踏入學(xué)校的大門(mén),迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香,當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息,風(fēng)陣陣吹來(lái),我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中,我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡,
漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字
伴隨著清脆悅耳的更勝,我獨(dú)自站在讀書(shū)墻前。這不是一堵普通的讀書(shū)墻,它蘊(yùn)含著濃厚的文化氣息。我仔細(xì)打量著每一張讀書(shū)推薦卡,不同的外形有不同的特色,不同的作者用不同的方式敘述每一本書(shū)的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書(shū)推薦卡所吸引,他要推薦的書(shū)是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí),三國(guó)互相你如我詐的一件件事情:赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良智慧過(guò)人,充分的軍事才能。我品讀著每一本書(shū)的精髓,感覺(jué)知識(shí)比原來(lái)增多了百倍,讀書(shū)使人進(jìn)步,這句話果然沒(méi)錯(cuò)。吸收書(shū)本的精華,的確能使人提高性情。
站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸,于是便靜靜地坐在讀書(shū)起墻隔壁為圖書(shū)角而設(shè)的椅子上。我在圖書(shū)角里抽出一本書(shū),翻開(kāi)《中國(guó)歷史》的第一章,里面雖然沒(méi)有精美的圖案,但書(shū)本的內(nèi)容已深深的吸引住我,
作文900字
《漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字》()。我陶醉在書(shū)海中,眼前翻過(guò)一幕有一幕:我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)固的長(zhǎng)城;我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò),我合上了書(shū),輕輕地把它回書(shū)架,背著書(shū)包繼續(xù)尋找校園的文化長(zhǎng)廊。
風(fēng)吻著我的臉頰,也在指揮者世界舞動(dòng):樹(shù)葉顫動(dòng),發(fā)出“沙沙”的一串串優(yōu)美的音韻;桂花別再樹(shù)枝上,風(fēng)一吹,發(fā)出一股幽幽的清香,令人陶醉。
風(fēng)中的一切都是那么,一群歸鳥(niǎo)在天空中掠過(guò),我的雙腿不知不覺(jué)移到了B座的一個(gè)樓梯間。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻,它們使我陷入了沉思:一年級(jí)的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現(xiàn)、美麗動(dòng)人的畫(huà):孔雀、小魚(yú)、蝴蝶等等,是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò),一樣看似不起作用的物體,能如此的變化,變得那么漂亮。一年級(jí)的小同學(xué)們,謝謝你們,讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理!
夜黑了,我依依不舍地離開(kāi)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。我是帶著一份滿(mǎn)足離開(kāi)的,生活中的文化無(wú)處不在,吸收文化的氣息,讓每一個(gè)人成為文化人!
美麗的綠色長(zhǎng)廊 我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美,而學(xué)校的綠色長(zhǎng)廊更是景色誘人。
綠色長(zhǎng)廊位于操場(chǎng)東邊,只要你細(xì)細(xì)觀察,一定會(huì)領(lǐng)略到它的美。
長(zhǎng)廊入口處有一棵挺拔粗壯的梧桐樹(shù),像一位威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)著長(zhǎng)廊。春天,梧桐樹(shù)滿(mǎn)枝葉苞,點(diǎn)點(diǎn)鵝黃,片片嫩綠;夏天,它枝葉繁茂,仿佛把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,就像一把綠色的大傘給我們遮擋陽(yáng)光;秋天,幾場(chǎng)秋雨幾陣秋風(fēng),把它的葉子染成金黃色。忽如一夜秋風(fēng)來(lái),黃葉紛紛落下來(lái),我和小伙伴經(jīng)常在這大自然鋪就的金黃的地毯上互相追逐嬉戲;冬天,梧桐粗壯的樹(shù)干和光禿禿的枝椏倔強(qiáng)地挺立在那兒,頂嚴(yán)寒斗風(fēng)雪,縮頸袖手的人看到它會(huì)挺起胸來(lái),敬意油然而生。
走進(jìn)長(zhǎng)廊,你會(huì)聞到一股淡淡的木頭的清香,原來(lái)整個(gè)長(zhǎng)廊是由天然木頭搭建的。站在教學(xué)樓上看,長(zhǎng)廊頂部間隔有序的一塊一塊的木頭就如大海里此起彼伏的波浪。長(zhǎng)廊的下部左右兩側(cè)是供我們休息的條形長(zhǎng)凳,在長(zhǎng)凳之間每隔約5米有一方形的柱子,在每一根柱子的中部都有一盆形態(tài)各異的盆栽植物,青翠欲滴,給長(zhǎng)廊增添了勃勃生機(jī)。
長(zhǎng)廊的右面靠墻,墻壁上有許許多多栩栩如生的壁畫(huà),每幅壁畫(huà)都告訴我們一個(gè)道理:有的告訴我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài);有的告訴我們要尊老愛(ài)幼,有的告訴我們要互相寬容……讓我受益匪淺。
綠色長(zhǎng)廊不僅讓我們有一個(gè)恬靜的休息場(chǎng)所,還讓我們懂得了一些做人的道理,因此我和小伙伴都喜歡到那兒玩。(轉(zhuǎn)自作文網(wǎng))
書(shū)是人生的支柱,進(jìn)步的階梯。
小時(shí)侯,我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事,外婆就給我買(mǎi)來(lái)《一千零一夜》和帶有圖片的故事書(shū),一邊讓我看圖片,一邊拿著書(shū)給我講故事。書(shū)就像一跟細(xì)絲,在不經(jīng)意間與我相連,牽住了我的心。后來(lái),我每天與書(shū)相伴,如果見(jiàn)不到書(shū),就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。
外婆告訴我,在我一歲的時(shí)候,外婆忘記給我講故事了,我便“哇哇”大哭起來(lái),無(wú)論外婆怎么哄我,都無(wú)濟(jì)于事,她只好放棄了看電視,為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。長(zhǎng)大后,每當(dāng)我看到這個(gè)故事的時(shí)候。我就會(huì)聯(lián)想起她那悲慘的童年生活,使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
大人每當(dāng)有煩惱時(shí)會(huì)借酒消愁,而每當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候,我就會(huì)用看書(shū)這種形式來(lái)消除煩惱。因?yàn)闀?shū)會(huì)帶給我快樂(lè),現(xiàn)在我對(duì)書(shū)真的是情有獨(dú)鐘。只要每天一有空我就會(huì)拿起愛(ài)的教育看起來(lái)。從這本書(shū)中,我深刻的體會(huì)到,父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血,還有那些那與生俱來(lái)的自然親情。我還會(huì)到師生之情,父子之情,朋友之誼。
書(shū)豐富了我的知識(shí)。它能帶我上天,了解宇宙的廣闊;它帶我入海,了解海洋的神秘,它帶我回到過(guò)去,了解鮮為人知的事情……課外知識(shí)豐富了,自身修養(yǎng)提高了,遇事能以理服人。考試時(shí),因?yàn)榻?jīng)常看書(shū),所以語(yǔ)句更加生動(dòng),成績(jī)自然就能上去了。
隨著年齡的增長(zhǎng),我的閱讀范圍越來(lái)越廣,唐詩(shī)宋詞,文學(xué)名著……在細(xì)細(xì)品位中,我體會(huì)到了李白送友時(shí)的惜別之情,杜甫的懷才不遇,曹操的壯心不已……我漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè)趣和哲理。它是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每本好書(shū)都是一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向。它告訴我做人的原則,讓我從中獲得更多的知識(shí),樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養(yǎng)”,從而走上成功之路。書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng),因?yàn)橛袝?shū),我的人生旅途才變得更加豐富多彩
如果與你的生活不太符合的話可以改改里面的人物、或者書(shū)的名字 等等 希望能夠幫你解決!
當(dāng)你離開(kāi)我們的校園,有必要再看一眼那乳白色的四層小樓,望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當(dāng)你踏出校門(mén),有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚(yáng)的校園和前廳懸掛著的一幅字——學(xué)海無(wú)涯,再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。這就是我的學(xué)校,我摯愛(ài)的書(shū)香校園。
當(dāng)你走在車(chē)水馬龍,人來(lái)人往的鞍山道上,也許一抬頭,就會(huì)看到一個(gè)建筑物,算不上富麗堂皇、氣派高大,但是無(wú)比雅觀、一塵不染。
沒(méi)錯(cuò),這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區(qū)??v然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木,沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵,她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上,像一支空氣清新劑,成為一道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景。
一進(jìn)校門(mén),蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里,我們仿佛走在進(jìn)入知識(shí)殿堂的路上。再往前走,首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢?五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的,剛合適。堅(jiān)硬而鋪得平坦的磚地上,灑下了我們的汗水,留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側(cè),有一塊黑板,上面是小型比賽成績(jī)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們?cè)谶@里斗志昂揚(yáng),如果你仔細(xì)傾聽(tīng),也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊(duì)歡快的叫聲。體育課時(shí),會(huì)傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音,像一支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格,乳白色的樓房,時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,十分唯美。門(mén)庭前方向左走,是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色,雅致樸素。走在樓梯上,仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著。如果你仔細(xì)觀察的話,在樓梯的轉(zhuǎn)彎處,有一扇小小的窗,巧巧的,往里看,是古老陳舊的平房和稍遠(yuǎn)一些的枯樹(shù)敗葉。
到了二樓,你看到的第一個(gè)教室便是我的教室。上面掛著“四年二班”的小牌子,很干凈的門(mén),走進(jìn)去,豁然開(kāi)朗。
我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅,透著閃爍著的、迷離的光點(diǎn),一排排,一列列,整齊地放在安靜的教室里。左面,有四扇窗戶(hù),玻璃透明得如鏡子般晶亮,打開(kāi)它,清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾,洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面,貼著我們的作文和資料,豐富多彩,是我們?cè)诤迫鐭熀5奈墨I(xiàn)中尋找的最精當(dāng)、最華彩的篇章。往前走,腳下的木地板會(huì)輕輕地唱起歌,黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團(tuán)結(jié)活潑、好學(xué)守紀(jì)”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗,它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。
在這樣安寧美麗的教室里,處處縈繞著書(shū)香、墨香、紙卷香。我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),不敢有一絲一毫的松懈。
離開(kāi)教室,來(lái)到寬寬的走廊,下課鈴打響,站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁,俯視整個(gè)學(xué)校,或抬頭仰望湛藍(lán)的天空,平視幾座高聳入云的樓房,偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著視線徐徐地越飛越高。深呼吸一下,消除學(xué)習(xí)的疲勞。
當(dāng)你離開(kāi)我們的校園,有必要再看一眼那乳白色的四層小樓,望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當(dāng)你踏出校門(mén),有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚(yáng)的校園和前廳懸掛著的一幅字——學(xué)海無(wú)涯,再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。
這就是我的學(xué)校,我摯愛(ài)的書(shū)香校園。
[漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字]漫步校園文化長(zhǎng)廊
踏入學(xué)校的大門(mén),迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香,當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息,風(fēng)陣陣吹來(lái),我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中,我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡,
漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字
伴隨著清脆悅耳的更勝,我獨(dú)自站在讀書(shū)墻前。這不是一堵普通的讀書(shū)墻,它蘊(yùn)含著濃厚的文化氣息。我仔細(xì)打量著每一張讀書(shū)推薦卡,不同的外形有不同的特色,不同的作者用不同的方式敘述每一本書(shū)的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書(shū)推薦卡所吸引,他要推薦的書(shū)是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí),三國(guó)互相你如我詐的一件件事情:赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良智慧過(guò)人,充分的軍事才能。我品讀著每一本書(shū)的精髓,感覺(jué)知識(shí)比原來(lái)增多了百倍,讀書(shū)使人進(jìn)步,這句話果然沒(méi)錯(cuò)。吸收書(shū)本的精華,的確能使人提高性情。
站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸,于是便靜靜地坐在讀書(shū)起墻隔壁為圖書(shū)角而設(shè)的椅子上。我在圖書(shū)角里抽出一本書(shū),翻開(kāi)《中國(guó)歷史》的第一章,里面雖然沒(méi)有精美的圖案,但書(shū)本的內(nèi)容已深深的吸引住我,
作文900字
《漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字》()。我陶醉在書(shū)海中,眼前翻過(guò)一幕有一幕:我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)固的長(zhǎng)城;我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò),我合上了書(shū),輕輕地把它回書(shū)架,背著書(shū)包繼續(xù)尋找校園的文化長(zhǎng)廊
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我們當(dāng)然要多讀書(shū),讀好書(shū)。今天,學(xué)校舉行了別開(kāi)生面的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。操場(chǎng)上,每個(gè)同學(xué)的脖子上都圍著花花綠綠的彩帶,懷里還揣著我們自己喜歡的厚厚的課外書(shū)呢!整齊的隊(duì)伍,嶄新的校服。“暨陽(yáng)小學(xué)第六屆讀書(shū)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)幕!”校長(zhǎng)一宣布,同學(xué)們齊刷刷地將書(shū)舉過(guò)頭頂。
從上往下望去,整個(gè)操場(chǎng)就像書(shū)的海洋。陽(yáng)光照著我們的笑臉,書(shū)本向著太陽(yáng)微笑。接下來(lái)是千人一齊讀書(shū):有的同學(xué)慢條斯理,一字一句嚼過(guò)去;有的搖頭晃腦,呱啦呱啦的;還有的眼睛瞪得像兩個(gè)車(chē)輪子,好像要把書(shū)啃了;還有一些“小博士”打扮的同學(xué),讀得飛快,一字不漏地把知識(shí)裝進(jìn)小腦袋。朗朗書(shū)聲,奏響我們的金蘋(píng)果校園。最后,我們把書(shū)放在地上,后退一步。
老師一揮手,大家歡呼著沖向書(shū)的海洋。這美麗而壯觀的景象,象征著翩翩的紅領(lǐng)巾奔向知識(shí)的殿堂。我覺(jué)得,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)的鑰匙是智慧,而鍛造出這把鑰匙的恰恰是書(shū)本、努力、認(rèn)真這三塊寶石。你要擁有了哪幾塊?今天的讀書(shū)節(jié)上,老師就是在把我們引向書(shū)本,尋找這快樂(lè)的寶石。我熱愛(ài)這飄滿(mǎn)書(shū)香的校園。
書(shū)香校園
走進(jìn)我的學(xué)校,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。
一進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗,里面除了張貼重要通知外,還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去,是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng),每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡,我們?cè)谶@跑道上不分上下,你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽(tīng),體育課,陣陣歡笑聲,如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格,桔色和深灰色相間,看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它,你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往,走進(jìn)教室,你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色,上面是班級(jí),下面則是名言,每班各不相同,“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”瞧瞧!未進(jìn)教室,就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室,潔凈的桌椅整齊排放,黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè)學(xué)善思,明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗,它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩,處處彌漫書(shū)香的氣息。比如:班級(jí)建立的圖書(shū)角,每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū),放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè),豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累,積累從哪里來(lái)?當(dāng)然從書(shū)中來(lái),同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì)記下來(lái),日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富,寫(xiě)作文也就不用犯難,書(shū)看多了,優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng),紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了,主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中,我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
這就是我的學(xué)校,一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是知識(shí)的海洋,書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
只有多讀書(shū)我們才能學(xué)得更多的知識(shí)。學(xué)校為了能讓我們能夠多讀書(shū),多汲取知識(shí),創(chuàng)建了“書(shū)香校園”。
早晨,每當(dāng)你走進(jìn)大廳,看到的不是以往打打鬧鬧的畫(huà)面,而是同學(xué)們捧著書(shū),津津有味地看著。每層樓的大廳設(shè)立了六個(gè)圖書(shū)柜,上面擺滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū),有《西游記》《格林童話》《三國(guó)演義》……在看看教室里,嗬!教室里安靜得連掉一根針得聲音都聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們都在那里坐在座位上,像小蜜蜂一樣在知識(shí)的大花園中采蜜。
教室里圖書(shū)柜里的圖書(shū)被拿的一本不剩。當(dāng)你走進(jìn)紫藤長(zhǎng)廊和辦公室的外邊,會(huì)看見(jiàn)有許多的漂流袋。
學(xué)校為了激勵(lì)我們多看書(shū),舉辦了“圖書(shū)漂流”的活動(dòng),每一個(gè)袋子里都放著一本漂流書(shū)。同學(xué)們找漂流書(shū)可積極了,寫(xiě)的觀后感,篇篇發(fā)自肺腑。
現(xiàn)在,我們學(xué)校成了名副其實(shí)的“書(shū)香校園”。大家看書(shū)、學(xué)習(xí)的興趣濃了,原來(lái)同學(xué)們?nèi)洳浑x吃、喝、玩、樂(lè)。
現(xiàn)在呢?大家見(jiàn)了面就談學(xué)習(xí),談最近看的好書(shū)。校園飄蕩的不再是吵鬧聲,更多的同學(xué)選擇了看書(shū),這不是件很好的事情嗎? 自從學(xué)校創(chuàng)建了“書(shū)香校園”,在資金很緊張的情況下購(gòu)買(mǎi)了一批又一批的新書(shū)讓我們閱讀,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常好的事情。
有一位名人說(shuō),讀一本書(shū)就像和一位高尚的人談話。在讀書(shū)的時(shí)候,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)、懂得了做人的道理,更是提高了自己的自身的氣質(zhì),在這個(gè)社會(huì)中能夠成為一個(gè)皎皎者。
閆校長(zhǎng)那么挖空心思地怎樣讓我們多讀書(shū),能有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,就是為了讓我們明白更多的道理,獲取更多的知識(shí)。 在這21世紀(jì)的今天,社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈和殘酷的,如果你沒(méi)有那么多的知識(shí)做后盾,你又怎么報(bào)效祖國(guó)呢?那么,這些知識(shí)又來(lái)源于哪呢?它們來(lái)源于書(shū)。
只有我們多讀書(shū),為將來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ),才能在這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。 知識(shí)就像是一片深埋著的寶藏等待著我們開(kāi)采和挖掘,那么開(kāi)采寶藏的唯一途徑就是多讀書(shū)。
讓我們共同努力,多讀書(shū),讓這“書(shū)香”更濃郁,飄蕩的更遠(yuǎn)吧。
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