笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛 校園里其實(shí)有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長(zhǎng)的月季花，凸學(xué)生卻很少注意到。

凱 上課時(shí)，分我問(wèn)：“你們有注意到校園里的變化嗎？” 我的學(xué)生搖搖頭：“沒(méi)有。刅” “那么，凋你們看到那盛開(kāi)的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。

凙 “沒(méi)有呀，凰什么花？”學(xué)生左顧右盼，凘互相詢問(wèn)。刃 花壇就在進(jìn)校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)好幾遍。

刋可他們對(duì)此卻視而不見(jiàn)。刂 我真想告訴我的學(xué)生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹(shù)上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。

刖這樣，凾你的心靈就會(huì)滋潤(rùn)了，刅你的文章就會(huì)有東西可寫了，憑你緊張的學(xué)習(xí)也會(huì)變得有趣味了。刓 從什么時(shí)候開(kāi)始，刣我們的學(xué)生與大自然隔膜了？是什么使他們對(duì)自然，別對(duì)生活，刞對(duì)美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩(shī)意與靈性呢？ 語(yǔ)文課是實(shí)用的，刡工具性的，刧但是語(yǔ)文課更是詩(shī)意的，刐心靈性的。

刉 語(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象，刞涉及生活的方方面面。初語(yǔ)文的教學(xué)包含著對(duì)自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對(duì)人的精神世界的影響是不言而喻的。

凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們?cè)诮虒W(xué)中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對(duì)人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問(wèn)題：語(yǔ)文教學(xué)如何構(gòu)筑學(xué)生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語(yǔ)文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？ 我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，凜總覺(jué)得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。

分我們的學(xué)生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學(xué)校兩點(diǎn)一線，刓對(duì)大自然熟視無(wú)睹。刌 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科。

刧” 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)只知道對(duì)著“語(yǔ)言”下工夫，函以為對(duì)語(yǔ)言下了力氣，刏就必然會(huì)從語(yǔ)言能力上收益。凔這種做法是錯(cuò)誤的。

初其實(shí)，凳它忽略了十分重要的一點(diǎn)，初那就是：向著學(xué)生的精神世界著意——著意于學(xué)生精神世界的開(kāi)拓。刅學(xué)生語(yǔ)言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學(xué)生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。

凞如果有個(gè)多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語(yǔ)匯肯定是繽紛的。刄 語(yǔ)文教學(xué)的載體大都是文學(xué)作品，凚是作者對(duì)生活體驗(yàn)的物化形式，利字里行間無(wú)不浸透著豐富的情感。

凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對(duì)。刈在以往的教學(xué)中，刐我們往往忽視了這一點(diǎn)，凷只注意在認(rèn)知上下工夫，凴在語(yǔ)言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生精神世界的枯竭。

刑我們常常遇到這樣的事情：學(xué)生怕寫作文，切覺(jué)得沒(méi)什么可寫的。刞學(xué)生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。

凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來(lái)？ 學(xué)生的寫作是一種創(chuàng)作活動(dòng)，刐閱讀是一種精神傳達(dá)與創(chuàng)生。凵所以，出我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)很重要的一點(diǎn)，兇就是要關(guān)注學(xué)生的精神世界，湊以美滋潤(rùn)其心田，刉以美去指點(diǎn)他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達(dá)到人的精神世界的發(fā)展和語(yǔ)文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語(yǔ)文教學(xué)，刉才是成功的。

刅。

3.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進(jìn)來(lái)，刜迎面看見(jiàn)一樹(shù)白玉蘭花，劉開(kāi)得燦爛，凟開(kāi)得恣意。凇淡淡的香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)。刄啊，刔又是一個(gè)春季來(lái)到了。擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍(lán)天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風(fēng)的靈動(dòng)，凗它們閑閑的向你飄來(lái)，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。凓

花瓣偶爾飄落下來(lái)，刈輕輕地落在地上。刋有學(xué)生慢慢走過(guò)，凳我忽然有個(gè)念頭，凴我想看看這些學(xué)生會(huì)不會(huì)注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒(méi)有，刋真的沒(méi)有。切有的奔跑著去了操場(chǎng)；有的三三兩兩說(shuō)笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛

校園里其實(shí)有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長(zhǎng)的月季花，凸學(xué)生卻很少注意到。凱

上課時(shí)，分我問(wèn)：“你們有注意到校園里的變化嗎？”

我的學(xué)生搖搖頭：“沒(méi)有。刅”

“那么，凋你們看到那盛開(kāi)的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。凙

“沒(méi)有呀，凰什么花？”學(xué)生左顧右盼，凘互相詢問(wèn)。刃

花壇就在進(jìn)校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)好幾遍。刋可他們對(duì)此卻視而不見(jiàn)。刂

我真想告訴我的學(xué)生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹(shù)上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會(huì)滋潤(rùn)了，刅你的文章就會(huì)有東西可寫了，憑你緊張的學(xué)習(xí)也會(huì)變得有趣味了。刓

從什么時(shí)候開(kāi)始，刣我們的學(xué)生與大自然隔膜了？是什么使他們對(duì)自然，別對(duì)生活，刞對(duì)美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩(shī)意與靈性呢？

語(yǔ)文課是實(shí)用的，刡工具性的，刧但是語(yǔ)文課更是詩(shī)意的，刐心靈性的。刉

語(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象，刞涉及生活的方方面面。初語(yǔ)文的教學(xué)包含著對(duì)自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對(duì)人的精神世界的影響是不言而喻的。凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們?cè)诮虒W(xué)中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對(duì)人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問(wèn)題：語(yǔ)文教學(xué)如何構(gòu)筑學(xué)生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語(yǔ)文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？

我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，凜總覺(jué)得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學(xué)生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學(xué)校兩點(diǎn)一線，刓對(duì)大自然熟視無(wú)睹。刌

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科。刧”

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)只知道對(duì)著“語(yǔ)言”下工夫，函以為對(duì)語(yǔ)言下了力氣，刏就必然會(huì)從語(yǔ)言能力上收益。凔這種做法是錯(cuò)誤的。初其實(shí)，凳它忽略了十分重要的一點(diǎn)，初那就是：向著學(xué)生的精神世界著意——著意于學(xué)生精神世界的開(kāi)拓。刅學(xué)生語(yǔ)言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學(xué)生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。凞如果有個(gè)多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語(yǔ)匯肯定是繽紛的。刄

語(yǔ)文教學(xué)的載體大都是文學(xué)作品，凚是作者對(duì)生活體驗(yàn)的物化形式，利字里行間無(wú)不浸透著豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對(duì)。刈在以往的教學(xué)中，刐我們往往忽視了這一點(diǎn)，凷只注意在認(rèn)知上下工夫，凴在語(yǔ)言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學(xué)生怕寫作文，切覺(jué)得沒(méi)什么可寫的。刞學(xué)生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來(lái)？

學(xué)生的寫作是一種創(chuàng)作活動(dòng)，刐閱讀是一種精神傳達(dá)與創(chuàng)生。凵所以，出我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)很重要的一點(diǎn)，兇就是要關(guān)注學(xué)生的精神世界，湊以美滋潤(rùn)其心田，刉以美去指點(diǎn)他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達(dá)到人的精神世界的發(fā)展和語(yǔ)文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語(yǔ)文教學(xué)，刉才是成功的。刅

4.我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文

[我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文]

我們學(xué)校的玉蘭樹(shù) 這幾棵玉蘭樹(shù)位于我們學(xué)校的升旗臺(tái)旁，像守護(hù)國(guó)旗的衛(wèi)士，我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文。 玉蘭樹(shù)的樹(shù)干十分細(xì)，一個(gè)一年級(jí)的小朋友就可以把它抱住，降色的權(quán)干摸上去十分粗糙。細(xì)細(xì)的樹(shù)枝和樹(shù)干的顏色差不多。樹(shù)枝上的樹(shù)葉大的有一個(gè)手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹(shù)葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個(gè)手掌大的老葉……最漂亮的還數(shù)玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會(huì)讓你全身舒爽，小學(xué)一年級(jí)作文《我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來(lái)摸一摸。玉蘭樹(shù)的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個(gè)花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開(kāi)的，像個(gè)害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開(kāi)的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開(kāi)得“四分五裂”，花瓣有點(diǎn)像勺子；還有…… 我愛(ài)我學(xué)校玉蘭樹(shù)的一家三口！ 我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文350字小學(xué)生作文（/）

5.我們學(xué)校的玉蘭花作文三百字

雖然，我們學(xué)校的樹(shù)數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進(jìn)我們學(xué)校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。

說(shuō)它是話，其實(shí)它是一棵樹(shù)。這棵樹(shù)已有30年的歷史了。

那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進(jìn)肥沃的土里，吸收充足的營(yíng)養(yǎng)，供奉與枝葉，。

是的那枝葉長(zhǎng)得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。

從遠(yuǎn)處看去，微風(fēng)拂過(guò)，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂(lè)家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開(kāi)自己的樹(shù)葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們?cè)V說(shuō)它三十年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨。春天來(lái)了，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。

記得剛下過(guò)幾場(chǎng)小雨，沒(méi)過(guò)幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥(niǎo)在這兒安家落戶了。

它們的歌聲，使我們歡聲笑語(yǔ)；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。 別校的老師、校長(zhǎng)來(lái)了，總會(huì)情不自禁地贊嘆道：“好香的校園?。　边@時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)，玉蘭花擺擺樹(shù)葉，仿佛在說(shuō)：“我已有30年的花香，每一年都是這么香。”

6.玉蘭花開(kāi)校園春色艷100字作文

校園里有迷人的四季：生機(jī)勃勃的春，花枝繁茂的夏，落葉飄揚(yáng)的秋，松青雪白的東。但我最喜歡校園春色。

春天的早晨，太陽(yáng)公公用它溫暖的雙手撫摸著我們，金色的陽(yáng)光灑在校園里，花壇里的花爭(zhēng)奇斗艷，樹(shù)木披上了綠色的新裝，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱，春風(fēng)吹過(guò)我們的臉頰，也吹拂著綠樹(shù)的新衣。

中午，太陽(yáng)公公走到當(dāng)空，在靜悄悄的校園里，翠綠的樹(shù)葉，青青的小草，盛開(kāi)的花朵，都在和春風(fēng)說(shuō)悄悄話。議論著這盎然春意的世界。小草用它的綠，編織了綠的地毯。小樹(shù)剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，舒展了腰肢，給校園帶來(lái)了綠意。

傍晚，太陽(yáng)公公西去，彩霞姐姐為它送行。一朵朵金黃的花朵爭(zhēng)相怒放，開(kāi)滿枝頭。幾只小燕子自由自在地從校園上空飛過(guò)。雪白的花枝向上伸展著，在落日的余暉中，我深深呼吸著這帶著春天氣息的清新空氣，陶醉在春色中。

啊，春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾熳寣W(xué)校滿園春色，春天帶給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)進(jìn)取。我愿做一株小草，做一朵小花，在園丁的細(xì)心照料下，為校園增添色彩，把祖國(guó)的春天布置得更美！

7.玉蘭花兒開(kāi)；校園春色艷作文100字

校園春色 250字

春天來(lái)了，眼前的校園煥然一新。

粉紅色的桃花以開(kāi)滿了枝頭，草地上長(zhǎng)出了新的嫩芽，柳樹(shù)吐出嫩綠的枝條，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。蜜蜂也不失時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)悠，似乎在稱贊花那纖細(xì)的腰肢。蝴蝶也迎著春風(fēng)翩然起舞。使校園的春色變得更加完美。

最快樂(lè)的是我們這些小學(xué)生，這兒一堆，那兒一堆，嬉笑、跑跳、追逐……笑聲與大自然最美的季節(jié)緊緊地融合在一起。

綠茵茵的芳草地上，小朋友們的身影不停地從眼前閃過(guò)。太陽(yáng)用那無(wú)數(shù)雙大手輕輕地?fù)崦覀儯瑩崦蟮?。輕輕地、暖暖地真舒服。

校園的春色真美啊！

8.校園一角的白玉蘭的作文

朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。

春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開(kāi)放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿枝頭。晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽(yáng)光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤(rùn)下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風(fēng)吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。

休息時(shí)坐在樹(shù)下，舉目仰視，蔚藍(lán)的天，潔白的花，自由的風(fēng)，歡快的鳥(niǎo)，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風(fēng)在她們前后歡呼，鳥(niǎo)兒為她們伴奏，她們?cè)诤骠骠嫫鹞琛?/p>

9.我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文

[我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文]

我們學(xué)校的玉蘭樹(shù) 這幾棵玉蘭樹(shù)位于我們學(xué)校的升旗臺(tái)旁，像守護(hù)國(guó)旗的衛(wèi)士，我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文。 玉蘭樹(shù)的樹(shù)干十分細(xì)，一個(gè)一年級(jí)的小朋友就可以把它抱住，降色的權(quán)干摸上去十分粗糙。細(xì)細(xì)的樹(shù)枝和樹(shù)干的顏色差不多。樹(shù)枝上的樹(shù)葉大的有一個(gè)手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹(shù)葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個(gè)手掌大的老葉……最漂亮的還數(shù)玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會(huì)讓你全身舒爽，小學(xué)一年級(jí)作文《我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來(lái)摸一摸。玉蘭樹(shù)的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個(gè)花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開(kāi)的，像個(gè)害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開(kāi)的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開(kāi)得“四分五裂”，花瓣有點(diǎn)像勺子；還有…… 我愛(ài)我學(xué)校玉蘭樹(shù)的一家三口！ 我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文350字小學(xué)生作文（/）

10.玉蘭花開(kāi)校園春色艷100字作文

校園里有迷人的四季：生機(jī)勃勃的春，花枝繁茂的夏，落葉飄揚(yáng)的秋，松青雪白的東。

但我最喜歡校園春色。 春天的早晨，太陽(yáng)公公用它溫暖的雙手撫摸著我們，金色的陽(yáng)光灑在校園里，花壇里的花爭(zhēng)奇斗艷，樹(shù)木披上了綠色的新裝，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱，春風(fēng)吹過(guò)我們的臉頰，也吹拂著綠樹(shù)的新衣。

中午，太陽(yáng)公公走到當(dāng)空，在靜悄悄的校園里，翠綠的樹(shù)葉，青青的小草，盛開(kāi)的花朵，都在和春風(fēng)說(shuō)悄悄話。議論著這盎然春意的世界。

小草用它的綠，編織了綠的地毯。小樹(shù)剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，舒展了腰肢，給校園帶來(lái)了綠意。

傍晚，太陽(yáng)公公西去，彩霞姐姐為它送行。一朵朵金黃的花朵爭(zhēng)相怒放，開(kāi)滿枝頭。

幾只小燕子自由自在地從校園上空飛過(guò)。雪白的花枝向上伸展著，在落日的余暉中，我深深呼吸著這帶著春天氣息的清新空氣，陶醉在春色中。

啊，春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾熳寣W(xué)校滿園春色，春天帶給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)進(jìn)取。我愿做一株小草，做一朵小花，在園丁的細(xì)心照料下，為校園增添色彩，把祖國(guó)的春天布置得更美。