抵制校園欺凌現(xiàn)象的作文(以《拒絕校園暴力》為題寫一篇不少于850字的議論文)

1.以《拒絕校園暴力》為題寫一篇不少于850字的議論文

學(xué)會(huì)謙讓，拒絕校園暴力

有這樣一個(gè)故事：美國拳王喬`路易在拳壇所向無敵.有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒趣了，揚(yáng)長而去.喬`路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬`路易聽后認(rèn)真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬`路易的寬宏大量打動(dòng)了.其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方.俗語有云：退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神.

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和，化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安.你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜.它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實(shí)在是一門生活的學(xué)問.

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無動(dòng)于衷.忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來.忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無可爭(zhēng)議的成功來警醒世人.例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談.

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本.

要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長報(bào)告.對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā).

我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí).積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要拒絕與校外不良青年交往.對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長報(bào)告.要增強(qiáng)友愛互助意識(shí).積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長、老師交流溝通.在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力.要樹立進(jìn)去、向上的人生觀.加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年.

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓，拒絕校園暴

2.拒絕校園暴力作文

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個(gè)法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園暴力這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機(jī)被高中部霸王“臺(tái)風(fēng)”搶走后，多次拿不回來，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)后，他竟然鋌而走險(xiǎn)，以暴制暴，用“臺(tái)風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個(gè)事件……

看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對(duì)法制的無知而落淚，為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會(huì)不會(huì)就避免了呢？我承認(rèn)，如果我面對(duì)這種事，一定也會(huì)惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當(dāng)我們冷靜下來想一想，如果全憑義氣用事，會(huì)不會(huì)釀成大禍呢？

法制教育會(huì)讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿“法”的世界里，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人、身心健康的成長，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來的主人。

3.拒絕校園暴力作文400

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來到學(xué)校時(shí)，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對(duì)他的頭打了是一拳又一拳，這時(shí)，A同學(xué)叫：“痛！痛！痛！B同學(xué)罵道：“痛痛痛！痛死你！”！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是“火冒三丈”了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當(dāng)時(shí)我想：他們兩個(gè)可真是殘忍??！人家又不跟我們一樣，又不是個(gè)正常人，何必跟他一般見識(shí)呢？這時(shí)，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報(bào)！哼！誰叫你們先欺負(fù)弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

4.反對(duì)校園暴力的作文800字

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。

也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！?/p>

媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士： 1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。 2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！ 4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗。

5.防止校園欺凌反對(duì)校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

6.杜絕校欺凌從我做起作文

同學(xué)們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！

7.防欺凌,反暴力作文400到500字

預(yù)防校園欺凌優(yōu)秀征文 學(xué)校是一方凈土，我們?cè)谶@里健康快樂的成長。

清晨，我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋?，聞著陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著芳草斜陽我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。 比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，當(dāng)自己覺得受了欺負(fù)，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。

有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì)助長歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薆同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒長眼睛嗎？”A同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰呢？”“我罵的就是你?！薄昂眯∽?，你行，今晚你給我等著?！?/p>

到了晚上，他們各自叫了一伙人來到大松樹下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方，A同學(xué)道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機(jī)會(huì)，你道不道歉?！薄拔揖筒坏狼浮！?/p>

“好，這可是你自找的?！闭f完，A同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去，B同學(xué)見自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫(yī)院。

可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會(huì)給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。 因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí)，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長說明情況，請(qǐng)求家長和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會(huì)留下一份和諧，給生活留下一份美好。

8.以拒絕校園暴力,爭(zhēng)做文明學(xué)生為話題的作文

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰；親師友，習(xí)禮儀…… 朗朗上口的詩經(jīng)不無道理，在人們追求現(xiàn)代化教育時(shí)，色彩形成與其間，言情、恐怖、槍械在小說、影視、網(wǎng)絡(luò)中泛濫迎合，在記者的暗訪中，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課期間喜歡讀此類書籍，或隨好各行其是，而他們的家長、教師都寄懷“幼不學(xué)，老何為”的人生觀，學(xué)生本人也能感受到社會(huì)就業(yè)的壓力。

可部分思想嚴(yán)重墮落、誤入歧途的學(xué)生群體（群體暴力是這些事件的顯著特點(diǎn)）制造不和諧的暴力，也許能引起我們的深刻思考。 如果事件發(fā)生之偶然，那么學(xué)生們的不成文“校約”將給其迎頭一擊。

種種規(guī)矩，種種處事原則，無不是漲惡勢(shì)力囂張、踏自知之明尊嚴(yán)的寫照。只能說事件被媒體關(guān)注批露的是偶然，那么不致于發(fā)生傷亡，媒體未能公開的丑惡就不是偶然。

偶然必有其深刻的一面，發(fā)人深省，因?yàn)樗囊淮尉妥阋宰屛覀兂泽@、咋舌，如果大家記得我們的相關(guān)報(bào)道，那么這些現(xiàn)象能頻率陣陣的偶然發(fā)生嗎？其后的必然矛盾才是關(guān)鍵，急需解決。 解決的初衷是為了學(xué)生，而深入的是為了拯救我們的教師形象，樹立我們的教育完美姿態(tài)。

這個(gè)姿態(tài)和形象已經(jīng)千倉百孔，遺憾的事拯救的步子太慢了，好象要用一輩子去繼承。擔(dān)愿美麗的校園仍是那么楚楚動(dòng)人，仍是人心所向之處。

9.杜絕校園暴力作文

星星之火，可以燎原.校園暴力舉世震驚，然而舉世震驚的校園暴力，往往源起於無聊的事情、無謂的爭(zhēng)執(zhí)……兩個(gè)字——「無~」！首先要向大會(huì)說一聲「對(duì)不起」，因?yàn)槲乙x題了.翻查了好幾部字典，果然，「遏止」一詞的意思是指對(duì)現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢(shì)「強(qiáng)行鎮(zhèn)壓」.注意，是「鎮(zhèn)壓」，并非「解決」！我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動(dòng)的畫面，嘔心啊！與其姑息養(yǎng)奸，何不尋求解決的方法？莫非我們要向罪惡低頭？莫非要我們向罪惡低頭？！遏止校園暴力，大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法.「誘之以利」簡(jiǎn)單易明：「喂，拍拍檔、幫幫忙，上我堂，多點(diǎn)幫襯，少點(diǎn)搞搞震.這樣吧……年尾考試時(shí)……那餐茶……我請(qǐng)……」有趣.「威之以刑」更有趣.校方搬出七規(guī)八例九鐵條，害得學(xué)生一哭二鬧三上吊.「校長，我只不過是跟他切磋切……」「行.出校.」「不是吧？我不過是跟他鬧著玩……」「Shit！出校第二次！」「我只是想……」「想也不行！出校第三次.成交！」可笑！真可笑！北極有一塊巨冰，各國窮盡人力物力，終於將巨冰壓入水底.一天，只經(jīng)過了短短一天，巨冰又再次浮出水面，盡情嘲笑.故事教訓(xùn)我們：融化巨冰，需要「溫暖」，并非「鎮(zhèn)壓」.冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能單單倚靠一日之方.問題嚴(yán)重、棘手，解決校園暴力這一趟「破冰」之旅，斷不能一時(shí)三刻立即解決.教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我可從未聽過任何老師教課的時(shí)候說要重速效的哦.莫非今天面對(duì)校園暴力，面對(duì)萬千學(xué)子，在座諸君忍心以「速效」掛帥，讓教育的意義，讓教育的百年基業(yè)毀於一旦？剛才來此途中，見到幾位崇高的環(huán)境保護(hù)者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹.無知的人們，看看他們的手法吧.一方面剪斷枯枝，以「綏靖政策」緩減毒害，一刀切斬?cái)嗦于厔?shì)，令大樹病情不致於惡化.另一方面，環(huán)境保護(hù)者由根本出發(fā)，尋其根，究其底，送上久違的祝福.大家閉上眼晴，聽聽，聽聽吧——清風(fēng)慰問、雨水親吻，然后大樹得以重生.春風(fēng)化雨，醫(yī)好大樹.同樣道理，面對(duì)校園暴力同時(shí)也面對(duì)莘莘學(xué)子，莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個(gè)絕不人道的途徑？絕對(duì)不是！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)者，雙管齊下，治標(biāo)治本.一方面以懲罰達(dá)致阻嚇作用，減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延，先收立竿見影的功效；另一方面春風(fēng)化雨，循循善誘，以禮儀，以道理，以關(guān)懷，以溫暖，融化問題學(xué)生的冰冷，為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園.打個(gè)小比喻讓各位思考思考.正如面對(duì)咱們的董建華董伯伯，你想「遏止」他，還是想「解~」他？可見「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」，「解決」才是王道。

10.校園防暴力作文500字

校園暴力是一個(gè)敏感的話題，不方便大肆宣揚(yáng)，又不能不說。

它幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生，對(duì)學(xué)生所造成的傷害也是極大的。我很早就知道“校園暴力”這詞了。

今天聽了宗春山先生的講話，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)又更深了一些。宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個(gè)話題，其中令我印象最深的是有關(guān)施暴者與被施暴者的講話。

施暴者與被施暴者是兩個(gè)概念相反卻又有千絲萬縷聯(lián)系的詞語，甚至有時(shí)候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預(yù)防校園暴力，就必須從自身做起。

首先，家庭教育至關(guān)重要，孩子和家人在一起的時(shí)間最長，父母對(duì)孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。如果家人以暴力來管教孩子，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種變態(tài)思想：暴力是解決問題的最直接、最有用的方法作文/，只要用暴力就能解決一切問題，由此發(fā)生校園暴力事件也就不足為奇了。

其次，我們還要合群，不要做一個(gè)孤僻的孩子。俗話說得好：“人心齊，泰山移?！?/p>

由此可見團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)你遇到暴力時(shí)，如果有個(gè)朋友幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。

而且，如果在放學(xué)的路上與朋友結(jié)伴，就算與不良少年狹路相逢，也會(huì)使對(duì)方知難而退。最后要注意的是自己的人格和素養(yǎng)。

孩子們不能在同學(xué)面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無可厚非，但在得到一些同學(xué)歡迎的同時(shí)，也會(huì)招來一些同學(xué)的嫉妒，從而導(dǎo)致暴力事件。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園事件的發(fā)生得愈“發(fā)”頻繁，因此，我們更需了解有關(guān)這類事件的知識(shí)。

如果，我們都能了解相關(guān)的知識(shí)，就會(huì)減少校園暴力事件的發(fā)生了。