關(guān)于校園亂扔垃圾的作文二級(jí)(根據(jù)在學(xué)校亂扔垃圾擬一個(gè)作文)

1.根據(jù)在學(xué)校亂扔垃圾擬一個(gè)作文

鏡頭一： 一天中午，幾個(gè)學(xué)生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個(gè)男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認(rèn)沒有熟識(shí)的人后，迅速地將雪糕棍塞進(jìn)路邊的草叢中。

其他同學(xué)見狀，也將雪糕棍紛紛扔進(jìn)草地里。 鏡頭二： “噗！”一團(tuán)廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學(xué)生正在公園搞聚會(huì)。學(xué)生們用報(bào)紙鋪在地上，團(tuán)團(tuán)坐在一起又笑又說。

過了一個(gè)小時(shí)，學(xué)生們不見了，草地上只剩下破碎的報(bào)紙?jiān)谖L(fēng)中呼啦啦響。 2、采訪學(xué)生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學(xué)甲說：“我沒想亂扔?xùn)|西，可是我實(shí)在找不著垃圾桶。”

同時(shí)他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對(duì)自己的生活也帶來了不便?！?學(xué)生乙對(duì)有人隨地亂扔?xùn)|西的行為總是覺得很氣憤，“我認(rèn)為這種人沒有公德意識(shí)?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔?xùn)|西，不僅有損班級(jí)榮譽(yù)，而且還破壞了大家潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，“這些人應(yīng)該上大街撿垃圾去，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)亂扔垃圾給自己帶來的麻煩?！?許多學(xué)生則認(rèn)為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實(shí)在于大家是否都遵守。

他們指出，一個(gè)人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會(huì)說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，其實(shí)是一種不良的生活習(xí)慣?？此撇痪行」?jié) 實(shí)際是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學(xué)生可不要把這種行為看成是小事，習(xí)慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學(xué)生到處亂堆放自己的東西，到用的時(shí)候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個(gè)行為習(xí)慣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有平時(shí)注意了，才能在需要的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)找到。” ⑵、改進(jìn)方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內(nèi)外實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個(gè)國家的清潔、美麗是與其嚴(yán)格的管理、嚴(yán)厲的處罰密不可分的。也正因?yàn)槿绱?，旅行社在組織國人到新旅游時(shí)，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關(guān)法規(guī)，比如在人行道50公尺以內(nèi)穿越馬路，會(huì)被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場(chǎng)所；在公共場(chǎng)合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費(fèi)之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習(xí)慣都會(huì)在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實(shí)，在我國香港，政府對(duì)不文明行為的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對(duì)亂扔垃圾及隨地吐痰者，會(huì)處以1500元港幣的罰款。對(duì)屢犯不改的人，還會(huì)采取更嚴(yán)厲的處罰，如對(duì)其加判社會(huì)服務(wù)，公開其姓名，直至對(duì)其判刑。

對(duì)一些不講公德的公屋住戶，則實(shí)行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場(chǎng)所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會(huì)被扣分?？鄯种品秩?jí)，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會(huì)發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會(huì)取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當(dāng)然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責(zé)的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責(zé)任盡早告知有關(guān)人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會(huì)收到好的效果。 犯錯(cuò)就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個(gè)概念。一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)樗麄兂３７噶隋e(cuò)，也沒有人來處罰，故犯起錯(cuò)來有恃無恐。

心理學(xué)早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會(huì)三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習(xí)慣還沒有形成的情況下，理應(yīng)加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個(gè)世紀(jì)七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動(dòng)開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，時(shí)間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學(xué)校相關(guān)部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時(shí)，相應(yīng)的處罰措施也要能及時(shí)跟進(jìn)，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學(xué)生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責(zé)任，家長和社會(huì)同樣有責(zé)任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學(xué)?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時(shí)對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為 自己提出改進(jìn)的方法 ③學(xué)校還應(yīng)該把學(xué)生是否具有文明行為，作為評(píng)選三好學(xué)生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對(duì)于犯錯(cuò)誤的人要進(jìn)行處罰，同樣對(duì)于看見卻不制止這種錯(cuò)誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時(shí)候，要?jiǎng)褡杌蛘邊f(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學(xué)生中出。

2.亂丟垃圾作文

坐在垃圾桶邊的楊啟林同學(xué)也用手一擋，用手掌一拍，并要求大家以后要及時(shí)把在放流浪的垃圾送回家，大家都覺得好笑，走到垃圾桶旁；有的同學(xué)甚至就在他（她）的座位上拋過去。這樣以來。開始，又示范把垃圾送回了家。有的同學(xué)丟垃圾的時(shí)候。特別離譜的是鐘文越。 常言道。老師叫了好幾個(gè)同學(xué)做個(gè)模仿練習(xí)，走過去撿起掉在地上的“球”，又把手伸進(jìn)垃圾桶里去丟；最嚴(yán)重的就是把垃圾放在課桌里或隨手丟在課桌下?？纱蠹叶己茈S意我們班同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不好，眼睛望著桶，飛向垃圾桶。我們都讀五年級(jí)了，見者易，“嗖”的一聲，彎著腰。

這真是一節(jié)令人難忘的課。頓時(shí)，根本沒有像才老師剛才那樣認(rèn)真對(duì)待。 老師嚴(yán)肅地批評(píng)了他倆。老師邊示范邊講解，又好玩，正好打在鐘文越的眼睛上，老師就特地教我們“丟垃圾”。說時(shí)遲。只看老師手拿一個(gè)粉筆頭，盡管值日生天天打掃教室，把“球”打了回來，又搞笑，那時(shí)快，他好像打羽毛球一樣。 有一天語文課，保潔效果還是不好，鐘文越哭了起來，難道還不會(huì)丟垃圾，做者難，把垃圾往上一拋，總是把垃圾丟到垃圾桶外邊也置之不理

3.寫小組關(guān)于學(xué)校亂扔垃圾的作文300字

大家好！我今天要演講的主題是：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園。其實(shí)，在生活中，有許多人亂扔垃圾，不懂得去愛護(hù)環(huán)境，令生活中的污染越來越多。

每當(dāng)我在平坦的街道上看到有垃圾時(shí)，我就會(huì)感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎？難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？大家都看到，現(xiàn)在每條街道的旁邊都擺有許多垃圾桶，只要大家多走幾步路，把垃圾放進(jìn)垃圾桶，這是一件多么容易做的事情啊，但為何他們就不能做到呢？

大家知道嗎？垃圾是如何破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)人類隱藏多大的危機(jī)，如果我們不好好保護(hù)環(huán)境就會(huì)給我們帶來很多壞處：一、影響市容，生活環(huán)境骯臟；二、垃圾容易散發(fā)細(xì)菌，人們的健康就會(huì)受到威脅；三、到處的垃圾令環(huán)衛(wèi)工人更辛苦，這種行為是不尊重別人的勞動(dòng)。曾經(jīng)有一件事不知大家有沒有聽過，當(dāng)十二屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場(chǎng)上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護(hù)環(huán)境的心態(tài)是多么的好，要愛護(hù)環(huán)境在他們每個(gè)人心里扎下根。那么我們是否也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？

保護(hù)環(huán)境需要你，我，他。營造一個(gè)潔凈的環(huán)境并不難，文明的習(xí)慣需要我們平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成，同學(xué)們，就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，還地球一個(gè)潔凈的環(huán)境吧！大家生活在這種潔凈的環(huán)境下才會(huì)更加健康、更加快樂！

4.亂扔垃圾看圖寫話二年級(jí)

星期天上午，小剛寫完作業(yè)后，準(zhǔn)備去廣場(chǎng)找他的好朋友們玩。

小剛一邊吃著香蕉，一邊高高興興地向廣場(chǎng)走去，只見他隨手把剝開的香蕉皮，扔到了地上。這時(shí)，一位老爺爺走了過來，對(duì)小剛說：“小朋友，請(qǐng)不要亂扔垃圾?！薄袄蠣敔?，我馬上就撿起來?！闭f著，小剛把香蕉皮給撿起來，扔到了垃圾筒里。

小剛不好意思地對(duì)老爺爺說：“老爺爺，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)亂扔垃圾了?！崩蠣敔斝Σ[瞇地說：“知錯(cuò)就改，還是好孩子?！?/p>

小朋友們，亂扔垃圾是不好的行為，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。為了我們共同生活的家園更干凈、更整潔，讓我們大家都做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧！

5.根據(jù)在學(xué)校亂扔垃圾擬一個(gè)作文

鏡頭一： 一天中午，幾個(gè)學(xué)生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個(gè)男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認(rèn)沒有熟識(shí)的人后，迅速地將雪糕棍塞進(jìn)路邊的草叢中。

其他同學(xué)見狀，也將雪糕棍紛紛扔進(jìn)草地里。 鏡頭二： “噗！”一團(tuán)廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學(xué)生正在公園搞聚會(huì)。學(xué)生們用報(bào)紙鋪在地上，團(tuán)團(tuán)坐在一起又笑又說。

過了一個(gè)小時(shí)，學(xué)生們不見了，草地上只剩下破碎的報(bào)紙?jiān)谖L(fēng)中呼啦啦響。 2、采訪學(xué)生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學(xué)甲說：“我沒想亂扔?xùn)|西，可是我實(shí)在找不著垃圾桶。”

同時(shí)他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對(duì)自己的生活也帶來了不便。” 學(xué)生乙對(duì)有人隨地亂扔?xùn)|西的行為總是覺得很氣憤，“我認(rèn)為這種人沒有公德意識(shí)。”

他說，班里總有些人愛隨地亂扔?xùn)|西，不僅有損班級(jí)榮譽(yù)，而且還破壞了大家潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，“這些人應(yīng)該上大街撿垃圾去，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)亂扔垃圾給自己帶來的麻煩。” 許多學(xué)生則認(rèn)為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實(shí)在于大家是否都遵守。

他們指出，一個(gè)人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會(huì)說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔?xùn)|西的行為，其實(shí)是一種不良的生活習(xí)慣?？此撇痪行」?jié) 實(shí)際是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學(xué)生可不要把這種行為看成是小事，習(xí)慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學(xué)生到處亂堆放自己的東西，到用的時(shí)候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個(gè)行為習(xí)慣，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有平時(shí)注意了，才能在需要的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)找到?！?⑵、改進(jìn)方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內(nèi)外實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個(gè)國家的清潔、美麗是與其嚴(yán)格的管理、嚴(yán)厲的處罰密不可分的。也正因?yàn)槿绱?，旅行社在組織國人到新旅游時(shí)，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關(guān)法規(guī)，比如在人行道50公尺以內(nèi)穿越馬路，會(huì)被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場(chǎng)所；在公共場(chǎng)合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費(fèi)之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習(xí)慣都會(huì)在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實(shí)，在我國香港，政府對(duì)不文明行為的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對(duì)亂扔垃圾及隨地吐痰者，會(huì)處以1500元港幣的罰款。對(duì)屢犯不改的人，還會(huì)采取更嚴(yán)厲的處罰，如對(duì)其加判社會(huì)服務(wù)，公開其姓名，直至對(duì)其判刑。

對(duì)一些不講公德的公屋住戶，則實(shí)行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場(chǎng)所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會(huì)被扣分?？鄯种品秩?jí)，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會(huì)發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會(huì)取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當(dāng)然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責(zé)的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責(zé)任盡早告知有關(guān)人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會(huì)收到好的效果。 犯錯(cuò)就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個(gè)概念。一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)樗麄兂３７噶隋e(cuò)，也沒有人來處罰，故犯起錯(cuò)來有恃無恐。

心理學(xué)早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會(huì)三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習(xí)慣還沒有形成的情況下，理應(yīng)加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個(gè)世紀(jì)七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動(dòng)開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，時(shí)間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學(xué)校相關(guān)部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時(shí)，相應(yīng)的處罰措施也要能及時(shí)跟進(jìn)，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學(xué)生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責(zé)任，家長和社會(huì)同樣有責(zé)任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學(xué)?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時(shí)對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做。”

尋找不良行為 自己提出改進(jìn)的方法 ③學(xué)校還應(yīng)該把學(xué)生是否具有文明行為，作為評(píng)選三好學(xué)生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對(duì)于犯錯(cuò)誤的人要進(jìn)行處罰，同樣對(duì)于看見卻不制止這種錯(cuò)誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時(shí)候，要?jiǎng)褡杌蛘邊f(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學(xué)生中出現(xiàn)的。

6.在學(xué)校亂扔垃圾作文五百字

星期六，陽光明媚，春風(fēng)和熙。

我高高興興地來到公園去玩，只見繁花似錦，游人如織。來到假山旁，我看到一個(gè)小弟弟亂扔垃圾，被一個(gè)清潔工阿姨看到了。

清潔工阿姨上前對(duì)小弟弟說：“小弟弟，不要亂扔垃圾?！薄斑@有什么呀！”“會(huì)污染環(huán)境的。

如果污染得嚴(yán)重的話，人類還會(huì)滅絕?！薄坝羞@么嚴(yán)重嗎？”“當(dāng)然，地球是一個(gè)美麗的星球，可也是容易破碎的，我們應(yīng)該好好保護(hù)……”我細(xì)細(xì)地聽著，覺得阿姨講得很有道理，我真希望這位小弟弟能改正。

可小弟弟并沒有改正，還打斷了阿姨的話，不耐煩的說：“別煩我了，反正現(xiàn)在環(huán)境也不好，扔一個(gè)兩個(gè)沒有什么大不了的，人類也沒滅絕。你急什么。

再說，你沒資格對(duì)我這么說?！甭犃诵〉艿艿脑?，我和許多人都很生氣。

紛紛在議論，說這個(gè)小孩沒教養(yǎng)，這個(gè)小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

再看看清潔工阿姨，她氣得臉都紅了。我走向前去，對(duì)小弟弟說：“別人給你講道理，叫你不亂扔垃圾是為了大家好，你還罵阿姨。

哼，你這種人！”說著，便瞪了他一眼。我找來一個(gè)木棒，把小弟弟扔進(jìn)湖里的一個(gè)瓶子撈上來，扔進(jìn)垃圾箱里。

旁邊的游人都向我投來贊許的目光，我心里曖洋洋的。這時(shí)，小弟弟臉紅了，低下了頭，對(duì)阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么燦爛。

事情過去了，我真想對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的人說一聲：請(qǐng)別亂扔垃圾。讓我們生活在優(yōu)美的環(huán)境中不是更好嗎？。

7.校園垃圾分類看圖寫話

現(xiàn)在的環(huán)境真是被污染得很厲害??！人們隨處丟垃圾，從不分類，都把清澈的河水污染成發(fā)臭的污水了。

所以，我們學(xué)校不久之前就舉辦了一個(gè)垃圾分類的活動(dòng)，名叫“30(1+2)小手牽大手”。那天，我們學(xué)校舉辦了垃圾分類的活動(dòng)。

呼吁人們必須要愛護(hù)環(huán)境，支持垃圾分類。并叫我們也帶動(dòng)社區(qū)里的居民們，讓他們也知道要保護(hù)環(huán)境，不能再亂扔垃圾了。

而且我們學(xué)校非常重視這個(gè)垃圾分類的活動(dòng)，并且每個(gè)年級(jí)都有自己垃圾分類的口號(hào)，時(shí)刻記在心里。還做了垃圾分類的小品，讓我們知道人類一天會(huì)造成多少垃圾，如果不及時(shí)處理，到底會(huì)浪費(fèi)多少資源啊！這也讓我們知道了垃圾造成的危害，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都把這句話銘記在心“垃圾處理，刻不容緩！”學(xué)校還請(qǐng)專家來演講，垃圾回收了有什么作用，回收之后可以做出一些什么。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我們學(xué)校立即實(shí)施垃圾分類。學(xué)校給每個(gè)班發(fā)了幾個(gè)垃圾桶，有不可回收、有紙類垃圾桶，在樓梯口也有。

同學(xué)們經(jīng)過垃圾分類的活動(dòng)，都知道分類的好處，所以大家都積極參與。這次的活動(dòng)真讓我們受益匪淺啊。

8.校園同學(xué)亂丟垃圾的建議書（我們校園是優(yōu)美）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿自己的校園變成花城一樣？誰不希望在溫馨潔凈的校園內(nèi)讀書？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯(cuò)？ 當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。

優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。

學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，建設(shè)靠的是我們。在我們2008級(jí)同學(xué)剛?cè)胱⌒滦^(qū)，我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動(dòng)。

我們向全校師生發(fā)出以下倡議： 一、全校師生一齊來保護(hù)現(xiàn)有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵； 愛護(hù)每一片綠葉，愛護(hù)每一株幼苗。 二、節(jié)約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁； 四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動(dòng)揀起并監(jiān)督；勇于同破壞公物的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。 讓我們從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，從我做起，從身邊的小事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨；多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)。

讓我們一起：珍愛綠色，珍愛我們共有的家。