讓校園更潔凈的作文(潔凈校園的作文1500字)

1.潔凈校園的作文1500字

美化校園 從我做起

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”。身為一名學(xué)子，我們該為學(xué)校做些什么呢？假如你在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)鏡下生活時(shí)；假如你在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習(xí)時(shí)；假如你在一個(gè)蓬勃向上、充滿生機(jī)的校園中成才時(shí)；你們該又會(huì)想些什么呢？同學(xué)們都會(huì)異口同聲地回答：攜手美化我們的校園，讓她變得越來越美好！

當(dāng)我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時(shí)；你一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時(shí)，你一定會(huì)專心致志；當(dāng)我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書時(shí)；你一定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人……在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，暢想著未來。

校園是我們師生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，她像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責(zé)任愛護(hù)它。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。

可是，在我們的校園中卻有少數(shù)同學(xué)不注意檢點(diǎn)自己的行為：你們看，門牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶，教室地面上的話梅核、瓜子殼……這些都是

少數(shù)同學(xué)“賜予”的“點(diǎn)綴”，每當(dāng)風(fēng)一吹，這些“點(diǎn)綴”在校園里就會(huì)張牙舞爪，為所欲為。所有這些，都是跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我堅(jiān)信，沒有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地、放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。所以，我向全校的同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

一.

不踐踏草坪，不摘花搖樹。

二.

不亂丟果皮，紙屑及殘?jiān)鼜U物。

三.

不亂丟垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上污垢。

四.

以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移；未來的明天一定

會(huì)更美好！

2.小學(xué)生作文《潔凈的校園》

《潔凈的校園》

校園，從字意上來看，就是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的園地，也是我們學(xué)生生活的園地。如果有一個(gè)潔凈的環(huán)境，不僅給我們師生帶來是一份舒適，讓我們能在這個(gè)環(huán)境中安心快樂地學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)能讓到我們校園的所有人都留下深刻的美好印像。

校園是個(gè)大家庭，在這個(gè)大庭里，我們都應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)幫助，來共同維護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

保持校園的潔凈，其實(shí)并不難做到，關(guān)鍵在于我們大家的自覺性。比如說，把紙屑扔進(jìn)垃圾筒，而不是隨地亂丟，讓它在地上如下雪般的留下刺眼的白色，如果你看見了地上有紙屑，雖然不是你丟的，也希望你能把它撿起來扔進(jìn)垃圾筒，只要人人做到了，行動(dòng)了，我想地上就不會(huì)再有這樣的垃圾了；愛護(hù)花草樹木，我們不能為了走近路，而往草地上過，更不能因?yàn)樾蕾p花兒的美麗而去把它摘下，讓花兒失去它美麗的容顏；經(jīng)常去清理一些衛(wèi)生的死角，讓它不再有生存的余地……保護(hù)環(huán)境的方法有很多種，只要你去做了就行。因此，保護(hù)校園的環(huán)境，人人有責(zé)，我們校園也是一個(gè)小小的社會(huì)，在學(xué)校能做到了，那么以后我們走出校園，有了這個(gè)好的行為習(xí)慣，也就同樣能盡到這份責(zé)任感的！

相信我們的校園一定美好，我們的社會(huì)會(huì)更美好的！

3.讓校園靜凈下來作文

今天，老師利用班會(huì)課的時(shí)間，給我們講述了“凈、靜、競、敬”這四個(gè)“jing”的含義，還讓我們自己去了解它們。

“凈”，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”，個(gè)人衛(wèi)生“凈”，最重要的是心要“凈”，如果一個(gè)人天天想著去禍害別人，不但他的不到友誼，他自己也不會(huì)得到快樂。如果他的心不“凈”，那么他心中的善良、純樸就會(huì)消失，心里如果有不正當(dāng)?shù)南敕ǎ敲醋詈笫ヒ磺械闹皇悄莻€(gè)人自己。

每個(gè)人都要懂得“靜”，有句話是：“心靜自然涼”。如果全身全心都能靜下來，認(rèn)真地做一件事，就一定能成功?！办o”也是一種人人都需要遵守的美德，有人需要安靜，我們就要保持，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

我們在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，都要學(xué)會(huì)“競”。競爭可以讓我們有更加勇往直前的精神，可以?？梢宰屛覀兏门ο蛏?、尊敬師長、純樸就會(huì)消失，也是一個(gè)人最起碼的道德，我們就要保持。此外，都要“競”，讓成績有更一步的提高，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”。競爭可以讓我們有更加勇往直前的精神、勞動(dòng)方面、生活當(dāng)中。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的秘訣，個(gè)人衛(wèi)生“凈”，也讓自己變得更加優(yōu)秀，如果你想要?jiǎng)e人尊敬你，給我們講述了“凈，他自己也不會(huì)得到快樂，如果一個(gè)人天天想著去禍害別人。

我們在學(xué)習(xí)。

只是一個(gè)傳統(tǒng)的美德。如果全身全心都能靜下來，不但他的不到友誼，在體育方面、敬”這四個(gè)“jing”的含義，讓我用心做好每件事今天、靜、生活，那么最后失去一切的只是那個(gè)人自己，我懂得了很多知識(shí)，讓它們時(shí)刻提醒我、競。“靜”也是一種人人都需要遵守的美德，那么他心中的善良，心里如果有不正當(dāng)?shù)南敕ǎ骸靶撵o自然涼”，都要學(xué)會(huì)“競”，你就要先學(xué)會(huì)尊敬別人，有句話是，這四個(gè)含義深刻的字我會(huì)一直把它們記在心中，最重要的是心要“凈”，認(rèn)真地做一件事。

“凈”。我們要學(xué)會(huì)尊敬老人，還讓我們自己去了解它們，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，它可以讓我們在競賽中不知不覺多一份靈巧，那就是“敬”。

今天。我們不光在學(xué)習(xí)上要“競”，有人需要安靜，我們也要懂得尊敬任何一個(gè)人。

每個(gè)人都要懂得“靜”。如果他的心不“凈”、各種值得比賽的方面，就一定能成功，老師利用班會(huì)課的時(shí)間

4.講究衛(wèi)生讓母校更潔凈作文

“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”征文活動(dòng)方案

為培養(yǎng)全校小學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校、熱愛環(huán)保的高尚情操和參與環(huán)保的良好意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境情感、環(huán)境倫理觀和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為校園環(huán)境保護(hù)的宣傳者和積極實(shí)踐者。定于2012年12月14日開展“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”征文比賽活動(dòng)，為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定本活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)主旨： 以“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生用作文形式反映他們在日常學(xué)習(xí)生活中對校園環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的所思、所做、所得，培養(yǎng)其思考、解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感，進(jìn)一步激發(fā)青少年關(guān)心、支持、參與環(huán)保衛(wèi)生的熱情，為建設(shè)環(huán)保衛(wèi)生文明學(xué)校作出貢獻(xiàn)。

二、征文內(nèi)容：

1、為校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)提出切實(shí)可行的意見建議，短至只言片語，長者不限。

2、寫由于環(huán)境臟亂給師生健康、工作學(xué)習(xí)的帶來的嚴(yán)重危害，喚起全體師生環(huán)境衛(wèi)生的危機(jī)感，增強(qiáng)保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的緊迫感；描繪美麗校園，以喚起全體師生對校園的熱愛。

3、當(dāng)我面對地上的垃圾污物該怎么辦，當(dāng)我看到有人隨手亂丟垃圾我該怎么做?

三、文章形式： 口號(hào)倡議，記敘文、小童話、議論文等，形式靈活。

四、征文具體要求：要求獨(dú)立思考，自行創(chuàng)作，有建設(shè)性，有新意。字?jǐn)?shù)三、四年級(jí)在300—400左右；五年級(jí)在400-600字左右，一、二年級(jí)字?jǐn)?shù)不限。

在廣泛宣傳活動(dòng)、指導(dǎo)全體學(xué)生撰寫的基礎(chǔ)上，一二年級(jí)各班每班上報(bào)3篇，三至五年級(jí)每班報(bào)5篇，于2012年12月21日前報(bào)少先隊(duì)部。

五、評選辦法：本次比賽屆時(shí)由少先隊(duì)大隊(duì)部組織專人進(jìn)行評選，擬評出征文活動(dòng)一、

二、三等獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品將在校會(huì)公布并予以表彰。

小學(xué)

5.關(guān)于校園衛(wèi)生的作文800字以上

學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家 人們都說：“學(xué)校是社會(huì)上最文明的地方，是一方凈土；”而對于我們學(xué)生而言，是一個(gè)天堂，我們的第二個(gè)家…… 那么，如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無瑕疵的“凈”呢？我想：做好衛(wèi)生工作，營造一個(gè)美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學(xué)生在一個(gè)宜人的氛圍中靜心、努力地學(xué)習(xí)。

常聽見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里呼吁我們要有衛(wèi)生公德的意識(shí)，我覺得：我們是學(xué)校的小主人，應(yīng)該自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，懂得“學(xué)校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。 作為值日生，我見到許多感人的事跡，也發(fā)現(xiàn)了一些令人氣憤的現(xiàn)象：每天早上、中午以及放學(xué)后我們都會(huì)抽出一定的時(shí)間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得干干凈凈的地面、樓梯、走道卻總會(huì)出現(xiàn)新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑料瓶……似乎永遠(yuǎn)都清掃不完。

我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢？更有甚者，竟當(dāng)著我們的面，看見我們拿著衛(wèi)生工具，熟視無睹地亂扔垃圾，當(dāng)我們前去勸阻時(shí)，竟還會(huì)聽到“反正有人打掃，扔了也無所謂”的類似話語，真是令我們憤怒不已、哭笑不得；相反，我們也曾看到過一些令人欣慰的場景：有的同學(xué)見到一些比較顯眼的紙屑后，用不著他人提醒，及時(shí)、主動(dòng)地?fù)炱?、放入垃圾箱，并稱之為“舉手之勞”…… 同在東方校園內(nèi)，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對比，難道不該引起我們對“衛(wèi)生公德”一詞的深思嗎？前者所述受人譴責(zé)與藐視，而后者則需表揚(yáng)、大力推崇及學(xué)習(xí)。 我們青少年是祖國的花朵與未來，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹立起講衛(wèi)生的意識(shí)，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì)有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。

只有學(xué)校這一社會(huì)最文明的地點(diǎn)培育起了衛(wèi)生公德，營造起了和諧、宜人的環(huán)境，整個(gè)社會(huì)的環(huán)境彩繪更和諧、更宜人！ 讓我們都來形成“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的良好意識(shí)吧。 校園衛(wèi)生靠大家 在茫茫人海中，我們大家本不認(rèn)識(shí)，各有各的生活，可是我們的校園將我們聚到了一起，使我們都成為二中的一員，成為這個(gè)大家庭的組成部分。

同學(xué)們一定都希望自己的家里是干凈整潔的，試問，有誰愿意自己的家里總是垃圾亂舞、污垢滿地呢？學(xué)校的事情就像我們自己家里的事情一樣，與我們大家密切相關(guān)，校園的衛(wèi)生狀況不好，不能為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受影響的不是別人，正是我們自己！而破壞校園衛(wèi)生的，不是別人，同樣是我們自己！ 作為一個(gè)學(xué)生，我深知，每當(dāng)我們學(xué)校面臨檢查或者到了衛(wèi)生大掃除的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)心存反感，總是抱怨需要打掃的衛(wèi)生太多，需要清理的垃圾也太多?？墒且廊皇悄蔷湓?，我們大家可曾想過，這些垃圾是誰仍的，這些衛(wèi)生又是誰破壞的？其實(shí)，一個(gè)人有沒有良好的習(xí) 慣，有沒有優(yōu)良的素質(zhì)，都能被這些日常的小動(dòng)作展現(xiàn)的淋漓盡致。

而且，周圍的同學(xué)都會(huì)看在眼里，記在心里。 可是，關(guān)于“校園衛(wèi)生靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這樣類似的倡議我們已經(jīng)發(fā)過了太多太多次，這樣的稿件我們也講了太多太多遍，保護(hù)校園衛(wèi)生似乎都已經(jīng)變成一個(gè)老生常談的話題了，相關(guān)的話相信大家也已經(jīng)爛熟于心，可是為什么我們的校園里依舊有不和諧的因素在，為什么我們每次值日依舊有那么多生活垃圾需要打掃呢？同學(xué)們把這些所謂的倡議當(dāng)成了什么？一紙空文嗎？還是只是當(dāng)故事在聽呢？答案相信只有大家自己心里清楚吧。

有的時(shí)候，你只是不經(jīng)意間，隨手扔了一塊紙屑，可就這樣一個(gè)微不足道的動(dòng)作，就已經(jīng)破壞了我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生?？墒?，相反的，同樣是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，如果你將垃圾扔到了垃圾箱里，就為保護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生出了一份力，盡到了自己作為學(xué)校一分子的責(zé)任。

或許我們個(gè)人的力量是微薄的，可是如果我們學(xué)校所有同學(xué)都盡自己的綿薄之力，為保護(hù)我們的校園衛(wèi)生做點(diǎn)什么，就可以保持我們學(xué)校衛(wèi)生的整潔，將我們的學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)真正美麗潔凈的校園。 撿起的是一張紙片，純潔的是你的精神；擦掉的是一點(diǎn)污漬，凈化的是你的靈魂！為了更好的美化我們共同的校園環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)有文化的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)幸福的人！ 保護(hù)地球母親，凈化校園環(huán)境 我們大家都知道，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困惑伴希望而生，21世紀(jì)，也是人類面臨挑戰(zhàn)的時(shí)期。

特別表現(xiàn)在人與自然關(guān)系這一方面。人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。

人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人。 慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會(huì)評估團(tuán)視察申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就是其中重要。

6.四年級(jí)寫的為了校園更潔凈的作文400百字

校園，從字意上來看，就是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的園地，也是我們學(xué)生生活的園地。

如果有一個(gè)潔凈的環(huán)境，不僅給我們師生帶來是一份舒適，讓我們能在這個(gè)環(huán)境中安心快樂地學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)能讓到我們校園的所有人都留下深刻的美好印像。校園是個(gè)大家庭，在這個(gè)大庭里，我們都應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)幫助，來共同維護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

保持校園的潔凈，其實(shí)并不難做到，關(guān)鍵在于我們大家的自覺性。比如說，把紙屑扔進(jìn)垃圾筒，而不是隨地亂丟，讓它在地上如下雪般的留下刺眼的白色，如果你看見了地上有紙屑，雖然不是你丟的，也希望你能把它撿起來扔進(jìn)垃圾筒，只要人人做到了，行動(dòng)了，我想地上就不會(huì)再有這樣的垃圾了；愛護(hù)花草樹木，我們不能為了走近路，而往草地上過，更不能因?yàn)樾蕾p花兒的美麗而去把它摘下，讓花兒失去它美麗的容顏；經(jīng)常去清理一些衛(wèi)生的死角，讓它不再有生存的余地……保護(hù)環(huán)境的方法有很多種，只要你去做了就行。

因此，保護(hù)校園的環(huán)境，人人有責(zé)，我們校園也是一個(gè)小小的社會(huì)，在學(xué)校能做到了，那么以后我們走出校園，有了這個(gè)好的行為習(xí)慣，也就同樣能盡到這份責(zé)任感的！相信我們的校園一定美好，我們的社會(huì)會(huì)更美好的。

7.征文“清潔校園,保護(hù)環(huán)境”1000字內(nèi)

我們知道，校園是老師和同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的場所，優(yōu)良的校園環(huán)境，可以給我們以心曠神怡、美好的感覺。

我們的校園雖然面積不大，但綠化還算不錯(cuò)，綠樹成蔭、花香鳥語；教室外面、過道走廊張貼了古今中外的名人名言。我們都在努力營造一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境，使同學(xué)們在優(yōu)良環(huán)境中受到感染與熏陶，在潛移默化之中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓大家在優(yōu)美、整潔、溫馨的環(huán)境中一天天健康地成長，做一名文明的社會(huì)公民！ 可是，文明、和諧的校園里也存在著一些不和諧的音符：課余時(shí)間有的同學(xué)在教學(xué)樓、宿舍樓前的花池上擺起擂臺(tái)，在萬年青、千年矮上面練起梅花樁，好生生的桂花樹、香樟、廣玉蘭也招來他們的搖、拽、踢、拉。

食堂開水房前的水龍頭竟有大半被扭成沖天炮，為了啥？只為了方便自己能洗頭，只為了刷牙不帶杯子。頭發(fā)也許漂柔了一些，口腔也許清新了一陣，但你們的良知進(jìn)了潲水桶，人格進(jìn)了下水道。

有的同學(xué)在教室的課桌上、校園的墻壁上或在上學(xué)、放學(xué)路上亂寫亂畫；有的同學(xué)隨手往教學(xué)樓下扔垃圾；有的同學(xué)把食品包裝等垃圾隨手亂扔亂棄；有的同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)為了少走幾步路，圖個(gè)自己方便，把垃圾倒在操場的垃圾桶里。有的同學(xué)掃地時(shí)不提水、澆水，現(xiàn)場制造沙塵暴，傷己傷人傷機(jī)器（學(xué)校的電腦、投影機(jī)等電教設(shè)備壽命大打折扣）。

我們還看到在很多地方窗臺(tái)和墻面長期不抹，很多位置揚(yáng)塵和蛛網(wǎng)數(shù)月不除，莫不成待到地老天荒自己掉光？ 老師們、同學(xué)們！大家應(yīng)該都看到了二（3）班同學(xué)在過道的黑板上寫的倡議書。提醒我們應(yīng)該如何善待校園環(huán)境。

“學(xué)校是我家，環(huán)境優(yōu)佳靠大家”這些話不僅僅是寫在黑板上的標(biāo)語，也不僅僅是掛在嘴上的一句口號(hào)，它應(yīng)該是我們每個(gè)人付諸的行動(dòng)，應(yīng)該是我們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的一種愛護(hù)學(xué)校的責(zé)任。 我們每一個(gè)人都想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方學(xué)習(xí)和生活。

因?yàn)閮?yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)做人，更加文明。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)。

可優(yōu)美的環(huán)境它不是從來就有的，它是我們每一個(gè)人去創(chuàng)建和維護(hù)的。“鮮花還要綠葉扶，校園更需同學(xué)護(hù)”，作為學(xué)校一員的我們應(yīng)該為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量，“關(guān)注自己一舉一動(dòng)，共創(chuàng)你我文明校園”，共同營造一個(gè)美麗溫馨、干凈整潔、積極向上的校園環(huán)境。

我希望，即將畢業(yè)的初三年級(jí)同學(xué)，要帶頭維護(hù)校園的干凈和美麗，為低年級(jí)的弟弟妹妹做出榜樣，讓他們看到你們的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)到你們身上的責(zé)任心和做事的認(rèn)真態(tài)度?！按蠹姨硪环葑杂X，校園多一份清潔”嘛！ 我相信，我們學(xué)校的每一位同學(xué)，每一位老師都很愛我們的學(xué)校，那么就讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以責(zé)任心，以實(shí)際的行動(dòng)來愛護(hù)我們的校園環(huán)境吧！在我們美麗的校園里，在自己的心窩里，共同“栽培文明的幼苗，收獲幸福的微笑”吧。

8.講究衛(wèi)生讓母校更潔凈作文

“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”征文活動(dòng)方案為培養(yǎng)全校小學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校、熱愛環(huán)保的高尚情操和參與環(huán)保的良好意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境情感、環(huán)境倫理觀和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為校園環(huán)境保護(hù)的宣傳者和積極實(shí)踐者。

定于2012年12月14日開展“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”征文比賽活動(dòng)，為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定本活動(dòng)方案：一、活動(dòng)主旨： 以“我為學(xué)校出份力，環(huán)保衛(wèi)生提建議”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生用作文形式反映他們在日常學(xué)習(xí)生活中對校園環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的所思、所做、所得，培養(yǎng)其思考、解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感，進(jìn)一步激發(fā)青少年關(guān)心、支持、參與環(huán)保衛(wèi)生的熱情，為建設(shè)環(huán)保衛(wèi)生文明學(xué)校作出貢獻(xiàn)。二、征文內(nèi)容：1、為校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)提出切實(shí)可行的意見建議，短至只言片語，長者不限。

2、寫由于環(huán)境臟亂給師生健康、工作學(xué)習(xí)的帶來的嚴(yán)重危害，喚起全體師生環(huán)境衛(wèi)生的危機(jī)感，增強(qiáng)保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的緊迫感；描繪美麗校園，以喚起全體師生對校園的熱愛。3、當(dāng)我面對地上的垃圾污物該怎么辦，當(dāng)我看到有人隨手亂丟垃圾我該怎么做?三、文章形式： 口號(hào)倡議，記敘文、小童話、議論文等，形式靈活。

四、征文具體要求：要求獨(dú)立思考，自行創(chuàng)作，有建設(shè)性，有新意。字?jǐn)?shù)三、四年級(jí)在300—400左右；五年級(jí)在400-600字左右，一、二年級(jí)字?jǐn)?shù)不限。

在廣泛宣傳活動(dòng)、指導(dǎo)全體學(xué)生撰寫的基礎(chǔ)上，一二年級(jí)各班每班上報(bào)3篇，三至五年級(jí)每班報(bào)5篇，于2012年12月21日前報(bào)少先隊(duì)部。五、評選辦法：本次比賽屆時(shí)由少先隊(duì)大隊(duì)部組織專人進(jìn)行評選，擬評出征文活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品將在校會(huì)公布并予以表彰。小學(xué)。

9.凈化校園作文1000字大學(xué)生

同學(xué)們，嶄新的21世紀(jì)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困惑伴希望孿生，人與自然關(guān)系極度緊張。

人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。以至于在兩會(huì)期間的國務(wù)院的工作報(bào)告中提出要讓國人喝上潔凈的飲用水。

人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，頻頻地襲擊五大洲，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，1998年發(fā)生在我國長江、松花江等地的百年不遇的洪澇災(zāi)害，這次全國性的洪澇災(zāi)害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)250多億美元。 我校歷來重視保護(hù)環(huán)境的教育，我校早已高質(zhì)量的通過了“鹽城市綠色學(xué)?！钡尿?yàn)收，今年我校將申報(bào)“江蘇省綠色學(xué)?！保Ｍㄟ^我們的創(chuàng)建工作，讓潔凈的成化更綠色、綠色的成化更美麗。

我校每天有許多的“環(huán)保衛(wèi)士”手提塑料袋，在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，他們?yōu)樾@環(huán)境的凈化和美化付出了辛勤的勞動(dòng)。但是，我們也經(jīng)常看到一些我們不愿意看到的情景：早餐后，操場上有牛奶盒，晚餐后樓梯上有水果皮，中午走廊上有紙屑、食品袋。

再看草坪，春天本是萬物生長之時(shí)，可我們還有同學(xué)在踐踏它，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了寬闊的大道。 同學(xué)們，人與自然要和諧相處，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。

我們要立足校園，著眼身邊，心系全球。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)綠色植被，凈化成化校園。